人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

高考預(yù)測(cè)作文800字左右 高考預(yù)測(cè)作文素材篇一

在振華中學(xué)高三(6)班的班會(huì)上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭(zhēng)論：

己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己?！Ｃ魍?/p>

一個(gè)完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會(huì)留下來(lái)?！_曼?羅蘭

同學(xué)們見(jiàn)仁見(jiàn)智，看法不一。為將認(rèn)識(shí)引向深入，班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視外界更重要”。

請(qǐng)你選擇一方加入其中，寫(xiě)一篇辯論詞，闡述已方觀點(diǎn)，并駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。

要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場(chǎng)，確定立意，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

范文

尊敬的對(duì)方辯友：

大家好!正如海明威所言：“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。”我方堅(jiān)定認(rèn)為：人之立世，須重自我!

尊敬的對(duì)方辯友，您方認(rèn)為“以自我為中心”的人“連一分熱也不會(huì)留下來(lái)”;而我方認(rèn)為，破松見(jiàn)貞心，裂竹見(jiàn)直文，人立于世，須鑄“修身”之基。

《禮記?學(xué)記》有言：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”這便是在宣示自我雕琢、修身之道的重要。君可見(jiàn)，正是因?yàn)闀r(shí)刻把“自我”“修身”放在心上，才有春秋孔子以“君子固窮，小人窮斯濫矣”開(kāi)導(dǎo)弟子;才有東漢楊震以“天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知”巧拒黃金;才有大唐太宗開(kāi)圣慮，納芻蕘，君臣相遇，有同魚(yú)水;才有后浪柯恩雅菜市場(chǎng)，案板下，自律以學(xué)，只管攀登。尊敬的對(duì)方辯友，君應(yīng)知，他們無(wú)不是以“自我”為重，以“修身”為基，只是向上走，不理會(huì)外界的暗箭與冷笑、繁華與熱鬧，而又無(wú)不是民族的脊梁，時(shí)代的楷模，不僅留下了“熱”，更留下了“火”，值得我們竭力傳承的“火”。因此，我方認(rèn)為，人立于世，須以“自我”為重，鑄“修身”之基。

尊敬的對(duì)方辯友，您方強(qiáng)調(diào)“古之成大事者”皆是以“濟(jì)世經(jīng)邦”為志;而我方認(rèn)為，定分不移易，勞心徒充捐，人立于世，須為“沉潛”之事。

北宋張載有橫渠四句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！钡?qǐng)問(wèn)，哪一樣不是先要有經(jīng)年累月的“沉潛”，才得以水到渠成?海島上，濤拍孤島岸，風(fēng)頌赤子心，那執(zhí)著是多少惡浪鍛造的?那頑強(qiáng)是多少暗礁錘打的?疫情里，以生命赴使命，用摯愛(ài)護(hù)蒼生的逆行者，其勇氣是多少次恐懼提煉的?其擔(dān)當(dāng)又是多少遍正心修成的?尊敬的對(duì)方辯友，揆諸歷史，仲永之父倒是極重外界，仲永小小年紀(jì)便能指物作詩(shī)立就，“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之”，其父便“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，結(jié)果泯然眾人矣，豈不可嘆可惜?“古之成大事者”固然志在“濟(jì)世經(jīng)邦”，但空有這遠(yuǎn)志，只把眼睛往上看，竟無(wú)不舍之鍥、不息之馳，那志向也只是鏡月水花吧!因此，我方認(rèn)為，人立于世，須為“沉潛”之事。

尊敬的對(duì)方辯友，蘇軾說(shuō)：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！蔽曳秸J(rèn)為，這“超世之才”，須得有千百次腳踏實(shí)地的磨煉;這“堅(jiān)韌不拔之志”，更要有億萬(wàn)次粉身碎骨的歷練，如若只是向外、一心向外，那便是“輕了”，“生命輕了”，才真是如一顆隕落的流星，白白辜負(fù)了這一世芳華!

一言以蔽之，我方堅(jiān)定認(rèn)為：人之立世，須重自我!

我的陳詞到此結(jié)束，謝謝大家!

高考預(yù)測(cè)作文800字左右 高考預(yù)測(cè)作文素材篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

《中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式》調(diào)查報(bào)告顯示，在受訪者中，三成人表示“家人之間不好意思說(shuō)愛(ài)”，近四成人表示“想表達(dá)，但找不到合適的方式”，四分之一的受訪者認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)，即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱過(guò)父母，8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛(ài)的期待”的數(shù)據(jù)中，最被“期待”的是“專心的陪伴”，占37.7%;排在第二位的是“肯定的言語(yǔ)”，占28.3%;排在第三位和第四位的分別是“愛(ài)的服務(wù)”和“愛(ài)的禮物”。

某報(bào)“家庭”專欄轉(zhuǎn)載了上述內(nèi)容，并開(kāi)展專題討論活動(dòng)，向社會(huì)征稿。請(qǐng)根據(jù)上述材料，以“給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，向該專欄投稿，表達(dá)你的感觸與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考立意：

1.愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái);

2.陪伴是最長(zhǎng)情的告白;

3.最親的人更需要愛(ài)的滋養(yǎng);

4.家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、意義;

5.愛(ài)需要行動(dòng)。

范文

在當(dāng)代中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式的調(diào)查中，有人認(rèn)為家人之間不好意思說(shuō)愛(ài)，有的則想表達(dá)，但找不到合適的方式。筆者看來(lái)，在家人之間，愛(ài)就該勇于表達(dá)，并且要用行動(dòng)來(lái)凝聚親人之間珍貴的情感。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人們或多或少都明白這樣一個(gè)道理，家是庇護(hù)我們的搖籃，是一灣溫暖的海港，靜靜地?fù)嵛科v的航船，家人的鼓勵(lì)和關(guān)心是我們能夠強(qiáng)大而又堅(jiān)韌的后盾。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，對(duì)愛(ài)這個(gè)字難以啟齒，我們礙于面子，澀于肉麻，但仔細(xì)想想，家人之間是沒(méi)有隔閡這一說(shuō)的，一個(gè)小家，能夠一起共同成長(zhǎng)幾十余載，經(jīng)歷了各種甜蜜溫馨的瞬間，熬過(guò)了數(shù)不盡的困難，我們與家人早已密不可分，何來(lái)礙于面子，何來(lái)不好意思?

愛(ài)需要表達(dá)，即便家人之間，可能有人會(huì)說(shuō)，我愛(ài)我的母親，天經(jīng)地義，還用特意去表達(dá)嗎?誠(chéng)然，這么想當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，只是筆者認(rèn)為，我們經(jīng)常帶著好的面孔去和外人交往，用上了我們自己的好脾氣和最認(rèn)真的態(tài)度，可為什么不能對(duì)自己如此親密的家人予以好脾氣，訴說(shuō)我們的愛(ài)呢?感恩之心人人有之，賦予行動(dòng)方可始終。家人之間表達(dá)愛(ài)意可以營(yíng)造一種幸福溫馨的家庭氣氛，倘若互相冷漠，家人之間都抱著一種沉默是金的想法，那這個(gè)家庭真的是太過(guò)于冷清了。

愛(ài)是一種情愫，一種象征美好的尤物。人們擔(dān)心自己的愛(ài)不夠，害怕行動(dòng)不能很好地詮釋自己對(duì)家庭的愛(ài)。在我看來(lái)，愛(ài)就是一種習(xí)慣，它不需要太多的形式去修飾它。

在愛(ài)的數(shù)據(jù)中，專心的陪伴位居首位。是啊，細(xì)想一下我們與家人有多久沒(méi)有小酌一杯談?wù)撊な铝?多久沒(méi)有共坐沙發(fā)前看上一個(gè)電視節(jié)目了?我們表達(dá)愛(ài)，可以在餐桌上替父母夾夾菜，說(shuō)一句“媽，今天的飯菜真好吃。”我們可以對(duì)兄弟姐妹說(shuō)一句“別太拼了，注意身體啊?！币谎砸徽Z(yǔ)，一行一舉，溢滿了屬于自己與家人專屬的回憶。你看啊，這并沒(méi)有那么難，對(duì)嗎?

給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)吧!凝聚你真誠(chéng)的心，用最實(shí)在的行動(dòng)給予家人愛(ài)的信號(hào)。至少在回到家時(shí)，放下手上忙碌的工作，放下響個(gè)不停的手機(jī)，與家人歡聲笑語(yǔ)，共享天倫之樂(lè)，多瀟灑，多自在啊!

愛(ài)之傾訴，凝聚濃情，濃情縈繞于我心，洋溢于我家!

高考預(yù)測(cè)作文800字左右 高考預(yù)測(cè)作文素材篇三

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

心理學(xué)家羅伯特在地鐵車(chē)站看到一個(gè)衣衫襤褸的男子一動(dòng)不動(dòng)地躺在臺(tái)階中間，而趕地鐵的人們都像沒(méi)有看見(jiàn)他一樣，匆匆走過(guò)，個(gè)別人甚至從男子身上跨過(guò)。羅伯特感到非常震驚，于是他停下來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來(lái)之后，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)停了下來(lái)。很快，這個(gè)男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人，有人給他買(mǎi)了食物，有人給他送來(lái)了水，有人打電話叫來(lái)了救護(hù)車(chē)。

為什么人們對(duì)這個(gè)男子的態(tài)度會(huì)有這么大的改變呢?羅伯特認(rèn)為，其中一個(gè)最重要的原因是：因?yàn)橛幸粋€(gè)人的關(guān)注，致使情況發(fā)生了改變。一個(gè)人改變了，身邊的一些人就可能跟著改變;身邊的一些人改變了，很多人可能會(huì)跟著改變;很多人改變了，世界就可能會(huì)改變。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

(注意)①角度自選，立意自定;題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

范文

語(yǔ)文像無(wú)言之師，它帶我遨游知識(shí)的海洋;語(yǔ)文似知己朋友，它陪我度過(guò)童年最美的時(shí)光;語(yǔ)文是萬(wàn)書(shū)之母，它與我留下難以忘懷的故事……

語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然離不開(kāi)語(yǔ)文老師的陪伴。我與語(yǔ)文的情懷，有些隨記憶漸漸飄遠(yuǎn)，有些像烙印熟記于心。三年級(jí)時(shí)的侯翠云老師就如繁星點(diǎn)點(diǎn)中的那顆明星，永遠(yuǎn)指引著我繼續(xù)前行。她和藹可親的音容相貌，溫文爾雅的得體舉止，博學(xué)多才的詩(shī)書(shū)氣質(zhì)，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。

侯老師的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，字詞的教學(xué)不是乏味的一遍遍書(shū)寫(xiě)和老生常談的說(shuō)教，而是用各種巧妙的方法激勵(lì)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。那是三年級(jí)的一節(jié)作文課，當(dāng)我把作業(yè)本呈交上去以后，侯老師拿著我的作業(yè)本看了又看，嘴角浮現(xiàn)起了笑容，看著老師甜美的笑容，我像掉進(jìn)蜜罐似的幸福著。第二節(jié)后，她走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“李明月這次作文寫(xiě)得字非常漂亮，四年級(jí)的王老師拿著李明月的作文本到她班里展示，大家猜一猜，四年級(jí)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)些什么?”大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“四年級(jí)的學(xué)生肯定是口服心服，佩服的了不得!”侯老師因勢(shì)利導(dǎo)：“大家猜的一點(diǎn)也不錯(cuò)，李明月的字不僅受到四年級(jí)王老師的贊揚(yáng)，還讓四年級(jí)的學(xué)生自愧不如。大家是不是應(yīng)該向李明月學(xué)習(xí)呢?你是不是也希望王老師拿著你的作業(yè)本到班里去展示呢?”同學(xué)們紛紛向我投來(lái)羨慕的眼光。就這樣，在侯老師的鼓勵(lì)下，我的鋼筆字越寫(xiě)越漂亮，自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。

侯老師就是我們學(xué)校里的媽媽，她深深的愛(ài)著我們這些調(diào)皮的小家伙。都說(shuō)失去了才懂得珍惜，在侯老師調(diào)離我們班后，我是真正地體會(huì)到了這句話的含義。由于工作安排，五年級(jí)開(kāi)學(xué)伊始，侯老師不再擔(dān)任我們五一班的語(yǔ)文老師。在開(kāi)完學(xué)校任課安排會(huì)議之后，侯老師默默地回到辦公室里，一個(gè)人放聲大哭起來(lái)。恰巧爸爸經(jīng)過(guò)她的辦公室，看到了眼前的一幕，與她談心得之，她是舍不得我們這些孩子，此時(shí)的她感覺(jué)就像自己的孩子送給了別人，心里難受極了。見(jiàn)到侯老師的樣子，爸爸知道侯老師太愛(ài)我們了?；氐郊乙院螅职趾臀艺f(shuō)起此事，我也傷心地流下了眼淚，心里像是打翻了五味瓶。我終于體會(huì)到：侯老師也是我們的媽媽，她和母親一樣愛(ài)我們。雖然侯老師不教我們語(yǔ)文課了，但是我覺(jué)著她仍然還是我們心中最美的老師，她永遠(yuǎn)都是我們最親的老師。她對(duì)我們的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也忘不了。

人們都說(shuō)愛(ài)屋及烏。的確，正因?yàn)橛羞@樣一位愛(ài)我們的語(yǔ)文老師，我也愛(ài)上了語(yǔ)文。與其說(shuō)語(yǔ)文的精彩紛呈吸引了我，不如說(shuō)侯老師的個(gè)人魅力感化了我。親愛(ài)的侯老師如星火燎原，點(diǎn)燃了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子……

高考預(yù)測(cè)作文800字左右 高考預(yù)測(cè)作文素材篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：“國(guó)潮”是一種現(xiàn)象，它需具備兩個(gè)要素：其一，要有中國(guó)文化和傳統(tǒng)的基因;其二，要與當(dāng)下潮流融合，更具時(shí)尚感。

材料二：“90后”“00后”是生活在國(guó)富民強(qiáng)時(shí)期的一代，擁有民族的文化自信，他們不再視國(guó)潮國(guó)風(fēng)為老氣、傳統(tǒng)的符號(hào)，而是將其看作一種國(guó)際的文化浪潮、一種新鮮的生活方式。——界面新聞

材料三：近年來(lái)，消費(fèi)市場(chǎng)上涌動(dòng)起一股“守得住經(jīng)典，當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅”的國(guó)貨新潮流：老字號(hào)品牌煥新，傳統(tǒng)品牌升級(jí)，新銳品牌崛起……——《人民日?qǐng)?bào)海外版》

對(duì)于“國(guó)潮”你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

近年來(lái)，方興未艾的海歸潮中，越來(lái)越多的出國(guó)留學(xué)者選擇回國(guó)，從這個(gè)現(xiàn)象中可以表明中國(guó)的民族凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。

范文

民族的凝聚力是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)盛的標(biāo)志，一個(gè)人的力量也許弱小，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人組合起來(lái)就足夠強(qiáng)大了，甚至可以毀滅世界，當(dāng)然這說(shuō)的有點(diǎn)太不夸張了，不過(guò)這種力量的確是不容小看的，回望歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華民族之所以能夠戰(zhàn)勝侵略者，一個(gè)重要的原因就是各民族對(duì)中華民族的凝聚力激勵(lì)著各民族兒女風(fēng)雨同舟，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的美好明天，如今在改革開(kāi)放的時(shí)代潮流中，民族的凝聚力顯得尤為重要，面對(duì)中西方文化交流的不斷加強(qiáng)，科技的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的距離縮小了，人與人之間的距離也縮小了，外國(guó)的思想文化風(fēng)俗習(xí)慣等隨之在我國(guó)傳播，許多傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化因此被標(biāo)上了利益的標(biāo)簽，被商家買(mǎi)賣(mài)許多人過(guò)上了西洋節(jié)，而自己家族的傳統(tǒng)的節(jié)日卻越來(lái)越少，過(guò)了什么時(shí)候起大街上隨處可見(jiàn)的麥當(dāng)勞肯德基，而我們自己的餃子面條越來(lái)越少了，這難道不是民族凝聚力的缺失的表現(xiàn)嗎?越是復(fù)雜的時(shí)代里越要堅(jiān)守我們自己的本心。

家與家組成一個(gè)國(guó)，國(guó)是家的國(guó)。海歸潮不僅是對(duì)家的牽掛，也是對(duì)國(guó)的熱愛(ài)的表現(xiàn)，無(wú)論身在何方，家始終是心靈深處最深的牽掛和眷戀，也許外國(guó)的環(huán)境比中國(guó)的好，工資也更加的豐厚，可是卻得不到心靈的安慰，因?yàn)槟切┒际峭庠诘摹盀槭裁匆貋?lái)?因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著那片土地?！彪r鳥(niǎo)有戀鄉(xiāng)之情，人也不例外，小鳥(niǎo)從小生長(zhǎng)的那片土地早在很久以前就已經(jīng)在心里深深地扎下了根，可能把所有人都忘記了，那份情誼依然在心里。

出國(guó)留學(xué)是大多數(shù)學(xué)子都?jí)裘乱郧蟮?，為什么，因?yàn)橥鈬?guó)的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)環(huán)境又好，工作待遇更是好，這些都是眾所周知的，也許大多數(shù)人會(huì)對(duì)這回歸的行為抱有不解。國(guó)外那么好，為什么還要回來(lái)呢?因?yàn)槲覀兪冀K深愛(ài)著我們的母親，深愛(ài)著祖國(guó)大地，我們的心理始終是與祖國(guó)母親的血脈相連的。

海歸潮，愛(ài)國(guó)潮，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。海歸潮的方興未艾正映射著中國(guó)的發(fā)展，將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

高考預(yù)測(cè)作文800字左右 高考預(yù)測(cè)作文素材篇五

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ——朱自清《春》

春天里，大自然百花齊放，百物爭(zhēng)榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實(shí)人又何嘗不是這樣呢?

讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

范文

——獨(dú)特鑄就精彩

春回大地，百花齊放，萬(wàn)物競(jìng)榮，“萬(wàn)紫千紅總是春”者，皆因其獨(dú)特;生之世間，養(yǎng)其長(zhǎng)才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨(dú)特成其出彩，個(gè)體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共!

先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語(yǔ)常說(shuō)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。物之有別，人之相異，實(shí)為理所固然。個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見(jiàn)解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀恰恰構(gòu)建了真實(shí)而獨(dú)特存在的一個(gè)個(gè)自我個(gè)體，形成一道道風(fēng)情萬(wàn)種的獨(dú)特風(fēng)景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，魚(yú)兒善游，鳥(niǎo)兒會(huì)飛;春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術(shù)業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會(huì)弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個(gè)體之獨(dú)特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬(wàn)殊，靜噪不同”的差異才造就了社會(huì)的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r(shí)至今日，社會(huì)的進(jìn)步和文明的推進(jìn)基于高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化，而高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化是要依托于專業(yè)領(lǐng)域的分工協(xié)作和獨(dú)特個(gè)體的精益求精的。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，萬(wàn)紫千紅總是春。然而，當(dāng)今社會(huì)行業(yè)集約的標(biāo)準(zhǔn)模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨(dú)特而典型的個(gè)體形式為主導(dǎo)的風(fēng)向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機(jī)構(gòu)，集體團(tuán)隊(duì)、行業(yè)組織、社團(tuán)階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會(huì)同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡(luò)催生“代庖書(shū)寫(xiě)”營(yíng)銷，博取關(guān)注的文章只不過(guò)將古人玩味過(guò)千百遍的語(yǔ)句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無(wú)病呻 吟;再如自媒體火爆的平臺(tái)——眾多微信公眾號(hào)的文章，不厭其煩而又裝腔作勢(shì)地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語(yǔ)的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達(dá)和無(wú)害的快感，其背后卻是人們的表達(dá)被無(wú)情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴(yán)重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨(dú)特的個(gè)體意識(shí)，趨同性的表達(dá)消除了個(gè)人獨(dú)到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個(gè)體化的自我嚴(yán)重喪失和典型性的獨(dú)特明顯匱乏的問(wèn)題，不免讓人身寒心憂!

眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來(lái)自民族的獨(dú)特和個(gè)體的出彩。而出彩的獨(dú)特性正如康德所言的“最原始、最積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚(yáng)個(gè)體的獨(dú)特和事物的本色實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，何則?

“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的。”“太山不要欺毫末，”盡管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨(dú)特的， 一個(gè)良性的社會(huì)是一個(gè)多元而獨(dú)特的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個(gè)與它們連成一片的大陸”，應(yīng)讓每一個(gè)人“求同存異”。只有允許個(gè)體能一枝獨(dú)秀，人人才能大放異彩，物物方可爭(zhēng)奇斗艷，春天才會(huì)姹紫嫣紅!凡此種種，正是我們追慕和效法的。“我就是我，不一樣的煙火?！薄邦?zhàn)訜o(wú)心羨老彭，” 人應(yīng)當(dāng)有自我的本色和特色，像無(wú)數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個(gè)人魅力和獨(dú)特風(fēng)格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應(yīng)有理性和勇氣，具有屬于個(gè)人的獨(dú)到觀點(diǎn)和批判思維，不囿于權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，追求真實(shí)的自我和表達(dá)內(nèi)心的見(jiàn)解。更應(yīng)有獨(dú)特的出彩之術(shù)，在自己一技之長(zhǎng)的領(lǐng)域精益求精并以之為豪;但追求獨(dú)特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨(dú)特與價(jià)值。

皆知，個(gè)體因獨(dú)特而出彩，社會(huì)因出彩而精彩，世界因精彩而多彩!那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!