人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思第一單元篇一

一、所做的努力：

（一）保持、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，做好初、高中的銜接工作。

1、眾所周知，興趣是最好的老師，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有一部分來(lái)自他的語(yǔ)文老師，因此，我努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，力圖用充沛的感情，豐富的語(yǔ)言、知識(shí)，深刻的思想，靈活的教法來(lái)吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生興趣。這樣，才能使學(xué)生在各種語(yǔ)文活動(dòng)中充分展示自我，有利于我全面了解學(xué)生實(shí)際。

2、復(fù)背課文

利用早自習(xí)時(shí)間，對(duì)初中所學(xué)詩(shī)歌、文言文進(jìn)行復(fù)背檢查，讓學(xué)生在復(fù)背的過(guò)程中增強(qiáng)文言語(yǔ)感，有利于高中文言文教學(xué)。

3、堅(jiān)持每周寫(xiě)隨筆，不限制內(nèi)容、體裁，只要求必須表達(dá)真情實(shí)感。同學(xué)們?cè)陔S筆中暢所欲言，喜怒哀樂(lè)任意表達(dá)。我堅(jiān)持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語(yǔ)，這些話(huà)給學(xué)生們鼓勵(lì)，讓他們樂(lè)于表達(dá)。我還在其中把握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于我的班主任工作，也能為其他老師提供有效的教育建議。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

面對(duì)兩個(gè)基礎(chǔ)、水~平相差甚遠(yuǎn)的班級(jí)，我該如何實(shí)施教學(xué)呢？首先，我把語(yǔ)文知識(shí)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是需要記憶、背誦、積累的基礎(chǔ)知識(shí)。一類(lèi)是需要學(xué)生掌握技能、方法，進(jìn)而形成能力的。比如：閱讀、寫(xiě)作。

對(duì)于第一部分內(nèi)容，主要發(fā)揮了各班語(yǔ)文科代表的作用，請(qǐng)他們按照要求布置、檢查、督促學(xué)生復(fù)習(xí)，利用早自習(xí)做過(guò)關(guān)練習(xí)。后來(lái)我覺(jué)得這樣做還不夠，就在第二學(xué)期改變做法，對(duì)1000個(gè)字音練習(xí)逐一過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生每星期過(guò)關(guān)100個(gè)字音，并且是老師逐一檢查每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。這項(xiàng)工作很煩瑣且歷時(shí)長(zhǎng)，但師生都堅(jiān)持得很好，學(xué)生興趣高漲。

對(duì)于第二部分內(nèi)容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說(shuō)“傾筐倒豆莢容易，畫(huà)龍點(diǎn)睛難”，“精講”講什么？怎么講？我想還是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)比較好，為此，我努力從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精講一些可操作性較強(qiáng)的方法，并輔之以練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練。這學(xué)年主要強(qiáng)化的是學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生審題、擬綱，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生辨證思考。

（三）面對(duì)不同層次的學(xué)生，有效地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真分析他們?cè)谄匠W(xué)習(xí)和練習(xí)中的不足，分析原因，指出解決問(wèn)題的方法并督促改正。

二、存在的不足

1、作文訓(xùn)練有些操之過(guò)急，且沒(méi)有做到分類(lèi)施教。

2、面批作文量大，堅(jiān)持的不好。

3、平行班學(xué)生情況把握不準(zhǔn)，在語(yǔ)文課上的思想教育內(nèi)容偏多，今后想辦法改正。

三、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力完善自我。

在一年的教育教學(xué)工作中，我深感只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代，才不會(huì)被淘汰。我參加了高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天讀書(shū)，充實(shí)自我，尋找一切可以完善自我，超越自我的機(jī)會(huì)，不斷汲取新知識(shí)、獲得新養(yǎng)料。

總之，一年的教育教學(xué)工作受到學(xué)生的歡迎，但我深知，路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。

高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思第一單元篇二

一、成功之處

這一課出彩的地方有幾處，歸納起來(lái)可概括為：

1、對(duì)課文中內(nèi)容的透徹理解——解牛過(guò)程描寫(xiě)的欣賞。

這是學(xué)生解讀文言文達(dá)到較高層次后的賞讀式的品味，對(duì)文章解牛過(guò)程的細(xì)微之處能做到會(huì)心的理解，已經(jīng)達(dá)到了閱讀現(xiàn)代文似的與文意溝通，與庖丁一同自得、自如，躊躇滿(mǎn)志。這種閱讀層次，要建立在文言基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，語(yǔ)境意識(shí)強(qiáng)烈，具備閱讀推斷能力的基礎(chǔ)上，第二課時(shí)能夠欣賞式的閱讀，說(shuō)明第一課時(shí)的閱讀文意收到了較好的效果。

2、借古鑒今討論的環(huán)節(jié)自然而扎實(shí)

對(duì)文章內(nèi)容的探討基于對(duì)文章理解的兩個(gè)層面:

第一，文章本身或謂莊子本身想要告訴我們什么道理；

第二，從這個(gè)道理中，我們能得到哪些啟示。

3、“課外拓展討論”異彩紛呈

這是此節(jié)課中最出彩之處，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是思維活動(dòng)最為激烈之點(diǎn)。儒家、道家、奧巴馬——古代、當(dāng)代——中國(guó)、美國(guó)，不同的時(shí)代，不同的價(jià)值觀，不同的生活態(tài)度與人生追求，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的陳述欲 望，他們迫切地要表達(dá)他所贊賞的生活態(tài)度，人生追求。其實(shí)這是對(duì)他人的肯定或否定，更是他在間接表達(dá)他在自我價(jià)值追求中的生活態(tài)度。這一環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，學(xué)生討論過(guò)程形成了思維場(chǎng)的互動(dòng)，真正達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的思想的交鋒，這場(chǎng)討論持續(xù)到下一節(jié)課上課，學(xué)生們?nèi)匀患ち覡?zhēng)論，意猶未盡。

4、課后作業(yè)有效跟進(jìn)

鑒于課堂討論時(shí)間的有限，學(xué)生很多個(gè)人見(jiàn)解未能陳述，我在后續(xù)作業(yè)有效跟進(jìn)，布置作業(yè)為：

請(qǐng)將你對(duì)此問(wèn)題的看法寫(xiě)成一篇不少于500字的短文，陳述你的觀點(diǎn)，或反駁某一種人生態(tài)度。

從收上的作文看，學(xué)生們充分陳說(shuō)自己的人生追求，辯證而且有力。這個(gè)討論的本身也收到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的效果。

二、遺憾之點(diǎn)

拓展討論中，三個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，看起來(lái)是三種人生態(tài)度，而細(xì)究起來(lái)實(shí)則是兩種價(jià)值觀——儒家那種“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”“知其不可而為之”的積極入世的態(tài)度，與奧巴馬那種追求自我實(shí)現(xiàn)，以己之力，奉獻(xiàn)社會(huì)，改變社會(huì)的態(tài)度是有異曲同工之處的，雖然他們之間有著細(xì)微的差別，但在價(jià)值追求，自我實(shí)現(xiàn)的整體方面還是有較大的一致性的，所以這個(gè)討論在此方面的細(xì)微辨析上給學(xué)生增加了一定迷惑度，如能找到更具差異性的人生態(tài)度，討論起來(lái)觀點(diǎn)會(huì)更鮮明一些。

總之，這是一節(jié)我個(gè)人感覺(jué)上得比較滿(mǎn)意的一節(jié)課，如果今后的課堂多以這樣的狀態(tài)出現(xiàn)，學(xué)生的思維會(huì)得到更多的激發(fā)，學(xué)生的表達(dá)欲 望與表達(dá)能力都會(huì)得到有效的提升，思考問(wèn)題的思辨性能夠得到有效鍛煉，使在學(xué)校培養(yǎng)的語(yǔ)文能力真正在學(xué)生走向社會(huì)的人生中發(fā)揮出它的作用，這樣的語(yǔ)文課才是有效地語(yǔ)文課。

高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思第一單元篇三

這學(xué)期是我工作的第一個(gè)學(xué)期，我?guī)Я艘粋€(gè)提高班，一個(gè)普通班，作為一名剛工作的年輕教師，領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的希望、家長(zhǎng)的期盼，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的壓力，同時(shí)也是我努力工作的動(dòng)力。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入地研究教材，虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真地備課，在日常的語(yǔ)文教學(xué)工作中，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我關(guān)于本學(xué)期教學(xué)情況的反思總結(jié)。

一、備課情況

教學(xué)中，備課是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅要備學(xué)生，還要備教材。如果備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此我每天花大量的時(shí)間備課，研究教材和教法，不斷地修改教案，直到自己滿(mǎn)意為止。雖然辛苦，但是事實(shí)證明，這辛苦是值得的。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于自己是第一年工作，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是一味地研究教材，認(rèn)為只要把教材研究透了，讓課堂變得生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)接受。但事實(shí)上卻并不如此，課堂效率很低。漸漸地我意識(shí)到了學(xué)生的主體地位不容忽視，因而也留意地觀察學(xué)生。

一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：高一的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，如果課堂上采用較深的經(jīng)過(guò)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生很難理解，不容易接受；另外，兩個(gè)不同的班型，學(xué)生也各有特色。二班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，課堂教學(xué)時(shí)需降低起點(diǎn)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，也很塌實(shí)；九班的學(xué)生反應(yīng)快，課堂很活躍，但是有些浮躁。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分了解和分析了學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因而收到了不錯(cuò)的效果。

二、上課情況

備課充分，就能收獲好的課堂效果。但同時(shí)也要有駕御課堂的能力，學(xué)生的課堂反應(yīng)是無(wú)法事先完全備好的，具有不確定性，他們的一舉一動(dòng)一言一行都會(huì)影響到課堂的教學(xué)效果。因此上課一定得讓學(xué)生全身心的投入，這就需要一定的方法了。為此，我采取了以下幾項(xiàng)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。

2、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

3、以學(xué)生喜歡的、感興趣的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課抽出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，可謂一舉多得。

當(dāng)然回頭看看自己的教學(xué)，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

三、課后輔導(dǎo)情況。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這些同學(xué)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)不肯動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類(lèi)是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績(jī)較差的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，并且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)就有希望提高；第三類(lèi)是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，以后上課的效果就會(huì)更好。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，考試就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jī)?cè)谕劝嗉?jí)中都有了不錯(cuò)的.成績(jī)，努力有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的，重要的是在這學(xué)期以后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更大進(jìn)步。