每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇一

一天，陶行知在校園里看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即制止了他，并讓他放學后到校長室去。

放學后，王友早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：?這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。?

王友驚愕地接過糖果，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：?這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。?

王友更驚愕了，他不知道校長到底想干什么。

這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：?我已經(jīng)調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵。?

王友聽了非常感動，他失聲叫了起來：?校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!?

陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說：?你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。現(xiàn)在我已經(jīng)沒有糖果了，你也可以回去了。?

陶行知的教育讓王友明白了，不管在什么時候，都要換個角度想想問題。可見，父母應該教育孩子經(jīng)常問自己：?要是我處在這種情況下，我會怎么想呢?又會怎么做呢???我現(xiàn)在應該為他做點什么，他的心里會感覺好受一些呢??這樣，孩子往往會看到問題的另一面，從而產(chǎn)生寬容的品格。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇二

要又學又問

1939年夏天，有人介紹一位青年詩人到育才學校半工半讀，介紹信上寫道：?劉文偉，詩人高歌的學生……?陶行知一看，風趣地說：?喔，文――偉，你詩文偉大呀??青年忙說：?不，相反――很渺小，我已經(jīng)把偉字改成葦，蘆葦?shù)娜敗?

陶行知笑了，說：?對呀，不要自封為偉大，要大眾承認才是真?zhèn)ゴ蟆Ｄ阍敢庾鎏J葦，好，蘆葦做成船，也可以渡人到達彼岸呀!?

過了一會，陶行知又說：?你是高歌的徒弟，一定是個小詳詩人吧??

青年人答：?不，我是土人，從小是孤兒，做過童工，愛唱勞動號子，自己編詞兒，是地道的‘杭唷’派?。

陶行知?哦?了一聲說：?那我們是同志呢，我也是‘歌謠派’，你讀過我的詩么?? 青年人說：?讀過，很喜歡。聽說你跟唐代詩人白居易一樣，寫了詩先讀給老媽子聽。我還喜歡唱您編的歌。如，《鋤頭舞歌》、《鐮刀舞歌》、《手腦相長歌》等等。?

陶行知立刻喜歡上了這個叫劉文葦?shù)那嗄耆耍瑢λ貏e關(guān)心，經(jīng)常問他學習、生活的情況。

當時小劉才18歲，學習興趣很高，而且愛好廣泛。在育才學校，他感到什么都新鮮，樣樣都想學想問。陶行知工作很忙，平時住在北碚，到學校來一趟不容易，要處理的事很多。但小劉見縫插針，一有機會就去向陶行知請教，陶行知也總是熱情耐心地回答他的問題。

有人責備小劉?不懂事?，但陶行知鼓勵小劉說：?做學問就是要學要問。我過去寫過一首詩：‘發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問’。學問，學問，光學不問只是一半，光問不學也只是一半，又學又問才是完整的學問。好比一個人，不能光有右手右腳，也不能光有左手左腳，要左右配合才是完整的人。?

陶行知的教誨給小劉很大啟發(fā)，他也寫了一首詩，題為《學問》：

學問學問，既學又問。

光學不問，半截理論，

死啃書本，用時不靈。

光問不學，一半是零，

不成條理，低級水平。

又問又學，真正聰明，

又學又問，才是完整的活的學問。

在陶行知和育才學校文學組主任艾青的幫助教育下，小劉后來成為我國著名的詩人。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇三

公主的貓

這個故事發(fā)生在一個沒有貓的國家里。

有一天，一位外國老太太到這個國家來旅游，她給國王帶來一只可愛的小貓。國王把小貓送給了自己的女兒娜娜公主。

娜娜公主別提多么喜歡這只小貓了，反正你就是用太陽和月亮加在一塊兒換她的小貓，她也肯定不樂意?？墒?，有一天晚上，小貓突然不見了。娜娜公主特別傷心，嗚嗚的哭聲驚動了整個王宮。

國王非常著急，派人連夜上街貼《尋貓布告》。布告是這樣寫的：娜娜公主的小貓丟了，有誰撿到趕緊送來，獎黃金一萬兩。記住，小貓的特點是：別看年紀小，胡子可不少。

第二天一早，衛(wèi)兵報告說，有人帶小貓來領獎來了。國王高興極了，連拖鞋都來不及穿就跑出了王宮?？墒且豢淳蜕盗搜?，原來，面前這只“別看年紀小，胡子可不少的動物不是小貓，而是一只小山羊。

不行：第一張《尋貓布告》沒把貓的特點說清楚。國王下令，馬上去貼第二張《尋貓布告》。這回，布告上寫著：“記住，小貓的特點是‘大眼睛，會上樹，還會捉老鼠’!”

布告剛貼出不一會兒，又有人帶著小貓來領獎。國王一看，又錯了!這個“大眼睛，會上樹，還會捉老鼠的，原來是只貓頭鷹。

不行!第二張《尋貓布告》還沒把貓的特點說唐楚。國王又下令，貼第三張!第三張布告是一幅畫。上面寫著：“瞧見了嗎一—這就是貓!”

很快，又有人來領獎了，他們抬來一個大鐵籠子，里面關(guān)著的那只動物和畫上的貓一模一樣，只是個頭兒要大幾十倍，腦門上還有一個“王”字。唉，又錯了。這不是貓，是虎大王。

娜娜公主找不到心愛的貓，飯也吃不下，兩眼哭得又紅又腫，正坐在鏡子前發(fā)呆呢!忽然，窗外傳來一個奇怪的聲音——“喵!”啊，小貓出現(xiàn)在窗臺上，娜娜公主撲過去，緊緊地摟住小貓，快活地親呀，親呀……

國王在一旁拍著腦瓜，自言自語地說：“我怎么就沒有想到呢?‘喵喵’叫才是貓的特點呀!

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇四

深度提示 ●慘劇發(fā)生在順義區(qū)仁和鎮(zhèn)軍營村，在該村的民辦學?！t星學校門口，只因一句臟話，3個少年將該校的一名三年級小學生毆打致死。 ●警方證實，3個打人者沒有使用兇器。死者家屬發(fā)現(xiàn)，孩子身上無明顯外傷，但生殖器官已被踢破。律師認為，由于發(fā)生在校外，學校并不擔責。 ●目前，3個打人者中，兩個未滿14歲的男孩被釋放回家，另外一名近17歲的男孩被刑事拘留。死者家屬表示將追究刑事責任。

7月8日中午12點多，順義區(qū)仁和鎮(zhèn)軍營村，村民高先生氣喘吁吁地敲開已經(jīng)40歲的高志會的家門：“大哥，你家小東被人打了!現(xiàn)在就躺在校門口的土坡上呢!”話音剛落，高志會的妻子扔下抹布，拔腿便往外跑，而此時，小東——高志會兩口子的獨生子已經(jīng)死在了自己學校的門外。小東今年15歲，半年前剛隨父母從河南鄧州的老家來京上學，被打前在紅星學校(小學)讀三年級。小東的父親說，軍營村里有幾個問題少年總是惹是生非，平時他常提醒小東要離他們遠一點。然而，小東正是因為和這樣的3個男孩發(fā)生口角，才惹來了殺身之禍。

紅星學校位于軍營村的南部，這是一所類似于四合院式的建筑，6個年級加上學前班和教師辦公室分布在東、西、北三側(cè)，立在大門后面的影壁上還貼著“好好學習、天天向上”的條幅。學校正門前是一處開闊的土坡，前天中午，慘劇就發(fā)生在這片土坡上。記者昨日中午到現(xiàn)場時，現(xiàn)場打斗的痕跡已經(jīng)被雨水沖刷得一干二凈，只有十來個小孩子蹲在地上在彈石子、打彈弓。

除了兩名已經(jīng)被警察帶走做筆錄的目擊者外，一名姓李的村民也稱看到了事情的經(jīng)過?！爸形?2點剛過，我端著飯碗剛走出門口，看見小東正推著自行車站在路邊，一個男孩站在他前面，手握著小東的車把手，另外兩個男孩也站在他的面前?！崩钕壬f，小東長得要比3個男孩都結(jié)實，但是對罵了沒有幾句就不說話了。

隨后，3個男孩不由分說拽開小東的自行車，沖上去就開始拳打腳踢，邊打邊罵：“你丫?！?，再給我還嘴!”此時，很多午休的村民聽到叫罵聲后都從家里出來了?！八麄兛戳艘谎劬陀诌M屋了，都以為這種半大孩子打架是小事，誰也沒想到會鬧出人命來”。另一位村民楊先生說，“斗毆大概持續(xù)了5分鐘，而小東在整個被打過程中都沒力氣還手，那幾個男孩先是打他臉，隨后就踢他的腿和肚子，最后看小東躺在地上不起來了才離開?！?/p>

隨后，紅星學校的老師和校長聞訊趕了出來，看到小東已經(jīng)失去知覺后，便急忙撥了120和110，差不多10分鐘以后，急救人員趕到現(xiàn)場，而此時小東已經(jīng)沒有氣息了。

小東的母親跑到現(xiàn)場時，急救人員和民警已經(jīng)圍在了尸體旁，周圍站滿了圍觀的村民?！白屛胰タ词w的時候我簡直不敢相信，20分鐘以前還活蹦亂跳的兒子，轉(zhuǎn)眼就躺在地上了!”小東的母親說，她被人攙扶著走到兒子身體旁發(fā)現(xiàn)，兒子身上并沒有出血的跡象，本想問是不是真的死了，可是話到嘴邊卻怎么也說不出來。

“我當時根本不相信，連哭都哭不出聲來了?！毙|母親說著，眼淚嘩嘩地開始往下掉，“沒有容我多看一眼，急救人員便把小東抬上了急救車，我上了救護車后，大夫為了安慰我，讓我喊兒子的名字，試試能不能喊回來，我喊了好幾遍，兒子沒有一點反應。”

小東的伯父高志國向記者證實，家屬趕到現(xiàn)場時看到，小東身體沒有明顯的外傷，當時都懷疑不是被打死的。由于從外表判斷不出致命傷的位置，最后只得由法醫(yī)進行尸體解剖。昨天中午，警方安排小東的家屬去太平間看小東最后一眼。

“中午我們?nèi)タ词w時發(fā)現(xiàn)，孩子的后腦和頸椎部位有淤血，生殖器官也被踢破了，法醫(yī)現(xiàn)在只是懷疑這兩處傷有致命的可能，但是結(jié)果還要等到尸檢之后。”昨晚9點，記者電話聯(lián)系死者家屬時，他們尚未接到尸檢報告。

一句臟話引來殺身之禍 記者在小東的伯父高志國處了解到，小東是弟弟家里的獨子，由于老實懂事，親戚們都把他當做寶貝。小東的母親說，由于自己和丈夫常年在外打工，孩子從小就沒有人管，因此上學很晚?！八澳瓴砰_始上小學，上了兩年后，我和他爸覺得不能再讓孩子長期脫離父母，所以今年過年后特意把他帶到北京，到紅星學校上學?！?昨天下午，小東的伯父高志國家里坐了十余名親友，小東的母親坐在蜂窩煤前的一張小板凳上，哭著對記者說：“昨天是他最后一天考試，本來今天就可以放暑假回家了，哪想到孩子就??” 小東的母親說，事發(fā)當天中午小東回家吃飯，因嫌母親做的飯不夠可口，于是提出想吃餃子，母親也覺得兒子考試很辛苦，就給了小東5元錢，“犒勞犒勞兒子”。 “我還告訴他，家離學校這么近，即使出去吃飯也不用騎車，可是他偏不聽?！?5分鐘后，小東騎車回到家，把吃飯剩下的1塊5毛錢交給媽媽后便騎車去了學校。事后，知情人對她說，小東騎車到學校門口時發(fā)現(xiàn)腳蹬子壞了，于是推車調(diào)頭準備修理，可是剛推了沒多, 遠就發(fā)現(xiàn)走在前面的3個男孩擋住了自己的路。“他和那3個男孩都不認識，嫌他們走得慢，于是要求對方讓開道路，可是3個男孩拒絕讓路?！庇谑?，小東就張口罵了一句臟話，3個男孩馬上圍了上來要求小東道歉，可是小東沒有照做，而這樣的舉動激怒了3個男孩，直接導致了本文開頭的一幕。 “罵人是他不對，但是不管他罵的什么，也不能往死里打啊，他還只是個孩子，怎么這么忍心下手啊!”小東的父親坐在妻子旁邊，一邊安慰著悲慟欲絕的妻子，一邊哽咽著對記者說。

3個打人者兩人也是小學生 記者隨后從多名軍營村村民處了解到，3個打人致死的男孩是村內(nèi)另一家私人小學——育英小學的學生。記者在村內(nèi)看到，育英小學離紅星學校不到200米，校舍同樣是由兩排平房組成。

校長席女士向記者證實，3名傷人者中，只有兩名是該校的學生?！捌渲幸粋€姓李，另外一個姓楊?！彼蛴浾呓榻B，小李在育英小學已經(jīng)讀了3年書，今年已經(jīng)畢業(yè)，而另一名學生小楊還在校內(nèi)讀5年級?！按蛉说牡谌齻€男孩，警察說是一名十六七歲的小混混，但是不知道這名男孩的身份?！毕ｉL說。

席校長還告訴記者，打人的李同學是一名調(diào)皮搗蛋的學生，連家長的話他都不聽。她說，小李的老家在河北，四年級的時候轉(zhuǎn)入育英小學，和小楊的關(guān)系一直不錯。

“我根本無法想象他會做出這么大的事來，他看上去瘦小枯干的，就像個小不點!”席校長說，她眼中的小李和小楊并不算壞孩子，“他們都很聰明，對老師也很懂禮貌，小李平時非常大方，在校內(nèi)還有不少好哥們”。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇五

三只小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去，調(diào)皮搗蛋。三只小豬也想幫忙做家務事，但是你看，就是這樣子!豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣?”“恩——”，豬爸爸說：“那樣也好!”

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴郏@么多小豬呀!”三只小豬嚇了一大跳。來，大家先來打個招呼?！袄蠋熢?”“小朋友早!”忽然，木木大聲哭了起來：“媽媽不見啦!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來：“媽媽——”小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看。

“嘟——”老師吹起了哨子?！澳灸尽⒒ɑ?、嗡嗡，來!跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來喔!看看誰能跑第一!”“來!站在我旁邊。”“排在這里?！薄斑@兒有空位呢!”小豬們排好了隊?！邦A備——跑!”“真快!真快!三只小豬都跑得好快。大家都休息了。看!三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。

放學了，媽媽來接三只小豬啦?！袄蠋煟僖?小朋友，再見!“三只小豬告訴老師和朋友們：”我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了。“木木、花花和嗡嗡，三只小豬一路賽跑回牧場去了。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇六

【雪花】

天寒地凍，紛紛揚揚的雪花飄落在田野上。躲藏在麥田里的害蟲們凍得受不了，個個咬牙切齒地咀咒著雪花。

“你這該死的家伙，怎么不遠離我們些呢?”害蟲們罵不絕口：“知道你的罪孽多么深重嗎?你給大地帶來可怕的嚴寒，給我們帶來毀滅性的災難，你永遠不會受我們歡迎的?！?/p>

“這正是我的光榮和驕傲，可憐蟲們?！毖┗ㄎ⑿χ卮鹫f：“如果受到你們歡迎，我可就糟了。你們危害農(nóng)作物成長，我就是要置你們于死地，為來年奪取農(nóng)業(yè)大豐收提供保障，這于我又何錯之有呢?”

雪花并不理會害蟲們的咒罵，繼續(xù)飄落著，小麥在厚厚的棉絮下溫暖地過冬，害蟲紛紛被凍死。

來年春天冰雪融化了。雪水給小麥增加了養(yǎng)份。由于沒有害蟲的侵擾，小麥茁壯成長，這一年又是個好收成。

——有時候被人反對并不一定都是壞事，關(guān)鍵要看是被誰反對，以及所被反對的是否有益于多數(shù)人。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇七

我班有一名學生，除了體育好點以外，成績是我班最差的一個，紀律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話、抽煙,不良習慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動承認錯誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日，跟家長談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他這些壞習慣絲毫沒有改變。

一次午自習時間，我去班里巡視，還沒進教室，在樓道就聽見他的聲音，當時我的心情可想而知，心里一肚子火，心想這回可得好好的批他一頓，他一看見我進來，就趕緊坐好不說話了，當我正要開口時，他先說了，“老師，我錯了，您放心，以后我一定不說話了”，聽到他說這話，我有點無奈，他什么都明白，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個月不說話”，當時我靈機一閃，覺得或許這是一個好的教育契機，就說“行，不許反悔”，他說，“我決不反悔”，經(jīng)過一番激烈較量之后，他輸了，但他還是不服輸，說，“老師，我左手的勁比右手大，咱們再來試試?”，又一番較量，他最后輸?shù)男膼傉\服?？赡墚敃r他很自信，覺得我不是他的對手，借此可以在班里顯示一下自己的實力，的確他的手勁很大，不過他畢竟是個孩子，我確信他不是我的對手。經(jīng)過這件事后，他那一個月的確比較老實。

既然事情有了一個良好的開端，那下一步該怎么辦呢?面對這樣的學生，單純批評教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去認可你，這樣他才會對你言聽計從，從心底真誠的去接受你的勸導和建議，而不是那種表面上的應付。

為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，我 就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會籃球，給他們一些技術(shù)上的指導;他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個學生下午放學以及中午吃飯的時間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法，但高陽同學卻能講明白什么是開局、中局、殘局的知識，于是我利用這個機會讓他給同學們講解下棋的知識，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評教育改為表揚鼓勵，一次他主動要求把全班同學喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費，這種為了集體利益而犧牲個人時間的精神我在班級大加贊賞;對他近來一個月能夠不說話，按時交作業(yè)我也給予表揚鼓勵，這樣漸漸的去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做的更好。現(xiàn)在，雖然他的學習成績有待進一步提高，基礎差點，但紀律方面有名顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級方面也覺得輕松了許多。

平時對他鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)他的閃光點。這類學生大多數(shù)自信心不足.因此老師要放大他的優(yōu)點。去年的校運會,他報名參加了1500米項目。比賽結(jié)果不盡人意，但是我還是在班級好好的表揚了他。我首先肯定他的集體榮譽感，其次強調(diào)比賽的強度，只要堅持到底就是勝利，贊揚他堅強的毅力。雖然沒有獲得好名次，他聽了我的話之后，心里美滋滋的。元旦晚會，他當任主持人，整個主持過程節(jié)目緊湊，幽默風趣，有中央電視臺李詠的主持風采。我看完之后大吃一驚，想不到他還有這能力。第二天，他知道我把他和李詠相媲美覺的很自豪。我順勢鼓勵他：只有在學習上有所突破，才有機會發(fā)揮自己的特長，找到屬于自己的舞臺。之后他對學習興趣明顯提高。

作為一名班主任要做良師還要做益友。有一段時間我發(fā)現(xiàn)他與班上的女同學陳某走的特別近。并且周末還發(fā)現(xiàn)他們單獨上街。現(xiàn)在看來是屬于青春期的萌動。每個人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個人都有強烈的自尊。對于他這個個性很強的男生來說，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢必會適得其反。于是，在掌握了所有的動向后。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會議室。在那里：沒有老師和學生之分，有的是朋友間的協(xié)和;沒有責備和鄙視，有的是關(guān)愛和尊重。

記得我當時說的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當我是你的姐姐或朋友。第二句話是：今天我想聽聽你對這件事的心里話，走出這扇門我就當沒聽過，但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。那時我的態(tài)度是極其嚴肅而認真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后，小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無保留的講給了我聽，在這期間我只是靜靜的聆聽著，并不時的用自己真誠的目光鼓勵著這個早熟的“男子漢”。最后我站在朋友的立場給他提出一些忠告，這樣就沒有抵觸情緒，也容易接受我觀點。

通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學生，相信學生，尊重學生。因為現(xiàn)在的學生成熟都較早，思想較為獨立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來對待他們。單方面的責罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此指導學生對已出現(xiàn)的情感問題進行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇八

一段時間以來，我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。其中，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：

(一)我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

新課程標準下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變，多以學生生活、活動為主，但是每個學校每個年級的學生認知情況不同，因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應該根據(jù)學生情況來創(chuàng)新教材，自主創(chuàng)新“活教材”，以實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

(二)“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦;二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手，善于動手;三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界;四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、善于提問;五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中;六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)

多得做不完。

在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個世紀后的今天，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合。在多年的教學實踐中，我深切體會到，認真學習并努力實踐陶先生“六大解放”的思想，有助于愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)造思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的目的。陶先生說：?有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來?。在倡導素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話。

陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導意義。他的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的滲透與運用，會讓課程改革更好地發(fā)揮出實效，促進新課改的推進。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇九

愛的教育是由意大利亞米契斯寫的，這部書主要寫了三年級同學們的故事，里面有堅強的卡納爾，友善的可萊迪，勇敢的羅伯弟……一些同學。

其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟：一天早晨，我(安利柯)看見所有的路人都聚集在校門口，把校門圍了個水泄不通。我心想：一定出事了。

我費了九牛二虎之力才擠進學校，大廳里人山人海，多得連老師進出也是非常困難。我忽然聽到一聲：“可憐的孩子，可憐的羅伯弟!”。

校長辦公室那邊人聲鼎沸，摩肩相踵。警察的頭盔和校長光禿禿的腦袋一目了然，過了一會兒，醫(yī)生來了。我問一位老師：“出了什么事?”老師回答：“車輪軋著了他。”另一個說：“他上學路過托拉。哥羅薩大街時，看見一位一年級小學生離開他的媽媽往學校跑，因為跑得太快，所以跌倒在馬路中央，在著時，一輛馬車正向他駛來，羅伯弟奮不顧身地跑過去把他抓住，小孩得救了，了;羅伯弟躲閃不及，車輪軋到了他的一只腳。”

這時，醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上，馬車慢慢地走了，我們都默默地回到教師……

在小學課本中的阮恒，他雖然很陌生，但在輸血過程中沒有哭，后來有人問醫(yī)生他為什么不哭，醫(yī)生又同樣的問題問阮恒，他只說了一句話：“他是我的朋友?！?/p>

在生活中，這種舍己為人的人特別多，我們也要向他們學習。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇十

天空要塌下來了

一天，一只狐貍在樹林里尋找食物，不小心掉進一個沉坑里。它害怕從此再也出不去，說不定要死在坑里。后來，狐貍聽到上面有腳步聲，像是有人在附近走動。狐貍立即想出了一條詭計，便大聲地喊道：“是誰在上面?”

“是我，老虎?！?/p>

“你上哪兒去，我的朋友?”狐貍急切地問道。

“我正在找東西吃哩。”老虎回答說： “你在下面干什么呀?”

狐貍裝著吃驚的模樣說：“怎么，你還沒聽說那不幸的消息嗎?許多人講，明天天空將要塌下來?！?/p>

“多可怕呀?！崩匣Ⅲ@恐萬狀地回答道，“我還沒聽說過呢。你認為天真的會塌下來嗎?”

“那還用說，”狐貍答道，“我藏在坑里就是為了這個。當天空塌下來的時候，我藏在這里，就不至于被壓死。你是我多年的老朋友啦，我不忍心看到你被壓死，所以才告訴你這件事。”

“感謝你，你真夠交情，”老虎感激地說，“能不能讓我也到坑里來，和你待在一塊兒?”

“噢，隨你的便，我反正都無所謂，”狐貍說，“如果你想下來，隨便罷?！?/p>

這樣，老虎便跳進了坑里。它們交談了一會兒，狐貍便開始胳肢老虎。老虎不愛打鬧，又非常怕癢，可狐貍卻沒完沒了，它不停地胳肢老虎。老虎忍無可忍地吼了一聲: “別再鬧了，不然我就要把你扔到坑外面去，讓天塌下來壓死你?！?/p>

可是狐貍根本不理睬，反而越演越烈。最后老虎真的發(fā)火了，它說： “如果天塌下來壓死你，我才不管呢?！闭f完，它就把狐貍拋出坑外。

狐貍正求之不得，高興得不得了。它的陰謀得逞了。到了坑外，狐貍拔腿就跑，把愚蠢的老虎留在坑里了。

狐貍很狡滑，常常去騙別人，可是，總是有愚蠢的家伙上當啊。

老虎就愚蠢地輕信了狐貍的話，跳了進去，并把狐貍拋出坑外。而他自己還得意洋洋呢!

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇十一

快樂晚會

森林里貼出一張通知：訂于月亮很圓很圓的晚上，舉辦快樂晚會，歡迎大家參加。

大象看見了：“噢，開快樂晚會，唱歌很快樂，跳舞很快樂。唱歌跳舞是小動物的事，我可不參加。這樣吧，我去幫他們布置會場吧。”大象想到這里，就去為晚會做準備了。

大象把河邊的草地打掃得干干凈凈，拔去雜草，搭起架子，掛上彩紙，還在四周種上了鮮花。他整整忙了兩天，看看布置一新的草地，很滿意，同時也感到很疲勞，便打了一個呵欠，躺下來睡著了。

晚上，月亮出來了，很圓很圓。噢!快樂晚會要在今夜舉行。小動物們穿著漂亮的服裝，紛紛來到小河邊。

呀!他們發(fā)現(xiàn)大象睡著了?！暗米屗褋?，否則就不能參加晚會了?！毙“淄弥钡卣f。

“大象還沒換衣服，他身上多臟?！彼墒笳f。

小動物們急壞了，現(xiàn)在到哪兒去為大象找一件特別大的服裝呢。

“動動腦筋，我們會有辦法的?！毙『傔呎f邊用他那毛茸茸的大尾巴，撣去大象身上的泥土。大象呼嚕嚕地睡得正香。

“我們?yōu)榇笙鬁蕚涿弊?。”小鴨們嘎嘎叫著，下河摘荷葉，扎一扎，把它戴在大象頭上，大象還是睡得很香。

“我們?yōu)榇笙鬁蕚湟路?。”小鳥飛進森林，銜來一片片綠葉，把它貼在大象身上，大象仍然沒有醒。

小動物們商量得喊醒他了，就齊聲大喊：“大象大象快醒來，晚會就要開始啦1”

大象扇扇大耳朵，醒了?？纯此闹埽且蝗盒游?瞧瞧天上，圓圓的月亮正掛在當空。噢，今晚要開快樂晚會的呀。

“大象，你穿得這么漂亮，一定準備了很精彩的節(jié)目?！毙游飩冋{(diào)皮地問。

大象看看自己身上，果然穿戴得很漂亮。啊，一定是小動物們幫他準備的。

“我不會演節(jié)目?！贝笙蟛话驳卣f。

“沒關(guān)系，和我們一起跳舞吧。”小動物們說，“只要你跳得開心，感到快樂就行，誰也不會笑話你的?！?/p>

大象真的和小動物們跳起來了，他扭著粗笨的身子，感到很別扭，可心里卻很快樂。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇十二

遲到的借口

案例背景：

現(xiàn)在學生們都有很強的個性，我們要去改變他們一些長期形成的壞習慣，還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學生，更要求我們要用科學的方法，用心去分析去處理，用足夠的機智去幫助他們成長。我規(guī)定我任課班學生每節(jié)要準時到教室。上個學期遲到者屢禁不止較多，特別是早自修，通校生遲到很普遍，幾個“老油條”已經(jīng)讓我無法忍受，天天行政扣分，對班級的影響非常的大，于是我決定在適當時間對學生進行有效的考勤教育。 矛盾沖突：

1.20xx學年第一學期，某天，班級三人通校生遲到，到校時間是8點20，學校早自修開始是7點20，整整遲到1小時，還有校服不穿，胸卡不掛，一共扣行政分4.5分，天哪這對班級考核是致命的打擊，雖然班級不怎么好，但是這樣下去肯定不行，中午三人叫到我辦公室詢問情況，一人無話可說確認遲到是自己的事，一人(張某)說電瓶車壞了，一人(余某)說起床遲了，我對這三人進行了批評教育。

2. 第二天，其中兩人(張、余)又遲到了，詢問情況后的借口，一人(張某)說昨天回家感冒了，早上起來遲了，一人(余某)說公交車誤點了。我通知家長，詢問情況，但是家長由于不在家，他們所說的情況是否屬實不能確定。我對這兩人進行了批評教育，并且讓他們寫了保證書。

3.第三天，校門口沒有扣分。但是據(jù)學生說學生到班級早自修時間是在7點40分左右，詢問兩人情況后得知，學生進校門時已經(jīng)遲到，為了避免不扣行政分，他們是爬墻進來的。這使我感覺這兩人以前可能天天遲到，只是沒有扣行政分，他們有可能是爬墻或者別的途徑進來的。

4.第四天遲到，借口：張某去電瓶車帶余，但是余某起來遲了，到等候的地點遲了，導致兩人一起遲到。學校對電瓶車帶人是嚴格禁止的，但是他們這樣做完全不對，對他們兩人進行嚴肅的批評教育。

??

整整一個月里，這兩人的借口是五花八門，而且遲到是沒有任何的提高，我對于兩人措施也是做了很多，有適當罰站，幫著同學們做值日，有背弟子規(guī)，有寫保證書，有叫家長到學校來一起進行教育，有科辦直接處分等等，但是效果不是很明顯。

20xx學年第二學期第一周周三早自修，我7點30到教室時，還有2位學生未到，于是一團燃燒的怒火在我心中產(chǎn)生，這兩位學生已經(jīng)是遲到的常客，開學后已經(jīng)教育了很多次了，但是居然把我的話當耳邊風，我的臉色是非常難看的，我走進教室，詢問了班長他們兩人到位情況，確定兩人還未到過班級。此時兩位男生走進了教室，他們給我的理由有是在上廁所。當然我是不會相信的，其中一人還背著書包呢，我強壓著胸中的這團怒火，因為當著學生的面大罵的效果不會有很好的效果，他們已經(jīng)是老油條了?！澳銈兊轿肄k公室吧，我有事和你說，其他學生繼續(xù)早自習?！闭f完我?guī)е鴥蓚€學生去辦公室了。

解決過程：

1.對于這兩個學生，我首先讓他們到辦公室門口站會兒，反思一下遲到的嚴重后果，然后叫學生講給老師聽，然后我也沒有罵學生，拿出一本弟子規(guī)，讓學生背第一段，并且要能夠講出里面所涉的故事。學生講到遲到會給班主任增添很多麻煩，班主任天天必須打電話詢問家長，遲到要給班級考核致命的打擊，遲到容易和其他學生作不好的榜樣等。學生在背了半個小時的弟子規(guī)后，順利背出。我還表揚了他們，并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要背后面一段，并且還要寫思想?yún)R報。

2.第二次這兩個學生又遲到了，我叫他們做了同樣的事，但是這次他們被弟子規(guī)用了一個小時，寫了500字的思想?yún)R報。并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要上繳手機一周。

3.第三次，他們背弟子規(guī)怎么也背不了，又寫了500字的思想?yún)R報，又要保管手機一周，但是學生始終不肯交出手機，最后在我的退讓下，同意可以暫緩交手機，但是如果下次再遲到，那上繳兩周，并且這次的弟子規(guī)還是要抽時間到我處來背。

4.這兩位學生很少遲到，已經(jīng)改了這個壞習慣。

案例反思：

當我看到竟然有學生不把班級的規(guī)定當回事，遲到，并且理由是隨便瞎編的上廁所時，作為班主任真的是很有一種挫折感，可以說是滿腔怒火。但仔細想想，如果只是發(fā)一下脾氣，即使學生表面上承認了錯誤，但心里可能還是不平衡，覺得班主任在小題大做。另外，如果在全班同學面前批評教育除了會影響到學生面子外，最主要的是還會使他們和老師對著干。所以思量再三我?guī)W生會辦公室解決比較好。并且要適當懲罰，慢慢加重，特別是后來讓學生上繳手機和背弟子規(guī)，找到了學生的難受點，由于學生自己都感覺犯錯多次，自己也感覺難為情，自然愿意受懲罰。這樣就讓學生克制了壞習慣的養(yǎng)成，其實許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理，哪怕再小的事，首先要重視，并且要始終關(guān)注和處理，讓學生感覺如果再下去，可能自己也要吃不了兜著走了，也就會起到很好的效果了。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書育人的故事篇十三

李某，男，18歲，住校。父親做生意，母親也在街上賣饃，家庭條件不錯。高一上半學期經(jīng)常遲到、上課睡覺，不認真聽課，甚至有夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學反映，李某晚上、周末不回家，經(jīng)常和女生在一起，上街、上網(wǎng)，變得特別愛打扮。

發(fā)現(xiàn)這些問題以后，我及時向?qū)W生了解知道他在初中時就與女生交往甚密，有早戀現(xiàn)象。

首先 我也來個感情投入，建立起相互信任的師生關(guān)系。從關(guān)心李某的生活入手，有時間就走進他給他說個題、和他說句話;真誠贊美他的優(yōu)點和長處，讓他發(fā)揮其寫字特長，并讓他擔任班級宣傳委員，負責班上的書寫工作。而且只要學校有任務，我就分給他，讓他能夠坐下來，靜下心來;并鼓勵他參加學校的各種活動，參加班上的舞蹈隊，班上的籃球隊。在學校舉行的書法比賽中獲得了三等獎，文藝比賽中獲得級上的二等獎好名次?；@球比賽中盡管末拿上名次，按他的話說我們已盡力了。這些都大大激發(fā)了他熱愛集體、珍惜自己榮譽的情感。更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力。同時也增進師生情感，

其次和他有共同語言后再和他交流早戀的危害：早戀最直接的危害就是嚴重影響自己的學習。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學習，甚至

會覺得學習沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，浪費青春大好時光;再者早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經(jīng)濟基礎、一個人的能力、及未來的種種考慮，所以成功率低得可憐。最后只能是雞飛蛋打一場空。

最后再讓學生反思“你認為自己能吸引對方的是什么?”，“現(xiàn)在發(fā)展到什么程度?”，“你有繼續(xù)交往的心理沖動嗎?”若有就會把把友情變?yōu)閻矍?，就會將這個想法向?qū)Ψ教岢觯瑢Ψ讲淮饝偷盟记跋牒罂紤]如何拒絕才能使你死心，而又不傷害你的自尊。而你又不死心，這樣是不是帶來很多不必要的煩惱。 同時讓他考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔這份愛。這樣做能對得起誰?

但對他最好的辦法是我搞了策反，把和他交往的女生找回來談心，并共同制定幫助他改正錯誤辦法，“讓女生說我就是和你玩玩而已”。李某很愛面子當聽到這句話時對他教育最大，他都在我面前哭了，隨后我乘熱打鐵說“人生需要精心設計，該現(xiàn)在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個不同的階段都有不同的任務，否則本末倒置，遺患無窮。

總之、解決中學生的早戀問題，我們老師要積極主動的疏導，而不能用粗暴的辦法強行制止。尤其要給他們保密，不可宣揚。要以對學生終生負責的態(tài)度去幫助學生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關(guān)系，從而不斷促進學生的健康成長。