無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲小學篇一

掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。

星期六，我和媽媽去巨人學校上作文課，玩了一個與掌聲有關的游戲。

上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，規(guī)則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來，“探索者”去找紅心，當“探索者”離紅心越近，大家掌聲越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。

我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師把探索者“朱夢輝”叫了進來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大家的笑聲漸漸的停了下來，當朱夢輝離我很近的時候，聽見了充滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時掌聲漸漸小了，朱夢輝又立刻把盒子拿了起來，頓時，掌聲又響了起來。于是她又把酸奶盒拿了起來，搖了搖，聽見里面有聲音，一打開，果然紅心在里面。

通過這個游戲，我明白了掌聲能給探索者指明方向，當探索者聽到掌聲時就會鼓起勇氣尋找目標。在平時，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。

掌聲小學篇二

我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業(yè)，我就對著鏡子練習，盡量把每個句子配上適當?shù)膭幼?、表情?/p>

時間如流水，一晃就到了比賽的日子。

參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”?！昂簟蔽议L吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。

我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!

掌聲小學篇三

記憶中的掌聲有很多：第一次學步，爸爸媽媽給我鼓勵的掌聲；幼兒園時的舞蹈表演中，老師家長們給我贊揚的掌聲；小學剛入少先隊時，同學們給我信任的掌聲。不過，最難忘的是那一次掌聲。

我們都到了比賽現(xiàn)場，望著優(yōu)秀班的隊員輕視的表情，個個趾高氣昂，看著那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開場了一會兒，不知道是誰帶頭鼓起掌來，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來越大，逐漸連成一片。這有節(jié)奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰(zhàn)越勇，終于，我們班進了一球。全場一陣歡呼，緊接著響起了雷鳴般的掌聲，有些同學舉著“五三加油”的牌子。接下來，我們班的隊員又連續(xù)進了幾個球，但優(yōu)秀班的隊員也不甘落后進了一球，可裁判說：“犯規(guī)?！庇执蛄艘粫簝蓚€班一個球也沒有進。比賽結束了，我們班贏了，一陣歡呼過后，掌聲響徹云霄。這時，有的同學擁抱在一起，有的同學留下了激動的眼淚，還有的同學不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動的時刻??！

我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹立信心；往大一點說，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志！

我希望在我小學的最后一年里，給自己更多的掌聲，創(chuàng)造出化蛹為蝶的奇跡！

掌聲小學篇四

不要吝嗇你的掌聲。也許，有時候，你的掌聲會給一個自卑的人信心和希望。

——銘文

我記得父親曾經(jīng)給我講過一個故事。

在一個繁榮的大城市，有一個吹口琴的小男孩。

小男孩每天早起，來到固定的街道，開始向大家展示自己的才華。但是小男孩的口琴真的很難聽，所以大家都不太喜歡小男孩，更不喜歡他的演奏，小男孩每天都被人唾棄。小男孩越來越自卑，吹口琴也越來越差，但是為了生活，小男孩還是每天來街頭表演藝術。

小男孩一直自卑，沒有收入，直到有一天，一個男人改變了小男孩和他的命運。

有一次，小男孩在那條街上吹口琴。周圍沒有人。小男孩在吹氣，眼淚流了出來。這時，一個人迎面走來。他走到小男孩面前，停下來。小男孩心里很害怕，害怕這個男人再來羞辱他，但沒想到那個男人拍手了。小男孩停下來，抬頭看著那個男人。男人對著小男孩笑了笑，然后拿出一枚硬幣，輕輕地放在小男孩面前的籃子里，然后轉身消失在人群中。

小男孩高興得歡呼雀躍。他終于賺錢了。從此小男孩越來越自信，把口琴吹得越來越好，從而賺了更多的錢。

有一次，當小男孩在街上表演時，他碰巧遇到了一個正在巡回演出的樂隊。樂隊欣賞這個小男孩的表演，并邀請他加入樂隊。小男孩同意了。從此，小男孩成了樂隊的一員，成了真正的音樂家。

小男孩非常感謝一開始為他鼓掌的人。是他的掌聲給了小男孩信心和勇氣，給了他面對未來生活的希望。

其實在我們的現(xiàn)實生活中也是如此。也許，有時候，你的掌聲會給別人帶來信心和希望，所以不要吝嗇你的掌聲。你的掌聲可能是別人成功的起點。

掌聲小學篇五

“啪啪！啪啪！”雷鳴般的掌聲響徹云霄?！敖K于找到了！”哎喲喂！這是哪班在大吵大鬧呢？哦，原來是我們班在進行游戲——掌聲的魔力之找“紅心”。

游戲規(guī)則是找卡片的同學事先走出外面，另一位同學去藏卡片。藏好倒計時五秒則視為游戲開始，剩下的人要通過掌聲來讓我找卡片的人辨別方向。他離卡片遠則拍小聲，他離卡片近就拍大聲。找卡片期間不得有語言交流，否則直接視為出局，限時兩分鐘。

游戲開始了，我以微笑的神情面對大家。好像在說：“卡片，你等著我吧，我一定會找到你的！”我迅速跑到某個抽屜查看，可是沒有任何發(fā)現(xiàn)。但是同學們的掌聲更熱烈了。好像在說：“就在這兒了，你找不到嗎？”我頓時懵了。心想：“掌聲很熱烈呀！不在這兒嗎？”時間不多了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“怎么辦呀？怎么辦？”我小聲說著，忽然，我的目光落到了一樣東西上——窗戶。我猛地把窗簾布一翻。我猛地一聲尖叫，終于找到了?！凹t心”卡片在向我招手，說著：“嗨！你好呀?！辈乜ㄆ娜四康煽诖簦谙旅姘β晣@氣。

下一位同學已經(jīng)出去了，我在想：“我應該把卡片藏那兒呢？”忽然，我靈機一動，把卡片折起來。藏在《學習園地》的作文里面。

那位同學一開始就直奔窗戶，把窗簾布一翻，沒有。我們的掌聲極其微弱，他繼續(xù)地尋找著。我在下面屏氣凝神，嚇得半死。最終，他沒找出來。我贏了，我高興得又蹦又跳。

掌聲是肯定，是贊美，是喝彩，是敬佩是尊重，是鼓勵，是安慰，是溫暖。在迷失方向的時候，掌聲會一直陪伴著你，帶著你走出迷茫，走向成功！

掌聲小學篇六

掌聲，是每一個人都所有的經(jīng)歷，每一次掌聲對我們來說，都是非常珍貴的。

我記得年前有一次冬季越野賽，老師選出了我們班跑得最快的、最有耐力的人參加。

緊張的比賽馬上就要開始了，因為我知道我們班跑得最快的是卜祥瑞，我一直注視著她。裁判的槍一響，全體運動員就開始跑，我看見在擁擠的人群中，卜祥瑞的鞋被踩掉了，不可思議的是，她沒有撿。當時是剛下完雪，地面上積雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，還是一個問題。我目送她出了校門，后面發(fā)生的事情我就不得而知了。我胡思亂想起來了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么樣，她肯定在半路就回來了。不知不覺，他們都回來了，第5個人就是她——卜祥瑞?！笆裁矗侩y以置信了吧？她跑回來了！”我聽到同學們正在大喊。不可能啊，她一路都是赤著腳跑來了，她沒有喊一聲涼。

到教室，老師說：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒有去撿，這種精神真值得我們學習??！”大家為卜祥瑞送上了掌聲。

掌聲，多么珍貴呀！

掌聲小學篇七

掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進的風帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開放。

真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊委競選時。

吃完早飯，競選拉開了帷幕。想要競選的人需脫稿演講。令全班同學吃驚的是，第一個舉手上臺演講的，竟然是默默無聞的吳云濤。當他走上臺時，不知是在誰的帶動下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵和支持下，吳云濤開始了他四年來第一次演講。雖然吳云濤的演講斷斷續(xù)續(xù)。但每當他停下時，班里就會響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著同學們對吳云濤的鼓勵和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺。

雖然我的演講結結巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結束時，同學們還是為我送上了熱烈的掌聲。

我回到座位上，陷入了無限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵。

是??！人在身處困境時，需要掌聲的鼓勵，在灰心喪氣時，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時，也別忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲小學篇八

一年一度的講故事比賽開賽了，每個班只能推選出兩名選手上場。為了挑戰(zhàn)自己的膽量，我報了名。很幸運我被選上了。

一回到家，我便把這個振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習著，一個眼神一個動作也決不放過，還讓爸爸媽媽當評委和觀眾給我打分。

終于講完了，我大大地松了一口氣。

有一句話說得好：有一種聲音使你無法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵著你的掌聲。是?。≌坡暿撬徒o一個失敗者最好的禮物。

掌聲小學篇九

接力跑的規(guī)則非常簡單：每個班都有一根棒子，每個人輪流跑，跑得最快的那個班獲勝。

比賽就要開始了，班主任把我們20個同學叫到一起，說：“我們前面的成績已經(jīng)是全體第三了，如果這次跑不到第二及以上，那么肯德基就泡湯了。”大家臉上有兩種不同的表情，一種十分沉重，一種卻斗志高昂。

我們已經(jīng)在起跑線上了，只見裁判說到：“準備好了嗎？各就各位，預備——”只聽見一聲槍響，第一個同學像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的啦啦隊都勁頭十足地喊起了“五（2）班，加油”的口號。只見第一個同學已經(jīng)沖過去了，將接力棒送到了第二個同學的手中。時間飛快，馬上就輪到我了，我緊瞪雙眼，眨也不敢眨一下，已經(jīng)做好了接棒的準備。

我接到棒子，立刻就沖了出去。我不顧一切地往前沖，好像聽到了同學們更起勁的加油聲，我更起勁地往前沖了。還沒等我反應過來，我的棒已經(jīng)到了另一個人的手中去了。

最后，在同學們的配合下，我們獲得了第一名。當我們把第一名的消息傳到教室里去時，先是一陣的寂靜，接著就迎來歡呼聲和掌聲。

這陣掌聲，像是催生了一片絢麗的花海，盛開在了我們每一個接力運動員的心中。