作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習。

奧爾夫音樂教案中班篇一

打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節(jié)奏感。

《看星星》

1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

3初步掌握節(jié)奏 音

幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的`大教室知識經(jīng)驗：會唱看星星

各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜

一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎

幼兒：小豬和小龜

老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月

嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛

小狗說：我要問你明天天會晴？

二，復(fù)習歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習打擊樂

五，全體根據(jù)指揮進行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏

2演奏完畢，教師點評

3提醒小朋友帶上微笑

設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角

奧爾夫音樂教案中班篇二

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的`穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準備：手鼓、音樂

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的 殼，

走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽;

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

(強調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏

龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

奧爾夫音樂教案中班篇三

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

掛圖p1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢?于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點名游戲

師：我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字，誰就大聲的'說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎?

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩??????

手：揮手、波浪手、推手??????

腳：跳、跺腳、點地??????

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨?????”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽，看看誰

會先出來呢?

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。

1、學(xué)會通過不同的情緒表情、動作表達不同的的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。

3、在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏，并感受活動的樂趣。

活動準備：

掛圖p1、p2、動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

一、故事引導(dǎo)

(出示掛圖)師：寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點到他們的名字，每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來寶寶忘了點它的名字了。

二、情感表達

1、觀察圖畫上動物的表情變化。

師：讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

2、練習各種表情變化。

師：小朋友，你們平時在家里等媽媽回家的時候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來，你們會不會擔心媽媽呢?你們是怎樣擔心媽媽的?很晚了，還是見不到媽媽回來，你們會傷心嗎?還會怎樣?過了一會。媽媽終于回來了，你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時候你們會怎么做?

三、創(chuàng)作抽象圖形

1、聽辨動物叫聲，幼兒逐段聆聽cd，找出動物圖卡貼于黑板。

2、觀察掛圖，在動物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

3、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

四、樂器演奏

1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效

師：小動物們特別喜歡和樂器做游戲，今天給大家準備了鈴鼓，每只小動物都會用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’

2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動物的玩法

3、師：小馬會怎樣玩呢???????

4、圓舞板體驗語詞節(jié)奏

引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個樂句的最后三個字。

《三個好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié)，通過這幾個環(huán)節(jié)達到活動目標。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對點名游戲非常熟悉，而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進行了動物扮演游戲，逐段聽音樂幫助孩子們能更準確的聽出不同動物的叫聲及動作，并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒有聽音樂進行，他們會跟著別人一起來表演其他角色，所以在合作意識方面還需要提高。

第二課時中，在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中，對我們班孩子來說難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形，孩子們的動作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中，通過對各種動物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習相對較好。

奧爾夫音樂教案中班篇四

1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習看圖譜用樂器進行初步的演奏。

音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？

2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的`？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）

5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。

師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！

1）帶幼兒學(xué)習律動。

2）讓幼兒自找同伴一起做動作。

5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

1）認識樂器：串鈴、小鈴，

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。

3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案中班篇五

1.感受abaca的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；

3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂cd和掛圖

師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的.到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。

3.角色扮演――辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了？

（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。

3.幼兒分組操作

――律動結(jié)束

奧爾夫音樂教案中班篇六

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。

有關(guān)鼓的圖片。音響資料。

教學(xué)過程：

每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。

討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏。

四人一組，(1―4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多，可采用分小組進行。）

聽兩段不同風格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣？那些不一樣？進行探索。

選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的`動作。

看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞？音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類？

討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。

全班分兩組，設(shè)計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風格須和樂器一隆?

討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

奧爾夫音樂教案中班篇七

這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動――汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的'用途及各種汽車相關(guān)的事物。

汽車開來了

1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣

2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演

3、學(xué)唱歌曲《開車歌》

1、紅綠燈的圖片，音樂

2、每人一輛小汽車玩具

3、小汽車方向盤若干

分清紅、綠燈的作用

一、引入活動，故事導(dǎo)入

小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所

“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們?nèi)ネ?，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小朋友想想，我們該怎么去呢？

幼兒自由的說，自由討論。

二、集體活動

――教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見――坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來??！

――哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）

――老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

――紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）

紅燈：看見紅燈不能走

【讓幼兒認識交通信號燈】

綠燈：看見綠燈快快走

――欣賞音樂，學(xué)唱歌曲

――那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）

提問：

――這位小司機是怎樣開車的呀？

――看見紅燈怎么走？

――看見綠燈怎么走？

――汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

三、音樂游戲

――聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個司機去開車，你們想不想和我一樣做個司機?。?/p>

――出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。

――那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。

――喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。

――幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應(yīng)動作。

――小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑?，讓汽車吃得飽飽的再上?/p>

【幼兒蹲下做加油狀】。

奧爾夫音樂教案中班篇八

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的`中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習奧爾夫的興趣，學(xué)習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習基本舞步―――小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結(jié)束活動。

下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

奧爾夫音樂教案中班篇九

1.復(fù)習英語單詞donkey和童謠。

2.學(xué)習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習英語單詞與童謠

1．教師運用圖片，激發(fā)興趣。

（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（1）、還記得關(guān)于小毛驢的'英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

（2）、xx xx x x | xx xx x x|

i ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

i ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、復(fù)習歌曲、學(xué)習兩個聲部地演唱

1．復(fù)習歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2．學(xué)習兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

三、認識加花、學(xué)習三個聲部地演唱

1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

5．交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

1．今天我們學(xué)習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）

奧爾夫音樂教案中班篇十

針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。

1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、 能隨著音樂擺動身體

3、 能模仿動物的叫聲

本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

1、教材：music activities 2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1）

4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象

② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

③ 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

④ 故事兒謠律動：a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手

打開畫個大圓圈。

b：學(xué)動物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

1. 暖身活動warm-up (5 minutes)

音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

音樂熱身律動

上課律動 （cd2）

１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）

１１ １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜

我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）

１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）

２２ ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖

我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

2. 教學(xué)呈現(xiàn)presentation (5 minutes)

導(dǎo)入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

3. 教學(xué)活動practice + activity (10 minutes)

講故事 吳老太太的農(nóng)場

師：它們都發(fā)生了什么有趣的'事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學(xué)生認識動物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以cd4～6之動物叫聲，讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放cd1 吳老太太的農(nóng)場）

a：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，

「小狗―汪汪」

b：「鴨子―呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）

c：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

律動：

a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

b：學(xué)動物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4. 復(fù)習 review (5 minutes)

故事兒謠律動

師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。

（故事兒謠律動 cd1 ）

說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫

老師

教學(xué)反思

在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案中班篇十一

我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康?？勺罱野l(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計了本次活動，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。

2、學(xué)習音樂游戲《愛吃水果的?！返耐娣?，在游戲中學(xué)習節(jié)奏型。

3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂。

手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。

1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的`?！?附1)

2、游戲《愛吃水果的?！罚?/p>

①幼兒圍成圓圈當牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞-時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。

②變成水果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果

③反復(fù)進行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。

3、延伸活動：《愛吃水果的我》

幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。

(可用教師準備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)

設(shè)計說明：本次活動是《水果香》主題活動中的一項活動，除設(shè)計成音樂活動外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補充。根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語、故事，認識有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識認識常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動可引導(dǎo)學(xué)習用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動，可指導(dǎo)幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動，做《小螞蟻運水果》《摘果子》的游戲等等。

奧爾夫音樂教案中班篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對比。

2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

掛圖、樂器、小鴨子

一、故事引入可憐的花貓

二、討論

師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動作。

三、變魔術(shù)

師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說變的時候，幼兒邊開始模仿老虎的動作。

四、聽音樂

1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的.是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？

2、表演

3、樂器演奏

師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

演奏幾遍。

4、情境表演

師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？

鴨媽媽是怎么變出來的？

師帶幼兒表演并離開活動室。

奧爾夫音樂教案中班篇十三

一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學(xué)習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂cd、錄音機

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認識昆蟲（三對足的）

2、律動

師：播放各式音樂曲風。

幼：以各種昆蟲的'姿勢爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

2、請用蠟筆圈選出來。

奧爾夫音樂教案中班篇十四

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的'情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點及舞步。

1、初步感受四分之三拍子音樂，并認知三拍子音樂的特點及舞步;

2、感受音樂中的顫音;

3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

一、律動

1、手指跳動;

2、圍圓圈走動;

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問好

介紹自己的名字向大家問好。

三、活動主體

1、看圖問答

問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進會發(fā)出什么聲音?”

學(xué)習小火車，模仿動作。

2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。

3、游戲

老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

4、任務(wù)交接

每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。

5、畫火車輪

樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。