在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇一

創(chuàng)建一個(gè)完整的公司要包括公司概況、組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)分配、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、盈利能力、營(yíng)銷策略、發(fā)展前景、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、融資途徑等許多細(xì)則，而且還要做實(shí)質(zhì)的市場(chǎng)調(diào)查和足夠的比較分析，這對(duì)于初入商界的年輕人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)，它將引導(dǎo)初入者深入理解商業(yè)的游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)遵守這些游戲規(guī)則。

我作為組中的一員，做的是公司的走向發(fā)展這一方面，由于準(zhǔn)備和理解不足，也曾走了許多彎路，基于對(duì)行業(yè)的陌生，許多信息的來(lái)源只能依靠網(wǎng)絡(luò)。那段時(shí)間，忙碌地在網(wǎng)上查各種相關(guān)資料，做各種整合和分析，忙的不亦樂(lè)乎。面對(duì)漫天的信息，確實(shí)感覺(jué)到了任務(wù)的繁重，同時(shí)也對(duì)信息社會(huì)的信息爆炸，對(duì)信息社會(huì)要求我們具備怎樣的能力和人才能力的轉(zhuǎn)變有了更深的認(rèn)識(shí)。

今天自主創(chuàng)業(yè)不再是象牙塔里的天之驕子不可逾越的界限，帶著大學(xué)生“初生牛犢不怕虎”的精神，面對(duì)創(chuàng)業(yè)的種.種艱辛和無(wú)數(shù)不可預(yù)計(jì)失敗，不少大學(xué)生還是毅然決然地走創(chuàng)業(yè)之路。相信這次的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)，定會(huì)成為引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一面旗幟，掀起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳經(jīng)指路。

勇者無(wú)畏，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，即使有再大的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)付出實(shí)際行動(dòng)。在校的大學(xué)生，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，他們創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品無(wú)論成功與否，都已從中獲得了知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還會(huì)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上，以勇敢者的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。

同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力.

在這次的企業(yè)組建中找到了我的定位，找到了我的目標(biāo)，找到了我的夢(mèng)想!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇二

阿里巴巴ceo馬云如果找知音的話，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)賈少華至少應(yīng)該排在前五名。已過(guò)知天命之年的賈少華頭頂微禿，身材矮胖，眉心有顆大痣，聲音洪亮，精力旺盛。雖然連打字都不會(huì)，賈少華卻把馬云創(chuàng)立的淘寶網(wǎng)用到了極致。

在聞名世界的小商品城義烏，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院正進(jìn)行著一項(xiàng)不可思議的舉動(dòng)——學(xué)生在學(xué)?！暗匚弧?，由他所在店鋪的級(jí)別決定;一個(gè)鉆頂兩個(gè)學(xué)分。

在這個(gè)尚未升入本科，最高只有大三學(xué)生的學(xué)校，60%的學(xué)生都能生活費(fèi)自理，學(xué)生每年打工創(chuàng)業(yè)所得總額超過(guò)2500萬(wàn)元。

在上個(gè)禮拜科學(xué)發(fā)展觀的培訓(xùn)中，當(dāng)老師談到上述的現(xiàn)象時(shí)，不禁引起了我的思索。是什么促使大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)在義烏工商學(xué)院里變得如此普遍呢?索然其中一個(gè)重要的原因可能是因?yàn)椋x烏工商學(xué)院背靠義烏國(guó)際小商品城，這一得天獨(dú)厚的地理位置帶給了學(xué)生們用于自我創(chuàng)業(yè)的信念和勇氣，也給了他們有利的條件。但關(guān)鍵的原因并不在于此，現(xiàn)在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已是一個(gè)全社會(huì)普遍在關(guān)注的問(wèn)題，國(guó)家和政府給予了它高度的重視，并制定和放寬了許多政策來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但許多調(diào)查報(bào)告顯示，大部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性并不高漲，許多人表示并不十分看好自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為它的前景不容樂(lè)觀。

那為什么我們國(guó)家還是如此關(guān)心大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)呢?我想，首先得來(lái)看看當(dāng)今大學(xué)生中普遍存在的“就業(yè)難”狀況：1.畢業(yè)生數(shù)量劇增加劇大學(xué)生就業(yè)難。國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是101萬(wàn)、115萬(wàn)、145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、410萬(wàn),20_年畢業(yè)生人數(shù)將高達(dá)500萬(wàn)，是6年前的5倍，而招聘企業(yè)的招聘人數(shù)并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步，20_年用人單位招聘應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng);2.大學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇的集中，加劇了區(qū)域性人才供需矛盾大學(xué)生對(duì)北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的青睞，直接導(dǎo)致了東部地區(qū)人力供給的相對(duì)過(guò)剩;而對(duì)于廣大中部、西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生也盡可能選擇省會(huì)城市.對(duì)于中西部地市人力資源供給相對(duì)較少，區(qū)域性人力供給矛盾顯著;3.大學(xué)生對(duì)外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)的青睞形成新的“獨(dú)木橋”現(xiàn)象。無(wú)論在校大學(xué)生還是07屆畢業(yè)生都對(duì)三類用人單位感興趣：外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)，三者所占比例接近70%，大學(xué)生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學(xué)生選擇。

由此，我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題將會(huì)愈加嚴(yán)重，若常此以往，將會(huì)給社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定帶來(lái)影響甚至是負(fù)面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑，至少，他可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路，1998年10月，聯(lián)合國(guó)科教文組織在巴黎召開(kāi)高等教育會(huì)議，發(fā)表《21世紀(jì)的高等教育的展望和行動(dòng)世界宣言》，呼吁各國(guó)應(yīng)采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，塑造輝煌人生的一種途徑，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。所以，我們大學(xué)生應(yīng)切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，知道那個(gè)加入到自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)洪流中去。

大學(xué)生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認(rèn)同現(xiàn)今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性非常高，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)具體內(nèi)涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識(shí)和能力的大學(xué)生，一般都具有創(chuàng)新、創(chuàng)造的潛能，關(guān)鍵在于能不能主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng)業(yè)不僅要求學(xué)生能結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求搞出自己的創(chuàng)新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，使大學(xué)生由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應(yīng)具有自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次，要正直、守信、有責(zé)任感;具有敏銳的商業(yè)意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神;具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。除此之外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還需要注重機(jī)遇意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、堅(jiān)韌不拔等意識(shí)的培養(yǎng)，努力全方面提升自己，具備一名合格創(chuàng)業(yè)者的條件。

具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，當(dāng)然，可靠的創(chuàng)業(yè)技能也是重要的。各高校要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，建立“師導(dǎo)生創(chuàng)”的教育模式，從以傳承為中心的向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力轉(zhuǎn)變。樹(shù)立全新的人才觀，重視，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，我們的人才培養(yǎng)多為“積累型”，而少“發(fā)現(xiàn)型”，多為“繼承型”，而少“創(chuàng)造型”，注重大學(xué)生能力的綜合性，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

總之，自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準(zhǔn)備，才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇三

通過(guò)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程，我們主要 學(xué)習(xí)了 三個(gè)主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ) 創(chuàng)業(yè)的歷程 體會(huì)與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了gis這個(gè)例子，包括市場(chǎng)，發(fā)展趨勢(shì)，營(yíng)銷策略，這讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題有 了 更深刻的熟悉和理解。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)新工藝，采納新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不 竭動(dòng)力，在 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 產(chǎn)品生命周期短 技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在 今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的要害，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)?校期間讓自己得到了 鍛煉，為以后自己在 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

在現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)艱難，需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要新的市場(chǎng)，隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一 明確目的

在 我看來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不 等同于賺錢，我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂(lè)趣，是一種 學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)鍛煉能力，獲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。創(chuàng)新并不 一定是轟轟烈烈的，有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié) 一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不 能有 自我滿足的時(shí)候，要時(shí)時(shí)有 危機(jī)感，不 能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛勞苦建立起來(lái)的名聲就沒(méi)有 了 ，創(chuàng)業(yè)并不 是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說(shuō)是沒(méi)有 用的。創(chuàng)業(yè)不 能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，是從事自己熟悉的領(lǐng)域。

二 明確目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)，不 是只靠一腔熱血，而是要有 一定的基礎(chǔ)。打算充分，做起事來(lái)才干事半功倍。俗話說(shuō)“不打無(wú)打算之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分打算和知識(shí)的不 斷累積。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么，在 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 中，我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則：

1 必須是喜愛(ài)的產(chǎn)品，能夠不 斷保持激情;產(chǎn)品及所在 行業(yè)有 廣闊的前景，產(chǎn)品是不 斷增值的

2 所選行業(yè)及產(chǎn)品要有 個(gè)性，只與一部分人群做生意即可;可以復(fù)制并可以做大

3 能發(fā)揮自己的天賦和特長(zhǎng)

4. 朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成長(zhǎng)性高，能長(zhǎng)期發(fā)展

5.有 一定區(qū)域壟斷性，我的地盤我做主，避開(kāi)低層次的競(jìng)爭(zhēng)

6.苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但投資不 能太大，滾動(dòng)發(fā)展

針對(duì)以上的原則，我覺(jué)得選擇自己比較感愛(ài)好的行業(yè)或者是與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，要害在 于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的事業(yè)，但有一點(diǎn)必須注重的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機(jī)會(huì)并學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)，做力所能及的事情。因?yàn)榭偸亲龀阶约耗芰Φ氖虑?，只?huì)打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在 賣和自己相同款式的衣服，那么我應(yīng)該怎么辦呢，是不 是應(yīng)該采取一些措施，創(chuàng)新要簡(jiǎn)單 實(shí)用能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，也許這種風(fēng)格是來(lái)自一些褲子破了 ，廠家又無(wú)法對(duì)這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創(chuàng)新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

三 必備條件

創(chuàng)業(yè)只要有 激情就能成功的年代已經(jīng)過(guò)去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不 起重復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過(guò)河，顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在 行業(yè)套路的過(guò)程，不 在于資金的多少，而在 于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在 創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐 中培養(yǎng)出來(lái)的。不 僅包括思想方法 知識(shí)和智慧 經(jīng)驗(yàn)和技能 品行和氣質(zhì)風(fēng)度，更重要的是做人的品行 人格 心態(tài)和為人的心胸。第一，必須具有 影響他人的能力，就是能夠讓合作人周邊員工心甘情愿地尾隨自己去為理想而奮斗。第二，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的能力。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情，才可以振奮人心。惟獨(dú) 這樣的團(tuán)隊(duì)才有 生命力和活力。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo)。一個(gè)沒(méi)有 方向的創(chuàng)業(yè)者是沒(méi)有 辦法成功的，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。也就是說(shuō)，應(yīng)有 一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的藍(lán)圖，同時(shí)要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。第四，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要有 較好的決策能力。因?yàn)椋獍咽虑樽龊没蚴前哑髽I(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考驗(yàn)成敗的要害是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機(jī)會(huì)也太多，而一不 小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不 僅是人 財(cái) 物，還包括知識(shí) 時(shí)間 智慧組合 公共關(guān)系等無(wú)形的要素。假如沒(méi)有 把資源整合在一起的能力就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和先機(jī)。第六，必須具備應(yīng)付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在 激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段，是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素養(yǎng)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不 斷否定自己，突破自己，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn)，才有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的佼佼者。

大學(xué)生有 創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺 能力不 足 意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低 紙上談兵是大學(xué)生很簡(jiǎn)單陷入的誤區(qū)。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了 解，特殊在 市場(chǎng)開(kāi)辟 企業(yè)運(yùn)營(yíng)上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有 充分的打算，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來(lái)累積相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn);另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，累積創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

所以盡管我們有 知識(shí) 有 激情 有 夢(mèng)想 有 沖勁，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗(yàn)，缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)起來(lái)就會(huì)比起職場(chǎng)過(guò)來(lái)人有 著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)，更要注重創(chuàng)新。惟獨(dú) 不 斷完善自己，我們才干在 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)，給社會(huì)帶來(lái)更多的財(cái)富。

創(chuàng)業(yè)是艱辛的，要有 思想打算，目標(biāo)不 要太高，大部分人不 成功不 是因?yàn)檫x錯(cuò)行業(yè)而是因?yàn)?中途放棄。雖說(shuō)跌倒了 可以爬起來(lái)，但更多的人是跌倒了再也爬不 起來(lái)。一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生。”其實(shí)，我們每個(gè)人心 中都有 著一座山峰，雕刻著理想 信念 追求 抱負(fù);在 前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠(chéng) 寬容 信任 責(zé)任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)明它并開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣它才有 機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。生命因?yàn)橛?限所以寶貴;因?yàn)橛?限，所以才要不 懈努力。努力過(guò)后，我們才有理由相信，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有 那么難，不 要有 所畏懼，大膽去開(kāi)辟，成功總會(huì)屬于我們。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇四

我們剛參加完第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并以團(tuán)隊(duì)新力化獲得銀獎(jiǎng)。比賽已經(jīng)結(jié)束，內(nèi)心卻不能平靜，故寫下此文，望能和同樣想創(chuàng)業(yè)的人交流。

作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一路走過(guò)來(lái)的人，我想把我的經(jīng)驗(yàn)和感受寫出來(lái)，與大家分享。

調(diào)整心態(tài)，我們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)。即當(dāng)我們確定了自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，我們所扮演的角色就應(yīng)有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變――自己不再單純是個(gè)學(xué)生，而相應(yīng)已擬任為一個(gè)公司的高層管理者，是一位百折不撓的創(chuàng)業(yè)者。記得我們?cè)趨⒓印疤魬?zhàn)杯”比賽時(shí)，評(píng)委的問(wèn)題非常尖銳，非常具體。例如?！叭绻谫Y成功，這錢該怎么花～這本計(jì)劃書的商業(yè)價(jià)值在哪里”或是“這個(gè)項(xiàng)目的未來(lái)前景如何”這就要求我們轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的角度。的確，我們是沖著做某種事業(yè)而去，我們有一種責(zé)任心和使命感，我們不是為了參賽而參賽，我們應(yīng)超越計(jì)劃書本身，思考到企業(yè)的

具體的運(yùn)作，項(xiàng)目的十年、二十年后的意義。我們還應(yīng)感受到我們的使命是把有價(jià)值的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際成果，實(shí)踐把“科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的過(guò)程。如我們做的項(xiàng)目是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè)投產(chǎn)，可大量替代進(jìn)口產(chǎn)品，并有望出口創(chuàng)匯，大力發(fā)展了我國(guó)薄弱的民族化工產(chǎn)業(yè)。而當(dāng)我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時(shí)刻鼓舞著我們時(shí)，我們才不至于在遇到困難時(shí)徘徊，在遭遇失敗時(shí)沮喪;我們才會(huì)保持意氣風(fēng)發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實(shí)地的精神風(fēng)貌。而這恐怕也是真正的商家和投資商所看中的基本品質(zhì)吧。

積累知識(shí)市場(chǎng)是變幻莫測(cè)的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程。這要求創(chuàng)業(yè)者必須具有淵博的知識(shí)和結(jié)合實(shí)際決策的能力。我們?cè)诰幹粕虡I(yè)計(jì)劃書時(shí)涉及到了很多問(wèn)題，如市場(chǎng)調(diào)查、戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)分析等。這所有的一切都離不開(kāi)一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當(dāng)我們?cè)谧鼍唧w答辯工作時(shí)，我們更加感受到了知識(shí)的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書到用時(shí)方恨少”的真諦。因?yàn)槿魏我粋€(gè)問(wèn)題都可看出你的所思所想、你的經(jīng)營(yíng)理念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上前人積淀的精華。因?yàn)槿魏畏桨傅膶?shí)施要是脫離了一定的理論體系都會(huì)顯得膚淺而無(wú)力。更重要的是我們要有意識(shí)地鍛煉自己多方面的能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當(dāng)然，知識(shí)體系的完善是一個(gè)日積月累的過(guò)程，而決不可能一蹴而就。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地察覺(jué)到我們不能因?yàn)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過(guò)程與形式而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè)做好。團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)在合作中會(huì)遇到各種問(wèn)題.而解決問(wèn)題離不開(kāi)有效溝通和真誠(chéng)交流。每個(gè)隊(duì)員都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)閱歷和個(gè)性特征，如何集思廣益、博采眾家之長(zhǎng)，這就需覃有從大局著眼的思想觀念。每次面對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，大家都可能會(huì)鬧得面紅耳赤，然而就在我們的討論過(guò)程中，就在我們思想的交鋒下，才可能產(chǎn)生智慧的火花。而后回過(guò)頭來(lái)看以前的所有的爭(zhēng)議我們都會(huì)發(fā)出由衷的微笑。還有一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)并不是人的簡(jiǎn)單相加。它是一些互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最寶貴素質(zhì)的高度體現(xiàn)。只有讓每個(gè)人了解團(tuán)隊(duì)的意義及其重要性，在工作中依據(jù)團(tuán)隊(duì)的要求來(lái)指導(dǎo)自己的工作。才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。

最后，用清華大學(xué)羅建北教授的一段話來(lái)結(jié)束本篇：世界上有這樣一群人，對(duì)于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結(jié)，一種使命，所以無(wú)論何等艱辛.他們都欣然面對(duì)，因?yàn)橹挥腥绱恕?/p>

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇五

正式做企業(yè)形態(tài)的創(chuàng)業(yè)已有 一年多了 ，雖然還是入門級(jí)創(chuàng)業(yè)者，但在 這期間我經(jīng)歷了 許多， 學(xué)習(xí)了 許多，也感悟了 許多。在這里我想和大家簡(jiǎn)單分享幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)就是執(zhí)行力，創(chuàng)業(yè)有 許多種類型，什么資源型，知識(shí)科技型，吃苦型等等……但你無(wú)論選擇了什么類型，執(zhí)行力都是最重要的，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是想到就去做，無(wú)論多大艱難，認(rèn)準(zhǔn)了 就開(kāi)始干起來(lái)，不 要像一個(gè)笑話中說(shuō)的：“晚上一群人多么雄心勃勃的談?wù)撘粋€(gè)個(gè)多好的項(xiàng)目，勾畫多么美好的未來(lái)，第二天早上依舊按時(shí)上班或上學(xué)?！笨障攵际翘摰?，真真正正的干起來(lái)才干有 所發(fā)展;有人會(huì)說(shuō)創(chuàng)業(yè)是個(gè)大事情，需要仔細(xì)考慮，再三推敲，做具體的長(zhǎng)期短期規(guī)劃，對(duì)此，我個(gè)人并不 認(rèn)同。

這也是我想和大家分享的第二點(diǎn)：再好的計(jì)劃也趕不 上變化，在 此刻 信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，任何商機(jī)都會(huì)稍縱即逝，就看誰(shuí)能先把握住，當(dāng)然我并不是說(shuō)完全不 需要計(jì)劃，只是以我們此刻 入門級(jí)的創(chuàng)業(yè)水平，再好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施的時(shí)候，也會(huì)呈現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，更何況不 同的團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行相同的計(jì)劃時(shí)所取得的成績(jī)可以是天差地別的，就如二流的項(xiàng)目在 一流的團(tuán)隊(duì)中可以做成一流的企業(yè)，但一流的項(xiàng)目由二流的團(tuán)隊(duì)來(lái)執(zhí)行，可能只能做到三流的企業(yè)。所以與其花大量時(shí)間在 斟酌選擇計(jì)劃上，不如動(dòng)手干起來(lái)，組織人手，完善團(tuán)隊(duì)，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)明問(wèn)題，解決問(wèn)題。

我想和大家分享的第三點(diǎn)在 于設(shè)計(jì)商業(yè)模式上，眾所周知，一個(gè)正確的商業(yè)模式，是企業(yè)生存的根本，好的商業(yè)模式，能給企業(yè)帶來(lái)源源不 斷的利潤(rùn)，但并不是只要理論上行的通的商業(yè)模式，操作起來(lái)就一定能成功，其 中涉及到的很多要害點(diǎn)，不 同的團(tuán)隊(duì)掌握的渠道 解決方式都會(huì)有 所不 同，所以在創(chuàng)業(yè)之初，所掌握渠道資源，人力資源相對(duì)匱乏的情況下，最好選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的商業(yè)模式，特殊是對(duì)于精力有 限的在校學(xué)生。我個(gè)人從事的商業(yè)模式看似非常簡(jiǎn)單，但即便如此，在 執(zhí)行的時(shí)候仍是艱難重重，會(huì)呈現(xiàn)各種意想不 到的問(wèn)題。

開(kāi)始真正創(chuàng)業(yè)干起來(lái)了 ，所需要做到的就是吃苦了 ，這是我分享的第四點(diǎn)，不論什么行業(yè)，創(chuàng)業(yè)者的付出必定比一般從業(yè)者高許多.就拿工作時(shí)間上看，創(chuàng)業(yè)者是沒(méi)有 下班時(shí)間的，每周工作時(shí)間都要高于100小時(shí)，特殊是在起步的創(chuàng)業(yè)階段，像我做的這個(gè)項(xiàng)目，需要奔走于江寧城 中仙林浦口，時(shí)常早上8點(diǎn)出門，晚上10點(diǎn)才干回來(lái)，回來(lái)還有 工作要做，直到凌晨才干歇息。還有就是創(chuàng)業(yè)者的狀態(tài)，必須永恒保持向前的沖勁，一旦領(lǐng)頭者有 所歇息，合作伙伴或員工自然沒(méi)有 了 精神上的動(dòng)力，企業(yè)就會(huì)停滯不前，被虎視眈眈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手輕易超越。

第五點(diǎn)我想談?wù)剟?chuàng)業(yè)成功與失敗，其實(shí)真正創(chuàng)業(yè)過(guò)或者做過(guò)項(xiàng)目的朋友應(yīng)該能體會(huì)到，成功不 是某一天就突然達(dá)到的，同樣失敗也不 是某一個(gè)重大失誤就萬(wàn)劫不復(fù)。在 做企業(yè)的過(guò)程 中，天天每個(gè)階段都會(huì)有 許多成功與失敗，有 時(shí)候大家晚上坐在 一起分享一個(gè)階段的勝利喜悅時(shí)，一個(gè)電話打來(lái)，某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題或又遇到新的艱難，這種上天入地的事時(shí)有 發(fā)生，其實(shí)失敗 挫折并沒(méi)有 什么，只要能在 第一時(shí)間去冷靜面對(duì) 并解決，并不會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展造成負(fù)面影響。反而企業(yè)面對(duì)危機(jī)的處理能力會(huì)有 明顯提高。

最后我想說(shuō)的是，多多關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，能夠分析政策，是創(chuàng)業(yè)者，企業(yè)家的必修課，剛創(chuàng)業(yè)，不 要抱著改變世界改變行業(yè)的心態(tài)去做，初創(chuàng)企業(yè)規(guī)模小，意味著靈便好轉(zhuǎn)向，創(chuàng)業(yè)初期，活者才是最重要的，要去不斷完善企業(yè)，以適應(yīng)環(huán)境。馮侖是以蹲著的心態(tài)形容民營(yíng)企業(yè)家的，更何況是初創(chuàng)小企業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇六

春光明媚的三月，喜逢兩會(huì)勝利召開(kāi)。在我們充滿勃勃生機(jī)的_學(xué)院校園里立刻掀起了一股“兩會(huì)”學(xué)習(xí)熱。作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)真收聽(tīng)、收看“兩會(huì)”相關(guān)報(bào)道，借此機(jī)會(huì)談?wù)剬?duì)“兩會(huì)”的感想。

今年的政府工作報(bào)告結(jié)合了我國(guó)的基本國(guó)情，實(shí)事求是地總結(jié)了20_年的工作，并提出了20_年的主要任務(wù)，提到的問(wèn)題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出的應(yīng)對(duì)措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國(guó)人民的發(fā)展需求，說(shuō)出了老百姓愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看的大實(shí)話，求真務(wù)實(shí)，催人奮進(jìn)。

對(duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)”這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。_在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。

今年的大學(xué)畢業(yè)生又將突破一定的人數(shù)，在人數(shù)劇增的時(shí)候，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。

那么在這么多嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢?我認(rèn)為：1.提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力。2.改變舊有的擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇。

我相信每一個(gè)過(guò)來(lái)人也都經(jīng)歷過(guò)就業(yè)的困惑，有了政府和社會(huì)各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)年輕的朋友都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇七

昨天，我們有幸聽(tīng)了周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)，使我對(duì)自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有了一點(diǎn)感悟，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段更重要的是要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己的興趣，對(duì)自己感興趣的東西也可以多學(xué)學(xué)，增加自己的見(jiàn)識(shí)面。

雖然接近考試，每個(gè)人都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，而就在此時(shí)要我們?nèi)ド险n，多多少少都會(huì)有些抱怨。不過(guò)，靜下心去聽(tīng)講座，去看視頻，我覺(jué)得還是有些收獲的。

我覺(jué)得自己不是最認(rèn)真聽(tīng)講座的那個(gè)，但我還是有把適合自己的東西認(rèn)真思考了一番。還沒(méi)上講座之前，我從沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)創(chuàng)業(yè)，考上大學(xué)后，我只是想學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后就找一份工資高、福利好的工作。但上大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點(diǎn)也說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。也許我說(shuō)得過(guò)于偏激，實(shí)際上也沒(méi)那么嚴(yán)重，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象。由于高校盲目地?cái)U(kuò)招，大學(xué)生已不再是當(dāng)年的“天之驕子”，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題將會(huì)愈加嚴(yán)重，若常此以往，將會(huì)給社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定帶來(lái)影響甚至是負(fù)面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑，至少，它可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。

視頻中周老師講到，從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發(fā)，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)java，雖然不能說(shuō)學(xué)得很精，但我會(huì)盡自己能力去學(xué)，為自己以后未來(lái)鋪墊。

聽(tīng)完了周老師的講座，給了我一些思考，自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識(shí)積累，同時(shí)還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準(zhǔn)備，才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者!

當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)仍在蔓延，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了不少的困難。但越是危難之時(shí)，越要堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立必勝信心，在危機(jī)中鍛煉成才，于危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，否則，猶豫和退縮沒(méi)有出路。唯有攻堅(jiān)克難、奮勇向前，與祖國(guó)和人民一道爬坡過(guò)坎、迎接朝陽(yáng)，在科學(xué)發(fā)展的偉大時(shí)代建功立業(yè)，才是實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是我們大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采和氣概。人們有理由堅(jiān)信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領(lǐng)，我們一定會(huì)在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復(fù)興作出自己的力量!

體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。這樣，就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一件好事。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果以我現(xiàn)在的水平，別說(shuō)是創(chuàng)業(yè)，就連開(kāi)始都不行。我想，現(xiàn)在我就應(yīng)該要開(kāi)始體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)了，這個(gè)機(jī)會(huì)不是學(xué)校、學(xué)院給的，更不是等待的，而是靠自己去實(shí)踐的，現(xiàn)在即將放假了，在這個(gè)暑假我就有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)了，自己動(dòng)手搞點(diǎn)東西。我打算在暑假的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，一起探討社會(huì)需要怎樣的產(chǎn)品，一起邊看書邊編出一些小程序，也許還處于很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求搞出自己的創(chuàng)新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，使我們由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)然，這還需要與人合作，有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，畢竟社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)享的，要成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。

現(xiàn)在有了這個(gè)想法，我就應(yīng)該努力去實(shí)踐，不要三分鐘熱度，遇到少少困難就退縮。不過(guò)，俗話有說(shuō)，行百里者半九十?，F(xiàn)在我和同學(xué)合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很困難的過(guò)程，但社會(huì)畢竟需要用于嘗試的拓荒者，我會(huì)加倍努力，使自己成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇八

就業(yè)壓力越來(lái)越大，越來(lái)越多的人被從就業(yè)大軍中擠出，走上創(chuàng)業(yè)的道路。但創(chuàng)業(yè)何其難，資金、管理，處處意味著風(fēng)險(xiǎn)，尤其對(duì)于剛跨出校門還很稚嫩的他們來(lái)說(shuō)，更是如此。近期，創(chuàng)業(yè)中的幾位佼佼者，一起分享他們的創(chuàng)業(yè)心得。

1、在校期間聚集資源

在學(xué)校期間提升自己的交際能力，培育社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)，畢業(yè)時(shí)找工作就不難了，創(chuàng)業(yè)可利用的資源就更多。

2、勇于為自己打工

給別人打工不如給自己打工，戴仲君等5人突破“苦于找工作”的圈子，同心協(xié)力開(kāi)啟“給自己打工”的新路，尤其通過(guò)“合力+外力”的融資方式解決創(chuàng)業(yè)基金本身就是一種很好的創(chuàng)意。

3、創(chuàng)業(yè)搶占先機(jī)

現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生把自己局限在找工作上，總是跳不出就業(yè)的死圈子。如果找不到滿意的工作，還不如自己創(chuàng)業(yè)，雖然創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但是可以很快地提升自己，并且培育自己的人際關(guān)系資源，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)疑是最佳選擇。只要現(xiàn)在肯做，不論短期內(nèi)成功與否，對(duì)于將來(lái)做大自己的事業(yè)或者找一份滿意的工作，肯定占有先機(jī)和優(yōu)勢(shì)。

4、蟄伏，我很喜歡這個(gè)詞，隱忍，乘機(jī)待動(dòng)。

我是個(gè)在校大學(xué)生，三流學(xué)校，每天做的事可能和大局部三流學(xué)校的學(xué)生一樣，吃喝抽玩，白晝吃飽喝足去網(wǎng)吧晚上12點(diǎn)從網(wǎng)吧出來(lái)再吃個(gè)夜宵。說(shuō)句十分羞愧的話，

我一月的花銷可能比普通白領(lǐng)要多一點(diǎn)，忽然有一天吧。早上起來(lái)，我覺(jué)得我曾經(jīng)21歲了。我不能再混吃等死了。我想做一些事情，我把這個(gè)想法和我爹說(shuō)了。

我爹說(shuō)：如今不是你想做什么，而是你能為他人提供什么，的確我一沒(méi)資金二沒(méi)技術(shù)三沒(méi)人脈，我能做什么，好吧只剩下出苦力，沒(méi)關(guān)系我不在乎。我和我的朋友，去易買得超市當(dāng)保安，

一周7天 每天10小時(shí)，而且二四六上夜班算義務(wù)，一星期以后我覺(jué)得。我21歲至少應(yīng)該去做個(gè)有出路的事情。等到我老了一無(wú)所成的時(shí)分我再去掃馬路我都樂(lè)意，所以我放棄，

拿了300元走人，我記得保安隊(duì)長(zhǎng)掏出根紅河，說(shuō)我缺人希望你們留下，我給他根白塔，說(shuō)還是算了吧。

5、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬

我自身什么都沒(méi)有，所以我什么都不怕，練體育出身，文化分不夠沒(méi)被保送但是那股韌勁還在，玩游戲從不服輸，做事情我不怕失敗，我也是早有準(zhǔn)備，新人總要教學(xué)費(fèi)的，

但我要得到個(gè)結(jié)果，我把家里的臺(tái)式機(jī)弄到學(xué)校，在網(wǎng)上尋覓時(shí)機(jī)，我做過(guò)網(wǎng)賺，參與過(guò)什么彩票，當(dāng)過(guò)威客，也做過(guò)網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)，無(wú)一勝利也賠掉許多所謂報(bào)名費(fèi)，偶爾我想到淘寶，聯(lián)絡(luò)一個(gè)服裝代理，

他們說(shuō)交200就是什么3級(jí)代理，然后你盡管賣，他們管發(fā)貨，加盟之后，我曾經(jīng)把價(jià)錢壓得很低，但是一周過(guò)去了，可能結(jié)果大家曉得，有人問(wèn)，沒(méi)人買，我剖析本人的問(wèn)題-信譽(yù)

6、行進(jìn)

我沒(méi)有時(shí)間賣衣服一件一件的熬到鉆。做生意不能靠賭，怎樣快速?zèng)_信譽(yù)，我理解到了也就是如今我做的充值軟件，既能夠充值也能夠賣軟件，思索之后我以為這個(gè)是一條捷徑，

所以我轉(zhuǎn)做第五代虛擬準(zhǔn)備信譽(yù)高了再看狀況，裝修駕輕就熟，開(kāi)端運(yùn)作。

7、說(shuō)到?jīng)_信譽(yù)

淘寶這個(gè)平臺(tái)，只需是你把東西掛在上面 就多幾少會(huì)被買家看到。為什么做實(shí)物起步很難。固然你信譽(yù)低排序靠后，但總有人看到了你的商品，第一印象還行，進(jìn)了你的店鋪，一看信譽(yù)太低，

走人。而虛擬方面。不論是什么信譽(yù)的賣家。沖10元就是10元。找個(gè)皇冠店給你沖10塊也沖不出11塊來(lái)。所以做虛擬，“買家請(qǐng)求不高”-“東西好賣了”-“信譽(yù)上去了”當(dāng)然這只是個(gè)人見(jiàn)地，歡送批判指正。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇九

轉(zhuǎn)眼間10天的培訓(xùn)立即結(jié)束，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)。在 這10天 中，有 歡樂(lè)，有 興奮，也有 郁悶。開(kāi)心的是我們同學(xué)師生間相處愉快，也讓我懂得了創(chuàng)業(yè)的程序，郁悶的是幾次模擬創(chuàng)辦企業(yè)成績(jī)都不 太理想。但我想，只要有 心，不 斷加強(qiáng)摸索，我不 會(huì)輸在 起跑線上的。

創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)明真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì)有很多事情要考慮，并且是千頭萬(wàn)緒，難以入手。syb培訓(xùn)課程幫助我一步一步地捋理創(chuàng)辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我將能決定自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)。辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否現(xiàn)實(shí)可行，并在此基礎(chǔ)上形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，它讓我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。

在 今天這個(gè)社會(huì)，大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了 一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。激勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不 僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門路，為社會(huì)創(chuàng)新更多的就業(yè)崗位，而且有 利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在 全社會(huì)形成創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù) 快速建康發(fā)展。大學(xué)生在 這樣一個(gè)大環(huán)境 中，有 更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)：我們有 熱情，有 活力，有 知識(shí)，有 膽識(shí);挑戰(zhàn)：在 社會(huì)這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗(yàn)不 足，沒(méi)有 很好的是非辨別能力，也沒(méi)有 很大的交際圈，這就造成了 我的創(chuàng)業(yè) 中可能有的盲目性和隨意性，syb培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者早做打算，起到一種很好的監(jiān)控效果，心得體會(huì)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)。

在 10天的教學(xué)課程 中，邀請(qǐng)了 兩位成功的企業(yè)家，給我們講述了 自己的成功經(jīng)驗(yàn)，給我的啟發(fā)很大，特殊是劉老板，他用一個(gè)“贏”字，給我們講述了創(chuàng)辦企業(yè)的各種要素，告訴我們辦企業(yè)必須贏利，這是企業(yè)成敗的要害。要懂得什么是成本，怎么樣定價(jià)，怎么樣才干贏利。也告訴我們假如你想創(chuàng)辦企業(yè)，只要有6分的把握，就要努力去實(shí)施，等到你有 10分的把握，那就沒(méi)有 市場(chǎng)的先機(jī)了 。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)汪洋海，拼搏切忌獨(dú)木橋。

在 10天的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 中，讓我相信，有 夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我也相信，隨著市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的形成和再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)，中國(guó)必將迎來(lái)一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)高-潮。我期望我也是這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)汪洋海中的一葉小船，乘風(fēng)破浪，達(dá)到成功的彼岸。我是，你也是……20__年7月，一股股創(chuàng)業(yè)熱潮相繼開(kāi)始，我們村也不 例外。在 昭潭鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)辦的組織與號(hào)召下，我們參加了一連串的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)講座。由于現(xiàn)工作原因，我沒(méi)能天天當(dāng)場(chǎng)，但我老公卻堅(jiān)持不懈積極參加。每當(dāng)他聽(tīng)完講課回來(lái)，就立馬同我一起分享他的感受和心得。他說(shuō)：“近幾天的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班 學(xué)習(xí)，使我對(duì)創(chuàng)業(yè)有 了 更多理性的熟悉，使我學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)打算的知識(shí)，使我對(duì)創(chuàng)業(yè)更有 激-情。聽(tīng)完課后我感覺(jué)自己的神經(jīng)思維活躍了 ，看待現(xiàn)今如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè) 中的一些難題都有 了初步的領(lǐng)悟與熟悉?，F(xiàn)場(chǎng)和老師模擬應(yīng)聘，對(duì)我今后參加工作也是一種磨練和挑戰(zhàn)。參加完這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，我的性格也發(fā)生了些許變化，以前，碰到這樣的場(chǎng)面，我大多比較怯場(chǎng)，從不 多言。但此次，我卻非常開(kāi)朗大方，積極發(fā)言。我想正因是這樣的課對(duì)我而言是正中下懷吧……”聽(tīng)他一席話，我感覺(jué)他骨子里的血液都沸騰了 ，這幾堂課的確令他受益匪淺，而我也倍感欣慰。對(duì)于目前一個(gè)失業(yè)在家的人來(lái)說(shuō)，這是一大補(bǔ)藥，補(bǔ)得及時(shí)，效果又好。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第八天，我們參加了 此次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮。我們針對(duì)前七天所學(xué)到的創(chuàng)業(yè)所具備的素養(yǎng)，怎樣創(chuàng)辦企業(yè)等內(nèi)容，著手寫了自己的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。雖然對(duì)此有 所了 解，但是真正做計(jì)劃還是比較難的。做了 整整兩小時(shí)，才把一個(gè)初步的計(jì)劃寫完。做完計(jì)劃后，使我對(duì)企業(yè)有 了更全新的熟悉，計(jì)劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以在 我們做計(jì)劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細(xì) 準(zhǔn) 實(shí)。并且要結(jié)合自身的諸多情況，聯(lián)系實(shí)際。

曾經(jīng)我和老公也經(jīng)營(yíng)過(guò)自己的小店，可 中間由于種.種原因，未能堅(jiān)持到底。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)后，我們有 了 一筆巨大的“財(cái)富”。此刻 的我們對(duì)創(chuàng)業(yè)這方面有 了更多的認(rèn)知，相信假如再次揚(yáng)帆起航，局面定不 一樣。感謝鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了 這樣一個(gè) 學(xué)習(xí) 交流 促進(jìn)的平臺(tái)，使我們了 解到平時(shí)接觸不 到的知識(shí)，給了我們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。我堅(jiān)信這將是我今后人生 中的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將引導(dǎo)我風(fēng)雨兼程，勇往直前!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

一、創(chuàng)業(yè)的有利和不利之處

有利之處

獨(dú)立-不必遵守別人制定的規(guī)則和工作時(shí)間，自己的命運(yùn)自己掌握。

自我滿足-將一種技能、愛(ài)好，或者其他興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槟阕约旱慕?jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)能給你帶來(lái)滿足感。(馬斯洛的需求層次)

金錢的獎(jiǎng)賞-通過(guò)勤奮的勞動(dòng)，你將獲得極大的收獲，衣食無(wú)憂。

自尊-知道你創(chuàng)造了有價(jià)值的事務(wù)將給你很大的成就感。

不利方面

失敗-許多小的公司都會(huì)遭受失敗，失敗不僅會(huì)損失掉自己的錢，也會(huì)消耗別人對(duì)你的業(yè)務(wù)投資。亨利·福特——福特公司的創(chuàng)始人，在使公司壯大之前曾遭受了多次失敗。他曾說(shuō)：“失敗是一次更好的開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，就像一個(gè)休息的地方。我們從失敗中獲得的比從成功中更多。”我們常說(shuō)“失敗是成功之母”，但失敗必須生下兒子才有價(jià)值。

障礙-你會(huì)遇到許多自己不得不親自解決的問(wèn)題，你會(huì)遇到親人和朋友的勸阻。

孤獨(dú)-你必須為公司的成功和失敗負(fù)責(zé)，這講使你感覺(jué)有些孤獨(dú)?！案咛幉粍俸钡墓陋?dú)、“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，思天地之悠悠，獨(dú)悵然而泣下”的孤獨(dú)、“縱有千般風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的孤獨(dú)。

不穩(wěn)定的財(cái)富-難以保證獲得固定的工資或福利，你也許沒(méi)有足夠的錢支付當(dāng)月的手機(jī)費(fèi)。

長(zhǎng)時(shí)間的辛苦工作-你必須長(zhǎng)時(shí)間地工作才能使你的業(yè)務(wù)起步。一些創(chuàng)業(yè)者每周工作6天或者7天。克羅克在早期創(chuàng)建麥當(dāng)勞時(shí)，曾一周工作80小時(shí)。他簡(jiǎn)單的信條是“繼續(xù)努力”

其實(shí)上述問(wèn)題代表了同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。做任何事情都不會(huì)簡(jiǎn)單，當(dāng)然花父母的錢除外。

二、創(chuàng)業(yè)的要素及創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)

靠雇傭別人賺錢的人是老板，靠受別人雇傭而賺錢的人只能是雇員。與他們不同，創(chuàng)業(yè)者既是員工又是雇主。創(chuàng)業(yè)為大家提供了當(dāng)雇主還是當(dāng)雇員的選擇，同學(xué)們要慎重思考。下面，讓我和大家一起步入模擬的創(chuàng)業(yè)者的行列。

什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者?換句話說(shuō)，成為創(chuàng)業(yè)者需要具備什么條件?許多成功的創(chuàng)業(yè)者開(kāi)始的生活都十分貧窮，也沒(méi)有接受過(guò)什么教育。一些人有過(guò)十分艱苦的童年——實(shí)際上，在青少年時(shí)期面臨挑戰(zhàn)能為你奠定將來(lái)成為創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)者通常都是喜歡冒險(xiǎn)的，他們善于適應(yīng)環(huán)境，發(fā)展自己的實(shí)力。沒(méi)有人一出生就具備成功的所有素質(zhì)，以下我們列出了12種被普遍認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)者須具備的素質(zhì)。你能花些精力培養(yǎng)哪些素質(zhì)?(如果你缺乏一些素質(zhì)，但有精力和野心，其他的素質(zhì)也能培養(yǎng)起來(lái)，所以當(dāng)你看到在這12種素質(zhì)中自己還缺乏某些素質(zhì)時(shí)，要保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀主義)這12種素質(zhì)是：

1、適應(yīng)能力——應(yīng)付新情況的能力，并能創(chuàng)造性地找到解決問(wèn)題的方法;

2、競(jìng)爭(zhēng)性——愿意與其他人相互競(jìng)爭(zhēng);

3、自信——相信自己能做成計(jì)劃中的事;

4、紀(jì)律——專注并堅(jiān)持計(jì)劃原則的能力;

5、動(dòng)力——有努力工作實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的渴望;

6、誠(chéng)實(shí)——講實(shí)話并以誠(chéng)待人;

7、組織——有能力安排好自己的生活，并使任務(wù)和信息條理化;

8、毅力——拒絕放棄，愿意明確目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)，哪怕有障礙;

9、說(shuō)服力——?jiǎng)裾f(shuō)別人明白你的觀點(diǎn)并使他們對(duì)你的觀點(diǎn)感興趣;

10、冒險(xiǎn)——有勇氣使自己面臨失敗(性格決定命運(yùn))

11、理解——有傾聽(tīng)并同情他人的能力;

12、視野——能夠在努力工作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，看清最終目標(biāo)并知道努力方向。

因?yàn)槟慵磳?chuàng)業(yè)，你有一半的可能成為“老板”，那時(shí)很多告誡你都難以接受。在你還能聽(tīng)進(jìn)勸說(shuō)之前，我有三個(gè)告誡：

第一個(gè)是在你成功之前的，就是“機(jī)會(huì)總是惠顧有準(zhǔn)備的人”，我要求你們?cè)谏下窌r(shí)，要多備“干糧”，多了解點(diǎn)各方面的知識(shí)，盡量讓自己“博學(xué)”;

第二個(gè)是在你發(fā)財(cái)?shù)倪^(guò)程中的，就是“過(guò)分看重金錢會(huì)使你遠(yuǎn)離所要達(dá)到的目標(biāo)”。

第三個(gè)是在你成功之后的，就是“財(cái)富屬于社會(huì)”，如果你發(fā)財(cái)了，記住你所有的錢只是社會(huì)分配給你代管的，不能用于揮霍和滿足個(gè)人的淫欲。這是松下

的觀點(diǎn)。猶太商法有一句話：“試一個(gè)人的性格和修養(yǎng)有三種東西——錢、酒和女人”

就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的`成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十一

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是很多的大學(xué)生的夢(mèng)想，尤其是在現(xiàn)在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，很多的在校大學(xué)生于是走上了創(chuàng)業(yè)的這條道路，就像現(xiàn)在有很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)一樣，但是不管在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)還是在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)業(yè)，成功的概率一邊都不會(huì)超過(guò)百分之二十的，雖然有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，但是更多的是以失敗告終。

現(xiàn)在更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)楹芏嗟娜硕贾谰W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的門檻是比較低的，而且啟動(dòng)資金都是相當(dāng)?shù)纳俚?，很多的時(shí)候根本就不用什么啟動(dòng)資金，就像淘寶開(kāi)店一樣，你完全可以免費(fèi)擁有一個(gè)網(wǎng)上交易平臺(tái)，所以很多的大學(xué)生就蜂擁上了淘寶開(kāi)店。特別是最近這兩年大家都知道淘寶可以賺錢的時(shí)候，但是這個(gè)時(shí)候開(kāi)店真正能夠成功的只有以下幾種情況:

第一有自己的獨(dú)特的產(chǎn)品。這一點(diǎn)基本對(duì)于你能否開(kāi)店成功起著決定性的作用?，F(xiàn)在淘寶店少說(shuō)也有幾百萬(wàn)家了，如果你跟別人賣的產(chǎn)品都是一樣的，根本就是生存不下去的，大家都喜歡到那種信譽(yù)比較高的店鋪去買。而且很有可能人家的價(jià)格比你低，現(xiàn)在淘寶上的價(jià)格戰(zhàn)是越來(lái)越白日化的，對(duì)于新起步的你來(lái)說(shuō)根本競(jìng)爭(zhēng)不贏那些老牌的店家。

第二超強(qiáng)的營(yíng)銷能力。就一點(diǎn)也能造就一個(gè)店鋪的成功，就算你賣的跟別人的產(chǎn)品一樣，但是只要你會(huì)營(yíng)銷，能做一個(gè)很好的銷售頁(yè)面，營(yíng)銷手段比別人強(qiáng)，能抓住客戶的心理，這樣你也可以快速的成功。

第三特別有錢。這一點(diǎn)也能成功一個(gè)淘寶店，只要你有錢就可以做廣告，因?yàn)槟悴慌淖鰪V告會(huì)讓你虧本，這樣你的店也會(huì)成功，但是對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)根本就不基本這一點(diǎn)的，除非那些有錢的企業(yè)在淘寶上開(kāi)一家自己公司的店鋪，這樣的店也可以很快的成功，因?yàn)樗麄儾慌聼X。

如果的你是正準(zhǔn)備網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)或者的準(zhǔn)開(kāi)淘寶店的大學(xué)生，看看你自己具備上面哪一種情況，如果你沒(méi)有，那么請(qǐng)乘早放棄你的計(jì)劃，因?yàn)樗蛟S會(huì)浪費(fèi)你更多的精力和機(jī)會(huì)。但是只要你能堅(jiān)持下去，相信也會(huì)成功的，每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持，只有做了才不會(huì)后悔，哪怕是失敗了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十二

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的背景

我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

2 大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

人才的培養(yǎng)受社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，形成的“國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一招生計(jì)劃、統(tǒng)一考試招收學(xué)生、國(guó)家包上學(xué)國(guó)家包分配”的高等教育體制，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一的指令性分配計(jì)劃，由各級(jí)人事部門和高校計(jì)劃把畢業(yè)生分配到各用人單位，全部畢業(yè)生都有工作單位，這使畢業(yè)生和用人單位都處于被動(dòng)地位，而且養(yǎng)成了學(xué)校到學(xué)生對(duì)國(guó)家管理機(jī)構(gòu)的依附心理，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權(quán)，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變革所要努力培養(yǎng)的具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神，其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1 要有獨(dú)立生存的自信心

有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。

顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開(kāi)辟生活道路、并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的能力。傳統(tǒng)人格對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門靠朋友”，“工作靠國(guó)家、發(fā)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的體現(xiàn)。而現(xiàn)代人格強(qiáng)調(diào)生命獨(dú)立自主，有獨(dú)立面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，其中包括在不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、遇到各種情況時(shí)人際交往能力、應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。

2.2 要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心

抱守古訓(xùn)、因循成法，在傳統(tǒng)社會(huì)中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，它已成為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的障礙?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現(xiàn)代人的靈魂。美國(guó)之所以能在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，與美國(guó)文化中敢冒險(xiǎn)、尋求變革和鼓勵(lì)創(chuàng)新的精神有關(guān)，這種精神使美國(guó)人有一種超常規(guī)探索和迎接挑戰(zhàn)的思維定勢(shì)和構(gòu)架。

2.3 要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺(jué)履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺(jué)把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，真正接受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識(shí)和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的特點(diǎn)

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)為以下主要特征：

3.1 對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力

“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。

3.2 對(duì)文化的綜合能力

現(xiàn)代社會(huì)生活在最大程度上體現(xiàn)了文化的多元并存、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存，使得許多人產(chǎn)生了深深的文化困惑，難以選擇和研究個(gè)體的文化態(tài)度和生活方向。這種“文化不適應(yīng)綜合癥”，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的創(chuàng)造能力和生活信心。作為一個(gè)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必須有更加寬闊的文化視野和思維空間，在堅(jiān)持正確的思想方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的前提下，始終把實(shí)踐主體(包括個(gè)體、集體、國(guó)家和民族)生存與發(fā)展的最關(guān)鍵問(wèn)題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化的再整合和再創(chuàng)造。只有這樣，才能在市場(chǎng)化、全球化過(guò)程中辨清方向，確定目標(biāo)，獨(dú)立前行，開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

3.3 為理想而奮斗的實(shí)踐能力

中國(guó)思想史上一個(gè)重要命題是“知與行”的關(guān)系問(wèn)題，近代著名教育家蔡元培明確提出“好學(xué)力行”，這在今天仍具有很強(qiáng)的針對(duì)性。傳統(tǒng)高等教育的主要弊病之一就是重知輕行，片面地認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)是系統(tǒng)掌握各學(xué)科的理論知識(shí)，因而學(xué)生缺少必要的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。

認(rèn)識(shí)世界的真理性固然重要，但問(wèn)題在于改造世界。沒(méi)有實(shí)踐，理論上的科學(xué)構(gòu)想就難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力;沒(méi)有實(shí)踐，人生理想和價(jià)值追求永遠(yuǎn)只能是精神的“空中花園”，難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的文化存在。因此，實(shí)踐觀念的有無(wú)，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人事業(yè)的成敗至關(guān)重要。在人們不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的同時(shí)，也有必要強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，尤其需要不斷提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐中充分展示主體的本質(zhì)力量。

4 大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)途徑

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中認(rèn)為：“教育應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展，使青年學(xué)生通過(guò)大學(xué)教育能夠形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為該做的事?！币獙?shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，在大學(xué)教育中必須做到以下幾點(diǎn)：

4.1 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一

要培養(yǎng)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神的新型人才，必須堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一。知識(shí)是能力和素質(zhì)的載體，包括科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)、相鄰學(xué)科知識(shí)，目前高等學(xué)校對(duì)相鄰學(xué)科知識(shí)重視不夠，要區(qū)分不同科類，加強(qiáng)這方面的教學(xué)工作。

能力是在掌握了一定知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉而形成的，豐富的知識(shí)可以促進(jìn)能力的增強(qiáng)，強(qiáng)的能力可以促進(jìn)知識(shí)的獲取，能力主要包括獲取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。素質(zhì)是指人在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境教育影響，通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)，高的素質(zhì)可以使知識(shí)和能力更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)知識(shí)和能力進(jìn)一步擴(kuò)展和增強(qiáng)。堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，注重素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

4.2 突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高等學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)。而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前大多數(shù)高等學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在深化教學(xué)改革中，必須突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

4.3 努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力

理論與實(shí)踐的脫節(jié)，造成學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)是當(dāng)前高等教育工作中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。在高等教育中，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，要轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的由教師單向傳授知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過(guò)于呆板的教育制度。創(chuàng)立、創(chuàng)建學(xué)生能進(jìn)行綜合動(dòng)手試驗(yàn)的外部環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解并進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，要重視和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.4 加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉

依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。主要是宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹(shù)立心理健康意識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

總之，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學(xué)生主觀的努力，作為學(xué)校要營(yíng)造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)所需要的人才而努力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十三

半個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，大學(xué)的生活是很愜意的，當(dāng)跨進(jìn)大學(xué)的第一步，心里幻想著自己心目中的大學(xué)。但半個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活又沒(méi)有想象中那么舒適，反而讓自己有了緊張感，為畢業(yè)后干什么而緊張，我意識(shí)到不能享受那種無(wú)慮的生活。暑假即將而至。

經(jīng)過(guò)幾天的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂(lè)，可我卻看到了“危機(jī)”——就業(yè)危機(jī)，因此而為將來(lái)而感到緊張。

大學(xué)只是溝通校園與社會(huì)的橋梁，是我們進(jìn)入社會(huì)前繼續(xù)充實(shí)自己知識(shí)的“深加工廠”。最終我們要面臨社會(huì)和市場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校園里的知識(shí)是不夠的。于是，我開(kāi)始思考怎樣才能讓自己的暑假這個(gè)短暫的時(shí)間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機(jī)會(huì)來(lái)磨礪和充實(shí)自己，而我也不能落后。

因?yàn)檫€沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)，我拿了高中畢業(yè)證去市場(chǎng)找份臨時(shí)工打工。當(dāng)我來(lái)到人才市場(chǎng)時(shí)，人已經(jīng)擠的滿滿的了，我由于在排隊(duì)不時(shí)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)前面的人是怎么面試的，當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)本科學(xué)生會(huì)無(wú)情的被拒絕時(shí)，我感到了從未有過(guò)的自卑，我悄悄的離開(kāi)了，我心里明白，我已經(jīng)輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發(fā)上，從未有感覺(jué)內(nèi)心是多么疲憊。心想：”難道就這樣算了?”和我出發(fā)前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問(wèn)我原因，我把事情告訴他，他表現(xiàn)很自然，并沒(méi)有我想象的同情我一番，爸給我說(shuō)他單位的經(jīng)歷，我深感到受教育。爸說(shuō)：“要有一顆不服輸?shù)男摹！边@句話使我充滿了動(dòng)力，再次去市場(chǎng)找工作，帶著不服輸?shù)淖孕拧?/p>

終于經(jīng)過(guò)屢次失敗后，在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學(xué)會(huì)了處事人際關(guān)系，這比我在學(xué)校的受益頗多，同時(shí)我也看清社會(huì)的殘酷與現(xiàn)實(shí)，要想在社會(huì)立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。

領(lǐng)到第一份工資，我并沒(méi)有欣喜，而是沉默……

我在想，社會(huì)是殘酷是現(xiàn)實(shí)的，競(jìng)爭(zhēng)是不能回避地，怎樣在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存，不是在大學(xué)過(guò)著“最好的職業(yè)”而是通過(guò)自身地不斷努力來(lái)自創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。生活由時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取，以勤奮而充實(shí)。

暑假生活給我了一個(gè)教訓(xùn)，不能懶!更多的是經(jīng)驗(yàn)，為人處世，人際關(guān)系，是我為面對(duì)社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十四

半個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，大學(xué)的生活是很愜意的，當(dāng)跨進(jìn)大學(xué)的第一步，心里幻想著自己心目中的大學(xué)。但半個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活又沒(méi)有想象中那么舒適，反而讓自己有了緊張感，為畢業(yè)后干什么而緊張，我意識(shí)到不能享受那種無(wú)慮的生活。暑假即將而至。

經(jīng)過(guò)幾天的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂(lè)，可我卻看到了“危機(jī)”——就業(yè)危機(jī)，因此而為將來(lái)而感到緊張。

大學(xué)只是溝通校園與社會(huì)的橋梁，是我們進(jìn)入社會(huì)前繼續(xù)充實(shí)自己知識(shí)的“深加工廠”。最終我們要面臨社會(huì)和市場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校園里的知識(shí)是不夠的。于是，我開(kāi)始思考怎樣才能讓自己的暑假這個(gè)短暫的時(shí)間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機(jī)會(huì)來(lái)磨礪和充實(shí)自己，而我也不能落后。

因?yàn)檫€沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)，我拿了高中畢業(yè)證去市場(chǎng)找份臨時(shí)工打工。當(dāng)我來(lái)到人才市場(chǎng)時(shí)，人已經(jīng)擠的滿滿的了，我由于在排隊(duì)不時(shí)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)前面的人是怎么面試的，當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)本科學(xué)生會(huì)無(wú)情的被拒絕時(shí)，我感到了從未有過(guò)的自卑，我悄悄的離開(kāi)了，我心里明白，我已經(jīng)輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發(fā)上，從未有感覺(jué)內(nèi)心是多么疲憊。心想：”難道就這樣算了?”和我出發(fā)前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問(wèn)我原因，我把事情告訴他，他表現(xiàn)很自然，并沒(méi)有我想象的同情我一番，爸給我說(shuō)他單位的經(jīng)歷，我深感到受教育。爸說(shuō)：“要有一顆不服輸?shù)男摹！边@句話使我充滿了動(dòng)力，再次去市場(chǎng)找工作，帶著不服輸?shù)淖孕拧?/p>

終于經(jīng)過(guò)屢次失敗后，在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學(xué)會(huì)了處事人際關(guān)系，這比我在學(xué)校的受益頗多，同時(shí)我也看清社會(huì)的殘酷與現(xiàn)實(shí)，要想在社會(huì)立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。

領(lǐng)到第一份工資，我并沒(méi)有欣喜，而是沉默……

我在想，社會(huì)是殘酷是現(xiàn)實(shí)的，競(jìng)爭(zhēng)是不能回避地，怎樣在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存，不是在大學(xué)過(guò)著“最好的職業(yè)”而是通過(guò)自身地不斷努力來(lái)自創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。生活由時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取，以勤奮而充實(shí)。

暑假生活給我了一個(gè)教訓(xùn)，不能懶!更多的是經(jīng)驗(yàn)，為人處世，人際關(guān)系，是我為面對(duì)社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十五

大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì)的關(guān)注,而近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì)信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識(shí)成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的各種變革。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了契機(jī)。中國(guó)社會(huì)背景創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后迅速發(fā)展起來(lái)的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性：

1、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間;

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件;

3、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望和張揚(yáng)個(gè)性的要求將使越來(lái)越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間：

20xx.11.1-20xx.11.5 確定調(diào)研方案包括調(diào)研對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間以及方式等

20xx.11.5-20xx.11.8 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

20xx.11.8-20xx.11.9 實(shí)地調(diào)查及問(wèn)卷回收

20xx.11.9-20xx.11.12 整理資料，數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)

20xx.11.12-20xx.11.15 分析問(wèn)題，撰寫調(diào)研報(bào)告

調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校

調(diào)查對(duì)象： 在?；蛞呀?jīng)畢業(yè)的大學(xué)生

調(diào)查范圍： 在校大一、大二、大三的學(xué)生

調(diào)查主題： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查目的： 了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個(gè)方面，希望通過(guò)更有針對(duì)性、創(chuàng)造性的計(jì)劃來(lái)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

調(diào)查方法： 實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查法、口頭詢問(wèn)法

調(diào)查團(tuán)隊(duì)： 熊鵬輝 許偉 陳新雄

調(diào)查分析

一、 對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)業(yè)：想的多做的少

我們通過(guò)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在“對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣”和 “是否有過(guò)創(chuàng)業(yè)的打算”中同時(shí)選擇選擇“感興趣”和“考慮過(guò)”有約66.4%，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)在他們下心中是被認(rèn)可的，但是選擇“正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人僅為6.2%，此項(xiàng)表明在大本文由第一范文網(wǎng)收集整理學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)方面還是較為謹(jǐn)慎的。而且在“所學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景”方面，約有61%的人對(duì)自己所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)前景不看好。這同時(shí)反映出后面他們?cè)趧?chuàng)業(yè)選擇上也是比較難的。

第一部分：創(chuàng)業(yè)觀念

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)?

在調(diào)查過(guò)程中，很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，這個(gè)比例高達(dá)92.1%。

點(diǎn)評(píng)：這說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意?

“好的創(chuàng)意，好的未來(lái)”，但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。大多數(shù)受訪者把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意，并認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步，這個(gè)比例是78%。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)意固然重要，但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力;另外創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例86.9%，這說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)在學(xué)生心目中是被認(rèn)可的。從擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占9.8%，后者占7.3%。

點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說(shuō)明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結(jié)果。

學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng)業(yè)

數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占4.2%，而95.8%的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。最后，對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)。其中64.2%認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)失敗帶來(lái)的負(fù)債。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校大學(xué)生對(duì)此有較高的理性認(rèn)知能力。

創(chuàng)業(yè)更多為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的：認(rèn)同實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的占88.5%;認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占49.2%;認(rèn)同服務(wù)社會(huì)的占45.8%。從上可以看出，現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會(huì)責(zé)任的因素。

點(diǎn)評(píng)：并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠

受訪者在考慮創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，更多關(guān)注的是創(chuàng)意、資金和團(tuán)隊(duì)，但是，他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的就只有32.8%，而真正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，比例提高到了73.2%。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠，這本身就是對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不是很清楚。

理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，占88.9%;其次是一個(gè)創(chuàng)意，占87.6%;接下來(lái)是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，占60.9%;然后是資金，占54.7%;接著是社會(huì)關(guān)系，占46.9%;最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，依次是43%、42.2%。這說(shuō)明了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識(shí)。另外，有45.8%從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生，對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)。

不創(chuàng)業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續(xù)深造和積累經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有其他自己認(rèn)為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占51.4%，而進(jìn)入工商部門的占48.0%，這說(shuō)明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng)業(yè)的人最好的選擇就是繼續(xù)深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)并不是唯一選擇，如果現(xiàn)在不創(chuàng)業(yè)，可以選擇為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

二、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和看法

創(chuàng)業(yè)教育：教育少，知識(shí)技能需求大

學(xué)校開(kāi)創(chuàng)業(yè)類講座、創(chuàng)業(yè)比賽比較少，在問(wèn)卷中“創(chuàng)業(yè)知識(shí)的來(lái)源”中選擇“家庭環(huán)境”“同學(xué)或朋友”“媒體和社會(huì)宣傳”的占大多數(shù)，可以看出，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)教育還是比較陌

生的，創(chuàng)業(yè)更多是一種實(shí)踐，在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)的只是跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的。并且，約84%的人對(duì)自己現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能是否滿足創(chuàng)業(yè)要求都選擇“說(shuō)不清”與“不滿足”，在開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容中希望得到的是“市場(chǎng)營(yíng)銷”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和環(huán)境分析”，說(shuō)明在創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是大學(xué)生所需要的。

第二部分 創(chuàng)業(yè)教育

基本不知道或忽視創(chuàng)業(yè)教育的作用

在調(diào)查中，很多人對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng)業(yè)跟教育聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。

社會(huì)關(guān)系的榜樣力量比較大

創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式，在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過(guò)企業(yè)家，或者親戚朋友是企業(yè)家，這一個(gè)因素對(duì)學(xué)生的影響較大。48.1%的同學(xué)認(rèn)為這一因素影響了自己的創(chuàng)業(yè)觀念，并向往自己開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。

點(diǎn)評(píng)：近朱者赤，近墨者黑。身邊有人創(chuàng)業(yè)，他也就更容易走上創(chuàng)業(yè)之路。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)明顯受到大眾媒體的影響

由于“創(chuàng)業(yè)熱”的興起，學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯然受到了大眾媒體的影響，接近半數(shù)(48.4%)的學(xué)生是通過(guò)身邊的人了解創(chuàng)業(yè)，其次是書本(45.8%)、活動(dòng)(37.7%)、媒體(35.2%)。

點(diǎn)評(píng)：在商業(yè)社會(huì)中，“boss形象”與成功人士幾乎等同，于是就產(chǎn)生了強(qiáng)大的示范作用。

希望學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程

由于創(chuàng)業(yè)教育的缺乏，所以過(guò)半數(shù)的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的選修課，這個(gè)比例達(dá)56.9%。另外，還有39.4%的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

三、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及創(chuàng)業(yè)選擇

準(zhǔn)備及選擇：積累經(jīng)驗(yàn)，慎重選擇

在調(diào)查中，大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷，利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面，大部分被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”和 “啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)”，說(shuō)明他們?cè)诜较蜻x擇方面是比較慎重的，他們傾向于低風(fēng)險(xiǎn)、花費(fèi)少 、與自己專業(yè)相近的項(xiàng)目，這樣創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)會(huì)大一些。

選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,提出在如下四個(gè)方面可供選擇:

1、高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì),但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來(lái)說(shuō),技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。推薦商機(jī):軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等。

2、智力服務(wù)領(lǐng)域。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),大學(xué)生游刃有余。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

3、連鎖加盟領(lǐng)域。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō),最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

4、開(kāi)店。大學(xué)生開(kāi)店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣,因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng),才能廣為人知。

第三部分 創(chuàng)業(yè)背景

就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些熱門科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟(jì)系、會(huì)計(jì)系、法律系等(理工科則是計(jì)算機(jī)系、化工系等)，他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)所得到的調(diào)查問(wèn)卷大部分來(lái)自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來(lái)比例不超過(guò)8%。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)不是專利，但有“壁壘”，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

創(chuàng)業(yè)多為社會(huì)榜樣力量所推動(dòng)

創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用，一般而言，身邊有人創(chuàng)業(yè)的人更傾向于創(chuàng)業(yè)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的人有28.7%親戚、24%的朋友進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而他們本身，有48.1%跟企業(yè)家接觸過(guò)或很熟悉，有48.4%都是從身邊的人開(kāi)始了解創(chuàng)業(yè)并且決定創(chuàng)業(yè)的。

點(diǎn)評(píng)：榜樣的力量是無(wú)窮的。創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)，所以也適合那些對(duì)迎接挑戰(zhàn)有所準(zhǔn)備的人。

信息和創(chuàng)意對(duì)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，信息和創(chuàng)意非常重要，它們分別是88.9%、87.6%。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識(shí)創(chuàng)業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。

點(diǎn)評(píng)：在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，信息和創(chuàng)意很重要，大學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)也許是最清楚的。

兼職是創(chuàng)業(yè)的第一步

在校學(xué)生很多沒(méi)有選擇創(chuàng)業(yè)，但他們都選擇了兼職。有81.2%的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為，有52.8%認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)很有幫助，是創(chuàng)業(yè)的第一步。

點(diǎn)評(píng)：兼職不等于創(chuàng)業(yè)，但他們的努力目標(biāo)也許是一致的，就是實(shí)踐。

專業(yè)技術(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)不太重要

在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，什么因素最為重要，結(jié)果，工商經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)排在最后，分別是43.0%和42.2%。這說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的不看重，從側(cè)面而言，很多人創(chuàng)業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng)業(yè)的道路。

點(diǎn)評(píng)：專業(yè)技術(shù)對(duì)于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非理性表現(xiàn)。

更多的是激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)

較多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一種激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中，參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的僅占37.7%，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相對(duì)缺少，創(chuàng)新意識(shí)的相對(duì)缺乏，還有創(chuàng)業(yè)教育的暫時(shí)缺席，所以大多學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是激情創(chuàng)業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，熱情十足。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)成功來(lái)自理性，創(chuàng)業(yè)開(kāi)始必須是理性，創(chuàng)業(yè)過(guò)程才是激情，不可相反。

四、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要

障礙及需要：障礙重重，需求大同

在調(diào)查中，89%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的最大障礙是資金不足，其次76%的同學(xué)認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)不足缺乏社會(huì)關(guān)系，其次是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理，發(fā)展前景，家人反對(duì)等，這同時(shí)反應(yīng)了前面的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育欠缺，和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和幫助體系建立還不成熟。這也反映出他們創(chuàng)業(yè)的需求，資金、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)關(guān)系、良好的心理素質(zhì)。

第四部分：創(chuàng)業(yè)扶持

創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持

在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會(huì)服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu)，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì)，靠社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

了解市場(chǎng)最為重要

在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)，這種愿望十分強(qiáng)烈，達(dá)到75%，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng)，從而洞悉市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并把握住機(jī)會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代一去不復(fù)返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì)，架設(shè)一條通向社會(huì)的橋梁尤其重要。

金融投資部門對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持很重要

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個(gè)數(shù)據(jù)達(dá)到了63.5%，其次是社會(huì)服務(wù)組織，再次是政府機(jī)構(gòu)。希望得到社會(huì)服務(wù)組織扶持的是45.2%，而希望得到政府機(jī)構(gòu)扶持的最少，是28.6%。

點(diǎn)評(píng)：金融投資部門的扶持政策對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用是可見(jiàn)一斑的。

希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金，這兩者是一樣的，都是51.4%，超過(guò)一半人數(shù)，但不是很高，這表明了對(duì)這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要，可惜很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi)，但前者最為重要，為32.5%，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

點(diǎn)評(píng)：靠私人關(guān)系有利有弊，但更關(guān)鍵的是盡快形成一個(gè)科學(xué)而有效的融資渠道。

忽視政府的學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

在調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，只有28.6%的人重點(diǎn)考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。

點(diǎn)評(píng)：政府作用被遺忘說(shuō)明它工作或者宣傳還沒(méi)有到位。

成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很有必要

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這個(gè)比例高達(dá)85.6%，這也說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)校里的一門功課，因?yàn)楹芏嗳硕枷胄捱@門課程，另外，希望開(kāi)設(shè)選修課和修改學(xué)制，前者為56.9%、后者為30.4%。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)就如同就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

五、創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難

在創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨諸多困難。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，啟動(dòng)資金的來(lái)源、實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)或者是行業(yè)的選擇，以及政策的可操作性都是讓他們苦惱不已的問(wèn)題。

困難一：?jiǎn)?dòng)資金。接受采訪的幾名大學(xué)生中，他們的起步資金多數(shù)由家中提供，對(duì)那些家底不厚的人來(lái)說(shuō)，這種方式顯然行不通。沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”，問(wèn)及創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源，50%的學(xué)生表示會(huì)“向銀行貸款”，28%的學(xué)生“向父母借”，22%的學(xué)生想“利用創(chuàng)業(yè)基金”。

困難二：行業(yè)選擇。問(wèn)及選擇在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在服務(wù)業(yè)，特別是商貿(mào)、流通、物流(51%);一半以上創(chuàng)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)相關(guān)。與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的占11%。這表明，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)有著重要的直接關(guān)系。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生有著更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)愿望，工科類的技術(shù)型學(xué)生則比例較低。另外，對(duì)于如“咨詢服務(wù)”，由于學(xué)生資歷所限，比例很小。上述調(diào)查結(jié)果客觀反映了目前大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的意愿。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多從事技術(shù)含量和門檻都較低的服務(wù)行業(yè)。雖然開(kāi)始比較容易，但最后無(wú)疾而終者居多。目前中國(guó)大學(xué)教育中，素質(zhì)教育還相對(duì)薄弱，因此如何把學(xué)到的知識(shí)變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。許多同學(xué)只憑自己的興趣愛(ài)好或者“賺大錢”的念頭，就匆匆投身于某個(gè)行業(yè)中，對(duì)形勢(shì)估計(jì)不充分甚至是盲目行動(dòng)，因此往往事倍功半或者一無(wú)所獲。

困難三：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)也無(wú)借鑒。問(wèn)及被調(diào)查者創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的大小，有60.7%的人選擇了“有風(fēng)險(xiǎn)但相信能成功”，表明了被調(diào)查者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的態(tài)度;認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)大”的占35.9%;而認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)小”的所占比重最低，僅占3.4%，表明被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)和自信。但事實(shí)上，對(duì)困難的準(zhǔn)備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)道路時(shí)經(jīng)常提到的感悟。在沒(méi)有可以值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)的情況下，大部分人的創(chuàng)業(yè)只能看到曙光，卻看不到方向。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)品和服務(wù)也往往因?yàn)橄抻谀７?，缺乏?chuàng)新而屢屢導(dǎo)致失敗。調(diào)查顯示，92%的學(xué)生希望有一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的公益性指導(dǎo)，這樣有助于他們未來(lái)理性創(chuàng)業(yè)或者是就業(yè)。他們希望接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如如何駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，很多學(xué)生也希望可以有專業(yè)的老師或?qū)熯M(jìn)行指導(dǎo)，避免走彎路。當(dāng)然，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，雖然遭遇各式各樣的打擊，大部分創(chuàng)業(yè)者仍對(duì)前途充滿了期待。

困難四：鼓勵(lì)措施多但手續(xù)復(fù)雜優(yōu)惠小?？傮w上講，泉州市出臺(tái)了很多項(xiàng)措施來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入限制、財(cái)政扶持、稅收優(yōu)惠、金融支持、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、社會(huì)保障優(yōu)惠等幾個(gè)方面加大政策扶持力度。大學(xué)生面臨的環(huán)境在不斷改善。

六、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校校園里“點(diǎn)擊率”較高的詞匯之一,也是目前社會(huì)上較為熱門的話題,受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注?

兩成半以上大學(xué)生“從事”過(guò)實(shí)體店、網(wǎng)店、校園代理

根據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)90%的在校大學(xué)生想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，而26.67%的在校大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始從事包括實(shí)體店鋪營(yíng)銷、網(wǎng)店、校園代理在內(nèi)的各種形式的創(chuàng)業(yè)。他們普遍認(rèn)為，自主創(chuàng)業(yè)可以更自由地享受人生，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初并沒(méi)有明確的規(guī)劃，更多時(shí)候他們僅憑一腔熱血和年輕的試錯(cuò)成本踐行創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。調(diào)查顯示，高達(dá)40%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者根據(jù)興趣愛(ài)好來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)，他們很少考慮專業(yè)技術(shù)、渠道資源、資金準(zhǔn)備，甚至不曾評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和政策導(dǎo)向。

黎大學(xué)生抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)辦起網(wǎng)上校園雜貨鋪

20xx年11月 黎明大學(xué)大二女生陳麗新是學(xué)校“校園雜貨鋪”學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員，白天，同學(xué)們通過(guò)電話、微博、淘寶、qq群訂貨，13名團(tuán)隊(duì)派送成員就會(huì)分頭把東西送到寢室。雜貨鋪剛成立近1個(gè)月，現(xiàn)在每晚都能送出150多份夜宵。“目前配送范圍以食品為主，每天下午下課后就過(guò)來(lái)補(bǔ)一下貨，吃完飯，自習(xí)到晚上9點(diǎn)后再去送貨，每次送貨不會(huì)超過(guò)晚上11點(diǎn)。”陳麗新說(shuō)，這樣的勤工儉學(xué)只占用晚上2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，既不耽誤學(xué)業(yè)又能學(xué)到很多東西，還可以實(shí)踐進(jìn)貨、物流、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)。

校園雜貨鋪發(fā)起人李群介紹，今年7月份，剛從黎大畢業(yè)的他回校與學(xué)弟學(xué)妹交流時(shí)，萌生了建網(wǎng)上雜貨鋪的想法。很快，他們就把想法付諸實(shí)踐，找專家，問(wèn)老師，一步一步摸索著前進(jìn)?！?月份開(kāi)始，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)發(fā)了3000份調(diào)查問(wèn)卷，了解大家的需求，最終確定了幾個(gè)食品供應(yīng)商?！崩钊赫f(shuō)，供應(yīng)商都很支持他們的這個(gè)想法，并先提供了第一批貨，讓他們第二次補(bǔ)貨時(shí)再結(jié)款，以減輕了他們創(chuàng)業(yè)初期的資金壓力。

隨后，李群等3個(gè)團(tuán)隊(duì)核心成員在全校11棟宿舍樓共招募了13名學(xué)生配送員。一支16人組成的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正式成立，經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，網(wǎng)上雜貨鋪在10月10日開(kāi)始試營(yíng)業(yè)。

定期培訓(xùn)，企業(yè)提供就業(yè)機(jī)會(huì)

“部分食品廠商將定期對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，解決成員們?cè)阡N售中遇到的各種問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)后可以直接進(jìn)入這些企業(yè)工作?！睋?jù)李群透露，校園雜貨鋪這個(gè)平臺(tái)有望成為零售企業(yè)的人才儲(chǔ)備庫(kù)。在實(shí)踐中，陳麗新對(duì)于未來(lái)也已經(jīng)有了清晰的計(jì)劃，她希望畢業(yè)后進(jìn)入食品類企業(yè)工作。

校園雜貨鋪?lái)?xiàng)目指導(dǎo)老師、黎明大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)劉平認(rèn)為，校園雜貨鋪是一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，讓成員們先于其他在校生體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)就業(yè)，為畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)做好鋪墊。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這些具有零售經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)后能很快上手，這是一個(gè)雙贏的做法。

鍛煉能力，校方扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

黎明大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心李老師表示，對(duì)校園雜貨鋪這一學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校持支持態(tài)度。今年，黎大成為第三批“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”，學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)設(shè)立一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地。經(jīng)過(guò)審核，未來(lái)校園雜貨鋪有望成為孵化基地第一批扶持的項(xiàng)目，屆時(shí)學(xué)校會(huì)為其提供免費(fèi)的場(chǎng)所、辦公設(shè)備等。

“與其他學(xué)生項(xiàng)目相比，校園雜貨鋪這一電子商務(wù)購(gòu)物平臺(tái)有一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，那就是隨著團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)離開(kāi)，更多大一大二的同學(xué)可以進(jìn)入團(tuán)隊(duì)?！眲⑵秸J(rèn)為，這個(gè)項(xiàng)目若能保持長(zhǎng)久的生命力，將為更多在校大學(xué)生提供勤工儉學(xué)、鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。

七、創(chuàng)業(yè)的swot分析

1.大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(s)

大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物;自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想;運(yùn)用it技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(w)

缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn), 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng),對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀;急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(o)

黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(t)

面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求趨向飽和，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善,國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場(chǎng)秩序混亂,這對(duì)于剛走出校門還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時(shí)個(gè)人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十六

四川大學(xué)“實(shí)踐及國(guó)際課程周”期間，在 教務(wù)處 科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù) 中心的共同努力下，我校在 江安校區(qū)成功的開(kāi)展了三期[大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座]。以下是輕紡與食品學(xué)院文艷軍同學(xué)對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

三個(gè)半天這個(gè)課就結(jié)束了 ，但是留給我的不 是結(jié)束，而是開(kāi)始!

在 高 中和高 中以前，的確只能用一句話來(lái)形容那時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不 聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有 我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不 少書本上學(xué)不 到的東西，眼界開(kāi)闊了 不 少。這個(gè)課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了 以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解――只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

楊偉部長(zhǎng)是個(gè)善于助人的人，他幫助過(guò)很多人創(chuàng)業(yè)，并取得了 很多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實(shí)現(xiàn)了 自己的夢(mèng)想。雖然他沒(méi)有 自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！彼?jiǎn)潔的四句話卻并不簡(jiǎn)單，概括的說(shuō)明了 什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不 是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高 中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不 會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有 把握好力度，球同樣進(jìn)不 了 籃筐;惟獨(dú) 當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了 方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有 激情不 夠，光有 好的想法不 夠，惟獨(dú) 既有 激情又有 想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。

楊部長(zhǎng)說(shuō)“人一輩子都在 演一場(chǎng)戲，一場(chǎng)為自己演的戲”。我對(duì)這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許，可以用這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個(gè)人的人生就越有意義，越成功。因?yàn)橐粋€(gè)人當(dāng)他清晰的知道自己需要什么，自己該做什么時(shí)，我想他的效率會(huì)高出糊涂生活的人很多倍。就像一個(gè)散打運(yùn)動(dòng)員一樣，惟獨(dú)當(dāng)他清晰地知道自己要打?qū)Ψ侥膫€(gè)部位的時(shí)候，他打出去的拳頭才會(huì)有 擁有 強(qiáng)盛的力量。有 個(gè)例子就可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說(shuō)他在創(chuàng)業(yè)的人 中是個(gè)特例，因?yàn)樗麖男【烷_(kāi)始玩電游，初 中就因?yàn)橄矏?ài)上網(wǎng)，所以開(kāi)始 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，然后高 中的時(shí)候 學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，還參加了智能機(jī)器人比賽，后來(lái)就自己開(kāi)始編游戲程序了 ，在 這方面也累積了 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后成功創(chuàng)立了 萊利克斯軟件公司?？v觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個(gè)方向努力，雖然他很年輕，但沒(méi)有 經(jīng)過(guò)什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了 。為什么說(shuō)愛(ài)好是最好的老師呢，這正說(shuō)明了 這個(gè)道理。所以，作為大學(xué)生的我們不 要在 人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有 自己獨(dú)立的思量，有 自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難。

“我們不 能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的深度和廣度?！标惞壅f(shuō)。他告訴我們的是為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)：因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不 了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來(lái)走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，假如就這樣浪費(fèi)掉了 ，多惋惜呀，擁有 生命卻沒(méi)有 擁有 它本該有的活力的出色，真的很惋惜。這是把上天的好心當(dāng)成驢肝肺了 。就好比你盛情邀請(qǐng)一位朋友去旅行，但是他卻在 途 中蒙上了 自己的雙眼，沒(méi)有 欣賞到半點(diǎn)旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。

“學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)?！眲⒖傉f(shuō)。每個(gè)人生下來(lái)都是個(gè)白癡，所以不 需要膽怯失敗，因?yàn)榧词鼓隳懬?，第一次嘗試的依然很有 可能會(huì)失敗，第一次就成功的能有幾個(gè)?失敗是可以的，但是我們不 能盲目的嘗試失敗，這樣會(huì)消耗很多精力 物力和財(cái)力，最后還是毫無(wú)意義，而是要學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)。即使錯(cuò)了 ，那也是有意義的錯(cuò)。惟獨(dú) 這樣，才會(huì)在 失敗 中成長(zhǎng)，否則只會(huì)在 失敗的路上越走越遠(yuǎn)。

“要學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不 是與別人的缺點(diǎn)相處?！辈芾蠋熑缡钦f(shuō)。突然間恍然大悟，換一個(gè)角度生活竟能如此這般美好。每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體，為什么生活 中我們會(huì)抱怨別人這抱怨別人那?為什么和別人相處很不 愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂(lè)?因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)的人選擇和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，是一個(gè)優(yōu)循環(huán)。經(jīng)常與別人的優(yōu)點(diǎn)相處，你會(huì)被這種優(yōu)點(diǎn)所感染，久而久之，這種優(yōu)點(diǎn)也會(huì)在你的身上扎根，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這就是俗話說(shuō)的：近朱者赤，近墨者黑。相反，假如你總是和別人的缺點(diǎn)相處，你就會(huì)潛移默化的被那些缺點(diǎn)所俘獲，變成它們的奴隸，最后越來(lái)越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十七

一，調(diào)研背景以及調(diào)研目的

如今，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的詞匯了。對(duì)初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)驗(yàn)，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)充滿艱辛的路。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》中明確提出“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”。《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之

一。在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問(wèn)題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會(huì)又怎么看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個(gè)明確的答案。

調(diào)研目的：

目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問(wèn)題，為及時(shí)有效地回應(yīng)社會(huì)需求，亟需對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入研究總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考

二 、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析 由于調(diào)研問(wèn)卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個(gè)部分。一是對(duì)被調(diào)研者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，二是被調(diào)研者對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

一，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展 最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.2%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)研大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì)時(shí)，51.2%的人選擇強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會(huì)關(guān)系 ，對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。。在調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)來(lái)源時(shí)，選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會(huì)宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問(wèn)項(xiàng)中。

二，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生自身而言，選擇哪個(gè)領(lǐng)域給自己帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)最小的問(wèn)題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)兩個(gè)選項(xiàng)的占54.3%。在調(diào)研對(duì)于大學(xué)生而言在什么時(shí)間開(kāi)始創(chuàng)業(yè)比較合適的問(wèn)題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問(wèn)題中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣傳鼓勵(lì)、政策支持占了20.4%，提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。

三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析

四 、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)研結(jié)果給予大學(xué)生的意見(jiàn)

在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上給予了高度的重視，并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。

一，畢業(yè)后四五年再開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)該對(duì)未來(lái)有所規(guī)劃，進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打，細(xì)心研究和努力認(rèn)識(shí)社會(huì)，經(jīng)過(guò)四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。 二，企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級(jí)不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告范文(二)

一.項(xiàng)目概況

1.調(diào)研背景

近幾年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

2.調(diào)研目的

所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

3.調(diào)研地域及概況

針對(duì)這一問(wèn)題，我們于20xx年11月份，對(duì)萬(wàn)州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開(kāi)的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研 問(wèn)卷50份，回收50份，其中有效問(wèn)卷45份。

二.調(diào)研結(jié)果分析

1.問(wèn)卷分析

(1).是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒(méi)有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19% 。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

大一學(xué)生新鮮有活力,對(duì)未來(lái)充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.

(2).對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度

對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).

(3).不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法

其實(shí)，無(wú)論是本科生還是?？茖W(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,專科生僅僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).

(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研研究的問(wèn)題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會(huì)籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢(shì).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來(lái)越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán)，省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬(wàn)～200萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。 親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

近年來(lái),隨著西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng).分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我國(guó)消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們?cè)谛５拇髮W(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

我們欣喜的看到國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策 。

2.對(duì)策與建議

從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

(1)重視并評(píng)估自己的財(cái)力. 企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。

(2).要有意志力.有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.

(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識(shí).創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。

(5).選對(duì)地址，事半功倍. 選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來(lái)得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí);有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無(wú)限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識(shí)的不斷積累，我們會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識(shí)儲(chǔ)備，我們會(huì)成功，即使我們會(huì)遭遇失敗，我們也無(wú)悔，因?yàn)槲覀冊(cè)鵀樽约浩床^(guò)，曾經(jīng)做過(guò)自己的主人，我們會(huì)拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因?yàn)槲覀儞碛凶畲蟮馁Y本――年輕，青春，激情，夢(mèng)想!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得及感悟篇十八

這學(xué)期，我參加了 學(xué)校組織開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座。在 兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們認(rèn)真聽(tīng)取了 _老師富有 激情且貼切實(shí)際的講課，也著手完成了我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，除了 有 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，讓我們了 解如何把握商機(jī)和選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還給我們分析了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系以及當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和企業(yè)家應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)精神;創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有 創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng) 中勝出有 著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生村官通過(guò)發(fā)明和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)新價(jià)值的過(guò)程。

實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生村官，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生村官實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不 斷探究的過(guò)程，在 這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以我們是否自信 能否在 挫折和失敗 中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。我們實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了 解經(jīng)營(yíng)常識(shí) 把握經(jīng)營(yíng)方向提高商業(yè)能力。

于是針對(duì)_老師的講解，對(duì)于成功之 中個(gè)人所需的幾點(diǎn)素養(yǎng)能力，我思量為以下幾點(diǎn)。

一 凡事豫則立，不 豫則廢

要想創(chuàng)業(yè)，并且取得成功，前期的打算一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的打算非常重要。首先，我們要找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇取決于個(gè)人和環(huán)境兩方面因素。

第一，我們必須思量自己的專業(yè)知識(shí)背景和各方面的能力，看自己適合經(jīng)營(yíng)什么樣的項(xiàng)目，是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)或是其他之類。這個(gè)是最基本的前提，做什么事情都要先熟悉自己，惟獨(dú)先熟悉自己，才干更好地熟悉其他事情，才干準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)的脈搏。

第二，在 確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方向之后，我們要根據(jù)自己所處環(huán)境，利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步來(lái)明確我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。那么，如何才干做到真正地利用好我們的環(huán)境有時(shí)呢?首先我們得發(fā)明優(yōu)勢(shì)，比如地理優(yōu)勢(shì) 資源優(yōu)勢(shì) 知識(shí)優(yōu)勢(shì)，還有 人脈關(guān)系優(yōu)勢(shì)等等。其次就是根據(jù)這些優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行我們的創(chuàng)業(yè)了 。

二 艱難困苦，玉汝于成

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛而繁瑣的過(guò)程，在 創(chuàng)業(yè)過(guò)程 中，我們需要處理許多事情，涉及方方面面，有 許多事情要我們處理解決，有可能是很繁瑣的小事情，也可能是關(guān)系創(chuàng)業(yè)成敗的重要問(wèn)題。我們惟獨(dú) 不 怕繁瑣，不 畏艱難，一步一步地走下去，我們才干成功。也可以說(shuō)，只要我們能堅(jiān)持，一絲不茍做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，在 創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)，就是一種成功。