“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng)建綠色校園方案篇一

1、指導思想

以《中小學環(huán)境教育實施指南》為指導，以科學發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展為主題，以人與自然和諧發(fā)展為主線，以提高環(huán)境意識為出發(fā)點，以深化環(huán)境教育、推動學校素質教育為目標，通過管理和教育的各個環(huán)節(jié)滲透環(huán)境保護內容，綠化班級的生態(tài)環(huán)境，全面提高學生的環(huán)境意識和素養(yǎng)。

2、基本原則

（1）環(huán)境教育、養(yǎng)成教育、素質教育相結合原則，推進素質教育，深化環(huán)境教育，增強環(huán)境意識，通過創(chuàng)建綠色學校的方式，促進環(huán)境保護的實踐，節(jié)約能源，節(jié)約資源，減少污染，減少浪費，自覺養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生行為習慣。促使環(huán)境教育、養(yǎng)成教育、素質教育同步進行。

（2）常規(guī)管理、生態(tài)管理、學校文化建設相結合原則。以創(chuàng)建綠色學校為契機，改進班級各項常規(guī)管理措施，并不斷地改進，使更有利于環(huán)境管理，營造優(yōu)美環(huán)境，有效地促進校園文化建設。常規(guī)管理、生態(tài)管理、校園文化建設統籌規(guī)劃，綠化管理理念，提高辦學品位。

（3）繼續(xù)開展“綠色家庭”系列評比活動，今年將以創(chuàng)建節(jié)約型家庭為主題，根據各個家庭創(chuàng)建的成效評選出“十佳”，參加學校組織的經驗交流會。綜合實踐活動將以班級研究小組為單位，圍繞“人與綠色”為主題，開展小調查、小課題研究活動，每學期進行兩次交流活動，對在活動中表現突出的小組頒發(fā)榮譽證書，為學生評選“星級少年”積累材料。

1、德育與環(huán)境教育相結合。

（1）加強宣傳力度，充分利用櫥窗、黑板報等陣地，宣傳創(chuàng)建綠色班級校園的目的和意義，調動師生的參與積極性，倡議每一個學生從我做起從身邊小事做起，從現在做起積極投身于創(chuàng)建活動。

（2）規(guī)范學生的行為習慣，增強學生的節(jié)能意識，教育學生節(jié)約用水、用電、用紙，節(jié)約糧食。

（3）養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習慣、減少污染、減少浪費，不隨便亂丟廢棄物，不亂到剩飯剩菜。

（4）增強環(huán)保意識，增養(yǎng)環(huán)境意識，指導學生分類處理垃圾，回收廢電池，盡可能不使用一次性飯盒、筷。

（5）開展“綠色班級”“綠色家庭”等評優(yōu)活動，在活動中提高全體學生的環(huán)保素養(yǎng)。

2、以環(huán)境教育為主題，推進素質教育。

（1）學科滲透深化環(huán)境教育，引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。

（2）與健康教育相結合，教育學生懂得關愛自然、尊重生命。

（3）以綜合實踐活動為載體，鼓勵學生積極參與社區(qū)組織的環(huán)境調查，環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動，讓學生在實踐活動中感受、體驗、內化。

3、結合校園綠化、凈化、完善學校文化建設。

環(huán)境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

創(chuàng)建綠色校園方案篇二

親愛的同學們：

當我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當我們在寬敞明亮的教室中讀書，當我們在干凈衛(wèi)生的食堂里吃飯時，是不是會被周圍溫馨和諧的氣息所感染，是不是會為校園煥然一新的變化而感嘆？優(yōu)美的自然環(huán)境，讓我們身心愉悅；濃厚的文化氛圍，讓我們知書達禮，懂得謙讓、奮發(fā)進取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來建設。

為傳播文明理念，弘揚時代新風，積極倡導文明健康的生活方式，共創(chuàng)綠色麓谷凌云校園，使我們的校園更加美麗、潔凈，學校向全校同學發(fā)出如下倡議：

一、倡導環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，節(jié)約每一支筆每一張紙，節(jié)約每一滴水每一度電。

二、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當“環(huán)保衛(wèi)士”“文明標兵”。

三、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。

四、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，維護公共環(huán)境的整潔有序。

五、積極參加學校保潔活動，不在校園內亂扔垃圾，自覺將垃圾分類投放。

“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加美好！

創(chuàng)建綠色校園方案篇三

親愛的老師、家長、同學們：

當我們在綠樹成蔭的校園漫步

當我們在寬敞明亮的教室讀書

當我們在干凈衛(wèi)生的食堂用餐

“綠色”的環(huán)境需大家共同去營造

“綠色”的校園需大家共同來建設

深入學習牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念，堅定不移地走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路；為加強學生生態(tài)文明教育，建設綠色校園，著力提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，影響、帶動全校師生、家長參與綠色校園建設，為此，向廣大師生、家長發(fā)出倡議：

一、培養(yǎng)低碳環(huán)保的生活理念

節(jié)能減碳，是一種綠色生活方式。通過各種宣傳教育，讓更多的人樹立節(jié)能減排的環(huán)保意識和低碳生活理念。在日常學習、生活和工作中，以節(jié)能減排為己任，自覺養(yǎng)成健康、文明、節(jié)儉、環(huán)保的生活習慣，堅決抵制浪費資源、污染環(huán)境的行為！

二、爭做“創(chuàng)綠”踐行者，愛護校園環(huán)境

1、愛護校園環(huán)境、公共設施、公共財產

愛護校園環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好文明習慣是中華傳統禮儀道德，也是踐行社會主義核心價值觀的具體體現。校內不吃零食，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，垃圾入箱；不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其它公物，共同營造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、厲行節(jié)約，反對浪費，珍惜資源

（1）節(jié)約每一粒糧食。愛惜糧食，踐行光盤行動。

（2）節(jié)約每一滴水。洗手、洗臉完畢后及時關閉水龍頭，防止滴水，避免長流水現象；做到循環(huán)再用，提高水利用效率。

（3）節(jié)約每一度電。室內盡量采用自然光、自然通風，養(yǎng)成隨手關燈的好習慣。

（4）節(jié)約每一張紙，做到物盡其用，不隨地亂扔；大力推行無紙化辦公，減少紙質文件印發(fā)的頻率；印制文件雙面打印和廢紙再利用，充分使用每一張紙。

3、按需就餐，拒絕使用一次性餐具

杜絕“舌綠色作文網尖上的浪費”，將勤儉節(jié)約、文明用餐落到實處，積極踐行“文明就餐、光盤行動”精神；使用可循環(huán)使用餐具，拒絕使用一次性不可降解的泡沫塑料飯盒、塑料碗、塑料杯和一次性筷子。

4、樹立食品安全觀念，增強自我保護意識

不買、不吃街頭無證、無照商販出售的各類食品；不食來歷不明的食物，告別垃圾食品。

5、做垃圾分類踐行者，讓垃圾分類意識深入人心

主動學習生活垃圾分類知識并自覺參與學校生活垃圾分類管理工作、自覺宣傳生活垃圾分類知識、購物自備環(huán)保袋，不帶白色垃圾進教室。

6、廢棄物品再利用，資源開發(fā)煥生機

廢紙、廢塑料、廢電池、廢舊金屬等等所有可回收利用的物資都應分類回收，以實現資源循環(huán)利用，從而節(jié)約資源、減少垃圾污染。

7、凈化語言環(huán)境，使用禮貌文明用語

優(yōu)美文明的校園環(huán)境是師生愉悅工作、學習和生活的需要，也是校園文明程度的重要標準，是學校對外形象的窗口。加大凈化語言環(huán)境的力度，防止低俗網絡用語對少年兒童的侵蝕，學校、社會和家庭攜手努力，將硬性要求、耐心引導與源頭遏制有效結合，讓少年兒童能夠在文明的用語環(huán)境中快樂成長。

8、提倡綠色出行，節(jié)能減排我先行

節(jié)能減排從我先行，綠色出行從我做起。盡量少開車，采取綠色出行方式，減少交通擁堵；購車選擇新能源、低油耗、低排放的汽車。樹立“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的綠色出行理念，共建共享低碳、健康、有序、暢通、文明的綠色交通環(huán)境。

同學們、老師們、家長朋友們，良好的學習環(huán)境需要我們共同營造，文明的生活方式需要我們共同詮釋。“校園文明，我文明；校園美麗，我美麗”，讓我們從點滴做起，從我做起，愛護校園環(huán)境，播灑綠色希望，共創(chuàng)“綠色學?！?，共建美麗和諧的校園。

創(chuàng)建綠色校園方案篇四

親愛的家長、老師、小朋友們：

當你們在舒適整潔的環(huán)境工作和學習時，當你們享受著科技現代化給你們帶來的種種便利時，你們是否越來越真切的感受到，氣候的變幻無常，環(huán)境的惡化，資源能源的枯竭，污染的日益嚴重已經開始威脅我們的生活？

低碳一小步，人類一大步。節(jié)能要從大處著眼，從小處著手。為全面做好全國節(jié)能宣傳周活動，提高全體師幼和家長朋友們節(jié)能降碳和綠色發(fā)展的意識，倡導崇尚節(jié)約、綠色低碳的良好風尚，全力構建節(jié)約型社會?？h直二幼向全體師幼及家長朋友們發(fā)出“綠色低碳，節(jié)能先行”倡議，讓我們從小事做起，從現在做起。

節(jié)約用水一水多用

許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節(jié)水又方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。

節(jié)約用電隨手關燈

節(jié)約眼前一度電，點亮后代一盞燈。離開房間或辦公區(qū)域時隨手關燈，養(yǎng)成“隨手關燈”的好習慣，做到人走燈滅，杜絕“長明燈”。盡量選擇低消耗節(jié)能電器，不使用的電器應及時切斷或關閉電源。低碳生活從節(jié)約每一度電開始。

珍惜糧食光盤行動

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。珍惜、節(jié)約糧食資源，做到吃多少盛多少。點餐時量力而行，避免點菜過多造成浪費。在外就餐時剩余飯菜打包帶走，做到“餐餐不浪費，頓頓盤中光”。

綠色出行低碳環(huán)保

提倡綠色出行，盡量選擇乘坐公共交通工具出行，如乘公交、騎單車、上班上學靠步行，環(huán)保又健康。盡量少乘電梯，多走樓梯，節(jié)約能源，鍛煉身體。以綠色低碳的出行方式支持節(jié)能減排。

節(jié)約用紙綠色辦公

積極推廣“無紙通信”，紙張雙面打印、復印，充分使用每一張紙，節(jié)約使用每一支筆、每一個信封，充分利用互聯網，最大程度實現“無紙辦公”。辦公用品、電腦耗材等力求循環(huán)使用，并大力提倡修廢利舊，延長用品的使用壽命和周期。

垃圾分類美化環(huán)境

掌握垃圾分類知識，了解不同垃圾的分類方法，自覺將生活垃圾分為“可回收物、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾”四類，并準確投入公共場所的分類垃圾桶。學會舊物利用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源。

限制使用塑料袋

以“禁塑人人有責”的意識與擔當，積極宣傳限塑令的必要性，自覺選用綠色環(huán)保包裝產品，不購買不使用不可降解塑料制品。

節(jié)能是一種美德，一種品質，更是一種境界。節(jié)能降耗需要每一個人的參與，每一個人的付出。讓我們都來為建立節(jié)能型校園、節(jié)能型家庭、節(jié)能型社會而嚴格要求自己。從今天開始，從點滴做起，從我做起，把節(jié)能低碳的理念融入我們的日常生活中，讓我們齊心協力，帶頭做勤儉節(jié)約、低碳生活的傳播者、推動者、示范者，為建設低碳城市貢獻一份力量。

創(chuàng)建綠色校園方案篇五

為深入貫徹落實上級《關于進一步加強綠色生態(tài)校園建設的通知》文件精神，結合我校實際情況，為全面改善學校辦學條件和校園生態(tài)環(huán)境，培育師生生態(tài)文明意識，加大社會宣傳力度，建設綠色生態(tài)校園?，F制定如下實施方案。

我校綠色生態(tài)校園建設工程，以生態(tài)和諧理念，優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨，以“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”為目標，堅持環(huán)保、美觀、經濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進素質教育服務。

“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

綠色校園的內容一般包括三個方面：

一是綠色理念，指在學校發(fā)展過程中，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，實現現代文化與生態(tài)環(huán)境的有機結合；

二是綠色文化，指營造一個“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍；

三是綠色環(huán)境，指實施綠色環(huán)保措施，建設一個優(yōu)美的教學、生活環(huán)境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環(huán)境是基礎，三位一體，不可分割。

建設綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學校實施素質教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說：“任何一所學校環(huán)境都在默默地對學生們發(fā)表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。

通俗闡釋，“綠色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學校；一所環(huán)境教育教學規(guī)范化、系統化、富有特色的學校；一所追求“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發(fā)展的學校。

① 有助于學校師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環(huán)境素養(yǎng)及自然和諧理念。

② 有助于美化校園環(huán)境，給學校師生創(chuàng)造一種優(yōu)美的工作、學習和生活環(huán)境。同時，讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶，以約束自身的不環(huán)保、不衛(wèi)生、不文明行為，提高學校師生的綜合素質。

③ 有助于促進學校環(huán)境管理體系和相關檔案資料的規(guī)范，提升校園環(huán)境的層次。

④ 有助于通過師生帶動家庭、社區(qū)、社會重視環(huán)境建設，促進與社會、政府、企事業(yè)單位和民間團體在學校環(huán)境教育和管理上的合作。

⑤ 有助于提高學校在社會上的聲譽和形象，擴大學校的知名度和美譽度，有利于學校的長遠發(fā)展。

創(chuàng)建“綠色校園”與創(chuàng)建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關系是相輔相成、不可分割、互相促進的關系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個有良好人文意識、有較強政治素養(yǎng)，一個人人誠實守信，個個知書達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過優(yōu)美的物質環(huán)境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發(fā)展。

1、校園環(huán)境園林化。通過植樹、栽花、種草，充分運用園林藝術手法，把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35％的標準。

2、按照校園總體規(guī)劃，道路旁邊栽植喬木遮蔭，采用“大、高、密”種植方式，在校園四周、道路兩旁，有規(guī)則、高密度地移植樹干高、樹冠大的喬木。教學樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。

1、我校實施“綠色生態(tài)校園”建設工程，涉及面廣，技術性強，聘請市級綠化專家設計，因地制宜，分類指導，重點突破，全面推進。

2、將“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”通盤考慮、統一規(guī)劃，由專業(yè)人員承擔設計《綠色生態(tài)校園建設規(guī)劃平面圖》，將兩方面內容一步整體規(guī)劃到位，并納入學?？傮w建設規(guī)劃。

3、規(guī)劃因地制宜，與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件，選用適合當地自然條件的樹木花草，突出教育主題，體現出本校特點。

4、規(guī)劃與校園周邊環(huán)境和諧一致，規(guī)劃到校園的每一個部位、每一個角落，確保不留空白。

學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作，推動學校在各個管理領域，如行政管理、教學和教務管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展思想。在創(chuàng)建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環(huán)節(jié)，科學系統地推動創(chuàng)建活動的開展，使創(chuàng)建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續(xù)不斷地改進，為學校乃至社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創(chuàng)建活動的開展，發(fā)揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區(qū)、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

在創(chuàng)建“綠色校園”過程中，特別是在環(huán)境建設和開展環(huán)境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優(yōu)化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。

學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的特色文化，發(fā)揮學校師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創(chuàng)建活動走出一條特色、可行之路。

創(chuàng)建綠色校園方案篇六

尊敬的老師們、親愛的同學們、家長們：

愛護地球、保護環(huán)境，倡導綠色文明，是一種新時尚、是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的責任。為深入貫徹落實習近平總書記生態(tài)文明思想，加快生態(tài)文明建設，在學校厚植綠色發(fā)展理念，積極培育綠色、和諧的校園文化，根據《陜西省綠色學校創(chuàng)建行動方案〉的通知》和西安市教育局相關工作要求，三橋街小學將積極開展創(chuàng)建“綠色學?！被顒?。

我們該怎么做呢？

創(chuàng)建綠色的學校，創(chuàng)設綠色的環(huán)境，倡導綠色的生活，我們倡議：

傳播綠色理念，追求綠色時尚。

我們要關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。

努力學習環(huán)保知識，積極參與環(huán)?；顒?。

努力學習環(huán)保知識，積極參與校內校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐活動?？匆姴晃拿鳜F象及時勸說和制止，用我們的實際行動影響周圍的人。

從我做起，從現在做起，從身邊小事做起。

愛護學校一切公共財物。不踐踏草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。

讓綠色走進班級。

班級內窗明幾凈，物品擺放整齊：主動清理地面和墻壁上的污垢：自己動手裝點教室環(huán)境。

勤儉節(jié)約。

及時關閉水、電等，愛惜每一粒糧食、每一張紙、每一個勞動工具、學習用品等。

熱愛勞動，樹立正確的勞動觀念和態(tài)度。

認真完成清掃和保持工作。自覺維護校園的公共衛(wèi)生，尊重他人的勞動成果。

養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，增強衛(wèi)生意識。

不隨地吐痰，不亂扔垃圾雜物，不亂倒垃圾、污水，不亂擺亂放，不在校區(qū)內吃零食。

凈化語言環(huán)境，使用禮貌用語。

師生和諧，同學友好，語言文明，行為規(guī)范。

寄語

老師們、同學們、家長們！綠色是人類文明的搖籃，是大自然贈予我們人類的寶貴財富。讓我們養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，攜手共進，肩負起環(huán)保的重任，讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。

創(chuàng)建綠色校園方案篇七

本次班會活動，使學生了解綠色生活方式，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心，增強學生“樂享低碳，舒享生活”的意識，為改善校園環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識；讓學生明確環(huán)保的重要性，自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

1、摘錄有關環(huán)保的宣傳標語，詩歌。

2收集“綠色生活”的相關資料。

3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。

4、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書。

附作文：綠色生活

每每煩躁不安時，低頭不語，我就能想起那座橋，那橋下的流水，那流水里融進的我兒時的歡笑

初春，正所謂“乍暖還寒”時候，我們便會溜出家門，不理會屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子，我們眼里，只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著，追逐著，瘋玩在河邊油油的麥田里。有時，牽著心愛的風箏與那頑皮的狗跑啊，跑啊，全然不理會功課的煩惱，更不曾因全球變暖而擔憂，心里只漾著笑，如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。

待春暖花開已成了夜里的夢，我們幾個孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天來了。我們從不拘泥于日歷表的規(guī)定。直到夏天真的走近，卻仍未見有人下河時，我們捺不住了，相約脫了衣服，喊著“一、二、三，跳”，可嘴里喊著，身子卻往后縮。誰縮得厲害就把誰扔下河里，那進去的扎一個猛子，再探出頭來，“不冷，不冷！”又在不經意間抓把泥巴扔在另幾個人身上。無奈，只好咬著牙，學就義的烈士那般，奮勇地鉆進水里，進了水，才發(fā)現河水真的已經暖了。

我們在水里笑了一茬又一茬，水流了一撥又一撥，于是，夏天的暖就被流走了，隨水飄來的是清涼的秋。秋天的河儼然成了亭亭少女，端莊，嫻靜，偶爾被空中的青鳥親吻一下，便羞得滿臉紅暈?？墒牵齾s不會拒絕與我們這群孩子親密接觸，我們也會做些有詩意的事。撐一枝長蒿，向蘆葦更深處漫溯；拎一窩鴨蛋，舉著鴨蛋放歌直到夕陽用余輝與河水吻別，我們才依依不舍上了岸，摸摸口袋，卻發(fā)現鴨蛋已丟，只剩個破洞，懊悔不已，便想著回家補口袋，可蹦著蹦著就忘了。于是，漏掉的就不只鴨蛋，還有整個秋天。

漏掉了秋，就真的只剩冬了。凜冽的北風狂妄地叫著，企圖把我們困在屋里。可我們不怕，我們沖出家門，依然奔向河岸，又跑到冰上飛來飛去，別提有多快活了。只是嚇得大人在岸上大叫，卻又不敢下去抓，不知是冰太薄還是他們的心太厚

是的，我的小河和幼時的我，有段共同的生活，那生活滿是歡笑，還有無盡的綠色?？涩F在呢？只剩下回憶了，橋還是那座橋，河水卻變成了黑色，麥田被改成了磚廠，偶爾還能見到野鴨子，卻是漂在水上的尸體

綠色生活，如今只能回憶了。誰能告訴我，我該去哪兒尋找？

姚老師：童真回憶，充滿溫情與歡笑，“綠”意盎然，足以感動讀者，但是無論我們怎樣描摹美好的童年，那“綠色生活”不再的惆悵是我們無法否認的事實。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾，今天我們八年級（1）舉行“綠色生活，讓校園更美”的班會課，希望同學們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

話題一：請說一說你心目中的綠色生活。

話題二：請談一談你所了解的綠色生活方式。

姚老師：當你漫走在校園的操場上，徜徉在校園的紫藤花廊下，流連于花香四溢的花園邊，不知同學們對我們校園的環(huán)境印象如何？請同學們來談談你對校園環(huán)境的評價。

同學們自由發(fā)言。

姚老師：同學們談了自己對校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著一些不足之處。要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護；清潔的校園靠我們一起建設。因為，我們是學校的主人！

但是，還有一些不自覺的同學在給我們校園環(huán)境抹黑，現在請同學們討論一下，校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為？

學生列舉：

1、在校園內大聲喧嘩，追打皮鬧。

2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫。

3、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。

4、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。

5、經常使用一次性塑料袋，造成白色污染。

姚老師：在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生，面對這些不良行為，我們不能置之不理。再請大家討論一下，“綠色生活，讓校園更美”，作為學校的主人，我們該如何行動？

學生交流，匯總：

1、提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

2、要求學生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

3、開展環(huán)保知識講座，認真宣傳環(huán)保知識，增強學生的環(huán)保意識。

4、對垃圾進行分類，回收可再利用的資源。

5、制訂一些有關環(huán)保的行為準則，如節(jié)水、節(jié)電等。

姚老師：同學們對校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應該從身邊小事做起。要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語，請大家來說一說。

1、春天來了，別讓正在生長的小草消失。

2、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員。

3、小草正在成長，請別打擾。

4、悄悄地來，悄悄地走。

5、保護環(huán)境，人人有責。

6、保護環(huán)境就等于保護自己。

7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。

8、美化大自然，從美化校園做起。

9、沒有綠色，就沒有生命。

10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。

11、保護大自然，從節(jié)約一滴水開始。

12、保護環(huán)境，就是保護我們的家園。

姚老師：大家搜集來的環(huán)保宣傳標語還真不少。希望大家從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建貢獻一份力量。

姚老師：環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)?；顒又衼?，在這里，我們共同撰寫“綠色生活，讓校園更美”的倡議書。

今天在輕松愉快的氛圍中，我們了解了關于“綠色生活”的相關知識，提高了環(huán)保的意識。綠色生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式，希望大家從我做起，從小事做起，共同為環(huán)境保護作出我們應有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創(chuàng)一個美麗的綠色校園，讓綠色生活伴著我們快樂成長。