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教師面試常見問題及答案解析篇一

那么，教師面試常見問題有哪些？

該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時(shí)候無法收放自如。

很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個(gè)人覺得沒有意義，建議可以通過實(shí)際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。

作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過程的條理性，因?yàn)樵谥v課完成之后，聽課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問。

以上就是個(gè)人關(guān)于教師面試常見問題的全部?jī)?nèi)容，相信對(duì)大家有些參考意見，需要說明的是，幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點(diǎn)不同，所以如果想要通過網(wǎng)絡(luò)下載了解面試問題，建議在“教師面試常見問題”前面加上一個(gè)定語。

教師面試常見問題及答案解析篇二

對(duì)于大部分教師來說，總是會(huì)把教學(xué)設(shè)計(jì)與備課等同起來，尤其是那些具有多年從教經(jīng)驗(yàn)的教師們。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)畢竟是很有限的，對(duì)于他們來說早已爛熟于胸，教學(xué)的內(nèi)容與方式、目標(biāo)、教案也早就固定化了，并且其形成了慣有的思維方式，但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，這樣顯然不適應(yīng)現(xiàn)代的需求，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)在新課改的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生的具體情況做出靈活的變化和適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，明確教學(xué)目標(biāo)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多都沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在制定教學(xué)設(shè)計(jì)中仍然以教師為主體的教學(xué)理念貫徹始終，學(xué)生的主體地位被嚴(yán)重忽略，尤其是在課堂教學(xué)中，教師為了更好地維持課堂秩序、順利地完成教學(xué)任務(wù)，卻時(shí)常忽略了學(xué)生主動(dòng)參與的重要性，以慣有的思維把學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的工具，以自己為中心，而忽略學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

從某種角度來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該貫徹理論指導(dǎo)實(shí)踐這一理念，理論和實(shí)踐并重，缺一不可，因此，可以說數(shù)學(xué)教育理論缺乏更新的最終結(jié)果就是學(xué)生缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。而現(xiàn)在的教育改革在不斷地探索教育發(fā)展的新途徑，教材編制和教學(xué)方式也不斷地在改進(jìn)更新，所以，對(duì)于我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來說，必須要跟上時(shí)代的步伐，做到及時(shí)更新，讓學(xué)生接受到最新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中意識(shí)到這一問題的存在與影響，及時(shí)糾正，否則會(huì)對(duì)新課程教學(xué)理念形成一定的誤解。

整體優(yōu)化意識(shí)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要，從近年的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)情況來看，存在著部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中根本就沒有整體優(yōu)化的意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上缺乏整體性、發(fā)展性的問題。首先，一些教師在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，很多數(shù)學(xué)課程知識(shí)與整體的體系脫節(jié)；其次，許多教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面整體的優(yōu)化意識(shí)相對(duì)淡薄。分析、調(diào)整、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等事項(xiàng)都是以教學(xué)目標(biāo)為中心開展起來的，但是實(shí)際的狀況卻是相當(dāng)一部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要作用缺乏認(rèn)識(shí)，教學(xué)目標(biāo)多數(shù)時(shí)候是教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的形式，沒有實(shí)質(zhì)的意義，往往經(jīng)驗(yàn)、直覺是他們確定目標(biāo)的依據(jù)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

具有豐富的、有價(jià)值的知識(shí)信息是優(yōu)良教學(xué)材料的必備條件，也是我們衡量教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，而通過觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中知識(shí)信息基本上來自于數(shù)學(xué)課本，這類信息就是我們俗稱的靜態(tài)信息，而對(duì)靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)信息的總結(jié)規(guī)劃是我們大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中最常用的做法，課堂上以灌輸式講授方式把這些知識(shí)輸入學(xué)生的腦袋，對(duì)于課本以外的知識(shí)很少被引入課堂，這樣看似教師完成了任務(wù)，實(shí)際卻因?yàn)檫@樣單一的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的注意力，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且知識(shí)上的局限性，也從某種程度上影響了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

大家都知道，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資方面存在明顯不足的問題，這個(gè)問題在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)就更嚴(yán)重一些，一位數(shù)學(xué)教師承擔(dān)幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)是常見的情況，此外很多教師還會(huì)身兼數(shù)職，教師也是人，精力畢竟有限，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理上沒有那么多的精力和心思，對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)包班教學(xué)也存在。教師綜合素質(zhì)的高低對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說起到?jīng)Q定性的作用，而教師身兼數(shù)職和包班等現(xiàn)象很難讓教師專注于一門課程，也很難讓教師在業(yè)余時(shí)間花更多的精力去完善自我，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

在職教師素質(zhì)的提高有賴于各方面培訓(xùn)工作的開展。近年來，在職教師的培訓(xùn)引起了各界的關(guān)注，也采取了一系列的措施，但是收效甚微，尤其是在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)更是滯后。究其原因主要是以下三個(gè)方面：

第一，培訓(xùn)的范圍和力度的欠缺，在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，真正接受與教學(xué)設(shè)計(jì)理論相關(guān)的知識(shí)、方法、技能這些比較專業(yè)的培訓(xùn)教師極少，大部分教師是從來都沒有接受和參加過類似的培訓(xùn)，更讓人遺憾的是很多的教師表示對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)從來都沒聽聞過，即使聽說過，也根本不曾理解其內(nèi)涵和意義。因此，在職教師的培訓(xùn)工作急待擴(kuò)大范圍和加大力度，給予普通教師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)理論的培訓(xùn)工作迫在眉睫。

第二，在職教師培訓(xùn)的方式單一，培訓(xùn)的工作多是形式上的，并沒落到實(shí)處，因此培訓(xùn)效果不容樂觀。培訓(xùn)體系不健全是在職教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面最大的問題，我們多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都是采用填漏補(bǔ)缺的方式，幾乎沒有整體考慮的意識(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的東西過于糾纏。同時(shí)，在在職教師的培訓(xùn)工作中，理論的知識(shí)與教師的教學(xué)實(shí)踐相去甚遠(yuǎn)，使得參與培訓(xùn)的教師感覺抽象而不易理解，對(duì)于教師的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行缺乏指導(dǎo)性。培訓(xùn)的方式過于單一，一般都是聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行集體的講授，對(duì)于教師來說也是缺乏吸引力的，這是造成培訓(xùn)效率低下的一個(gè)重要因素。

第三，其實(shí)教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)、方法、技能的培訓(xùn)表現(xiàn)出了極高的熱情，他們對(duì)此非常贊同和支持，但這種培訓(xùn)的持續(xù)性卻不如人意，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的熱情隨著教師日常教學(xué)工作的進(jìn)行很快就喪失殆盡，依舊回歸原點(diǎn)。當(dāng)然其原因是多方面的，如工作的繁重、沒有更多的精力和心情去做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)后續(xù)工作的缺乏、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到問題無法得到及時(shí)的解決，導(dǎo)致無法讓教師在這方面得到提升等等。因此教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)以及其后續(xù)的輔助支持工作的不到位，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)、方法、技能等無法持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)致了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的水平很難有所提高。

相信我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握是絕對(duì)到位的，但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理狀態(tài)的了解就相對(duì)差很多了。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的進(jìn)一步改革，對(duì)教師的要求不僅僅局限于教學(xué)內(nèi)容的掌握上，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理的了解，這樣才能根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中做到隨機(jī)應(yīng)變、把握全局，因此對(duì)于目前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式和教育觀念的革新應(yīng)該加快速度。

在我們的教學(xué)管理工作中，普遍存在流于形式、側(cè)重于教師教案的檢查，很少有學(xué)校針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)制定出相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，在實(shí)際的管理工作中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查的人員不確定，并且存在偏重其量而忽視其質(zhì)的現(xiàn)象，最后檢查的結(jié)果不僅沒有引起相關(guān)人員和部門的重視，也沒能及時(shí)反饋給教師。甚至對(duì)教師的教案設(shè)計(jì)在一些教師看來可有可無，平時(shí)課前不會(huì)提前做好教案，而是臨到檢查前，通過抄襲來補(bǔ)齊之前的教案，這樣在教案的設(shè)計(jì)上都不會(huì)用心仔細(xì)做的教師，何談做到教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)呢？

教師面試常見問題及答案解析篇三

在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)考生都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可懈怠，在備考的過程中考生需要進(jìn)行一定的知識(shí)積累，打好基礎(chǔ)關(guān)，在做好一定的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，考生也不要忽視一些細(xì)節(jié)。有的考生備考時(shí)在內(nèi)容上下了很大的功夫，卻忽視了一些細(xì)節(jié)的問題，這些細(xì)節(jié)也是影響面試成功的因素，具體的細(xì)節(jié)問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

考官容易受到首因效應(yīng)的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對(duì)考生的評(píng)判。考生在面試時(shí)要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱膬x容、儀態(tài)和儀表，因?yàn)檫@些非知識(shí)性層面的細(xì)節(jié)也是面試過程中考官考查考生的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？忌绻铑^垢面衣冠不整，首先體現(xiàn)的是對(duì)考官的不尊重也是對(duì)這次考試的不尊重，直接影響了考生的最后成績(jī)。

策略：考生在備考時(shí)不僅要備考知識(shí)性層面的內(nèi)容，同時(shí)考生也要塑造作為人民教師的鮮明形象，遵守有關(guān)的化妝規(guī)范及禮儀，簡(jiǎn)單的進(jìn)行化妝既是向評(píng)委表示尊重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進(jìn)行面試是進(jìn)行面試的第一步。

心理因素是除了知識(shí)儲(chǔ)備因素以外影響最終面試成績(jī)的最主要因素，考生如果信息素質(zhì)不過關(guān)的話，就算備考的十分充分，考試時(shí)由于緊張也會(huì)忘掉所有的備考內(nèi)容，直接影響考試的成績(jī)。

策略：考生在備考時(shí)應(yīng)該進(jìn)行多次的實(shí)戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累一定的面試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，切不可因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)等因素影響了自己的面試。

考生在考試時(shí)由于緊張或者其他因素上來就是用方言回答問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清楚的明白考生所闡述的內(nèi)容，也影響了考生的成績(jī)。

策略：面試時(shí)首先應(yīng)該使用普通話，這是面試的首要要求；同時(shí)時(shí)音量要適當(dāng)要以考官能清楚的聽清考生所闡述內(nèi)容為基準(zhǔn)，語速盡量放慢、抑揚(yáng)頓挫，多使用教學(xué)語言，不僅可以緩解緊張的情緒還可以增加面試的節(jié)奏感。

考生在備考教師資格證面試時(shí)如果知識(shí)積累到一定的程度，也要關(guān)注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時(shí)也要注重鍛煉一下自己的心理素質(zhì)，在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

面試禮儀至關(guān)重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應(yīng)，同時(shí)也可以減少自己的緊張，提升自己的自信。

面試考官考查應(yīng)試者隨機(jī)應(yīng)變的能力，如果考試題目是陌生領(lǐng)域的問題，考生也不可以過分緊張導(dǎo)致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，就算是不會(huì)作答，也不可以胡亂拼湊，需要冷靜的思考，進(jìn)行合理的布局。

面試的過程中尤其是在結(jié)構(gòu)化面試和答辯環(huán)節(jié)，考生回答問題時(shí)應(yīng)該站在一定的理論高度上，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典；或是依據(jù)黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。

教師資格證面試需要多方面的努力和準(zhǔn)備，考生不可忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，面試的成功需要考生進(jìn)行多方面的努力和付出，在此預(yù)祝各位考生面試順利通關(guān)！

教師面試常見問題及答案解析篇四

怎樣當(dāng)好班主任

小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為能夠從一下幾方面入手：

一、親近孩子，樹立威望。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)心她們。讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。

二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。

三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的明白在學(xué)習(xí)生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。

四、是非分明，精練果斷。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。

五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長的用心性，配合校園教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

教師面試常見問題及答案解析篇五

怎樣如何組織與培養(yǎng)班群眾

第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠到達(dá)振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)凝聚群眾的目的。

第二選取和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三培養(yǎng)正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)會(huì)構(gòu)成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四加強(qiáng)對(duì)班群眾紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完美。

第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠靈活采用一些別的方法。

教師面試常見問題及答案解析篇六

以下為往年來我校招聘單位面試時(shí)常問到的問題，還包含部分網(wǎng)載的常見面試問題，所提答題思路希望會(huì)給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)，面試時(shí)大家能做到舉一反三。請(qǐng)切勿死記硬背，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)帶有明顯背誦痕跡或給出與他人雷同的答案是會(huì)引起考官反感的。要清楚，面試官提問的目的不是判斷你答案的對(duì)錯(cuò)，而是通過你的回答判斷你的價(jià)值取向、思維方式、看問題的角度等。你首先要了解每個(gè)問題背后的真正目的，然后判斷該簡(jiǎn)答、詳答、正面回答還是模糊回答，還要注意繞開問題陷阱。

個(gè)人信息、個(gè)人成就及愛好、教育及實(shí)踐經(jīng)歷、求職動(dòng)機(jī)、處理問題的能力、“你還有什么問題”

簡(jiǎn)單介紹一下你自己這是面試必考題目，介紹內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷一致，表述方式上盡量口語化，要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容，條理要清晰，層次要分明，事先最好以文字形式寫好背熟。

不要以為這很容易。如果你用一分鐘來重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，恭喜你，你的印象加分沒有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學(xué)校、專業(yè)，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出自己的優(yōu)勢(shì)或強(qiáng)項(xiàng)。一定要在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)起面試官對(duì)你的好感，或者至少是興趣。其實(shí)，對(duì)方最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理對(duì)方才會(huì)相信。

成功的模式可以是：我叫xx，今年將從xx學(xué)校xx專業(yè)本科（?？疲┊厴I(yè)。除了簡(jiǎn)歷上您看到的介紹，我愿意特別說一下我在xxx方面的特長/我最大的特點(diǎn)是……（給出事例）。正是基于對(duì)自己這方面的自信，使我有勇氣來應(yīng)聘貴公司的xxx這一職位。（看表）一分鐘到了，希望我沒有超時(shí)。（很陽光的微笑）

如果面試官不是eq太低，你的最后一句話應(yīng)該會(huì)使他放松和微笑。資歷嫩一點(diǎn)的還會(huì)接著問：“為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？”如果他真的這么問你，bingo!你完全有機(jī)會(huì)操縱這次面試！

面試時(shí)詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，而是要了解家庭背景對(duì)求職者的塑造和影響，希望聽到的重點(diǎn)也在于家庭對(duì)求職者的積極影響，和睦的家庭關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長有潛移默化的影響。考官最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動(dòng)無形中培養(yǎng)了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和勤勞的精神；我母親為人善良，對(duì)人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導(dǎo)我做人的道理。答題思路：簡(jiǎn)單羅列家庭人口。宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)?？梢哉f出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作無關(guān)緊要的缺點(diǎn)，甚至一些表面上看是缺點(diǎn)，但從工作角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。對(duì)方通常不希望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、粗心、工作效率低，對(duì)方肯定不會(huì)錄用你。對(duì)方喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起，中間加一些小缺點(diǎn)，最后再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分。誰都喜歡聰明的求職者。

大學(xué)期間你最大的成就是什么？大學(xué)期間有令你遺憾的事情嗎？你有什么興趣愛好？愛上網(wǎng)嗎？（中行）業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。如果一個(gè)人下班后就知道柴米油鹽，那么他應(yīng)該是個(gè)家務(wù)型的人，在如今的緊張生活中，大概被看做是缺乏情趣和格調(diào)的人，也是個(gè)與眾格格不入難以溝通的人。這種人不大重視情操的培養(yǎng)與陶冶，習(xí)慣于單位—家庭的線性生活方式，可過于傾慕在業(yè)余生活上的人，也會(huì)有太愛吃喝玩樂不務(wù)正業(yè)的嫌疑。設(shè)想，如果你看足球比賽時(shí)經(jīng)常向場(chǎng)內(nèi)投擲酒瓶子，可能沒有人會(huì)說你是個(gè)社會(huì)安全因素。因此，在回答這類問題時(shí)，應(yīng)該不溫不火，既要顯示自己的情調(diào)與修養(yǎng)，又能展現(xiàn)自己的事業(yè)心，以此為原則說明實(shí)際的情況。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者的性格孤僻。最好能有一些戶外業(yè)余愛好來點(diǎn)綴你的形象。

你最崇拜誰？最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個(gè)虛幻的或是不知名的人。不宜說崇拜一個(gè)明顯有負(fù)面形象的人。所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染著自己、鼓舞著自己。

你座右銘是什么？座右銘能在一定程度反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。不宜說那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。不宜說那些太抽象的座右銘。不宜說太長的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。參考答案：只為成功找方法，不為失敗找借口。

你最喜歡紅、黃、藍(lán)中哪個(gè)顏色？為什么？（深招行）你喜歡你的學(xué)校嗎？你覺得你的某任課老師怎么樣？ 一般而言，對(duì)這類問題的回答應(yīng)持積極、肯定的態(tài)度。一個(gè)不愛母校、不尊敬老師的人，是不會(huì)受到用人單位的歡迎的。

你喜歡住上鋪還是下鋪？（深招行）

你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？千萬當(dāng)心，這個(gè)問題的目的是考察你的勝任力，所以不要簡(jiǎn)單的說“感興趣”或者“就業(yè)前景樂觀”等。所有的回答要符合你專業(yè)的特點(diǎn)。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會(huì)覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應(yīng)該表示對(duì)自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點(diǎn)戲劇效果：我本來理解的財(cái)務(wù)管理就是管賬，所以開始的時(shí)候還真后悔了一陣，直到大三時(shí)開始了在企業(yè)的實(shí)踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實(shí)可信，更重要的是，很自然的由你引導(dǎo)到準(zhǔn)備好的問題：實(shí)習(xí)的收獲。

你大學(xué)期間最討厭哪門課？這個(gè)問題對(duì)方其實(shí)不希望求職者直接回答“數(shù)學(xué)”、“體育”之類的具體課程，如果直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對(duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣，可能還代表將來也會(huì)對(duì)要完成的某些工作沒有興趣。這個(gè)問題招聘者最想從求職者口里聽到：我可能對(duì)個(gè)別科目不是特別感興趣，但是正因?yàn)檫@樣，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這門課程。通過這樣的問題，對(duì)方可以找到對(duì)任何事情都很感興趣的求職者。

參加過哪些實(shí)踐活動(dòng)？主要職責(zé)？你曾完成的最困難的工作是什么？談一次你的失敗經(jīng)歷不宜說自己沒有失敗經(jīng)歷。不宜把那些明顯的成功說成是失敗。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷。所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率?。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

你認(rèn)為哪次實(shí)踐活動(dòng)是最成功的？你在其中充當(dāng)了什么樣的角色？你曾經(jīng)參加過哪些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)？這些活動(dòng)值得嗎？通過調(diào)查你經(jīng)歷過的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，可以反映你對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的適應(yīng)程度，也可以反映你的自信心。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)成為關(guān)鍵因素時(shí)，正是討論小組活動(dòng)或企業(yè)業(yè)務(wù)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。錯(cuò)誤回答：“從本質(zhì)上說，我是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的人。我認(rèn)為，在所有我做過的事情中，我實(shí)際上都采取了一種競(jìng)爭(zhēng)性的態(tài)度。畢竟，只有這樣你才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)界生存，對(duì)吧”。這樣的求職者閱讀了太多關(guān)于鯊魚和漢斯之類的故事，他這樣回答讓人感覺在企業(yè)界不是你死就是我活。盡管企業(yè)界是高度競(jìng)爭(zhēng)的，但是企業(yè)中的人憎恨別人把自己看成是兇猛的梭子魚。正確回答：“我喜歡小組運(yùn)動(dòng)，我一直都盡我所能參加這些活動(dòng)。我過去經(jīng)常打籃球，現(xiàn)在有時(shí)候也打。同小組一起工作、為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力、在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取勝利……這些事情確實(shí)非常令人興奮”。這種回答表明，求職者能夠正確看待競(jìng)爭(zhēng)。這意味著他(她)能夠利用競(jìng)爭(zhēng)力量在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，而不會(huì)毀掉同事的工作成果

你為什么對(duì)這份工作感興趣？最糟糕的答案就是“因?yàn)槲蚁矚g人”。要是你喜歡的是動(dòng)物，那你去哪工作呢？在這個(gè)問題的回答上，并且貫穿整個(gè)面試的過程中，一個(gè)優(yōu)秀的答案總是來自于你所作的調(diào)查研究，這樣的話你可以從公司的需要那個(gè)方面來回答。你可能說你的研究表明這個(gè)公司所做的工作正是你說希望參與的，并且他們做這個(gè)工作的方式極大的吸引了你。例如，如果這個(gè)公司由于強(qiáng)大的管理而著稱，那么你的答案可以提到這個(gè)事實(shí)，并表示你希望成為這個(gè)小組的一員。如果這個(gè)公司著重強(qiáng)調(diào)研發(fā)，那么就強(qiáng)調(diào)你希望創(chuàng)造你的事物，而你知道這個(gè)公司非常鼓勵(lì)這樣的行為。如果這個(gè)公司強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)控制，你的答案就應(yīng)該包含對(duì)數(shù)字的熱愛。

如果你覺得你必須捏造一個(gè)答案，例如如果這個(gè)公司強(qiáng)調(diào)研發(fā)，但是你覺得你必須提到這一點(diǎn)而實(shí)際上你對(duì)這根本不感興趣，那么你可能根本不應(yīng)該參加這個(gè)面試，因?yàn)槟憧赡芨静粫?huì)考慮在這個(gè)公司工作。你的之前的準(zhǔn)備必須包括對(duì)這個(gè)公司做詳盡的了解，來避免到一個(gè)你無法發(fā)揮才干或者根本不想去的公司面試。大多數(shù)人都不擅長說謊，所以在面試中欺瞞面試官是一件很困難的事情。即使你成功的做到了這一點(diǎn)，你所獲得的也只是一個(gè)你不想?yún)⒓拥墓ぷ鳌?/p>

1、 面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。

3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>

你如何看待本企業(yè)？有的應(yīng)聘者，在遇到這樣的問題時(shí)，總是顯得很焦急，頗有想一蹴而就的欲望，在回答問題，侃侃而談什么“貴單位是我的理想所在”、“這個(gè)單位條件好，有發(fā)展前途”、“這是個(gè)舉世聞名的企業(yè)”等，可要知道，你現(xiàn)在去應(yīng)聘的單位再好也未必適合你于此謀生擇業(yè)。因此，一味地贊頌是不明智的，只會(huì)使對(duì)方產(chǎn)生反感，認(rèn)為你花拳秀腿沒有真本事，溜須拍馬阿諛奉承卻未見有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。其實(shí)，無論你此前對(duì)該單位是否有所了解，客觀地說一說你的觀感和印象，是有益的；而當(dāng)你要說到對(duì)方的弊端或缺陷時(shí)，不要一味否定，而后綴以“若在××方面再加以注意也許會(huì)有較大的改善”會(huì)讓人覺得你有觀察力，又有寬宏大量的氣度和改善面貌的欲望和能力，這是會(huì)受歡迎的。

一個(gè)合格求職者應(yīng)當(dāng)具備什么素質(zhì)？你最希望從這份工作中獲得什么？（中信）我個(gè)人認(rèn)為發(fā)展的機(jī)遇是從企業(yè)設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯的角度考慮，而最主要的是個(gè)人的價(jià)值能夠在企業(yè)中得到充分體現(xiàn)，我所尋找的不是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，而是一個(gè)能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間，貴企業(yè)的文化深深吸引著我，能成為這個(gè)企業(yè)中的一份子是我莫大的榮幸。

你找工作時(shí)最看重的是什么？（中信）你期望目前這個(gè)職位的薪金是多少？（中信）不要貿(mào)然回答。分析：應(yīng)屆大學(xué)生在面試中談薪酬是個(gè)大忌。在一般大公司看來，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生沒有資格談薪水。況且新人的起薪都一樣，你談了，人家也不會(huì)給你加薪，反而會(huì)招致反感。即使對(duì)方問你對(duì)薪水的期望，你也應(yīng)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，或者干脆用“我相信公司會(huì)承認(rèn)我的工作價(jià)值”之類的話搪塞過去。須知，除非你是對(duì)方急需的人才，一般地，讓你去“面試”的單位是不會(huì)與你在此有很大的談判余地的，你只能按照其薪酬標(biāo)準(zhǔn)行事。

對(duì)這項(xiàng)工作你有哪些可以預(yù)見的困難？不宜直接說出具體困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行?？梢試L試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對(duì)困難所持的態(tài)度——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也在所難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力，良好的合作精神以及事前周末而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。

應(yīng)聘過其他公司嗎，結(jié)果如何？假如我們沒有錄用你，你會(huì)怎么做？我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?yīng)聘者最好站在單位的角度來回答。招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠信心。也可以這樣回答：我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁。

你能為我們做什么？基本原則上投其所好?；卮疬@個(gè)問題前應(yīng)聘者最好能先發(fā)制人，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來回答這個(gè)問題。求職者應(yīng)再次重復(fù)自己的優(yōu)勢(shì)，然后說：“就我的能力，我可以做一個(gè)優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益。”企業(yè)喜歡求職者就申請(qǐng)的職位表明自己的能力，比如申請(qǐng)營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時(shí)，對(duì)老客戶做更全面周到的服務(wù)，開發(fā)老客戶的新需求和消費(fèi)?！钡鹊?。

你是否打算繼續(xù)學(xué)習(xí)？這個(gè)問題可能還隱含著“你能在這里干多久？”或“你是否打算跳槽？”現(xiàn)在的單位，最怕有能力的人跳槽，遇到這樣的問題最好表明態(tài)度：只要能繼續(xù)貢獻(xiàn)所長、有所成就，能在崗學(xué)習(xí)新的技能，那么你仍然希望為他們服務(wù)。這樣的回答很有用，尤其當(dāng)你是熱門專業(yè)的高才生，用人庫位懷疑你可能跳槽的時(shí)候。假如在回答該問題時(shí)，你把明確且不切實(shí)際的目標(biāo)說出來，只會(huì)令用人單位警覺到無法滿足你的事業(yè)野心，從而取消打算錄用你的初衷。

與其他公司相比，你為什么選擇了我們企業(yè)？（長春一汽財(cái)務(wù)）

五、處理問題的能力

為什么下水道的井蓋是圓的？哈爾濱有多少個(gè)加油站？沒有大型天平的情況下，如何稱一架飛機(jī)的重量？與上級(jí)意見不一時(shí)，你怎么辦？一般這樣回答：我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)歷，且這位經(jīng)歷當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣答：對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層的領(lǐng)導(dǎo)反映。

你要出差正在趕往機(jī)場(chǎng)的路上，同事來電急需你回去幫忙，你怎么辦？

六、“你還有什么問題”？

企業(yè)的這個(gè)問題看上去可有可無，其實(shí)很關(guān)鍵，它不喜歡說“沒有問題”的人，因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的個(gè)性和創(chuàng)新能力。不喜歡求職者問個(gè)人福利之類的問題?？梢赃@樣問：貴公司對(duì)新加入的員工有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，我可以參加嗎？貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的？ 我所應(yīng)聘的崗位需要與哪些部門合作？各位評(píng)委能評(píng)價(jià)一下我今天的表現(xiàn)嗎？什么時(shí)候發(fā)出錄用通知？如果沒接到通知，我可以電話詢問您嗎？可以體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)公司的忠誠度以及你的上進(jìn)心。

這就是你的簡(jiǎn)歷？明顯沒有做好準(zhǔn)備，錯(cuò)誤百出你是應(yīng)屆生缺乏經(jīng)驗(yàn)，怎么能勝任這項(xiàng)工作？你性格過于內(nèi)向，恐怕不適合這個(gè)職業(yè)你專業(yè)怎么與申請(qǐng)的崗位不對(duì)口？你成績(jī)?cè)趺催@么差？我們需要名牌大學(xué)的畢業(yè)生，而你并非如此女性常常會(huì)對(duì)自己的能力缺乏自信，你怎么看？從簡(jiǎn)歷看你沒當(dāng)過學(xué)生干部，會(huì)不會(huì)影響你的工作能力？你的成績(jī)好像不太出眾哦，你怎么證明自己的學(xué)習(xí)能力？我對(duì)你今天的表現(xiàn)非常失望我們認(rèn)為你不大適合這個(gè)崗位，你怎么看？就你申請(qǐng)的職位，你認(rèn)為自己還缺少什么？你是預(yù)備黨員，你與群眾同學(xué)有什么不同？（中行）依你的水平恐怕能找到比我們更好的地方吧？你認(rèn)為金錢、名譽(yù)、事業(yè)哪個(gè)重要？你希望與什么樣的上級(jí)共事？你覺得學(xué)歷與工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)膫€(gè)重要？今天參加面試有近十位求職者，如何證明你最優(yōu)秀？你對(duì)瑣碎的工作喜歡還是討厭？你如何看待加班？總經(jīng)理要求你一年逃稅100萬，你會(huì)怎么做？小姐，如果在未來工作中你接待的客人要求你陪他跳舞，你不想跳，但不跳又不行，你怎么辦？

教師面試常見問題及答案解析篇七

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些

1、如何組織與培養(yǎng)班集體

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用；

5、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧；

6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；

7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；

8、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？

11、談?wù)勀愕娜松^；

12、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？

面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

1、 你的特長？

2、 你不喜歡什么樣的學(xué)生？

3、 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

4、 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

5、 你對(duì)學(xué)校有什么要求？

6、 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7、 什么情況你會(huì)辭職？

8、 你覺得老師的收入多少比較合適？

9、 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？