范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇一

天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的小雨，如絲如縷路飄落在大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地毯，整個大地一片綠意，墳墓四周一片幽靜，兩旁的松柏展著綠色的枝葉，貪婪的吮吸春天的雨露，守衛(wèi)在這墳墓前，這里雖然山清水秀，鳥語花香，處處春意盎然，可我們卻根本沒有心思去欣賞這美麗的風景，只是默默地站在姥爺?shù)膲災骨?，哀思?/p>

爸爸媽媽和幾個親戚擺好蠟燭，香臺，以及等祭祀用的點心、水果，爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁，媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢點燃，剎那間熊熊烈火燃起，我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡肫鹨郧袄褷斈谴植诘拇笫譃槲沂埵?；慈祥的眼睛關(guān)注著我每一天的成長，心里像倒翻了五味瓶似的，陣陣酸痛，眼淚在眼眶里滾動著熱熱的淚珠，最終泣不成聲，任由淚水盡情的流淌下來！

我在心里默默地對姥爺說：”姥爺，安息吧！我一定會好好學習。完成您對我的期望，報效祖國?！?/p>

天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的小雨，如絲如縷路飄落在大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地上，織起一張無涯的綠茸茸的大地毯，整個大地一片綠意，墳墓四周一片幽靜，兩旁的松柏展著綠色的枝葉，貪婪的吮吸春天的雨露，守衛(wèi)在這墳墓前，這里雖然山清水秀，鳥語花香，處處春意盎然，可我們卻根本沒有心思去欣賞這美麗的風景，只是默默地站在姥爺?shù)膲災骨?，哀思?/p>

爸爸媽媽和幾個親戚擺好蠟燭，香臺，以及等祭祀用的點心、水果，爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁，媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢點燃，剎那間熊熊烈火燃起，我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡?，想起以前姥爺那粗糙的大手為我盛飯盛湯；慈祥的眼睛關(guān)注著我每一天的成長，心里像倒翻了五味瓶似的，陣陣酸痛，眼淚在眼眶里滾動著熱熱的淚珠，最終泣不成聲，任由淚水盡情的流淌下來！

我在心里默默地對姥爺說：”姥爺，安息吧！我一定會好好學習。完成您對我的期望，報效祖國?！?/p>

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風狂雨恣，或是和風細雨，從清晨開始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風冒雨，點綴寂寥，行行重行行的.掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個孤影，跚跚獨行。遠山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風吹哀愁，唯見煙雨一片蒼茫，不見人家與炊煙。好一個傷感寂寥的行旅，好一個凄迷彷徨的畫面。抬頭偶望，墓地黯然見：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹小雨聲??！風飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢，風雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無言以對，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時，清明節(jié)和雨，在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫卷。隨風飄灑的細雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩吧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！睘槭裁础皵嗷辍?？因為“古墓花影白楊樹，盡是生死離別處?！蔽覠o憂的歲月里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境。少年無憂的時光總是短暫的，就像童年放起的一只風箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。這首詩，今天讀來仍然那么哀怨，那么親切。古往今來，人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來成古今。生者總是會不斷地成為逝者。有人說，對別人的思念會隨著時間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間，在每次憶起他們音容笑貌時，我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會減弱、消失，反而會變的更加強烈。正因如此，清明節(jié)才會成為一個流傳千年的日子；清明時節(jié)的細雨，才會綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。又是清明了?！澳袃河袦I不輕彈”，我不能流淚。但對親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負擔。我們再次體會人世間的愛心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新?lián)P起生活的風帆。我們感慨世事無常人生苦短，曾經(jīng)真正愛過，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂觀，只要心中有愛，愛就會沒有遺憾，人生永遠是美麗的春天。有拜托清明的細雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧！

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇二

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，不僅可以激發(fā)學生的思考，并在寫作中分析解決寫作困難的問題，還可以豐富學生的知識結(jié)構(gòu)，讓學生的思維能力不受限制，加深對語文知識的理解能力，并在實際生活中靈活運用。本文主要探索高中作文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，并提出有效的建議和對策。

眾所周知，青少年時期的學生普遍存在閱歷淺的特點。因此，高中語文教師應該給學生尋找一些優(yōu)秀的寫作模板，引導學生進行范文的仿寫，并啟發(fā)學生的寫作思維。例如蘇教版高中語文課文《江南的冬景》，這是一篇文字優(yōu)美、充滿家鄉(xiāng)情感的課文。語文教師在講解這篇課文時，學生通過感受作者所想表達的思想，然后讓學生進行文章段落的仿寫。文中有這么一段話：“我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，”學生可以依據(jù)上述語句特點模仿并描寫自己家鄉(xiāng)的美景。例如描寫河北的美景：“我生長在河北的一個小鄉(xiāng)村，尤其是家鄉(xiāng)的楊樹，雖然是我們家鄉(xiāng)極為普通的一種樹，然而對它的印象深刻；長大以后，更加明白了楊樹所代表的堅毅品格……”顯然，這種仿照優(yōu)秀例文的寫作訓練方法，不僅讓學生的'思維活躍了起來，還能增強學生寫作的想象力和創(chuàng)造力。

在高中寫作教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，可以讓學生在寫作中激發(fā)靈感，從而寫出情感豐富的作文。為了培養(yǎng)學生的想象能力，教師可以通過以下幾種方法進行訓練：

1.寄物抒情法俗話說：“寫作源于生活，高于生活?！睂懽鞯闹饕康氖鞘惆l(fā)作者的情感，描繪世界的美好。因此，語文教師實施寄物抒情法可以有效培養(yǎng)學生的寫作情感。高中語文教師在教學時應給學生創(chuàng)設(shè)相應的情境，選擇一些相應的素材，讓學生根據(jù)自己的真實情感進行寫作。

2.述說法采用述說法可以有效鍛煉學生的語言表達能力，語文教師可以利用課前或者課下的時間，或者利用多媒體技術(shù)，給學生提供訴說交流的機會。學生廣泛參與訴說交流活動，例如演說、辯論這些實踐活動，可以逐漸提高學生的思辨能力。

3.聯(lián)想法聯(lián)想法是一種鍛煉學生心理想象力的方式，豐富的聯(lián)想可以使作文變得生動精彩，也可以鍛煉學生的創(chuàng)造性思維。為了更好地培養(yǎng)學生的作文想象能力，高中語文教師應該讓學生堅持不懈地進行聯(lián)想法的寫作鍛煉。例如：高中語文教師可以依據(jù)高中蘇教版課文《像山那樣思考》，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容進行聯(lián)想，學生就可以像樹那樣思考、像河流那樣思考等等進行作文的寫作。

寫作創(chuàng)作的靈感大部分來源于生活實踐，來源于社會。因此，高中語文教師必須重視實踐教學的方法，認識到只有在實際生活中才能學習到書本以外的知識。高中語文的實踐教學方法也能培養(yǎng)學生的社會思維，為寫作打好思想基礎(chǔ)。例如在學習蘇教版高中語文《一花一世界》這篇課文時，教師可以組織學生進行課外活動，真正走向外面的世界。語文教師可以抽出一天的實踐帶領(lǐng)學生在附近公園、組織郊游等實踐活動。通過實踐的教學方式，可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

總而言之，高中語文作為高中最基礎(chǔ)的學科，提高學生的寫作創(chuàng)造性思維非常重要。因此，高中語文教師要通過合理的教學模式，提高學生的創(chuàng)新能力，利用實踐、仿寫優(yōu)秀例文等方法培養(yǎng)學生的想象能力和實踐能力，最終提高學生的寫作能力和創(chuàng)創(chuàng)造性思維能力。

參考文獻：

[1]趙曉春.高中語文作文教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[j].散文百家(新語文活頁),20xx(03):79.

[2]陳軼俐.高中語文作文教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[j].語數(shù)外學習(高中語文教學),20xx(09):62.

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇三

語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！

“不會時，問教師”是我的爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的`低分，我的爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教教師造成的。你一定要不恥下問地請教教師！”

天?。〔粣u下問地請教教師！

我立刻向爸爸說：“不恥下問地請教教師是不對的?！?/p>

我的爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請教教師怎么是不對的呢？”

我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧?！粣u下問’不能向您剛才那樣用?！?/p>

我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣”

我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課。

“‘不恥下問’的意思是把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對教師用這個詞咯?！?/p>

“哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”爸爸說。

“沒問題，‘不恥下問’出自《論語·公冶長》?！蔽业靡獾卣f。

“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習的成語是什么呢？”

這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。

“你想不出來了吧？”我的爸爸得意地說。

“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧?！蔽移炔患按卣f，臉上滿是疑惑。

他說：“就是勤學好問啊?！本驮谶@一瞬間，我的爸爸成為了“教師”。

哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！

我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講：“‘勤學好問’出自《朱子語類·論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學，褒義成語?！?/p>

“哦，我懂了，謝謝‘教師’。”我會心地笑了，心里十分高興。

這也是一堂語文課。前半節(jié)課，我成為了“教師”，爸爸成為了“學生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“教師”。我通過這節(jié)課不僅學到了與一條成語相關(guān)的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣！

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇四

堅持，是烈日下你的汗水;堅持，是你走向成功的風;堅持，是載著你我飛翔在夢想晴空中的翅膀。而我相信，所有今日的輝煌都來自于昔日的不懈努力。

鐳的母親——居里夫人，她放棄了昔日自己美好的容顏，堅持于鐳射線的研究中，正是她的那顆堅毅、頑強的心，使她走向了法國科學院的講臺，成了歷史上璀璨的明星。

堅持的成功必有汗水的付出，愛因斯坦正是如此，他為了使點燈的壽命延長，嘗試了六千根燈絲，最后終于研制出壽命為一千多小時的點燈。這是需多大的毅力，多久的堅持，才能使他走向這偉大的一步啊!

現(xiàn)在，金錢成了這個世紀最好的武器，成了壽命都能買到的珍寶。這些手機、游戲機不離身的.人們，我問你們，你們有堅持過嗎?你們買得到堅持嗎?

我爸爸的朋友，一個五星級酒店的老板，我深刻地記著他們的一段對話。

爸爸對他說：“想當年，你還不過是小生意的老板，看寫作，級別都不一樣了啊?！彼懈诺卣f：“我從沒有想過我會走到這一步。我想，是希望和堅持支撐著我走到今天的吧!”

光陰似箭，日月如梭，何不趁著這大好時光拼命堅持呢?

我相信，有那么一個老人，深受你我的尊敬。

她已八九十高齡，臉上的皺紋敘說著她的滄桑歲月，可她仍不服輸于歲月帶走的時光。雖已高齡，但她堅持登山，堅持的她，那位高齡老奶奶的堅持使她看起來年輕了不少。

是啊，時光飛逝，只要抱著一顆堅持的心，又有什么做不到呢?

在大自然的世界中無奇不有，也有許許多多的魚類、生物也抱著一顆堅持的心。

河蚌就是其中之一。也許大家都不會多想珍珠的來源，而你應該很難想象出河蚌是怎么產(chǎn)出珍珠的，因為那著實使我不可思議。

河蚌在大海中一張一合，也難免有砂礫隨著海水的起伏進入河蚌內(nèi)部。而河蚌的堅持卻使他把一粒不起眼的沙粒，磨成了一棵價值連城的珍珠，這至少也需要幾百年吧?

河蚌與珍珠的故事深深觸動了我。堅持就是最寶貴的財富，堅持就是人們夢想的啟航。

現(xiàn)在，請你告訴我，你堅持了嗎?如果堅持了，那就讓堅持的翅膀伴我們越飛越高吧!

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇五

今年的培訓沒有感覺像往年那樣累，有的只是越來感覺自己的不足。

本次寒假學習，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個人都在進步，要想不落后必須激流勇進，敢于請教，勤奮學習，不怕吃苦。學習禹玲老師的“預則立，不預則廢”，她教會我無論做什么事都要有詳細的計劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學期的`工作學習計劃好。一節(jié)晨會，一節(jié)班會都提前設(shè)計好，做到未雨綢繆，不用亡羊補牢。學習張kai俊老師愛學生的深度，愛不是單純的對學生好；愛是了解、理解、尊重、信任。愛是感情基礎(chǔ)，了解是方法之源，愛又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會愛就是用心去體驗別人最細致的精神需要。學習周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點點柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤孩子們的心靈。正如張校長所說：語言就像暴風驟雨，而文字猶如春雨潤物細無聲。而我自知語言不夠優(yōu)美，有是還詞不達意，語氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語言的思考是短暫的，而當我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒有預言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時比語言更能感動人。向張華老師學習與學生心的交流，拿真心換來真心，以真情換得真情；做一個學生眼中感性的人，透明的人，坦誠的人，值得他們信任的人。向袁學超老師學習課堂改革模式，向趙娟老師學習那種真正意義上的亦師亦友。

我感嘆亦感動；感嘆于這些老師的優(yōu)秀和精彩，感動于張校長帶病和大家一起參加培訓，感動于不虛此行學到了書本上學不到的知識。是呀，我們每一學期都有培訓，大家說的講的也大致如此，為什么優(yōu)秀的依然優(yōu)秀，不優(yōu)秀的進步不大呢？

禹玲老師說：老師們講的好方法我們幾乎每年都說，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅持了多久，一些好的方法，經(jīng)驗，我們拿來學了，最關(guān)鍵的是持久。張校長說：有些人挖了許多口井都一無所獲，是因為缺乏執(zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。

我對學生說：我努力，我進步，我堅持，我優(yōu)秀。把這十二個字作為我們的班訓寫在黑板上，我知道難就難在堅持上，把一件小事天長日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。

我告誡自己：堅持，堅持，再堅持，從小細節(jié)入手，事事時時提醒自己，堅持住呀！如果不能堅持，我將看不到最后的風景；如果不能堅持，我將否定自己曾做過的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇六

悶悶的天。坐在車中，遙望不見首也不見尾的堵車長隊，一股懊惱之氣自心底涌起。

宋城旅游日在我的翹首以盼中終于到來了，一行人馭著兩輛車，自駕從溧陽到杭州宋城。路徑一處高速公路，駕駛員爸爸暗叫一聲“不好”，高德導航地圖上，綿延不絕的紅色路段刺著雙眼，眼前則是堵在一塊兒的車隊。導航里清晰的女聲在耳畔響起：“前方嚴重擁堵路段，長度9公里?！?/p>

爸爸一腳剎車，我們也成了茫茫車隊中的一員。

漫漫長龍磨磨蹭蹭地移動著，車擠著車，每一輛汽車都如困獸般低沉地嘶吼著。我不耐煩地在座位上蹭來蹭去，似乎底下鋪了層小刺。這么在“高速”公路上蝸速行駛著，導航上的紅色路段似乎永遠也走不到盡頭似的。窗外的'風景看著都厭煩了，單調(diào)土灰的欄桿，沾著車灰的灌木，沒有一點兒生命力的鋼鐵車子。

我一把扯掉勒得我喘不過氣來的安全帶，氣呼呼地看著窗外。咦，等等，我們右側(cè)第三條車道上的一輛白車緩緩地向右調(diào)轉(zhuǎn)車頭。奇怪，它想干啥？那不是應急車道嘛，難不成它不小心把方向盤轉(zhuǎn)偏了？不過我很快否認了這條想法，白車的車身越發(fā)往右側(cè)彎，它想走應急道！這時，那輛白車前方的大巴車向右側(cè)微微傾斜了一下，堵住了應急車道的一半。白車被逼無奈，只得悻悻地回到第三車道，等那輛大巴車一動屁股，它又抓準時機，飛快地沖向應急車道，一副機不可失時不再來的貪婪模樣。這么著，它竟然在空無一人的應急車道上行駛起來，一會兒就沒影了。隨著時間的推移，忍受不住堵車而轉(zhuǎn)向應急車道的汽車越來越多，迅速增加著，我憤憤不平地看著窗外。這么一來，假如前面真出了交通事故，交警車都沒法第一時間到達現(xiàn)場。“1、2、3……”我攥著拳頭，數(shù)著應急道上的車，有機會，我恨不得走出車外，到應急車道上放個鐵牌子“車輛禁止通行”，讓看到的人臉紅。

爸爸見這場景，忍不住感嘆：“堵車其實也能考驗人的素質(zhì)。堵幾分鐘，一般人都能耐得住；堵十幾分鐘以后，就陸續(xù)有人耐不住了，所以說堵車也是塊“試金石”??！”

的確，堵車也是塊“試金石”，堵得時間越久，越能看出一個人的修養(yǎng)?？粗鴳避嚨郎霞柴偠^的車輛，憤懣之余我也有些許自豪，因為我們一家三口順利通過了堵車這塊“試金石”的考驗。

中學生作文投稿刊物 中學生作文題目推薦篇七

我相信一顆寬闊的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上這世界的最遼闊和最雄壯。

尼采說打從半高處看，這世界最美好，而我以為，會當凌絕頂才對得起莊嚴生命給予的責任和發(fā)展時代給予的重重期待。會當凌絕頂不是為了走在誰人之上，而是將世界納入胸襟，不是期待那一覽眾山小的獨尊，而是思考并了解以天下為己任的意義。

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。我不愿意滿足于打從半高處看世界的安逸舒適。采一朵小花、玩味一只小蟲的小小得意，那不是我所期待的激昂生命，有悖于我最理想的忠誠。

意氣風發(fā)的年紀，有人留戀于眼中的美好，止步于半高處的安逸生活，有人背起行囊又一次出發(fā)，艱難跋涉于寂寞的小路，堅定地離開熱鬧的山腰。于是前者選擇了游刃有余地處世，后者選擇了其心所善的濟世，處世和濟世之間，人生從這里拉開了屏障。

我想我會堅定地選擇繼續(xù)奔走，不是沒有看到半山的美麗，不識不知滿足的貪婪，不是只知埋頭趕路不懂欣賞的愚鈍，是不止于安逸的.勇敢和倔強，是對堅守已久的理想的捍衛(wèi)。勵志作文 我想一顆寬闊的心、勇敢的心、敢于先行的心可以容得下那山巔的美好與疾苦，那疾苦恐怕是百姓乃至人類的大疾苦，那美好卻也一定是這世界最能撼動心靈的最美好。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，楚大夫的濟世情懷容得下這世界的美與丑、善與惡、辛酸苦難與高處不勝寒的寂寞孤單，品嘗了跋涉的艱辛、高處的寒氣，心之所善卻猶未改悔。立于山巔的你面對的早已不是山腰那種安逸的美景，而是從心中涌出的欣慰滿足。心是幸福的，那所見的都是美好的。你會明白，美好不是一片景色能帶來的，它在于心的體會。

風華正茂的年輕人，我們不是應止步于半高處安于享樂的人，我們不是為享樂而活著的人，我們的身上應有濟世的情懷和成為先行者的勇氣，應當有乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路的精神。

不要說打從半高處，世界最美好，那遼遠的天空下自有那更美好的心體驗。會當凌絕頂，一切都不一樣了。