體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

團體心理輔導心得體會 團體心理輔導心得體會800字篇一

一、愛是最好的教育

每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的'對錯和是否合理。同樣每個年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別，這就需要我們教師了解每個階段他們的心理特點，從而對癥下藥，做出讓學生佩服和覺得公平的舉措，樹立起教師在學生心中良好的地位和形象。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內(nèi)心，相信每一個孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關注，滿足內(nèi)心缺少的愛而已。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈，等他們離開學校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德規(guī)范的事情了。所以，老師有義務去給予他們更多的關愛，讓每一個學生都能成長出健康的心靈去回報這個社會。

二、掌握基本心理健康輔導知識的重要性

在心里健康輔導過程中需要有一定的技巧，比如要學會接納，傾聽，共情等。一個優(yōu)秀的心理輔導員懂得把學生當成平等的主體，幫助學生發(fā)泄不良情緒，真誠的對待每一位有心理健康問題或心理處于亞健康狀態(tài)的來訪者。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導知識，能夠應對和處理各種突發(fā)狀況，引導學生走出心情低谷，得到心靈上的慰藉。

三、對教師自身素質(zhì)的要求

教師榜樣的示范作用也是不可忽視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質(zhì)，課堂當中的一言一行都會對學生造成一定的影響。如果自身就有很多不好的行為習慣，又怎能教育出好學生呢?科學的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識和特點可以更好的幫助自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導技能，有淵博的知識，有某種特長，這樣學生自然會尊重和信賴自己，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己，為心理輔導工作的展開帶來益處。

四、注重自身的心理健康

在這次培訓中，曾提出這樣的問題，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問題，當今社會高速發(fā)展，要跟上社會發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來，教師也一樣，肩負著教育下一代的重任難免會承受不住，這樣，或輕微或嚴重的心理問題就會出現(xiàn)，如果不加以重視和解決，演變成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學會釋放工作和生活當中的壓力，對自身的心理有一定的了解，只有自己健康了，才能有更飽滿的精神去應對和處理工作上的事情，更好的幫助需要幫助的學生。

團體心理輔導心得體會 團體心理輔導心得體會800字篇二

世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會將心理健康定義為：身體、智力、情緒的十分調(diào)和狀態(tài)，即適應環(huán)境，人際關系中彼此謙讓，有幸福感，工作和學習中能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活，朋輩心理輔導感悟?？紤]到自身心態(tài)不夠積極，希望通過參加此次大賽，提高自身的心理承受能力，在處理問題的時候可以不慌不忙，以平和的心態(tài)、清晰的思路去思考、解決問題，和周圍的人一同創(chuàng)造更有品質(zhì)的生活。

在激烈的競賽角逐當中，不論是身為比賽選手，還是場下的觀眾，我都感觸頗多，也收獲頗多，既知曉自身的不足，也從他人身上學到很多寶貴的比賽經(jīng)驗。雖然我只獲得了優(yōu)秀獎，但人生最重要的不是目前所處的位置，而是所朝的方向。一個人的幸運之處，并不是生活給了他什么，而是從生活中學到了什么，而回顧經(jīng)歷、總結(jié)教訓，則讓我們明明白白地知道自己的改進方向，為抓住下一次的機遇做好準備。以下是個人的心得：

1、了解心理學的相關知識

比賽之前，我們參加了校心理健康指導中心組織的相關培訓，初步學習了《心理咨詢師(三級)》，從而了解了一些心理學的知識，為第二、第三環(huán)節(jié)的比賽奠定了一定的專業(yè)基礎，同時在日常生活中，能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，幫助身邊同學減輕煩惱，帶動大家積極的生活、學習，營造一個愉快、舒適的環(huán)境;

2、讓身邊的同學進一步了解參賽選手

決賽中的第一環(huán)節(jié)，自我風采展示中，作為參賽選手我們應該展現(xiàn)樂觀、活潑、向上的一面，從而影響身邊同學向積極方向發(fā)展，符合朋輩心理輔導員的身份。在這一過程中，我們進一步挖掘自身的潛力，表現(xiàn)出自身的特長，個性特征，同時讓身邊的同學更深入地認識了參賽選手，有助于雙方的互相學習，共同進步;

3、層次分明地分析

第二環(huán)節(jié)，個案分析中，我們要迅速提取案例信息，運用積累的心理學相關知識，首先概述案例的具體情況，一般的框架是“從案例中我們了解到這是大學生常見的一般性心理問題，……”，然后分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的內(nèi)、外部因素，最后給出解決的建議。作答時應條分縷析，將案例與理論結(jié)合;

4、掌握溝通技巧

第三環(huán)節(jié)，模擬情境挑戰(zhàn)中，作為心理咨詢師的扮演者，按照“營造氣氛、了解情況、探索問題、指導措施”的順序進行朋輩輔導，范文《朋輩心理輔導感悟》。我們應該與來訪者產(chǎn)生共情，深入到對方內(nèi)心去體驗其情感思維，借助自己的經(jīng)驗和知識，使其感到自己被理解、接納。使用開放性的提問，比如不應使用“你身邊的同學喜歡你嗎?”而應使用“能說說你身邊同學對你的看法嗎?”傾聽了來訪者的敘述后，應予以適當回應“看來你為這件事十分困擾。”從而使來訪者更多地傾訴感情，有利于自己更多地收集信息，了解情況，但不應該對來訪者的行為作道德評判，而應該引導來訪者獨立思考，作出評價。從中我明白了人際交往的核心，一是合作，二是溝通，在日常生活中，我們應該常常換位思考，關心體諒他人，最后達到自我內(nèi)在素質(zhì)的完善;

5、合理情緒法

朋輩輔導主要是給予當事人安慰和支持，使當事人的心理得到健康成長，最終使當事人在德智體美勞心各方面全面發(fā)展，同時我們也在助人的過程中得到快樂。在心理學的相關理論中，我深有感觸的是“合理情緒法”，它指出，使人難過和痛苦的，不是事情本身，而是當事人對事情的不正確解釋和評價。比如大晴天時，有的人會說“真麻煩，太陽這么強烈，又要曬黑了”，而有的人會說“真是太好了，又可以曬被子了”。它告訴我們，良好的情緒狀態(tài)能夠使生理功能處于最佳狀態(tài)，要想改變外部世界，必須先改變內(nèi)心世界，懷著積極樂觀的心態(tài)去感受生活，我們的世界將會陽光燦爛;

6、克服緊張，改正不足，提升自信

參賽選手通過在舞臺上自我展示、案例分析、情景模擬，訓練了選手的舞臺掌控能力、應變能力，提升了參賽選手的自信心。這次比賽中我的最大失誤就是心里緊張，導致回答問題缺乏邏輯，表情不夠豐富，下臺前的鞠躬不到位。動作僵硬。我知道失敗只是暫時的，不能為已經(jīng)犯的錯誤而難過，而應調(diào)整好狀態(tài)，做好接下來的工作。比賽之后，我在qq空間發(fā)表了一篇日志，收集同學們對我的表現(xiàn)的建議，以期得到改善。經(jīng)過這次磨練，我想以后我可以做得更好。

團體心理輔導心得體會 團體心理輔導心得體會800字篇三

心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：

一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格。

二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我嚴格按照上級要求，認真上好每一節(jié)心理健康課。

三、從細處著手抓好心理健康教育。

作為心理健康教育的教師，我努力時刻做到以身示范，通過開展健康教育講座、主題隊徽等活動，能夠明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。

四、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和x道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

總之，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。