為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

招聘測評方案設(shè)計(jì)

1為企業(yè)慧眼識人才，招聘到企業(yè)所需人才和適合企業(yè)的人才

2為整個(gè)招聘方案提供測評依據(jù)和方法

3降低招聘成本，提高招聘效率和效益

4提高招聘中的客觀、公平、公正和準(zhǔn)確性

5樹立良好企業(yè)形象

6 加強(qiáng)與高校之間的交流與合作，擴(kuò)展?jié)撛谌瞬磐ǖ?/p>

二 校園招聘的的特點(diǎn)

1.單位質(zhì)量高。發(fā)展速度比較快、極具行業(yè)競爭優(yōu)勢

2.參與過程更加理性，盲目性低，招聘更具針對性。學(xué)生在看到專場招聘發(fā)布的信息后對單位情況和需求專業(yè)有所了解，有意向的學(xué)生才會準(zhǔn)備參加并進(jìn)行有目的地應(yīng)聘。較之大型招聘會中盲目地在每個(gè)展位前躊躇的學(xué)生，參加校園招聘的學(xué)生更具針對性，和單位對口的可能性更大。

3.單位主動(dòng)性強(qiáng)，招聘簽約率高。到我校進(jìn)行專場招聘的單位都是在了解我校專業(yè)設(shè)置及其它情況的基礎(chǔ)上主動(dòng)與我們聯(lián)系前來的，對我校的學(xué)生有傾向、有誠意接收，再加上參加的學(xué)生都是有意向的，那么簽約的成功率自然就提高了。

4.流程緊湊，時(shí)間緊張;招聘有高峰期

三、人才測評在校園招聘中的作用

(一)節(jié)約企業(yè)時(shí)間成本。

(二)提高企業(yè)招聘工作的效率。運(yùn)用統(tǒng)一的客觀化人才測評標(biāo)準(zhǔn)，避免了考官感情因素的干擾，也避免了應(yīng)聘者的虛偽回答，使結(jié)果更為準(zhǔn)確?？疾斐鑫覀儫o法從表面獲知的內(nèi)容，更為全面，為我們真確選才提供強(qiáng)有力的證據(jù)。

(三)提升面試的針對性。根據(jù)企業(yè)崗位需求，設(shè)置人崗匹配的測試問題，使面試更具針對性。選擇與企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀員工具有相似特質(zhì)的人員，和崗位更好地匹配。

(四)預(yù)測工作業(yè)績。一個(gè)完整的測評體系，可以顯著地提高對應(yīng)聘者工作業(yè)績的預(yù)測力，以減少人員的流失，并可以幫助員工更好地勝任工作崗位。

(五)促進(jìn)員工職業(yè)發(fā)展。明確崗位對能力素質(zhì)的要求，發(fā)現(xiàn)員工的實(shí)際能力和崗位需求之間的差距，從而進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，提高其能力。

(六)減少人員流動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展?；跍y評結(jié)果的人事決策會使應(yīng)聘者感受到組織在招聘選拔時(shí)的客觀性、公平性、合理性。

四、 測評指標(biāo)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

1對于測評工具應(yīng)該靈活運(yùn)用，不能生搬硬套。

2測評的內(nèi)容，應(yīng)該及時(shí)更新和改進(jìn)。

3測評時(shí)一種輔助的手段，但不是絕對的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然測評有其科學(xué)性，但事切忌不要忘了的是，測試是死的，人是活的，不能完全用用測評的結(jié)果去定義一個(gè)人的優(yōu)良。人是復(fù)雜的個(gè)體，測評的結(jié)果只是一種參考輔助手段，看人需要全面。

4測評考察的是一個(gè)人的勝任力，與崗位的匹配度，而不是一個(gè)人的智力水平。

這是測評需要注意的一個(gè)很關(guān)鍵的問題。避免“名校生都很聰明，不用再做測試”這樣的誤區(qū)。我們測評需要的是適合這個(gè)崗位的人，而不是說測評出來最聰明的人。追求人崗匹配才是我們的目的，這就是所謂的“沒有最好的只有最適合的”的理念。

5應(yīng)聘者有權(quán)知道測評的結(jié)果。

現(xiàn)在很多的應(yīng)屆生應(yīng)聘者都抱怨，做了那么多題目，都不知道結(jié)果，即便是被錄用者，事后能見到自己測評報(bào)告的也不多。倘若反饋需求總是不能被滿足，應(yīng)聘者對測評工具會產(chǎn)生厭煩、抵觸等負(fù)性態(tài)度。校園招聘面對的是應(yīng)屆生，他們的可塑性很強(qiáng)，好好利用人事測評，讓他們幫助被錄用應(yīng)屆生改正盲點(diǎn)，無論是對公司，還是個(gè)人的今后的發(fā)展都非常有利。

五 校園招聘測評方案設(shè)計(jì)

1 工作安排

1、測評目的：根據(jù)崗位工作說明書和崗位的特點(diǎn)對被測評者的知識和能力要求做出客觀準(zhǔn)確的判斷，為企業(yè)找出所需的優(yōu)秀人才

2、測評組織：由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)總體策劃及組織實(shí)施：人力資源部副經(jīng)理1人，招聘主管1人，人事部副經(jīng)理1人，外聯(lián)部1人。

3、測評地點(diǎn)：陜西xxx高校。

4、目標(biāo)院校：西安xxx大學(xué)，陜西xx大學(xué)

5、時(shí)間：集中在11月底到2007年1月，具體實(shí)施時(shí)間詳見校人事考核時(shí)間表。6、宣傳方式：

(1)直接宣傳：與學(xué)校聯(lián)系，現(xiàn)場講解為主，直接針對應(yīng)聘者進(jìn)行宣傳;

(2)輔助性宣傳：網(wǎng)絡(luò)通知。

7、測評方式

(1).履歷分析：最基本的人員選拔方式。

.(2)知識測試：對于專業(yè)知識掌握度的測試方式。

(3)面試交流：通過了解候選人的溝通，交談的能力判斷人員的可用性。

(4)心理測評：心理測評是對勝任職務(wù)所需要的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行描述并測量的工具，被廣泛用于人事測評工作中。

(5).情景模擬：通常可以包括文件筐測試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、管理游戲、角色扮演等等。

8、后續(xù)事宜：由企業(yè)人力部專人負(fù)責(zé)與學(xué)生本人的聯(lián)絡(luò)，發(fā)放錄用名單

2、具體工作內(nèi)容及階段劃分

階段項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則方案/結(jié)果

準(zhǔn)備

階段

X月X日—

X月X日測評指標(biāo)確定根據(jù)說明書和招聘對象特點(diǎn)，做出具體衡量依據(jù)制定人事測評指標(biāo)體系

測評方案設(shè)計(jì)根據(jù)人事測評指標(biāo)擬定測評方案計(jì)劃及具體的實(shí)施安排XX年高校測評方案

測評內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)的通知通過網(wǎng)絡(luò)，海報(bào)等對時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行通知，并告知被試者關(guān)于什么樣的內(nèi)容

測試項(xiàng)目制定筆試、面試或測評試題測試試題及測評資料等

測評實(shí)施安排

擬定計(jì)劃，人力資源部測評人員工作安排、與高校對接測評實(shí)施安排

筆試分為專業(yè)綜合知識測試或測評筆試成績

面試根據(jù)既定面試流程進(jìn)行，把握評分標(biāo)準(zhǔn)和尺度，作好面試記錄。表現(xiàn)和態(tài)度

心理測試做好準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造良好氛圍，有利于應(yīng)試者真實(shí)表達(dá)自己的想法，注意引導(dǎo)和觀察心理強(qiáng)度和道德觀

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式分成一組對問題進(jìn)行討論，測評人員注意傾聽和觀察每個(gè)人的言談舉止每個(gè)人的表現(xiàn)

測評結(jié)果形成、反饋階段

X年X月前測試結(jié)果整理對測試結(jié)果綜合整理，形成一個(gè)全面的報(bào)告評價(jià)報(bào)告書

跟蹤被測評者的績效通過其同學(xué)和老師的了解，以及其在外表現(xiàn)，對被測者的真實(shí)度下結(jié)論

測評分?jǐn)?shù)和績效對測評分?jǐn)?shù)和績效求相關(guān)，對結(jié)果調(diào)整

員工滿意度調(diào)查通過對測評后員工的滿意度調(diào)查作為測評結(jié)果反饋指標(biāo)，評估測評的合理公正性，并校正

總結(jié)對本次招聘測評效果進(jìn)行總結(jié)總結(jié)報(bào)告

3費(fèi)用預(yù)算

測評工具的選用，測評材料應(yīng)用花費(fèi)xxx

宣傳，信息發(fā)布費(fèi)用xxx

與相關(guān)部門溝通，協(xié)作費(fèi)用xxx

七、人事測評在校園招聘時(shí)應(yīng)注意問題

人事測評在校園招聘時(shí)，只有在企業(yè)認(rèn)識到諸多誤區(qū)，把握住核心測評需要，明確測評的目的，正確、合理地使用測評工具，明確應(yīng)屆生易盲目出現(xiàn)的一些問題，比如對自己的能力了解不足或過分夸大自己才能而造成的不合理等。這樣才能最大化地發(fā)揮人事測評的作用，在校園招聘的短暫戰(zhàn)役中提高招聘效益。

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