作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：同學(xué)們，這個(gè)你們一定見(jiàn)過(guò)吧!這是我們生活中比較常見(jiàn)的

生：......

(教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)

師：

生:......

二、新課

1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太陽(yáng) 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚

3、a=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 j=11 q=12 k=13 大王=1 小王=1

4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)

所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月

6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。

7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)

一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期

三、小結(jié)

生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示趣味題

師：老師這里有一些有趣的問(wèn)題，希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。

1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢(qián)的一半，買鉛筆用去了剩下錢(qián)的一半，最后用去剩下的8分，問(wèn)小衛(wèi)原有( )錢(qián)?

2、蘋(píng)蘋(píng)做加法，把一個(gè)加數(shù)22錯(cuò)寫(xiě)成12，算出結(jié)果是48，問(wèn)正確結(jié)果是( )。

3、小明做減法，把減數(shù)30寫(xiě)成20，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多

( )，如果小明算出的結(jié)果是10，正確結(jié)果是( )。

4、同學(xué)們種樹(shù)，要把9棵樹(shù)分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種

辦法來(lái)用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)同樣多，小剛原來(lái)

有( )本本子。

二、小組討論

三、指名講解

四、評(píng)價(jià)

1、同學(xué)互評(píng)

2、老師點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

二、出示趣味題

1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問(wèn)小明和小冬之間有

( )米。

2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，

游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨

子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有( )只鴨子在游泳。

3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆( )個(gè)頭。

4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走( )級(jí)樓梯。

5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都

打中了，總分為100分，問(wèn)小王打了( )槍?打中了哪幾

格?( )

二、分析

教師帶領(lǐng)全班，整體分析。

三、小組討論

四、交流匯報(bào)

五、小結(jié)

通過(guò)這兩次的課程，你有哪些收獲?

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)內(nèi)容：《神奇的莫比烏絲帶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的多種形式，主要教授莫比烏斯帶。

2、另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、勇于探究的求索精神。

4、利用簡(jiǎn)便方法，提高學(xué)生計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)方法：提問(wèn)題—做紙圈—剪紙圈—畫(huà)紙圈—證明紙圈-提出相關(guān)數(shù)學(xué)巧算法 教學(xué)形式：學(xué)生自主探索、合作交流

教學(xué)過(guò)程

一、引入

師：課前同學(xué)們準(zhǔn)備了三張長(zhǎng)方形的紙條，今天我們就用這些紙條來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 提出問(wèn)題：你能一次性，一筆把一張長(zhǎng)方形的正反面都涂上顏色么?

二、認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)紙條，認(rèn)真觀察：這是一張普通的長(zhǎng)方形紙條，它有幾條邊幾個(gè)面?(引導(dǎo)學(xué)生觀察)

2、你能把它變成兩條邊兩個(gè)面嗎? 學(xué)生動(dòng)手操作：可以首尾相接圍成一個(gè)圈。 請(qǐng)學(xué)生上前演示，用手摸摸看兩個(gè)面、兩條邊。

3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)紙條，你能把它變成一條邊一個(gè)面嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)如果有的學(xué)生做出來(lái)，讓孩子演示，教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來(lái)，教師邊演示邊口述：先做成一個(gè)普通的紙圈，然后將一端剪開(kāi)翻180°，再用膠帶粘牢。這樣就完成了只有一個(gè)面一條邊的紙圈。

4、請(qǐng)同學(xué)們按照老師演示的方法做一個(gè)這樣的紙圈。(小組合作，互相幫助)

5、那這樣一個(gè)紙圈真的是一條邊、一個(gè)面嗎?你想怎樣來(lái)檢驗(yàn)?(啟發(fā)學(xué)生采用多種方法來(lái)證明，教師引導(dǎo)學(xué)生把證明的過(guò)程展示給大家。)

6、你們知道這樣的一個(gè)紙圈叫什么名字嗎?(出示課題：神奇的莫比烏斯帶)它是德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯在1858年在偶然間發(fā)現(xiàn)的，所以就以他的名字命名叫“莫比烏斯帶”，也有人叫它“莫比烏斯圈”，還有人管他叫“怪圈”。

三、研究莫比烏斯帶

莫比烏斯帶到底有多神奇呢?下面我們就用“剪”的辦法來(lái)研究。 老師先拿出平常的紙圈，問(wèn)：如果沿著紙帶的中間剪下去，會(huì)變成什么樣呢?(老師動(dòng)手剪，學(xué)生觀察驗(yàn)證。)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎么剪的?(變成2個(gè)分開(kāi)的紙圈)

1、1/2剪莫比烏斯帶

(1)現(xiàn)在，老師拿出莫比烏斯帶，我們也用剪刀沿中線剪開(kāi)這個(gè)莫比烏斯紙圈，同學(xué)們猜一猜會(huì)變成什么樣子?(啟發(fā)學(xué)生想象力)

(2)請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手驗(yàn)證一下

(3)驗(yàn)證結(jié)果：變成了一個(gè)更大的圈。 你們說(shuō)神奇嗎?大家還想不想繼續(xù)研究? 2、1/3剪莫比烏斯帶

(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出3號(hào)紙條，再做成一個(gè)莫比烏斯帶。

(2)如果我們要沿著三等分線剪，猜一猜：要剪幾次?剪的結(jié)果會(huì)是怎樣呢?小組輕聲交流一下。

(3)學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作幫助。

(4)驗(yàn)證結(jié)果：一個(gè)大圈套著一個(gè)小圈。

(5)問(wèn)題：這個(gè)小圈和大圈是莫比烏斯帶嗎?請(qǐng)用剛才的方法證明一下。

3、其它剪法 從中間或是從三等分線剪莫比烏斯帶得到的結(jié)果是不一樣的，那你們還想怎樣剪?結(jié)果會(huì)怎樣呢?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)看。 (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法)同學(xué)們的想法真好，課后同學(xué)們?nèi)?shí)踐一下，看看是不是你們猜想的結(jié)果。

四、生活中應(yīng)用

莫比烏斯帶不僅好玩有趣，而且還被應(yīng)用到生活的方方面面。老師在網(wǎng)絡(luò)上搜集了好多有關(guān)于莫比烏斯帶的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看(課件展示)：

1、過(guò)山車：有些過(guò)山車的跑道采用的就是莫比烏斯原理。

2、莫比烏斯爬梯：

3、三葉扭結(jié)：中國(guó)科技館的標(biāo)志性的物體，是由莫比烏斯帶演變而成的。

4、克萊因瓶：克萊因瓶和莫比烏斯帶非常相像。這是一個(gè)象球面那樣封閉的曲面，但是它卻只有一個(gè)面。一只爬在“瓶外”的螞蟻，可以輕松地通過(guò)瓶頸而爬到“瓶?jī)?nèi)”去——事實(shí)上克萊因瓶并無(wú)內(nèi)外之分!

五、課堂拓展

同學(xué)們通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺(jué)得莫比烏斯帶充滿了奧秘呢?有的問(wèn)題老師也不怎么清楚。我告訴大家，數(shù)學(xué)中有一門(mén)專門(mén)研究莫比烏斯帶的書(shū)叫《拓?fù)鋵W(xué)》(板書(shū))。課后，有興趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)莫比烏斯帶的知識(shí)，然后和和老師、同學(xué)們一起去研究研究，好嗎? 學(xué)習(xí)了莫比烏斯圈，同學(xué)們是不是覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)很有奧秘的學(xué)科?下面就讓老師再為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)內(nèi)容：估算黃豆粒數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)估算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆，杯子，天平等

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：你們看，這是什么?

生：黃豆。

師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?

想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

二、小組討論，確定方案。

師：你們可以用課桌上的工具。

(杯子，天平等)

三、小組合作，實(shí)施方案。

四、匯報(bào)交流

方案一：

先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。

方案二：

先測(cè)一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。

方案三：

先測(cè)100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。

五、小結(jié)

數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。

5、校本課程教案

教學(xué)內(nèi)容：購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。

2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示情景

一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年 輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢(qián),用那100元向街坊換了100元的零錢(qián),找給年輕 人79元.但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無(wú)奈還了街坊100元. 現(xiàn)在問(wèn)題是: 王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)?

提示：其中損失成本18元,不要算成21元。

二、小組討論

三、匯報(bào)結(jié)論

四、小結(jié)

王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

五、全課總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲?

6、小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)教案