每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

學(xué)生期末自我評價推薦理由篇一

一、自我評價綜述

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對自己在數(shù)學(xué)知識、運用數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面做出的分析和判斷，并對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育評價中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價被學(xué)校、教師包辦代替，學(xué)生沒有評價的權(quán)利，學(xué)生處在評價的客體位置。這種把學(xué)生作為客體的評價體系在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中曾起到過積極的作用。但這種評價忽略了人的主體性、創(chuàng)造性和能動性，忽略了數(shù)學(xué)過程本身的價值，忽略了人的情感心理，不能全面地了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，不能及時有針對性地提出改進的意見。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上發(fā)展。評價要關(guān)注學(xué)生之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)蘊含了這樣的理念：評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多維的、評價的方法應(yīng)該是多樣的、評價的主體應(yīng)該是多元的?，F(xiàn)代評價理論也告訴我們，教育評價已經(jīng)不再把被評價者視為評價的待查體，而是把他視為教育評價的主體，必須積極鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)的評價之中，將學(xué)生的自我評價作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一部分，使評價成為促進學(xué)生主體意識的形成、自主學(xué)習(xí)能力提高的一種有效手段，讓學(xué)生在自我評價中不斷改進自己的學(xué)習(xí)。因此，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)自我評價是時代發(fā)展和新課程改革的必然要求。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我評價不僅以數(shù)學(xué)知識作為評價客體，而且從每個學(xué)生的內(nèi)在需要和實際狀況出發(fā)，評價他們自己的發(fā)展進程，促進他們向更好的方向前進，這種評價方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對于培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的品質(zhì)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)和控制能力，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對于學(xué)生主體精神的培養(yǎng)及個性的健康發(fā)展，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我評價的內(nèi)容

學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價指學(xué)生依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)做出分析和判斷，并對自身的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。

自我評價是自我意識的重要組成部分。學(xué)生自我評價的過程由四部分組成：一是自我觀察，即觀察自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這就要求把自己置于客體的地位，客觀地觀察自己的學(xué)習(xí)情況。二是自我反省，通過自我觀察獲得的結(jié)果，或參照他人評價結(jié)論，確定自我評價的標(biāo)準(zhǔn)。三是進行自我評判，這一步是在自我反省的基礎(chǔ)上，對自己的學(xué)習(xí)活動或發(fā)展?fàn)顩r做出判斷，形成一定的自我意識。也可以說這一步是狹義的自我評價。四是自我強化，所謂自我強化是指通過對自己學(xué)習(xí)結(jié)果的評價來控制自己的行為。自我強化必然導(dǎo)致重新審核自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，確定未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而調(diào)節(jié)自己的行為。

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價并不是隨意的主觀性評價，而是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。自我評價的標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)目標(biāo)，又是學(xué)生預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，是把教學(xué)目標(biāo)和自我評價目標(biāo)統(tǒng)一起來，這是因為，首先，鑒于素質(zhì)教育的主渠道還是在課堂，課堂教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育全面提高以及自我評價能力培養(yǎng)的主要途徑。其次，以教學(xué)目標(biāo)作為評價標(biāo)準(zhǔn)的參照點，是要求學(xué)生在自我評價中與既定的教學(xué)目標(biāo)比，而不是學(xué)生與學(xué)生比。因此，教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，既要重視知識的積累，也要重視情感的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價實質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和行為、過程和結(jié)果的反思和調(diào)控，是自我認識、自我分析、自我提高的過程。

三、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我評價的方法

1、初期評價。主要采取填評價卡的方法進行評價。評價卡主要內(nèi)容包括

（1）上課思想有沒有開小差。

（2）對本節(jié)課的內(nèi)容有沒有興趣。

（3）對老師提出的問題有沒有認真思考。

（4）對本節(jié)課的內(nèi)容有沒有不懂的地方。

每上完一次數(shù)學(xué)課讓學(xué)生填寫自我評價卡，通過讓學(xué)生天天填寫評價卡，簡單反思，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，強化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識。

2、中期評價。主要是通過寫數(shù)學(xué)周記的方法進行自我評價。教師要求每個同學(xué)每周寫一篇數(shù)學(xué)周記，周記的形式可以多種多樣；可以將一周所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行梳理歸納，可以是某一節(jié)數(shù)學(xué)課的心得體會，可以是對有趣的數(shù)學(xué)問題的探究情況匯報，也可以是一周來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況小結(jié)，總之有拘一格，只求與數(shù)學(xué)有關(guān)。中期評價主要是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)興趣。

3、后期評價。主要是通過自我評分的方法進行評價。每學(xué)期的期中和期末考試之后，每個學(xué)生對自己2個月的學(xué)習(xí)情況進行一次總結(jié)性評分，評分不是以考了多少分為主要標(biāo)準(zhǔn)，而是圍繞學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否比以前濃了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度是否比以前好了，數(shù)學(xué)測試的成績是否比以前高了，利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力是否比以前強了。總之是自己跟自己比，看進步有多大，然后給自己一個合理的分數(shù)。這種評價不是簡單地打分，而是要對幾方面進行全面反思、分析、總結(jié)，形成文字材料再打分。通過總結(jié)性地自我評分，培養(yǎng)學(xué)生自我認識、自我反省、自我提高的能力。

學(xué)生期末自我評價推薦理由篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出評價，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，注重反思?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個高中教師需要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在教學(xué)上，要求自我有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都進取與其他教師商討，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研本事上有了必須的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了堅持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的提高。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進后進生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的本事，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。教育是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加進取、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，所以應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科評價。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成績相當(dāng)。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合本事不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡便學(xué)，容易掌握。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作評價。期望在未來的日子里，取得更好成績。

學(xué)生自我鑒定：高中生 | 中專生 | 大專生 | 大學(xué)生 | 大一 | 大二 | 大三 | 大四 | 研究生

學(xué)生期末自我評價推薦理由篇三

畢業(yè)生登記表自我鑒定范文

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生生活就要結(jié)束了,離校之前,為了明確自己的過去與未來.我覺得我有必要對這幾年的大學(xué)生活做個自我鑒定!

大學(xué)期間,我不僅重視對專業(yè)課程和第二外語（日語）的學(xué)習(xí),掌握了扎實的專業(yè)知識技能,同時注重個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,堅信“先做人后做事”的至理名言,認為正直的人格是人才的一項重要標(biāo)準(zhǔn).

我性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省.我品嘗過失敗,經(jīng)歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了良好的性格品質(zhì).

我富有責(zé)任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和社會實踐能力.大學(xué)期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己,更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自己,增強了自信心.

我積極樂觀向上,適應(yīng)能力強.大學(xué)生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持,我最終獲得了成長.相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!

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學(xué)生期末自我評價推薦理由篇四

首先，在專業(yè)知識上，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，能夠熟練掌握所學(xué)知識，并閱讀了大量歷史書籍。研究生學(xué)習(xí)期間，積極查閱資料，撰寫論文，參與各項歷史課題的研究，使我在專業(yè)論文寫作能力方面有了很大提高。同時我還大量涉獵各方面的知識，使自己在各方面做到全面發(fā)展。在校期間，在專業(yè)考試獲得二等獎學(xué)金三次，三等獎學(xué)金一次，并獲得?！叭脤W(xué)生“稱號。

其次，在相關(guān)技能上，我獲得高級中學(xué)教師資格證書，并通過國家英語四級、六級考試和國家計算機二級考試，熟練使用word、powerpoint、excel多媒體教學(xué)等技能。

另外，在思想上，品質(zhì)優(yōu)良，思想進步，堅信誠實、守信、禮貌、謙虛的做人原則。

最后，在社會實踐方面，大學(xué)期間，我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，長期堅持家教與參加社會實踐活動，培養(yǎng)了與家長、學(xué)生的溝通能力。研究生期間更是注重理論的學(xué)習(xí)和思維能力的提高，積極查閱資料，撰寫論文，參與了幾項課題的研究。

現(xiàn)在，我正處在富有熱情與活力的生命之夏，因為“初生牛犢不怕虎”所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在，可是我更相信自己的實力！

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