作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇一

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水

2.《森林暢想曲》輕音樂一段

1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。

第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲了。

2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮??？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓?，你們?cè)敢鈳椭鼇硖鑶幔?/p>

出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

跳舞的毛毛蟲真開心，請(qǐng)你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。

還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

活動(dòng)一： 踩氣球利用資源： 水池參加對(duì)象： 10個(gè)大班家庭目標(biāo)： ①鍛煉幼兒小腿肌肉； ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

準(zhǔn)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：

一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

二、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品）三、水中踩氣球：

1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。

2、 踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？

四、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

建議： 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇三

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)

評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇四

1、理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說短句：我找到了x個(gè)x色的xx。（例：我找到了1個(gè)紅蘋果）

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢于在大家面前表述、表演。

多媒體輔助手段。

教師活動(dòng)幼兒

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？為什么？

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內(nèi)容。

（1）師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽。

（2）提問：毛毛蟲它怎么了？你覺得它會(huì)找到哪些東西吃？

根據(jù)自己以前見過的，說一說自己的想法。

一起聽故事之后，根據(jù)老師的提問回答問題。通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要講述的事情。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放第一天（故事）。

提問：毛毛蟲看見了什么？什么顏色的蘋果？

2、按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請(qǐng)你用小耳朵仔細(xì)聽，毛毛蟲又找到了什么？有多少？

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。

（2）播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事，一起學(xué)說部分句子。

學(xué)說：第一天，他看見一個(gè)紅蘋果。

學(xué)說：第二天，他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。

學(xué)說：第三天，他找到三顆紫葡萄。

學(xué)說：第四天，他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。

學(xué)說：第五天，他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說短句，掌握其中的量詞。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。

2、毛毛蟲睡覺。

3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

看圖片找食物，并學(xué)說：我找到了x個(gè)x色的xx。

跟隨老師游戲。 在游戲中，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語得到鞏固，并能愉快地結(jié)束活動(dòng)。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

1、課件：照片—毛毛蟲

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

出示照片

教師：（好奇的

口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧！

1.出示照片—幼蟲

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2） 毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3） 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么？

（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？

2.教師示范畫法。

（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4） 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的`形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇六

1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）

2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）

5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。

師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們?cè)賮硇蕾p一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？

個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。

3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）

師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？

師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

2.聽音樂，做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來表演一遍，好不好？

請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇七

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。

3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

：

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

(1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示課件)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的?

(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(2)教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇八

1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長(zhǎng)過程的肢體動(dòng)作。

1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

3。毛毛蟲音樂

一、導(dǎo)入

師：老師有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

二、導(dǎo)出故事，出示圖片

1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“??！原來是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）

3。咱們來看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…

4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對(duì)蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲！”

5。蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程

1。我們一起來看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問題的答案就在里面。

2。觀看視頻，老師演說

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

（4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個(gè)小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲生長(zhǎng)過程圖片排序。

四、演一演

1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動(dòng)延伸：

小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇九

1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、 提高幼兒的繪畫興趣。

毛毛蟲

范例、幼兒作畫用品。

語言 欣賞 幼兒 作品

導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示

活動(dòng)過程：

1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>

2、 欣賞毛毛蟲。

提問：

（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。

3、 講解：

（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

5、作品展示并講評(píng)。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇十

1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及演變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表示毛毛蟲吃東西生長(zhǎng)的過程。

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

出示圖片“卵”

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

1、教師有感情地講述故事第一段。

師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“?！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果?？墒牵亲舆€是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨?？墒?，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒牵亲舆€是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓?？墒?，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子?？墒牵亲舆€是好餓。

2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

（“啵”一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

師：毛毛蟲星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了哪些東西？

幼：蘋果

師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？

（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個(gè)蘋果）

師：毛毛蟲星期二的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

（出示圖片：毛毛蟲 星期二 兩個(gè)梨

師：毛毛蟲星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)。

（出示圖片：毛毛蟲 星期三 三個(gè)李子）

師：毛毛蟲星期四的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)

（出示圖片：毛毛蟲 星期四 四個(gè)草莓）

師：毛毛蟲星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。

師：我們來學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長(zhǎng)的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候，它會(huì)吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會(huì)怎么樣呢？

師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。

提問：星期六的時(shí)候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

講述故事第三段。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

師：它的房子叫什么？后來會(huì)變成什么呢？

師小結(jié)：原來毛毛蟲吃飽了以后，會(huì)造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時(shí)候，它就會(huì)變成一只美麗的蝴蝶了。

師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽一遍。在聽故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友來表演一下。

剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來。

1、請(qǐng)小朋友自己邊聽故事邊表演

2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲

2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"

3、 鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲頭飾若干、音樂《毛毛蟲撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

活動(dòng)過程：

1、熱身游戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)！（教室內(nèi)）

（2）毛毛蟲們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）

2、音樂游戲

（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強(qiáng)的部分

（2）提問：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示"爬行"。）

（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

3、互動(dòng)游戲

（1）教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓"大樹"癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）小毛毛蟲累了，咱們休息一會(huì)兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點(diǎn)

4、動(dòng)手游戲

（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）

（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創(chuàng)作

5、活動(dòng)小結(jié)

（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請(qǐng)幼兒回憶游戲內(nèi)容，幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí)，并根據(jù)幼兒的參與情況進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)

（2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動(dòng)延伸戶外游戲：互相做撓癢動(dòng)作

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇十二

準(zhǔn)備：圓形紙片，雙面膠。

1、寶寶將圓形紙片一個(gè)連一個(gè)的粘起來。

2、家長(zhǎng)幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶在粘貼是對(duì)膠水的使用不是很熟練的話，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助，在協(xié)助寶寶添畫眼睛的時(shí)候可以引導(dǎo)寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。

準(zhǔn)備：橡皮泥。

1、寶寶先將橡皮泥搓成一個(gè)一個(gè)的小圓。

2、再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶在搓圓的時(shí)候，家長(zhǎng)注意觀察寶寶的動(dòng)作是否正確，引導(dǎo)寶寶每次取搓圓的泥時(shí)的量要差不多，這樣每個(gè)圓才會(huì)差不多大小，毛毛蟲的身體才不會(huì)大大小小。

準(zhǔn)備：毛毛蟲卡片，夾子。

方法：

1、寶寶幫毛毛蟲夾上腳，幫助毛毛蟲站起來。

2、夾子的數(shù)量沒有要求，可按照寶寶的意愿。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要讓寶寶自己先動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關(guān)系。

1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個(gè)桶啊，桶上有個(gè)蓋啊，蓋上有個(gè)洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲?！?/p>

2、家長(zhǎng)近距離示范給寶寶看，寶寶仔細(xì)觀察。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)示范時(shí)動(dòng)作要慢、準(zhǔn)確，讓寶寶在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。不要急于手把手的教寶寶。

手工毛毛蟲教案 紙巾毛毛蟲教案篇十三

1、初步了解作品abac的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)形象。

3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。

2、能力準(zhǔn)備：幼兒有動(dòng)物角色表演的經(jīng)驗(yàn)，愿意進(jìn)行角色表演。

感受音樂旋律的變化，體驗(yàn)毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。

了解作品結(jié)構(gòu)，能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——隨音樂進(jìn)教室，初步感受音樂風(fēng)格。

師：寶貝們跟著老師一起玩吧。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。

師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？

幼：自由發(fā)言。

師：有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步，遇到了一只大公雞，猜猜看，大公雞和毛毛蟲在干什么？

二、新授環(huán)節(jié)

（一）梳理ab兩段音樂及動(dòng)作。

1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂ab兩段。

2、高級(jí)榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。

師：說說看，毛毛蟲在干什么？

3、形象動(dòng)作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。

（1）梳理對(duì)話，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們敢不敢學(xué)學(xué)我，逗逗我這只大公雞？

（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們會(huì)跟著音樂逗公雞嗎？

師：請(qǐng)毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？

（3）梳理動(dòng)作，師公雞，幼毛毛蟲。

師：你們會(huì)當(dāng)強(qiáng)壯的大公雞嗎？

（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。

師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請(qǐng)你們看看公雞做了幾次動(dòng)作夸自己？

（二）感知重復(fù)a段+c段音樂。

1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。

師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？

2、幼兒體驗(yàn)，感知a段+c段音樂。

師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？

（三）完整隨音樂游戲。

1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。

2、提高層次，師帶一幼兒當(dāng)公雞。

3、變換毛毛蟲動(dòng)作，多名幼兒當(dāng)公雞?！暾螒虻谌椤?/p>

三、延伸與拓展

師：誰還想當(dāng)大公雞？你想當(dāng)什么樣的就當(dāng)什么樣的大公雞。

總結(jié)：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動(dòng)物也想玩，你們還想邀請(qǐng)誰？走，我們?nèi)パ?qǐng)更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。