學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

疫情防控教育的心得體會(huì)篇一

疫情發(fā)生后，農(nóng)村須臾不可大意，西郭村廣大基層干部和村民第一時(shí)間投入抗疫阻擊戰(zhàn)，下大力氣守好疫情防控的“最后一公里”，不讓農(nóng)村地區(qū)輕易成為病毒的突破口，西郭村全體村干部一直砥礪前行在抗疫之路。

充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。疫情牽動(dòng)人心，安危事在人為。防疫工作由黨員干部來(lái)充當(dāng)主力軍以筑造一張覆蓋農(nóng)村各個(gè)角落的防疫網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村疫情的防治，關(guān)鍵在防：即外防病毒輸入，內(nèi)防病毒擴(kuò)散。在這張嚴(yán)絲無(wú)縫的防疫網(wǎng)上，廣大基層一線干部就是其中的網(wǎng)格員，他們精氣神足、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，堅(jiān)守初心，勇?lián)姑?，把防控的?zé)任扛在肩上，把群眾的安危放在心里，帶頭做好排查，科學(xué)有力部署，進(jìn)村入戶宣傳疫情防控知識(shí)，把好疫情防控狙擊戰(zhàn)，在這場(chǎng)大考中給基層人民群眾交出滿意的答卷。

組織好戰(zhàn)役一線的“排頭兵”。為了把“內(nèi)防輸出，外防輸入”落到實(shí)處，村干部在西郭村村口設(shè)置疫情防控檢查站，并嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)值班值守。號(hào)召村干部、預(yù)備黨員、入黨積極分子和大學(xué)生志愿者加入抗疫隊(duì)伍。嚴(yán)格排查外來(lái)車(chē)輛及行人，及時(shí)勸返未戴口罩村民，做好量體溫，登記、消毒等工作。

營(yíng)造群防群治氛圍，形成防控合力。利用在大喇叭中喊話、在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于疫情的科學(xué)知識(shí)和新聞報(bào)道、上門(mén)宣傳等多種宣傳方式使得基層對(duì)疫情防控認(rèn)識(shí)到位，防護(hù)意識(shí)和醫(yī)療健康知識(shí)得到提升，農(nóng)村疫情防控的警鐘已敲響，抓好特殊時(shí)期是防控疫情的重點(diǎn)。西郭村始終堅(jiān)持宣傳，全面提升村民的防疫意識(shí)，暢通上報(bào)渠道，村民堅(jiān)持戴口罩、勤洗手、減少外出活動(dòng)、減少人員聚集，倡導(dǎo)“紅事”緩辦，“白事”從簡(jiǎn)，并提前報(bào)村委會(huì)報(bào)備，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，引導(dǎo)動(dòng)員廣大人民群眾積極參與群防群控。

充分發(fā)揮農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和村醫(yī)作用。村衛(wèi)生室人員做好農(nóng)村地區(qū)的篩查，實(shí)行日?qǐng)?bào)告制度。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱患者和來(lái)自疫情發(fā)生地區(qū)的疑似感染者會(huì)及時(shí)上報(bào)，分級(jí)分類(lèi)做好防護(hù)和信息登記并按時(shí)上報(bào)，督促村民打好疫苗，實(shí)行疫情常態(tài)化防控。針對(duì)居家健康監(jiān)測(cè)和居家隔離人員村醫(yī)定期上門(mén)測(cè)體溫，并做好對(duì)居家監(jiān)測(cè)和隔離人員的關(guān)懷。

西郭村疫情防控戰(zhàn)還在繼續(xù)，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。西郭村全體干部和志愿者堅(jiān)持把防控的責(zé)任放在肩上，把群眾的安危放在心里，用過(guò)硬作風(fēng)高質(zhì)量打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取得疫情防控最終勝利！

疫情防控教育的心得體會(huì)篇二

這個(gè)春節(jié)不平常。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作全面展開(kāi)，廣大黨員干部、醫(yī)護(hù)人員等奮戰(zhàn)在防控疫情斗爭(zhēng)第一線。各行各業(yè)都有人在堅(jiān)守崗位，為防控疫情提供保障，為萬(wàn)家團(tuán)圓提供守護(hù)。這些最美“逆行者”，用他們的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，為人們構(gòu)筑起一道健康防線。

惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。從治理的視角來(lái)看，在醫(yī)療資源有限的情況下限度救治患者，在人口流動(dòng)的背景下限度防控疫情，在確保安全的前提下限度保障社會(huì)生活運(yùn)行，這是對(duì)國(guó)家治理能力的巨大考驗(yàn)。疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書(shū)記第一時(shí)間作出重要指示，親自指揮、親自部署；黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在中央政治局常務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作；各地堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，紛紛啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)……可以說(shuō)，在疫情防控中，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，各級(jí)黨委、政府在任務(wù)分解、資源配置、社會(huì)治理等方面迅速響應(yīng)，展現(xiàn)出了堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋、調(diào)動(dòng)各方面積極性的治理能力，集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)疫情擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)守是最有力的回答。武漢廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，全國(guó)各地醫(yī)務(wù)工作者成為這個(gè)春節(jié)最可敬的“白衣戰(zhàn)士”；各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)迅速集結(jié)，向著武漢出發(fā)；曾奉命赴北京小湯山抗擊非典的南方醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，誓言“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”……傳統(tǒng)佳節(jié)，因堅(jiān)守而動(dòng)人；防控疫情，用奮戰(zhàn)來(lái)回應(yīng)。春節(jié)期間堅(jiān)守崗位，用自己的行動(dòng)，承載了多少人的健康；用自己的舍棄，換來(lái)了多少家庭的團(tuán)圓，這不僅體現(xiàn)著敬業(yè)與奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，更展現(xiàn)出一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

“新春我在崗，工作‘不打烊’”。從邊疆哨所的解放軍戰(zhàn)士，到街道上巡防值守的消防官兵，從在交通崗位上確保春運(yùn)通暢，到在供電所里守護(hù)燈火通明，各行各業(yè)都展現(xiàn)著堅(jiān)守與奉獻(xiàn)的價(jià)值。在堅(jiān)守崗位的人群中，很大一部分是共產(chǎn)黨員。春節(jié)期間，一個(gè)短視頻在網(wǎng)上流傳：在疫情防控中，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科召開(kāi)了一次特殊的組織生活會(huì)，黨支部書(shū)記張文宏說(shuō)：“困難的工作、最辛苦的崗位，黨員必須先上，沒(méi)有商量！”這段話贏得網(wǎng)友一致點(diǎn)贊，正因?yàn)椤包h員必須先上”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)，把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗湍サ妒湍馨腰h的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為疫情防控的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)。

防控疫情，讓我們這個(gè)春節(jié)有了更為特殊的意義。春節(jié)是親情的凝聚，很多人也許無(wú)法與家人團(tuán)圓，但是防控疫情讓我們看到了一個(gè)更大的“家”。從政府到社會(huì)，從醫(yī)護(hù)人員到新聞工作者，戰(zhàn)勝疫情是我們共同的目標(biāo)?；突ブ⒐餐l(fā)力，就一定能形成一個(gè)防控疫情共同體，凝聚起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力。

有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨委和政府的有力舉措，有醫(yī)護(hù)人員的全力以赴，有每個(gè)人的共同參與，各地各部門(mén)密切配合與協(xié)同，我們一定可以有效防控疫情，讓自己的“小家”得享安康，讓中國(guó)這個(gè)“大家”更加安全。

疫情防控教育的心得體會(huì)篇三

“此次中國(guó)防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情有兩大明顯特點(diǎn)：一是病毒檢測(cè)水準(zhǔn)提升，不僅檢測(cè)技術(shù)有進(jìn)步，而且檢測(cè)人員更加專(zhuān)業(yè)。二是信息披露更加透明?！?月1日，國(guó)際流行病學(xué)領(lǐng)域有“病毒獵手”之稱(chēng)的美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授維爾特·伊恩·利普金接受采訪時(shí)，充分肯定中國(guó)此次防控疫情的積極舉措。

作為世界上第一個(gè)使用分子手段診斷病原菌的科學(xué)家，2003年，利普金在中國(guó)非典疫情高峰期，被中國(guó)有關(guān)方面邀請(qǐng)到北京，幫助評(píng)估疫情和制定應(yīng)對(duì)方案，并培訓(xùn)了許多使用該技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員。“作為中國(guó)人民的親密朋友，我有責(zé)任為中國(guó)提供幫助?！?0多年來(lái)，利普金幫助中國(guó)加強(qiáng)公共衛(wèi)生科研建設(shè)，協(xié)助建立了上海巴斯德研究所、廣州生物醫(yī)藥研究所等研究機(jī)構(gòu)，與中國(guó)疾控中心共同組建了病原發(fā)現(xiàn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。2016年1月，他榮獲2015年度中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)。2019年，獲頒“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”紀(jì)念章。

新型冠狀病毒感染肺炎疫情暴發(fā)后，年近七旬的利普金密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展。1月29日晚上，他從美國(guó)飛抵廣州。第二天一早，與中國(guó)工程院院士鐘南山交流疫情進(jìn)展及防控情況。2月1日，又馬不停蹄地飛到北京，與中國(guó)同行進(jìn)行探討。

“此次疫情與非典相比，致死率較低，但傳播力較強(qiáng)，傳染速度快?！崩战鸨硎荆械幕颊邲](méi)有癥狀也可以傳染，這為防控疫情增添了難度。利普金說(shuō)，在中國(guó)近期采取的一系列嚴(yán)格的抗擊疫情措施之外，他看不到更好的選擇，“保持社交距離、佩戴口罩和研發(fā)快速檢測(cè)方法，仍然是的辦法。”他強(qiáng)調(diào)，防控疫情應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)家之間的協(xié)作，多學(xué)科結(jié)合做好綜合性研判，提高診治水平，盡快取得突破性進(jìn)展。

從埃博拉病毒到西尼羅河病毒，從中東呼吸綜合征到美國(guó)寨卡、印度腦炎，現(xiàn)任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)梅爾曼公共衛(wèi)生學(xué)院感染與免疫中心主任的利普金，一直奔走于世界疫情暴發(fā)的最前線。

“科學(xué)無(wú)國(guó)界，尤其在全球化時(shí)代，積極應(yīng)對(duì)、預(yù)防各類(lèi)傳染病威脅是各國(guó)科學(xué)家的共同使命?！崩战鸨硎?，正如世界衛(wèi)生組織所提的建議，戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染肺炎疫情的方法，就是所有國(guó)家本著團(tuán)結(jié)與合作的精神共同努力。他希望全球?qū)W術(shù)型科研院所加強(qiáng)合作，參與到此次疫情防控中，攜手共渡難關(guān)。

疫情防控教育的心得體會(huì)篇四

初春三月，是春暖花開(kāi)、草木長(zhǎng)青、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好季節(jié)。在全民“戰(zhàn)疫”中，黨員干部要以“流星趕月”的態(tài)度，“不負(fù)人民”的決心，在“戰(zhàn)疫”大考中不但要“趕路人”，更要做“有心人”，才能為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

做“趕路人”。泰戈?duì)栒f(shuō)，“光明就在我們的面前，只要你能捱住痛苦，走過(guò)重重黑暗。你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路?！毙枪獠粏?wèn)趕路人，“星星之火，可以燎原”，星光雖弱，可以領(lǐng)航。過(guò)去的日子里，來(lái)自漫天的星光匯聚成戰(zhàn)疫的磅礴力量，帶去對(duì)荊楚人民的愛(ài)，讓華夏大地的冬日不再寒冷，為新時(shí)期“中國(guó)精神”注入有溫度的暖色調(diào)。

疫情還未結(jié)束，越是到關(guān)鍵時(shí)刻，越要以“趕路人”的心態(tài)對(duì)待疫情防控，答好“疫考”答卷。要堅(jiān)定信仰保持一顆“紅色”的心，把對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義的信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，落實(shí)到疫情防控的具體行動(dòng)上來(lái)。要對(duì)疫情防控工作“咬住不放”，俗話說(shuō)“一步慢步步慢”，疫情防控是一場(chǎng)持久的“馬拉松”，必須做好開(kāi)頭，把握過(guò)程，堅(jiān)持到底才能取得“好成績(jī)”;要克服麻痹大意思想，目前疫情防控雖然出現(xiàn)積極的信號(hào)，但是“病毒”還未徹底消滅，仍然需要繃緊“戰(zhàn)疫”這根弦，因?yàn)槿魏螘r(shí)刻的麻痹大意都可能會(huì)讓前期的所有努力功虧一簣。

做“有心人”?！坝兄菊摺笔戮钩?。時(shí)光不負(fù)有心人，時(shí)光荏苒，歲月如歌，英烈壯舉，精神永存。過(guò)去的時(shí)光，抗疫擂動(dòng)戰(zhàn)鼓為“三軍將士”提振士氣，激發(fā)“戰(zhàn)疫不勝絕不收兵”英雄豪氣。今天我們帶著對(duì)逆行英雄的懷念，接過(guò)“逆行者”的槍?zhuān)驊?zhàn)疫的主陣地發(fā)起沖鋒，為新時(shí)期的“中國(guó)精神”注入戰(zhàn)斗的原動(dòng)力。

戰(zhàn)疫還未勝利，越是到吃勁時(shí)刻，越要以“有心人”的決心吹響“沖鋒號(hào)”發(fā)動(dòng)總攻勢(shì)。要有“忠誠(chéng)心”，對(duì)黨和政府的決策部署堅(jiān)決落實(shí)，做到不打折扣、不講條件的把組織賦予的任務(wù)完成好、落實(shí)好;要有“責(zé)任心”，在人民群眾需要的時(shí)候，在組織需要的時(shí)候，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)責(zé)，立起共產(chǎn)黨員的本色“樣子”;要有“斗爭(zhēng)心”，敢于同“形式主義”作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決同疫情防控中的“作秀”“擺練”等工作作風(fēng)說(shuō)不，激勵(lì)黨員干部在疫線作為，把有限的精力用在疫線防控的具體行為上。

星光不誤趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。無(wú)數(shù)點(diǎn)星光的聚集成璀璨星空照亮戰(zhàn)疫人的前行之路，無(wú)數(shù)戰(zhàn)疫“有心人”的涓涓細(xì)流匯聚成汩汩暖流，這個(gè)春天在中華大地上奔流向前。相信在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民群眾的共同努力下，“戰(zhàn)疫”必勝!

疫情防控教育的心得體會(huì)篇五

疫情防控阻擊戰(zhàn)自打響以來(lái)，許多基層干部在危難關(guān)頭挺身而出，在抗“疫”一線中堅(jiān)守自己的工作崗位。疫情雖在我們始料未及，但基層干部們卻絕不能措手不及。面對(duì)疫情信息排查、走訪調(diào)查、卡口執(zhí)勤等諸多紛繁復(fù)雜的工作，務(wù)必要以“實(shí)”字當(dāng)頭，在此次疫情防控戰(zhàn)“疫”中牢固戰(zhàn)線，切實(shí)保障人民的生命健康安全。

端正態(tài)度要“務(wù)實(shí)”，踔厲奮發(fā)求“真實(shí)”。除醫(yī)護(hù)人員外，基層干部是另一群在防疫戰(zhàn)場(chǎng)上的“逆行者”，工作在貼近群眾的“一線戰(zhàn)場(chǎng)”，調(diào)查出疫情傳播的“第一手消息”。因此，基層干部要在思想上認(rèn)清防疫工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，嚴(yán)格遵守疫情防控工作紀(jì)律，查真情、錄實(shí)況。嚴(yán)防“走訪花了6小時(shí)，填表卻要2小時(shí)”這樣的形式主義乘虛而入，杜絕“一問(wèn)三不知”這樣的官僚主義渾水摸魚(yú)，把干部們的精力真正集中到戰(zhàn)場(chǎng)一線中來(lái)。我們不是投身于為表格數(shù)據(jù)服務(wù)，而是投身于為人民服務(wù)，慎小事微對(duì)待防疫工作，敦本務(wù)實(shí)踐行初心使命，這才是防疫期間基層干部應(yīng)有的“真實(shí)”姿態(tài)。

工作作風(fēng)要“扎實(shí)”，千策鼎力抓“落實(shí)”。近日，不少關(guān)于防疫工作的基層“硬核”宣傳標(biāo)語(yǔ)以及村干部喊話視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅。這些言辭雖引人發(fā)笑卻并不俗氣，句句飽含著的都是在基層溝通中所需要的“地氣”，以及基層干部們對(duì)群眾健康安全的關(guān)心和勸誡。基層領(lǐng)導(dǎo)們根據(jù)所在地區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)施策，合理分配，利用“村村響”、宣傳單、告知書(shū)、設(shè)卡值守、上門(mén)摸排等一系列扎實(shí)的手段將防疫工作全面鋪展開(kāi)來(lái)，筑造起一座座堅(jiān)實(shí)的“戰(zhàn)斗堡壘”，形成一道道嚴(yán)密的防疫陣線。俗話說(shuō)：“走馬看花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花?！被鶎痈刹吭谶@次疫情防控工作中需要放下身段，走下“馬背”，腳踏實(shí)地，才能真正抓好疫情管控的工作落實(shí)。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣，既有長(zhǎng)風(fēng)過(guò)隘口，必是奮斗正當(dāng)時(shí)。疫情雖來(lái)勢(shì)洶洶，而基層干部在防疫一線以“實(shí)”字當(dāng)頭，必能牢固陣線，覆蓋全面，打一場(chǎng)漂漂亮亮的疫情防控阻擊戰(zhàn)。

同時(shí)，也在此也希望各位基層干部在此次防疫工作中注重自身防護(hù)，做好安全保障，合理安排工作與休息時(shí)間，不要只顧著忙碌爭(zhēng)分奪秒的今天，也要期待看到撥云見(jiàn)日的明天。

疫情防控教育的心得體會(huì)篇六

為了打贏新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)各地的中小學(xué)校都執(zhí)行了延長(zhǎng)假期的政策。在這個(gè)加長(zhǎng)版的寒假面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為宅家學(xué)生假期生活的主旋律，我作為本市八千多中小學(xué)教師的一員，也踴躍加入了線上授課的隊(duì)伍。

網(wǎng)絡(luò)教研，打破學(xué)校間的壁壘

以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的幾位語(yǔ)文老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研，交流看法或者分享課件。這段時(shí)間，市教研室語(yǔ)文教研員，擴(kuò)建了2000人規(guī)模的超大教研交流群，邀請(qǐng)了全市所有城鄉(xiāng)小學(xué)的語(yǔ)文教師加入。教研員還將襄陽(yáng)市教研室組織全市名師、骨干老師錄制的近300多節(jié)網(wǎng)課，依次發(fā)布至群中，讓大家選擇下載使用。這些網(wǎng)課圖文并茂、制作精美、生動(dòng)活潑、短小緊湊，我將其全部下載后轉(zhuǎn)發(fā)至班級(jí)群中，讓全班同學(xué)反復(fù)觀看，學(xué)生紛紛表示，就像坐在教室里面對(duì)面聆聽(tīng)老師講課一樣，輕松有趣又有效果。

在市小語(yǔ)教研群中，教研員還將各冊(cè)的電子課本、教師用書(shū)、導(dǎo)學(xué)案題目及答案、每一課的精選課件、單元測(cè)試題分別推薦給老師們，一下子讓我們手頭的資源豐富起來(lái)，備課、上課、布置作業(yè)方便極了。

各個(gè)學(xué)校的年輕教師也很活躍，紛紛將自己搜集到的新鮮有用的資料都毫無(wú)保留地發(fā)在群里，讓大家共享。我在備課中遇到疑難問(wèn)題，在群中求助，立刻有很多熱心的老師及時(shí)地展開(kāi)討論，幫忙解答，讓我十分感動(dòng)。一次疫情，一個(gè)教研群，讓我們?nèi)械男≌Z(yǔ)教師從來(lái)沒(méi)有如此團(tuán)結(jié)過(guò)，親近過(guò)。

網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的中年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！

整合資源，提升教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)質(zhì)的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“樂(lè)課”網(wǎng)絡(luò)直接課堂、“一起學(xué)”網(wǎng)校等，以前由于硬件條件有限，不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。也增加了學(xué)生靈活選擇的空間，給了學(xué)生很大的自主性。

我們這所學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是做生意或外出務(wù)工的，平時(shí)他們沒(méi)有時(shí)間監(jiān)管自己孩子的學(xué)習(xí)。這次假期，我考慮到家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都呆在家中，陪伴孩子，便把大量的網(wǎng)課視頻資源發(fā)在群里，讓一些平時(shí)成績(jī)較差的家長(zhǎng)，督促孩子反復(fù)觀看，遇到問(wèn)題與老師在群里交流，或私下向老師請(qǐng)教。

我在上完每一課后，會(huì)利用“一起學(xué)”中的資源，給全班同學(xué)布置線上作業(yè)，還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，分梯度地向他們推送其他平臺(tái)上的各種題型，做到有的放矢，因材施教，受到了家長(zhǎng)們的一致肯定和積極配合。

節(jié)省時(shí)間，助力潛心備課輔導(dǎo)

平時(shí)上班，我要參與到繁瑣的學(xué)生管理中，比如值班照看學(xué)生午休、就餐，大課間跟操，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊張?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了不少現(xiàn)場(chǎng)管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間，或組合成一個(gè)大群，每個(gè)教研組幾位教師分工協(xié)作備課，我又省去了每節(jié)課都要逐一準(zhǔn)備的功夫。

借助“一起學(xué)”布置作業(yè)，大大提高了作業(yè)的檢查、批改速度，平臺(tái)程序很方便地將學(xué)生作業(yè)的情況做了數(shù)據(jù)反饋，既精準(zhǔn)又全面，我只需要發(fā)布在群里，敦促學(xué)生改正錯(cuò)題，分析講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意加強(qiáng)注意就可以了，這樣一來(lái)也節(jié)省了很多時(shí)間。于是，我每天可以有充裕的時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，精心備課，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)約的時(shí)間，我又探討線上線下相結(jié)合的思路，針對(duì)線上作業(yè)的缺陷和班上同學(xué)的實(shí)際，每課有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些線下練習(xí)，如背誦課文在群里錄音，抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)拍照上傳，讓老師察看。在我的督促下，每位家長(zhǎng)都給孩子配備了一臺(tái)平板或電腦，因此這些任務(wù)學(xué)生都能完成后及時(shí)上傳，我也能隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有其局限性的：直播課上我們看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法洞察所有學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式。師生之間、生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課節(jié)奏。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充和延伸，也有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。相信在未來(lái)我也會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相得益彰。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的神圣抗疫責(zé)任。

疫情防控教育的心得體會(huì)篇七

1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

一、以故事引出活動(dòng)。

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問(wèn)：

教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽?zhuān)?/p>

3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的`方法。

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。（略）結(jié)束活動(dòng)。