計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。我園希望通過(guò)常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
在課程實(shí)施過(guò)程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”；重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見(jiàn)證幼兒的學(xué)習(xí)歷程；在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、區(qū)各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
1、開(kāi)學(xué)初，我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次，增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解，爭(zhēng)取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長(zhǎng)期間的注意事項(xiàng)，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)心。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。
八月份：
1、做好迎新生工作。
2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、編排新操。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
九月份：
1、抓好安全教育工作
2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作
3、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課
4、為迎接學(xué)區(qū)公開(kāi)教研做準(zhǔn)備
十月份：
1、繼續(xù)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課
2、做好學(xué)區(qū)公開(kāi)教研工作
3、早操比賽
十一月份：
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)
十二月份：
1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作
2、做好暑假安全宣傳教育
3、填寫(xiě)好幼兒評(píng)估手冊(cè)
4、全面進(jìn)行家訪
5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇二
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課，提高教師的教育技能。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
1．積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
1．本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
2．根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月末上交各類紙質(zhì)計(jì)劃（反思、安全教育活動(dòng)方案等）以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。
1．研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
3．不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1．開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2．繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3．本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。
二月：
1.組織教學(xué)《幼兒園常規(guī)是什么？》
2.環(huán)創(chuàng)檢查
3.制定學(xué)期計(jì)劃
4.早操評(píng)比
三月：
1.《什么是主題活動(dòng)》
2.《主題墻的布置》
3.《怎樣開(kāi)展主題活動(dòng)》
四月：
1.規(guī)范教案的書(shū)寫(xiě)
2.《聽(tīng)課與評(píng)課》
3.藝術(shù)領(lǐng)域怎么樣開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)
五月：
1.周琳老師講解語(yǔ)言領(lǐng)域怎么樣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
2.副班老師集體活動(dòng)評(píng)課
六月：
1.副班教師講課與評(píng)課
2.怎樣書(shū)寫(xiě)個(gè)案
七月：
整理教學(xué)資料及總結(jié)
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教研質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。
建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教研研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教研實(shí)踐，不斷提高教育教研水平。
通過(guò)實(shí)際教研中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
以教研中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、 教研論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教研理論培訓(xùn)。
教師教研能力的高低，教研質(zhì)量的有劣，取決于教研思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教研實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的 教育教研信息量。
在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教研實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教研論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教研常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教研改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教研，充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教研服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教研主陣地，確保教研質(zhì)量這一生命線。
3、教育教研方法培訓(xùn)。教育教研理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教研水平？怎樣使教師的教育教研工作更加高效？這是每一位教師課堂教研的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教研更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
（二）課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教研方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教研研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教研規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教研實(shí)踐能力。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教研行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教研中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教研交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇四
2、 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)
3、 各班開(kāi)展班主任觀摩活動(dòng)
五月份：
1、 各班進(jìn)行“六一”活動(dòng)籌備
2、 開(kāi)展教研活動(dòng)：集體備課
3、 檢查各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展
六月份：
1、 開(kāi)展“六一”活動(dòng)
2、 各班填寫(xiě)班級(jí)期末幼兒發(fā)展評(píng)估
3、 開(kāi)展教研活動(dòng)：大班年級(jí)組上匯報(bào)課
4、 開(kāi)展教研活動(dòng)：教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（觀摩活動(dòng)反思交流會(huì)）七月份：
1、各項(xiàng)資料的收集整理歸檔
2、做好教研工作總結(jié)
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
結(jié)合上級(jí)教育部門教科研工作要求，本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量。
工作重點(diǎn)：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。
1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。
2、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級(jí)組學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫(xiě)好個(gè)人心得或讀書(shū)筆記，相互交流、理論問(wèn)卷。
(二)注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實(shí)效。
1、開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動(dòng))，以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。
同時(shí)按照“問(wèn)題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。積極開(kāi)展有效教學(xué)研究。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處。
(1)抓好備課，要求依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真寫(xiě)好課后反思;
(2)抓好上課，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;
(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作，學(xué)習(xí)專家方式，遞進(jìn)工作高度。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、針對(duì)本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書(shū)加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、通過(guò)園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式，組織教師廣泛開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過(guò)開(kāi)展案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問(wèn)答、繪畫(huà)和手工制作、聲樂(lè)與自彈自唱等活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。
(四)夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開(kāi)展
1、完善班級(jí)管理檢查制度，開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范，每日對(duì)教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反饋意見(jiàn)和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。
2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)
本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位，全園參與的形式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過(guò)這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，努力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比說(shuō)課活動(dòng)等，積極營(yíng)造科研氛圍，推進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)幼兒和諧且富有個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評(píng)價(jià)不同年齡階段幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，園長(zhǎng)每學(xué)期兩次班隨機(jī)評(píng)價(jià)各班幼兒發(fā)展情況，寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析與小結(jié)，對(duì)每個(gè)班的評(píng)價(jià)工作作出指導(dǎo)，學(xué)期末對(duì)全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力、認(rèn)知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級(jí)教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平時(shí)觀察相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問(wèn)題以及寫(xiě)出下一步的整改策略。讓教師、家長(zhǎng)、園長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為每一個(gè)孩子保駕護(hù)航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。
教研活動(dòng)安排：表格略
5、教研組織
組長(zhǎng):張方美
組員：xxxxxxxxx
職責(zé)：
一、貫徹落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃，引導(dǎo)教師按教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。
二、負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組教師，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，制訂教研工作計(jì)劃，審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
四、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，普及教育科研知識(shí)，組織教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力促使教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。
六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相觀摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專題講座等活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)能力。
八、對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
1繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《指南》，深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹其精神。
2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升。
4、鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。
（二）改善教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。
2、盡量為教師提供自我決策，自我實(shí)踐的空間，提高教師工作的主動(dòng)性，以及對(duì)教師的信任度。
3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同發(fā)展。
4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。
6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
7、繼續(xù)完善《幼兒成長(zhǎng)檔案》的內(nèi)容，增加對(duì)幼兒的家訪記錄、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洝㈦娫捖?lián)系記錄等具體內(nèi)容。
8、組織幼兒的一日活動(dòng)，合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒體魄強(qiáng)健。
1、早操時(shí)間：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。
2、要求每班幼兒回園即到大操場(chǎng)進(jìn)行器械活動(dòng)或設(shè)施活動(dòng)。
3、本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項(xiàng)目，中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目，小班抓好單足立，單、雙跳項(xiàng)目，學(xué)期末進(jìn)行檢查。
9、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹(shù)立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。
（三）深入幼教改革，做好教科研工作。
1、有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好詳細(xì)記錄。
2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程，有計(jì)劃地開(kāi)展各類游戲。
3、嘗試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。
4、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)各種案例及反思，爭(zhēng)取有所收獲。
三月份
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類計(jì)劃。
2、各班壞境創(chuàng)設(shè)比賽。
3、組織召開(kāi)期初家長(zhǎng)。
4、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶?！叭恕眿D女節(jié)活動(dòng)。
5、抓好常規(guī)訓(xùn)練。
6、強(qiáng)化早操訓(xùn)練
7、制定教研工作計(jì)劃，班級(jí)計(jì)劃
8、教師磨課
四月份
1、抓好安全教育工作
2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討。
3、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課。
4、讀書(shū)交流：《教師要學(xué)陶行知》、《做老師真難，真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！贰?/p>
五月份
1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、準(zhǔn)備鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)
3、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。
4、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)
六月份
1、做好幼小銜接工作
2、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作
3、做好暑假安全宣傳教育
4、填好評(píng)估手冊(cè)
5、全面進(jìn)行家訪。
6、本學(xué)期工作總結(jié)、歸檔。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇七
我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想;以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1.開(kāi)展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫(xiě)3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四繼續(xù)開(kāi)展教師每周一小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，做好精典摘錄、分享，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。
2.組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，通過(guò)交流、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立正確的教育理念，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相交流，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的指導(dǎo)水平。
4.繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，讓教師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、評(píng)一評(píng)，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。
(一)研究幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)展
(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時(shí)的工作中，要求教師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀察，還要找到有效的個(gè)別化教育策略，利用簡(jiǎn)單易行的方法撰寫(xiě)個(gè)案觀察記錄。繼上學(xué)期“觀察與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用，調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計(jì)，做好教師在運(yùn)用過(guò)程中地指導(dǎo)，開(kāi)展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會(huì)”，進(jìn)一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀，能看得見(jiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長(zhǎng)、骨干教師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合各園師資情況個(gè)性化的使用。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系，參考中心制訂的方案，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問(wèn)題與困難，以便為后續(xù)研究提供方向。
(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐研究，提高檔案質(zhì)量，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的發(fā)展評(píng)價(jià)?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，用科學(xué)的方式及時(shí)解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整教師的教育行為，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析。
(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo)。尊重幼兒興趣愛(ài)好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中教師注重觀察、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件保障。各班級(jí)梳理教玩具配備，有計(jì)劃的進(jìn)行添置，保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿足各類需求。
(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。
1.教師針對(duì)我園的專用教室，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
2.開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性出發(fā)，有目的、有思路地請(qǐng)老師們交流、互動(dòng)，聽(tīng)取不同意見(jiàn)。
3.以美術(shù)室、科探室為例，教師也來(lái)走進(jìn)專用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難。
4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)!
(三)初步開(kāi)展課程化游戲研究，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式。
1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.在大、中、小各年齡段分別開(kāi)展課程游戲化教研活動(dòng)。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，圍繞中心“快樂(lè)地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。
1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力。結(jié)合幼兒園和中心開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)組長(zhǎng)積極進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫(xiě)工作心得與體會(huì)，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，使專業(yè)水平得以提高。
2.做好編外教師的培訓(xùn)與管理，實(shí)行全員培訓(xùn)。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級(jí)各類培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀念，提高教育教學(xué)能力與基本功。
3.作好見(jiàn)習(xí)期教師和新聘代課教師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見(jiàn)習(xí)期教師的匯報(bào)課，負(fù)責(zé)完成新聘代課教師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核。
4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓勵(lì)與動(dòng)員教師參與中國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案、有組織、有實(shí)效。
1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)游戲時(shí)間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間，集體教學(xué)活動(dòng)中能體現(xiàn)游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過(guò)觀察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開(kāi)展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開(kāi)發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”，統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。
2.課堂教學(xué)有提高。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)組教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定周計(jì)劃，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)約課聽(tīng)課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開(kāi)展教研組基本功評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)(作為月考依據(jù))
3.保教質(zhì)量有提升。
要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識(shí)。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責(zé)，經(jīng)常通過(guò)一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí)。
首先園長(zhǎng)要責(zé)任到人。園長(zhǎng)完善并執(zhí)行一日活動(dòng)巡檢記錄表、教師六認(rèn)真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理意識(shí);每月定期反饋檢查中的問(wèn)題意識(shí)，最后共同商量解決。
其次發(fā)揮年級(jí)組教研組長(zhǎng)的積極引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，為更好地發(fā)揮他們?cè)诒＝藤|(zhì)量管理中的積極作用，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的研究意識(shí)。(1)抓計(jì)劃制定，讓他們學(xué)會(huì)制定研究目標(biāo)，梳理研究?jī)?nèi)容，并依據(jù)研究?jī)?nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問(wèn)題。(2)抓教研方式，園長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核，通過(guò)群眾評(píng)議、匯報(bào)活動(dòng)、年級(jí)組擂臺(tái)賽、研究成果展示等等來(lái)督促組長(zhǎng)提高研究意識(shí)，關(guān)注研究實(shí)效。
最后關(guān)注“幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化全體教師的保教質(zhì)量意識(shí)。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是教師，因此強(qiáng)化全體教師的保教質(zhì)量意識(shí)是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”有針對(duì)性地改進(jìn)提高;然后通過(guò)加強(qiáng)研討和專項(xiàng)考核不斷提高全體教師的保教質(zhì)量意識(shí);其次讓骨干教師參與各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強(qiáng)化對(duì)保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，提高保教質(zhì)量意識(shí);最后加強(qiáng)日常檢查，讓教師在改進(jìn)問(wèn)題中強(qiáng)化保教質(zhì)量意識(shí)
1.幼兒園的科研工作也離不開(kāi)教師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》誕生之際，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對(duì)新課題，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作;認(rèn)真開(kāi)展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。
2.加強(qiáng)科研工作的組織與管理。認(rèn)真定制本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃，要求有操作性，并及時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3.我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法，進(jìn)一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校園。
4.積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展小專題研究，申報(bào)市級(jí)微型課題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。在《太倉(cāng)教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)工作。
具體安排：
三月份：
教研：
1.發(fā)揮專用教室功能，開(kāi)展研討活動(dòng)。(第一期美術(shù)室)(第二周)
2.開(kāi)展園內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課與見(jiàn)習(xí)期教師匯報(bào)課活動(dòng)。(第三周)
科研：
1.課題計(jì)劃撰寫(xiě)完成。(第二周)
2.進(jìn)行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。(第四周)
培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲觀察與指導(dǎo)》(第三周)
其他：
1.進(jìn)行第五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(第二周)
2.完成各類計(jì)劃的撰寫(xiě)工作，并及時(shí)上傳。(第二周)
3.開(kāi)展園內(nèi)自然角評(píng)比。(第四周)
四月份：
教研：
1.清荷杯教師參加園內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)展示活動(dòng)。(第八周)
2.進(jìn)行約課聽(tīng)課活動(dòng)。
科研：
1.園內(nèi)開(kāi)展“幼兒成長(zhǎng)檔案研究”研修與交流。(第五周)
2.有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。(第六周)
培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)“虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》”(第七周)
其他：
1.豐富區(qū)角環(huán)境，園內(nèi)進(jìn)行區(qū)域材料投放檢查與評(píng)比。(第六周)
2.做好日常保教工作，迎接中心調(diào)研。(第七周)
五月份：
教研：
1.發(fā)揮專用教師功能，開(kāi)展研討活動(dòng)(第二期科探室)。(十一周)
2.代課教師參加園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)。(第十一周)
3.進(jìn)行園內(nèi)約課聽(tīng)課活動(dòng)。
科研：
1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。(第十周)
2.圍繞班級(jí)“建構(gòu)區(qū)”開(kāi)展材料投放與作品呈現(xiàn)的研究。(第十二周)
培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。(第十三周)
其他:美術(shù)專用教室組織活動(dòng)展示。
六月份：
教研：
1.觀察記錄研修。(第十四周)
2.發(fā)揮專用教師功能，開(kāi)展研討活動(dòng)。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)
3.師徒結(jié)對(duì)展示課活動(dòng)。(十六周)
科研：
1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。
2.收集整理課題相關(guān)資料，找問(wèn)題，求策略。
培訓(xùn):視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)”(第十七周)
其他：
1.園內(nèi)基本功評(píng)比活動(dòng)。(以年級(jí)組擂臺(tái)賽形式開(kāi)展)(十七周)
2.開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。(第十六周)
3.完成各類工作總結(jié)。(第十八周)
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開(kāi)展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。
二、主要工作及措施
1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師帶給外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片的各級(jí)教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課，汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、手段、方法，透過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。
(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對(duì)工作，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)隊(duì)的骨干教師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，帶給展示平臺(tái)，給予亮相的機(jī)會(huì)，透過(guò)上示范課，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，用心推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升活動(dòng)質(zhì)量。
(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程，樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的意識(shí)，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計(jì)劃，每個(gè)主題從目標(biāo)出發(fā)計(jì)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級(jí)組課程審議和班級(jí)審議，組織教師對(duì)教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討研究，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課:在深入一線工作之余，園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)著重對(duì)青年教師進(jìn)行預(yù)約、推門聽(tīng)課，了解班級(jí)各方面的狀況，對(duì)教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時(shí)反饋、交流，商討可行的改善措施，完善班級(jí)教育教學(xué)的管理。
3、加強(qiáng)專業(yè)研究，為教師成長(zhǎng)帶給舞臺(tái)。
(1)加強(qiáng)教研工作管理，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證教研活動(dòng)時(shí)間，并定期督促、分析、調(diào)整、增強(qiáng)保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續(xù)開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，進(jìn)行群眾學(xué)習(xí)、研討。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。
(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開(kāi)展以《指南》為指導(dǎo)，探究科學(xué)實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)的一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師用心參與活動(dòng)。
(4)開(kāi)展課程游戲化背景下的群眾教學(xué)活動(dòng)展示，將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園群眾教學(xué)活動(dòng)中。要求教師全員參與，各教師針對(duì)課堂中有關(guān)問(wèn)題一齊研討，并從中尋求教育途徑，執(zhí)教老師要寫(xiě)好反思。
4、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育，利用各種節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的節(jié)日教育，透過(guò)多種途徑在一日活動(dòng)中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。
(2)豐富幼兒戶外活動(dòng)。堅(jiān)持每一天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲資料做到常換常新，幼兒感興趣，能用心參與。
(3)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，帶給豐富的游戲材料，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種潛力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。
5、加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。
圍繞我園開(kāi)展的兩個(gè)課題，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實(shí)而細(xì)。每一位教師根據(jù)自己課題進(jìn)行大膽嘗試和研究，鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)課題過(guò)程管理，根據(jù)課題開(kāi)展?fàn)顩r，督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)內(nèi)容研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽。
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
在教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式
緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性
為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平
規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
開(kāi)展以“迎奧運(yùn)”為內(nèi)容的全園性主題活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。
（1）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的'理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（2）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。
嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。
（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
（三）以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。
4、以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。
以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇十
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事。
(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自我的工作，自覺(jué)地規(guī)范自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。
學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例
2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程
以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求資料的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫忙供給物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。
在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情景變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自我與課程一齊成長(zhǎng)(一些教師照本宣科現(xiàn)象、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，資料選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。
擬：采取團(tuán)體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。
擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。
擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。
深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育資料的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。
擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展現(xiàn)代教育。
本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際本事，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一向倡導(dǎo)的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言本事的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：
1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)資料，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往本事。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。
3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。
4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演本事、交往本事、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學(xué)期幼兒園工作內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為特色，開(kāi)展常規(guī)教研與年級(jí)專項(xiàng)教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動(dòng)。
我們公園有兩個(gè)小班，包括四個(gè)老師和三個(gè)公立老師。一個(gè)雖然是私教，但是專業(yè)素質(zhì)也很強(qiáng)。年級(jí)組的成員都很認(rèn)真負(fù)責(zé)
1、開(kāi)展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論設(shè)計(jì)兩個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教學(xué)案例，開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，努力收集園本課程，突出本年級(jí)組的科研特色。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的經(jīng)常性教研活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，提高教師自主備課水平，及時(shí)反思。
3、帶領(lǐng)年級(jí)組老師組織各種家庭互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與老師的交流機(jī)會(huì)，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持與配合。
（一）有效開(kāi)展行為習(xí)慣專題研究
1、提高教師的理論素養(yǎng)
加強(qiáng)主題理論的學(xué)習(xí)，動(dòng)員教研組全體教師從相關(guān)書(shū)籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)相關(guān)的信息，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)和相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。為開(kāi)展專項(xiàng)研究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、提高教師的實(shí)踐能力
理論最終要付諸實(shí)踐，因此開(kāi)發(fā)有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：
（1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和討論每一次教學(xué)活動(dòng)的組織。
（2）提供多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：研討會(huì)、示范班、公開(kāi)課等。盡可能與研究活動(dòng)相結(jié)合。
（3）提高教師評(píng)價(jià)質(zhì)量，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。
（二）開(kāi)展扎實(shí)有效的日常教學(xué)和科研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)，保證質(zhì)量和數(shù)量，保證每次課程復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師集體備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)一系列活動(dòng)幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵(lì)教師在教學(xué)和科研活動(dòng)中大膽、積極地發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并在自我評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為，以提高教師的反思能力。
（3）組織各種形式的家庭互動(dòng)活動(dòng)
我們圍繞主題，通過(guò)以下三種形式進(jìn)行家庭互動(dòng)：
（1）講座的形式。主要通過(guò)講座向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方式方法，為家長(zhǎng)提供家庭教育的理論依據(jù)和良好策略。
（2）調(diào)查表。通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)可以深入了解孩子，了解幼兒園從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
（3）母公司交流會(huì)的形式。通過(guò)互動(dòng)和對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)對(duì)具體問(wèn)題有更清晰的認(rèn)識(shí)。
二月：
1、新學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。（2月10日）
2、制定年級(jí)組教研計(jì)劃。（上傳于2月17日完成）
3、討論這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方法，做好資料的收集和整理。
4、政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比方案》
5、主題理論研究：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
6、基本功展示：自彈自唱
三月：
1、中小學(xué)教師職業(yè)道德。
2、基本功展示：折紙
3、特殊教案的設(shè)計(jì)與交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孩子行為習(xí)慣的教案）
4、家長(zhǎng)講座（主持人：陶紅英內(nèi)容待定）
四月：
1、家長(zhǎng)開(kāi)半天活動(dòng)。（第十二周）
2、理論研究：浮橋?qū)W前教育中心管理手冊(cè)
3、政治學(xué)習(xí)：太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃
4、參觀完中心新建的花園后交流。
5、特別研討會(huì)
五月：
1、政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意教育的實(shí)施意見(jiàn)
2、“兒童自助能力”展覽活動(dòng)
3、5年以上，將觀察和討論教師的評(píng)估課程
4、母公司交換會(huì)議
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇十二
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
2．注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3．扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用4．外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
1．重視區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，給予開(kāi)展以上活動(dòng)的時(shí)間和空間，務(wù)必以幼兒積極體驗(yàn)為中心，注重活動(dòng)的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，我園結(jié)合教研室的要求，在前期開(kāi)展幼兒游戲行為觀察與記錄專題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展主題教研活動(dòng)，使教研工作有張有弛，有點(diǎn)有面，重點(diǎn)突破。
2．優(yōu)化辦園思路，豐富園所文化，追求內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用。本學(xué)期我園和姐妹園、共同體將共同開(kāi)展教研活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)平等的交流平臺(tái)，促進(jìn)園所和教師的共同成長(zhǎng)。
1．以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2．以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3．以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
1．制定教研、班級(jí)計(jì)劃
2．做好園本培訓(xùn)3．布置、充實(shí)活動(dòng)室。
4．半日活動(dòng)觀摩5．教師互聽(tīng)課6.省3復(fù)評(píng)
1．教研活動(dòng)2．區(qū)域活動(dòng)評(píng)比3．做好園本培訓(xùn)4．各類教學(xué)總結(jié)九月份：
1．制定教研、班級(jí)計(jì)劃2．組織各班家長(zhǎng)會(huì)3．布置、充實(shí)活動(dòng)室。
十月份：
1．加強(qiáng)幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成2．做好園本培訓(xùn)十一月份：
1．幼兒唱歌比賽2．教研活動(dòng)十二月份：
1．各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比一月份：
1．迎新年，家園聯(lián)歡活動(dòng)2.進(jìn)行"教育反思"筆記交流。
3．各類教學(xué)資料分類歸檔。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇十三
在上學(xué)期的聽(tīng)課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊。大部分教師對(duì)語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語(yǔ)言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問(wèn)等方面還需要作進(jìn)一步的探討。
1、通過(guò)“園本教研”活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力。
2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問(wèn)等方面的能力。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。
3、通過(guò)課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程資料，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題，提高教師的教科研能力。
我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開(kāi)展：
(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過(guò)骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師，聽(tīng)后請(qǐng)教師大家來(lái)談體會(huì)，談?dòng)^念、談教法、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力。
(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來(lái)確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來(lái)安排?等研究，通過(guò)研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。
(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次。
(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開(kāi)展人人一堂好課活動(dòng)，圍繞特色課重點(diǎn)開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過(guò)研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。
(6)根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展扎實(shí)、有效的課題研究，保證每月一次研究活動(dòng)，每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效益，注重過(guò)程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過(guò)民間課題研究，來(lái)進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。
幼兒園教師教研工作計(jì)劃篇十四
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門各項(xiàng)工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓(xùn)、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，深入我園課改研究工作，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量，使教師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。
上學(xué)期，我們針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實(shí)行一個(gè)學(xué)期，教師普遍反映良好。本學(xué)期，由于分享閱讀課程的增設(shè)，我們適當(dāng)給予調(diào)整后實(shí)施。
我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會(huì)xx——xx年度幼兒園教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。
本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究，設(shè)實(shí)驗(yàn)班6個(gè)(小班3個(gè)，中班3個(gè))，成立課題研究小組，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班之間的互動(dòng)與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣，營(yíng)造幼兒喜愛(ài)的書(shū)香樂(lè)園。
市綜合基地園開(kāi)放暨課改第一階段課題匯報(bào)工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署，以此為契機(jī)，對(duì)我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結(jié)，把課改中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構(gòu)”、“課程的實(shí)施”等方面對(duì)課程模式進(jìn)行概括和闡述，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，為申報(bào)第二階段課改課體做出正確決策。
我園作為早期教育示范點(diǎn)，配合區(qū)主管局有關(guān)部門具體工作部署要求，根據(jù)0-3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。
協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開(kāi)展多種形式的早期教育活動(dòng)。以大型的早期教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo)，進(jìn)一步提高實(shí)施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
遵循“研訓(xùn)一體化”原則，針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用各種形式的研討活動(dòng)，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進(jìn)行系列的研討培訓(xùn)，側(cè)重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應(yīng)用能力和指導(dǎo)能力，努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性。
充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級(jí)帶市級(jí)，市級(jí)帶區(qū)級(jí)，區(qū)級(jí)帶園級(jí)的分層培養(yǎng)模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。
充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。
各班有針對(duì)性及時(shí)更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步.
