無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗的作文 端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗詳細(xì)作文篇一

端午節(jié)的來(lái)歷有三個(gè)傳說：分別是紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥。我想你應(yīng)該很了解屈原了吧!在此我就不多言了。

說端午節(jié)是為了紀(jì)念曹娥，是因?yàn)樗秊榫雀竿督?。曹娥是東漢上虞人(公元23~220年)。有一天，曹娥的父親不慎溺入江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)曹娥只有十四歲，無(wú)論白天、黑夜，她都沿著江邊找尋，嚎啕大哭。過了十七天了，還是不見尸體，于是她投入江中，這天是農(nóng)歷五月五日，五日后人們找到了她父親的尸體。

說端午節(jié)是為了紀(jì)念伍子胥，是因?yàn)樗膼蹏?guó)精神。伍子胥是春秋時(shí)期(公元前770~476年)人，他原本是楚國(guó)人，但父兄都被楚平王所殺害，于是出走楚國(guó)，投奔到了吳國(guó)，幫助吳國(guó)來(lái)攻打楚國(guó)。五次戰(zhàn)爭(zhēng)后，吳國(guó)攻占了楚國(guó)的首都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已經(jīng)死了，他掘開墳?zāi)?，用鞭子抽打楚平王的尸體幾百下，以報(bào)復(fù)他的殺父兄之仇。吳王磕廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝。越國(guó)打敗后越王勾踐請(qǐng)求和睦相處，夫差允許了。而伍子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國(guó)，夫差不聽。最后，伍子胥自刎而死，夫差把伍子胥的尸體丟進(jìn)大江。吳國(guó)人舍不得賢臣順江離他們而去，許多人劃船追趕。他們爭(zhēng)先恐后往江里扔粽子等，為紀(jì)念伍子胥。這天是農(nóng)歷五月五日。

我國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗由此而來(lái)。人們過節(jié)的形式有賽龍舟、吃粽子、佩香囊、懸艾葉萺蒲……

其中端午節(jié)吃粽子是中國(guó)范圍最廣的習(xí)俗。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，它的食用時(shí)間很久了，花樣繁多。粽子中的餡有的用豬肉;有的用板栗、紅棗、赤豆;有的用豆沙、松子仁、胡桃仁、火腿、蛋黃等等，香甜可口，好吃極了。

在紀(jì)念他們的同時(shí)，我們更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)、愛家的精神，并一代代傳承下去。

端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗的作文 端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗詳細(xì)作文篇二

屈原二十多歲被封為左徒，得到了皇帝的信任，但是有好多人歧視他，在皇帝面前說他的壞話，使屈原被降職為三閭大夫，但他還是對(duì)皇帝忠心耿耿，有好多好的建議，但皇帝始終不采納。屈原就去了一個(gè)小村子，每天到江邊散步，借以排解心中的苦悶。不久，皇帝去世，兒子繼位?；实鄣膬鹤诱靽?guó)事不管，終于，在他繼位二十多年時(shí)，秦軍攻破了都城，消滅了皇帝。聽到國(guó)亡時(shí)，屈原想不開，抱起一塊大石頭跳到江里自殺了。村里的人聽見了連忙劃著小船去救屈原，可江水悠悠，哪還有屈原的影子??！村里人只好把粽子往江里扔，不要讓魚蝦吃掉屈原的身子！

我們從小要學(xué)習(xí)屈原的愛國(guó)精神，小時(shí)候努力學(xué)習(xí)，將來(lái)向祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

我最喜歡的是端午節(jié)啦！在端午節(jié)可以包種子和看賽龍舟了！

今天就是端午節(jié)了！我和媽媽早早地起了床一起包種子。再桌面上看到干的河葉、糯米和包種子的材料。我們開始包了。首先把材料放在河葉上，然后就包起來(lái)，最后再用干的草把種子捆起來(lái)，種子就包好了！一開始我總是包不好，媽媽說：“孩子一開始是包不好的，只要你能用心去包就會(huì)包的好的?！蔽疫叞厗枊寢專骸皨寢尀槭裁炊宋绻?jié)要包種子呢？”媽媽說：“因?yàn)楣艜r(shí)候有位仙人每天都向玉皇大帝報(bào)告人間的事情。有一天這位仙人報(bào)告人間的事情，玉皇大帝不聽他的話，便把他掉職位。這位神仙決定跳進(jìn)黃河里，人們?yōu)榱思o(jì)念他在端午節(jié)里做一些糯米飯給魚們吃希望不要把這位神仙吃掉。糯米飯就被稱為種子，所以端午節(jié)要包種子?！辈灰粫?huì)兒我果然把粽子包好了。

吃完了種子我們到珠江兩岸看賽龍舟。珠江兩岸人山人海，熱鬧非凡。我找到了一個(gè)好地方看賽龍舟。只看一條條龍船在飛快地駛過江面。我看中了一條龍舟，心里想：“你快游啊，快游啊！”

愉快的端午節(jié)就過了。

端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗的作文 端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗詳細(xì)作文篇三

關(guān)于端午節(jié)的傳說有許多種，祭祀先祖，祭祀神獸，流傳最廣的，那就是追悼愛國(guó)詩(shī)人屈原。

屈原，春秋時(shí)期楚國(guó)的愛國(guó)詩(shī)人，先是朝廷重臣，后因楚懷王聽信讒言，將其流放。屈原看著祖國(guó)被滅，悲痛萬(wàn)分，留下《離騷》《天問》《九歌》等著作后，抱石投入汨羅江。

周邊百姓知道后，紛紛趕來(lái)打撈屈原真身，后來(lái)又將糯米飯團(tuán)用葉子包住，用彩絲拴牢投入江中，用來(lái)喂魚，以免魚去咬屈大夫的真身，又往江里倒入雄黃酒，用藥來(lái)迷暈水里的魚蝦，蛟龍等，防止那些動(dòng)物去咬屈大夫。

慢慢的，糯米團(tuán)成了現(xiàn)在我們吃的粽子，和雄黃酒一起成了端午的習(xí)俗。

其實(shí)端午節(jié)的習(xí)俗可多著呢，比如說賽龍舟、插艾葉、采草藥、制涼茶，都是過端午節(jié)的習(xí)俗。我家便是制作涼茶來(lái)喝的。

一大早。我便迷迷糊糊的被老媽從床上揪起來(lái)就開始和她去買菜，黃瓜、粽子、豆腐、豆芽都買了，還有茶葉沒買。我和媽媽逛遍了菜市場(chǎng)，也沒有發(fā)現(xiàn)茶葉，媽媽不耐煩地?fù)]了揮手“走吧走吧，幸好家里還有一點(diǎn)?！?/p>

回到家一看，已經(jīng)十點(diǎn)了，我和媽媽立馬就忙開了：“你洗菜，我洗豆芽，你去燒火，我來(lái)切菜，茶留著給你曾祖父煮。”我有條不紊的執(zhí)行著媽媽下達(dá)的命令，廚房里鍋碗瓢盆的交響曲此起彼伏。在一系列的行動(dòng)后，我和老媽的工作終于完成了“剩下的就交給我吧！”一直坐在廚房里的曾祖父說“你們都出去吧，”我和老媽乖乖地從廚房里溜了出來(lái)。我家有一個(gè)規(guī)定，在長(zhǎng)輩制作涼茶時(shí)，晚輩不得觀看，所以我和老媽只能出來(lái)了。

不知過了多久，終于可以開飯了，“今天的飯菜真豐盛啊，”為你們母女倆點(diǎn)個(gè)大大的贊，老爸邊說邊伸出大拇指對(duì)我和老媽夸贊道。我突然想起了什么，飛快地跑進(jìn)客廳，拿出涼茶。

那一頓飯我吃得很香，不僅是因?yàn)槟切┎丝煽诿牢?，還因?yàn)槟抢锩嬗兄?、媽媽、曾祖父勞?dòng)的汗水，同時(shí)有著對(duì)屈原的欽佩和贊賞！

端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗的作文 端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗詳細(xì)作文篇四

《 端午節(jié)的由來(lái)》主要講了屈原的感人故事。他愛國(guó)、有才干，并且深受百姓的愛戴，可是楚王卻聽信了其他人的讒言，把屈原流放到了很遠(yuǎn)的地方去，不再重用他。后來(lái)楚國(guó)被秦國(guó)占領(lǐng)，他感到報(bào)國(guó)無(wú)門，在萬(wàn)分悲憤之下，抱著石頭投汨羅江自盡了。當(dāng)人們聽到這個(gè)消息，都涌到江邊去呼喚、打撈，向江里投食物，倒雄黃酒，希望屈原的尸體不被魚蝦所傷害。后來(lái)，有人夢(mèng)到屈原容顏消瘦，就想了一個(gè)辦法，把食物用箬葉包起來(lái)，纏上紅絲線投入江中。從此以后，每年的五月初五這一天，為了紀(jì)念屈原，都會(huì)向江中投粽子。

我在講這一課時(shí)，采用了三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法，把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容壓縮成了一課時(shí)，所以教學(xué)本課時(shí)時(shí)間顯得有點(diǎn)緊張，做后還拖了點(diǎn)堂。通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我覺得有幾點(diǎn)值得反思：

一、自學(xué)提綱設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無(wú)章。

我是這樣設(shè)計(jì)的，“默讀課文，思考：端午節(jié)有那些習(xí)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來(lái)為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了課文內(nèi)容的銜接，忽略了課文的讀?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡(jiǎn)單化，只設(shè)計(jì)前兩個(gè)問題，從屈原是個(gè)怎樣的人入手，引出屈原的愛國(guó)，有才干，受人愛戴的人。從而一步步展開話題，從他幫助楚王變法，是國(guó)家強(qiáng)盛，被流放之后依然為國(guó)擔(dān)憂，國(guó)家滅亡，自己投江自盡等方面來(lái)體會(huì)他的愛國(guó)之情。從他投江后人們是怎么做的內(nèi)容中抓住重點(diǎn)句體會(huì)人們對(duì)屈原的愛戴之情。

二、討論解疑上指導(dǎo)不夠。

我要求學(xué)生用自己的話說說端午節(jié)的由來(lái)，可是學(xué)生都

是從書上照搬，成了復(fù)讀課文內(nèi)容，我本想引導(dǎo)一下或是我來(lái)說一下，讓學(xué)生知道怎么說，可是已經(jīng)下課了，我只好匆匆結(jié)尾，使這里一帶而過。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，一帶而過使課堂沒了重心。

三、課堂氣氛不夠活躍。激發(fā)不起學(xué)生的積極性，是我準(zhǔn)備不足所致，以后我會(huì)多加注意。