為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇一

（一）建立綠色學校建設的長效運行機制

（二）完善綠色學校的管理制度

通過多年來的實踐和探究《浦東新區(qū)綠色學校管理辦法》與《浦東新區(qū)綠色學校評價指標和標準》日趨完善和成熟，確立了有效的監(jiān)控機制。

《綠色學校管理辦法》全方位地詮釋了浦東新區(qū)建設綠色學校工作的指導思想、組織實施機構、創(chuàng)建單位的條件、綠色學校的認定及其權利和義務以及年度考核、獎勵和日常管理等內容。經(jīng)過歷年來不斷地修正，該辦法已經(jīng)基本符合浦東地域特征和學校教育現(xiàn)狀及項目管理的要求。實踐證明，改管理辦法有力提升了我區(qū)綠色學校的建設和管理的內涵發(fā)展，進一步推進了我區(qū)學校綠色學校建設的可持續(xù)發(fā)展。

（一）一個“信息互動”的平臺——浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)

浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)是一個比較成熟的網(wǎng)站，每所綠色學校通過網(wǎng)絡信息技術，定期向浦東新區(qū)環(huán)境網(wǎng)發(fā)布和反饋學校綠色學校建設和環(huán)境教育的動態(tài)信息，因此該網(wǎng)站成為浦東新區(qū)綠色學校間一個信息交流互動平臺。浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)的正常運作一定意義上也提升和帶動了整個浦東新區(qū)綠色學校建設及環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次。

（二）一個“交流研討”的平臺——浦東新區(qū)綠色學校教研組

為了浦東新區(qū)綠色學校建設及環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展，為了增強對綠色學校建設項目實施的監(jiān)管和可控性，為了把浦東新區(qū)在綠色學校建設中涌現(xiàn)出來的有創(chuàng)新開拓精神的學校有一個交流、研討平臺，組建綠色學校教研組，把這些積極因子凝集起來形成合力，可提升和帶動整個浦東新區(qū)綠色學校建設和環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次，進而形成浦東新區(qū)的特色。

（一）學校校長都將開展環(huán)境教育和建設綠色學校作為辦學理念，作為學校全面推進綜合素質教育的一個重要載體，成為學校整體教育的一個有機組成部分。

（二）形成建設綠色學校共工作的運行和管理機制。

1.基層學校為了使綠色學校建設工作的各項措施落到實處，學校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制訂了《校園綠化管理制度》、《學校環(huán)境教育管理制度》和《學生綠色行為規(guī)范》等一系列規(guī)章制度。學校還與教職工每學期的評優(yōu)、晉級和量化考核直接掛鉤。全校建立了環(huán)境監(jiān)督網(wǎng)，由各領導小組成員輪流帶隊執(zhí)勤，對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督。

2.不少學校將創(chuàng)建綠色學校工作和學校日常工作緊密結合使之常態(tài)化。課程發(fā)展處負責教學，落實學科滲透；教師發(fā)展處負責教師的學校培訓和組織環(huán)境教育科研；學生發(fā)展處，負責而開展環(huán)境教育實踐活動；校務辦負責宣傳和校園環(huán)境規(guī)劃設計、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境教育所需的經(jīng)費設施等。

3.學校同時也充實和完善原有的規(guī)章制度，制訂了《創(chuàng)建綠色學校工作制度》，確保綠色學校建設工作有序規(guī)范地進行，也促進了全體師生參與建設工作的積極性。

（三）以建設綠色學校為核心的環(huán)境教育已經(jīng)做到常態(tài)化，重視過程，注意充分利用學校和社會的環(huán)境資源。

1.利用重要的環(huán)境紀念日，開展環(huán)境教育的主題教育活動。

2.開展豐富多彩、形式多樣的專題教育活動及社會考察實踐活動。

3.有常設宣傳“綠色文化，綠色理念及綠色行動”的環(huán)境教育窗口。

（四）環(huán)境育人，促進學生綜合素質全面提高

1.學校開始注重建設，營造環(huán)境育人的氛圍。

2.學校關注學生學會參與，在教學活動中注重學生體驗，學生綜合素質全面提高。

（五）學校建設以學生為主體的探究型社團活動，以此作為提升綠色學內在品質的一個重要舉措。

（六）學校挖掘區(qū)域環(huán)境資源優(yōu)勢，開發(fā)拓展型或研究型校本課程及教材。

建設綠色學校，實施環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，需要作出長期的努力和反復的實踐及持續(xù)的探究。項目組的實踐研究雖然取得了一定的成績，但是尚有很多實踐研究工作需要進一步的持續(xù)，對已有的成果也需要進一步的驗證。為此項目組將進一步努力，積極開展綠色學校建設工作，探索綠色學校建設發(fā)展的規(guī)律，為培養(yǎng)具有主體精神與相應能力以及可持續(xù)發(fā)展思想與相應能力的新一代公民作出貢獻。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇二

朱田鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40以上。學校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規(guī)范化學?！?、市級“文明

示范學?！薄⑹泄ぷ鲉挝?，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。

（一）統(tǒng)一認識，建立和完善教育體系

學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環(huán)保部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創(chuàng)建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng)新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續(xù)發(fā)展教育"的教育鏈條，把創(chuàng)建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養(yǎng)高素質人才的重要工作常抓不懈。

（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中

（1）把環(huán)境教育滲透到各科教學之中。環(huán)境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點?？荚囍杏协h(huán)境教育內容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構建起環(huán)境教育的課程體系。

（2）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出?？麄鼽h和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語等。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規(guī)劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日中種植。由于有科學規(guī)劃，有每年持續(xù)植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

（4）投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環(huán)境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動；鼓勵學生撰寫環(huán)境論文、調查報告進行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。

"綠色學校"的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。

朱田小學環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng)新，以"環(huán)境教育"為辦學特色，做到"環(huán)境教育在學校，環(huán)境意識進家庭，環(huán)境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優(yōu)美的環(huán)境，先進的設備，科學的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創(chuàng)建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業(yè)。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇三

學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續(xù)被評為“石獅市文明學?！?，近年來，學校以提高學生綜合素質和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創(chuàng)建綠色學校的工作，現(xiàn)將創(chuàng)建活動工作總結如下：

21世紀是注重人與環(huán)境和諧發(fā)展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環(huán)境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規(guī)劃，作為學校環(huán)境教育的基礎工程，作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創(chuàng)建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村干部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組，統(tǒng)籌安排學校創(chuàng)建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創(chuàng)建活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。

環(huán)境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環(huán)境教育，開展創(chuàng)建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)；不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。

在綠色學校的創(chuàng)建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規(guī)范評比與教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛(wèi)生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

我校坐落于石獅市文化中心地帶，學校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區(qū)、生活區(qū)分設，是一所現(xiàn)代化的義務教育窗口學校。為發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發(fā)向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現(xiàn)了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環(huán)保宣傳標語、果皮箱等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良苦用心，為學生的健康成長創(chuàng)設了一流的環(huán)境。

我們認為課堂是實施環(huán)境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中，我們按規(guī)定完成“環(huán)境教育”的內容，每學期不少于2節(jié)，同時我們結合“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。

此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環(huán)境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環(huán)境教育寓于各科教學活動中，不斷增強學生的環(huán)境意識。

實踐證明，環(huán)境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養(yǎng)行為。

1、利用與環(huán)境有關的節(jié)日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環(huán)?；顒?。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前后我們都組織學生參加環(huán)保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的“65”世界環(huán)境日前后，學校都要組織大型環(huán)保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環(huán)境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環(huán)保小組，并定期開展環(huán)保活動，清理學校衛(wèi)生死角或走上社會、走進村莊開展環(huán)保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉(xiāng)的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉(xiāng)的無限熱情。

2、讓學生自主參與學校常規(guī)管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規(guī)管理要求的基礎上，組織學生打掃衛(wèi)生，每月定期檢查學生的個人衛(wèi)生，守紀情況，參與學校的常規(guī)管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規(guī)管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。

3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環(huán)保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環(huán)境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環(huán)保意識，在學生的心靈里產(chǎn)生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。

目前，“做環(huán)保小衛(wèi)士、創(chuàng)綠色學?！边@一活動正在我校蓬勃開展。環(huán)?；顒右褲B透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環(huán)境為己任，從自身實際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。創(chuàng)建“綠色學?！钡幕顒邮刮倚L到甜頭，美化了校園、凈化了學校的育人環(huán)境，增強了全校師生環(huán)保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇四

自開展創(chuàng)建“綠色學?！被顒右詠?，我校以“環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展、人文的可持續(xù)性發(fā)展、文明的可持續(xù)性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養(yǎng)成“綠色”習慣為目的，注重加強衛(wèi)生教育、環(huán)境保護教育，把創(chuàng)建花園式學校、培養(yǎng)綠色使者作為學校的重要工作任務，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實現(xiàn)了“美景入眼，凈化心靈”的目的。

1、建立組織領導機構。學校領導重視環(huán)境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務處，大隊部，工會負責人及班主任等為成員的環(huán)保教育領導小組，日常具體工作由少先隊負責。學校將環(huán)境教育列入學校工作計劃，為了將環(huán)境教育計劃落到實處，少先隊重視抓好環(huán)境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進，并做好學期總結。2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團結協(xié)作又各司其職，校長統(tǒng)領全局，對各項工作提出思路以及改進方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環(huán)境教育活動，以豐富和促進教育活動的深入開展；后勤為學校的綠化美化提供強有力的物質保障和后勤服務。各部門均按照相應的規(guī)章制度，做到服務到位、指導到位、責任到人，使學校創(chuàng)建工作有條不紊地展開。

3、成立環(huán)保活動小組。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導老師的環(huán)保活動小組，負責在班級開展環(huán)保宣傳教育，出版環(huán)保?？S護班級及公共衛(wèi)生。學校少先隊大隊部也相應建立學校環(huán)保活動小組，配合學校積極有效地開展有關環(huán)保宣傳教育活動。

1、抓好環(huán)境建設。學校領導班子十分重視學校環(huán)境建設、環(huán)境保護和環(huán)境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園環(huán)境建設，全面綠化、美化校園，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、學習和生活的環(huán)境，才有利于提高教學效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養(yǎng)、品學兼優(yōu)的學生。近年來，校領導十分重視校園環(huán)境建設，提出了“環(huán)境育人”的育人思路。

2、加大環(huán)保投入。學校通過各種渠道籌措資金18萬余元，對校園進行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。我校還在校園內的每個花圃都設置一個環(huán)保宣傳標語牌，并開展向學生征集環(huán)保宣傳標語的活動，使環(huán)保意識深入到每個學生的心田。

3、全校師生齊動手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區(qū)進行規(guī)劃、綠化、美化及凈化。教學樓、衛(wèi)生區(qū)域均安排有師生輪值打掃衛(wèi)生，實行垃圾分類收集，變廢為寶。學校的花卉，安排有學生輪值護理。逐步過渡使用節(jié)能設備，師生養(yǎng)成隨手關燈，節(jié)水、節(jié)電的習慣。每天由糾察隊進行檢查評分，每周評選一次流動紅旗，把節(jié)能減排情況納入學校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節(jié)能減排意識成風，教育教學秩序井然。

硬件是基礎，軟件是關鍵，在做好硬件建設的基礎上要加大人文環(huán)境教育的建設，教育師生認識到每個人在環(huán)境建設中的地位和責任，使“綠色學?！钡膭?chuàng)建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識的內涵。

1、在課堂教學中滲透環(huán)保教育。

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學滲透教育，鼓勵教師在各科教學中結合學科特點自覺地將環(huán)保教育植根于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、把環(huán)保教育寓于各種活動之中。

①學校要求每位教師在教學中都要有機地滲透環(huán)保教育，把環(huán)保教育貫穿教育教學的始終，學科教學環(huán)保思想的滲透率達100%。

②少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展征文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動。各班還經(jīng)常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動，讓學生從小樹立愛護大自然，保護大自然的觀念和決心。

③校領導在升旗儀式上發(fā)表國旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，讓每個學生“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈，并經(jīng)常性地開展節(jié)約用水、用電、防治傳染病等有關環(huán)保知識的宣傳教育。結合活動的開展，各班還利用黑板報、班級圖書角的有關環(huán)保圖書等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識，督促每個人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。

3、在家長學校延伸環(huán)保教育。

為了進一步提高全民的環(huán)境意識，增強社會的共同責任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家庭教育，有計劃地就如何提高家長素質，增強環(huán)保意識做了專題講座，如自覺使用環(huán)保產(chǎn)品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學生的榜樣，促進環(huán)保活動成為全社會的共同目標。

4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。

"綠色學校"的創(chuàng)建，不僅提高了全校師生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在"實施

環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護綠、育綠、節(jié)能、減排的意識基本形成?！皠?chuàng)綠”工作使校園更綠、更美了，學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的'良好習慣。學?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、操場、教室地面潔凈無紙屑雜物。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，熱愛學校、熱愛生命、熱愛大自然。

學校還經(jīng)常組織學生深入社區(qū)開展環(huán)境保護宣傳活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿制狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學生社會實踐活動xxxx區(qū)項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養(yǎng)狗，和諧發(fā)展》經(jīng)專家評審，獲xxxx區(qū)優(yōu)秀項目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲xxxx區(qū)優(yōu)秀課題獎。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。

我校充分認識到開展“綠色學?！眲?chuàng)建活動與創(chuàng)建“節(jié)約型社會”、推動“循環(huán)經(jīng)濟”、構建“和諧社會”實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的密切聯(lián)系和重大意義，認真貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，把培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環(huán)境育人的理念貫穿于學校管理、校園建設和教育教學活動中，卓有成效地開展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動。

雖然我校在創(chuàng)建“綠色學校”活動中做了一些應做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進一步貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環(huán)保部門的聯(lián)系，不斷學習，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創(chuàng)新工作形式，深入持久地開展創(chuàng)建活動，使環(huán)境教育成為素質教育的重要組成部分，把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛橐豁椫匾?、長期的工作，不斷提高環(huán)境教學和管理水平，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，把學校環(huán)境教育工作做深、做細、做實，使學生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、

態(tài)度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。并充分發(fā)揮環(huán)保與學校教育的優(yōu)勢，整合資源，形成合力，通過創(chuàng)建“綠色學?！保e極推進我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程，把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會而不懈努力。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇五

1、協(xié)助總局完成20xx年綠色學校表彰工作

1）組織15名專家審閱綠色學校上報材料236份；

2）組織綠色學校抽查工作，分兩組對湖北、河南、河北、廣西、貴州、四川重慶七省市的14所學校進行了抽查。

3）編寫抽查意見書和表彰文件。

2、進一步加強綠色學校規(guī)范化管理和基礎性建設工作

規(guī)范化管理體現(xiàn)在：

1）申報工作：制定了13個新的申報文件

2）表彰評審工作： 初審---二審------抽查 ——復審

20xx年10月制定了綠色學校網(wǎng)絡信息化建設方案，啟動綠色學校網(wǎng)絡信息化平臺建設項目。其中總站建設完成過半，各子站建設正在進行之中。

由國家環(huán)?？偩中麄鹘逃行木幹?，國家環(huán)?？偩指本珠L潘岳同志任編輯委員會主任、各宣教中心領導任編輯委員會委員編撰的《中國綠色學校風采輯》，近日已由中國林業(yè)出版社出版。該書是自1996年原國家環(huán)保局、中宣部、國家教委聯(lián)合頒發(fā)的《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996-2010）實施以來，出版的一部最權威、豐富、翔實的環(huán)境教育史冊。

《中國綠色學校發(fā)展策略和運行管理研究》課題于20xx年2月4－5日在北京召開。項目專家及10所試點學校的教師共20人參加了研討會，確定了20xx年的研究方案和實驗學校工作要點，為20xx年的課題結題奠定了基礎。

20xx年9月召開了《綠色學校發(fā)展規(guī)劃》研討會，20xx年1月12-13日邀請江蘇和內蒙的綠色學校主管在北京對綠色學校發(fā)展規(guī)劃進行了修改。20xx年綠色學校工作會議期間下發(fā)征求意見稿，收集有關方面的意見，20xx年6月前上報國家環(huán)保總局。

1）舉辦綠色學校申報表填報培訓班及綠色學校主管工作年會（6月29日-7月1日，北京），23個省市的綠色學校主管出席了會議，243所學校參加了培訓，此次培訓為第三批全國綠色學校的表彰工作奠定了申報基礎，有利于表彰申報的規(guī)范化。

2）全國申報國家級表彰綠色學校培訓班及首期地市級綠色學校項目主管培訓班（20xx年10月21－25日，北戴河），340名來自全國27個省市的綠色學校校長和地市級主管參加了培訓。

3）綠色學校國際研討會（20xx年7月28－31，浙江臺州）

由于綠色學校國際研討會是我中心20xx年上報國家環(huán)?？偩值牡闹攸c工作，20xx年年3月、4月和6月我中心三次赴臺州籌備協(xié)調綠色學校國際研討會。

在浙江省和臺州市的大力支持下，20xx年7月29－31日在浙江臺州如期成功地舉辦了此次研討會。共有354人參加了此次研討會，其中包括歐洲環(huán)境教育基金會（fee）以及瑞典、德國、英國、西班牙、愛爾蘭、塞浦路斯、印度、澳大利亞、南非、韓國11個國家和中國香港環(huán)境教育研究機構、政府環(huán)保部門、民間環(huán)保組織、生態(tài)學校55位國外代表以及國內共計350多名代表參加了本次中國綠色學校國際研討會暨青少年環(huán)境論壇。國家環(huán)保總局潘岳副局長出席本次大會并發(fā)表重要講話，教育部及浙江省有關領導也在這次大會上致辭。本次會議為期3天，活動內容豐富多樣，主要包括綠色學校論壇、青少年環(huán)境論壇和綠色學校成果展示三大部分。

中外專家在綠色學校論壇上就“綠色學校管理與評價”、“環(huán)境教育課程與校本環(huán)境教育教材的開發(fā)”、“信息傳播技術在環(huán)境教育中的應用”、“幼兒園與小學創(chuàng)建綠色學校經(jīng)驗”、“中學創(chuàng)建綠色學校經(jīng)驗”、“綠色大學理念與實踐”等六個專題進行了熱烈地分組研討。

青少年環(huán)境論壇包括：青少年參與社區(qū)環(huán)保的實踐活動交流、中外文化交流活動、國外青少年代表訪問中國家庭。

綠色學校創(chuàng)建成果展示包括中外綠色學校和生態(tài)學校、可持續(xù)學校以及其他環(huán)境教育項目活動的內容介紹。各代表將自己的經(jīng)驗和實踐與大家分享，進一步傳播綠色學校理念，推廣綠色學校的創(chuàng)建經(jīng)驗。

最后，舉辦了環(huán)保文化匯演，中外代表參與活動，演出互動氣氛活躍，給所有代表留下了深刻印象。

這次研討會是中國舉辦的第一次綠色學校的國際研討會，具有重要的歷史意義，是我國環(huán)境教育史上的一次里程碑。中外參會人員一致認為這次會議是一次成功的大會，特別是國外代表對綠色學校有了第一次直觀的認識，評價很好，不久歐洲環(huán)境教育基金會就發(fā)來邀請，邀請中國成為她的成員國并派代表加入基金會理事會。

此次盛會得到了來自新華社、中央電視臺、科技日報、中國教育報、中國日報、中國新聞社、中國環(huán)境報等多家國家級新聞媒體，以及tom網(wǎng)、中國環(huán)境資源網(wǎng)、中國環(huán)境在線、中國綠色學校網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體的密切關注和大力支持。

1、中瑞合作“環(huán)境小碩士”項目

1）與瑞典隆德大學國際工業(yè)環(huán)境經(jīng)濟學院共同舉辦了中瑞合作“環(huán)境小碩士”項目（ympic）第二批試點學校教師培訓班 （2月17－18，北京），來自全國14省市的19所試點學校的37名的教師參加了培訓。

第二批項目試點學校的范圍從2003年第一批的14個省份15所學校擴展到20個省的28所學校。共259名學生和94名教師參加了“環(huán)境小碩士”遠程環(huán)境教育課程的學習，并在20xx年2月獲得了瑞典隆德大學國際工業(yè)環(huán)境經(jīng)濟學院的結業(yè)證書。

從20xx年9月-11月在對收到反饋數(shù)據(jù)的北京35中、椒江第五中、青島二中、四川師大附屬中學、棠湖外國語實驗學校、安徽銅陵一中、西南師范大學附屬中學、浙江普陀三中、重慶一中等共11所學校調查基礎上，發(fā)現(xiàn)環(huán)境小碩士項目在中國學校開展的積極意義突出地表現(xiàn)在對實施學校多方面工作的促進作用上：

1．學校參與國際合作項目的經(jīng)驗（80%學校認同）；

2．促進綠色學校的發(fā)展（90%學校認同）；

3．教師環(huán)境教育能力的提高（80%學校認同）；

4．教師業(yè)務水平、在職培訓的機會（80%學校認同）；

5．學生參與網(wǎng)絡學習的興趣（80%學校認同）；

6．學生學習能力、思考能力的培養(yǎng)（80%學校認同）；

7．學生合作學習的能力培養(yǎng)（80%學校認同）；

從11所學?；厥盏恼{查問卷結果反映了20xx年ympic實施遇到的主要困難是：

1．指導教師工作繁忙；ymp項目在客觀上增加了他們的工作負擔；因為主管領導和指導教師一般都是兼職為ympic工作。

2．學生的（常規(guī)學習任務的）學習壓力大，課業(yè)負擔太重，沒有充足的時間在網(wǎng)上學習ymp課程和開展活動；同時ymp的學習與高考等沒有直接的聯(lián)系也是構成學生學習的積極性受影響的因素。

3．20xx年出現(xiàn)的瑞典方面的網(wǎng)站訪問難和網(wǎng)絡速度慢的問題對項目的開展影響比較大；

4．中國和瑞典的時間差也構成了一定的學習困難和交流的；

5．由于要組織學生外出活動等，學校對學生的安全因素顧慮較大；

6．與瑞方和其他學校的老師聯(lián)系和溝通比較少；

7．有的學校提到“項目在我校實施的主要困難是資金問題，環(huán)境教育需要進一步深化的問題，項目進一步宣傳和拓展等問題。

經(jīng)過20xx年11月項目專家《ymp項目第二階段實施評估報告》分析結果，取得了很好的社會反響和普遍歡迎，瑞典方面希望20xx年繼續(xù)這個項目。20xx年10月底我中心派人赴瑞典協(xié)商20xx年的項目，簽定了20xx年合作備忘錄。目前正在編纂《環(huán)境小碩士教師指導手冊》和《環(huán)境小碩士課程小詞典》，一旦20xx年資金落實將開始第三階段的合作。

2、 中德“校園環(huán)境管理”項目培訓班

1）與德國伯爾基金會合作，舉辦中德“校園環(huán)境管理”第二次試點學校網(wǎng)絡交流會（20xx年5月27－29山東青島），22名來自山東、廣東、江蘇、浙江12所學校的教師參加了培訓。

2）中德“校園環(huán)境管理”試點學校第三次網(wǎng)絡交流會（20xx年11月26－27杭州），21名來自山東、廣東、江蘇、浙江12所學校的教師參加了交流。

杭州召開的試點學校網(wǎng)絡交流會是該項目試點階段的最后一次，標志著該項目實驗階段取得圓滿成功，通過一年多的校園環(huán)境管理措施在學校的實施，使學校實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和組織管理效益三贏。一年來12所試點學校共提出了64項校園環(huán)境管理措施,結果顯示:無需投資，只是管理上的改進就可以獲得經(jīng)濟效益,這樣的措施占42％；小于1000元的投資就可以獲得效益的占38％。通過對26個管理措施的分析，投資回收立即見效的占53％；投資期在5個月內的占27％；在一年內投資見效的占24％。通過校園環(huán)境管理措施的實施減少了水、電、紙等能源的消耗，不僅保護了環(huán)境還創(chuàng)造經(jīng)濟效益，學校師生的環(huán)境意識也在項目實施中得到了提高。該項目措施得到了廣大師生的好評，20xx年將在國家表彰綠色學校中全面推廣。

（3）舉辦中德“校園環(huán)境管理”項目國家級培訓員高級培訓班（20xx年11月29－12月3日），23名來自全國13個省市環(huán)保局、大學環(huán)境教育中心、中小學教師和試點學校的教師參加了培訓，今后他們將為本項目在全國的推廣承擔教學推廣工作。

這個項目在未來具有很好的發(fā)展前景，對綠色學校創(chuàng)建內容和方法都具有很好的支撐作用，使得校園環(huán)境管理更加具有操作性，豐富和細化了綠色學校的創(chuàng)建內容。

20xx年全國綠色學校領導小組辦公室共組織綠色學校培訓2期（綠色學校申報表填報培訓班及綠色學校主管工作年會，全國申報國家表彰綠色學校培訓班及首期地市級綠色學校項目主管培訓班），培訓人數(shù)達到604人次（中德培訓班由于是在選定的四省區(qū)實驗，外方資助，培訓人員固定，共72人次，未加入該項統(tǒng)計），各地組織參加培訓的積極性空前高漲，參訓人數(shù)也創(chuàng)單班人數(shù)最高記錄，給主辦方留下深刻印象。南方除廣東、江蘇、浙江等省依然保持比較多的人數(shù)外，北方的一些省份，如黑龍江、天津、陜西、河北、北京、新疆、吉林、遼寧對參加國家培訓班也給予了更多的重視，人數(shù)明顯增加，值得肯定。其中廣東、江蘇、浙江、黑龍江、陜西五省的參訓人數(shù)占全年培訓總數(shù)量的1/3。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇六

學校以創(chuàng)建省級“綠色學校”為載體，以省級科研課題《農(nóng)村小學“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》（課題編號sc546）為抓手,強化學校環(huán)境建設、環(huán)境保護和開展對師生的環(huán)境教育，注意環(huán)境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園建設，全面綠化、美化校園環(huán)境，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、學習環(huán)境，再通過各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學兼優(yōu)的學生。于是，學校開始成立了以校長為組長，由班子成員參加的校園建設和綠化、美化領導小組，把創(chuàng)建“綠色學校”納入學校工作計劃中，加大投入，全面規(guī)劃校園綠化，種樹、種花、種草，專門開辟綠化園地，全面綠化、美化校園環(huán)境。優(yōu)美的育人環(huán)境極大地促進了學校的文明建設，促進了教育教學質量的提高。

一年來，學校領導認真組織學習有關文件及環(huán)境保護、環(huán)境教育的文章，進一步認識到開展對師生的環(huán)境教育的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進一步加強對師生的環(huán)境保護知識的教育，不斷增強師生的環(huán)境保護意識，自覺地去愛護和保護環(huán)境。因此，一方面，學校把環(huán)境教育與學校學年工作結合起來。通過系列的環(huán)境教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環(huán)境保護的意義。另一方面，學校把環(huán)境教育與課堂教育結合起來。把環(huán)境教育滲透到學科課程教學中，滲透到第二課堂的選修課中。使環(huán)境教育經(jīng)常化、課程化、系列化，保證了環(huán)境教育持續(xù)、正常地開展，不斷把學校環(huán)境工作推向一個新的階段。

1、完善創(chuàng)建綠色學校工作網(wǎng)絡。

為了更好地對校園進行整體規(guī)劃，學校確定了環(huán)境建設和環(huán)境教育的近期奮斗目標和長遠規(guī)劃，使校園基礎建設與綠化建設初具規(guī)模，使環(huán)境工作真正納入到學校的各項工作，把環(huán)境教育引向深入。緊緊抓住創(chuàng)建綠色學校的大好契機，組織成立了創(chuàng)建綠色學校領導小組，形成了由校長總負責，教導主任具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護活動的積極性。今后，要加大工作力度，構建“校--班--組”為活動網(wǎng)絡系統(tǒng)的環(huán)保教育，并形成了學校創(chuàng)綠小組全面負責，學校各部門齊抓共管、全校師生人人參與的環(huán)境教育新格局。層層制訂創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，開展相應的活動，使學校創(chuàng)綠和環(huán)保教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)常化和制度化的軌道。

2、保證創(chuàng)建活動運行機制的暢通。

學校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃，制訂學校創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。班主任根據(jù)學校計劃，制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。在此基礎上，各班開展相應活動，較好地完成和達到學校環(huán)境教育工作的目標和要求。

3、構建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度。

學校開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學習制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環(huán)境教育的學習、宣傳資料。另一方面對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予表彰。

保護人類賴以生存的環(huán)境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環(huán)境是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設。

1、綠化建設方面：學校一是保護好現(xiàn)有的一花一草，二是加大投入提高綠化檔次，三是進行綠地認養(yǎng)活動，制作樹木標牌，同時，聘請專人負責校園的綠化工作。讓同學在綠草如茵、環(huán)境優(yōu)美的校園中健康成長。

2、美化建設方面 ：為盡快達到省綠化學校標準，向

省“綠色學?！睕_刺，并鞏固創(chuàng)建成果。自2003年起，學校以新的標準、新的起點為抓手，聘請行家，對學校校園環(huán)境建設工程進行總體的規(guī)劃和設計。進行校門和校內道路改建工程建設；建設了由樹木、花卉、草坪、校園小花園等校園新格局；澆筑水泥籃球場和其他學生活動區(qū)；改建學校食堂，提高師生的用餐、生活質量。

3、教育設施建設：

為了進一步營造創(chuàng)建綠色學校，強化環(huán)境教育的氛圍，學校十分注重校內環(huán)境教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。進一步多方位地開辟創(chuàng)綠、環(huán)教宣傳專用櫥窗。校園內的垃圾實施每天一清，除安排班級值日外，學校設立了衛(wèi)生監(jiān)督崗。良好整潔的環(huán)境，進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環(huán)境的意識和自覺行為。學校的校園網(wǎng)建立創(chuàng)建綠色學校專欄，并通過校園網(wǎng)直接互聯(lián)網(wǎng)，及時學習和了解國內外有關創(chuàng)建綠色學校的和開展各種環(huán)境保護的信息措施。

課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對小學生的思想特點，積極實施環(huán)保教學。

1、注重環(huán)境教育的學科滲透

注重在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環(huán)境教育的內容和知識，豐富學生環(huán)保知識，提高學生對環(huán)保認識。學校要求各學科結合學校提出環(huán)境教育目標，對有關的教學內容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標和各學科滲透環(huán)境教學要求。

例如：在品德課中結合當前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護的內容；結合班隊活動滲透安全用火、節(jié)約用水、安全用電的教育。結合科學學科滲透生態(tài)平衡、保護動植物的內容。教師首先自覺地提高環(huán)境保護意識，把大量的各種環(huán)保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環(huán)保教育。通過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。

2、設置環(huán)境教育的第二課堂。

2003年起，在高、中各年段分別安排了環(huán)境教育指導教師，開設了不同內容的環(huán)境教育研究課，這一活動與對學生進行環(huán)境保護知識教育，激發(fā)學生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情，收到良好的教育效果。

3、通過課題研究，提升活動的系統(tǒng)性和實效性。

2004年11月，學校審報了縣市重點課題、省立項課題《農(nóng)村小學“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》，課題中很重要的一塊內容就是環(huán)保教育。在課題研究的過程中，學校開展了豐富的綜合實踐活動，如各項調查、“零打掃活動”、“愛我家園”的征文活動、綠地認養(yǎng)、“我與小樹交朋友”掛牌活動等。通過課題研究，我校的環(huán)保教育呈現(xiàn)出前所未有的熱潮。

活動是提高環(huán)境教育實效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。幾年來，在學校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。主要有：

1、課外實踐活動

組織學生走出校門，到附近的工廠、農(nóng)村觀察社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，認識人與環(huán)境的關系。通過觀察、調查，學生們都普遍感覺到我們的生活中確實存在著很多環(huán)境問題，比如工業(yè)廢水、醫(yī)院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題。

2、進行以環(huán)保為主題的學生辯論賽及其他各項競賽

結合學校暑期學生社會實踐活動安排需要，學校要求全體學生利用假期對家鄉(xiāng)環(huán)境進行調查、研究，并以書面小論文的形式組織參評。

學校少先隊還組織了綠色與生命黑板報比賽。全校各班結合讀書活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學校總評。高段語文組在學生中進行“愛我家園”的征文活動。這些活動使學生在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識和對生命的熱情。尤其值得一提的是學校組織的“零打掃”活動，通過通過“零打掃”活動開展，學生們的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識增強了。亂丟垃圾的現(xiàn)象少了，監(jiān)督批評蔚然成風，良好的衛(wèi)生保持習慣逐步形成。“零打掃”以“不掃”促“不丟”，也大大縮短了學生的打掃時間，減少了打掃頻率、令教師頭疼的衛(wèi)生保持難、打掃費時間問題在“無為”中找到了一條便捷的解決途徑。

3、基地實踐活動

為了讓學生有活動的空間，有進行環(huán)境教育的場地。學校以靈山江堤壩為教育基地，開展系列環(huán)境保護宣傳和實踐活動。

通過幾年來爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng)建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創(chuàng)建綠色學校，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。

日新月異的變化正在我們周圍發(fā)生，學校的各項工作正有條不紊地進行著。通過全校師生的共同努力，我們在爭創(chuàng)綠化學校，提高環(huán)境保護意識和環(huán)境教育理念上，一定會走得更遠，更好。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇七

本學期初，我校在擬訂學校年度工作計劃時，把創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ髯鳛橐豁椫匾獌热萘腥雽W校工作計劃中。學校領導非常重視對學生進行環(huán)境教育，創(chuàng)建領導小組召集各部門負責人、年段長和各教研組長專門開了行政會，就如何創(chuàng)建“綠色學校”、創(chuàng)建指導思想、創(chuàng)建目標和基本要求進行討論，思想一致，保證“綠色學?！被顒禹樌_展。在期初全校教工大會上，校長就本學期創(chuàng)建總體目標作總體部署，要求各部門、各位教師全力配合，樹立環(huán)境新理念，開展創(chuàng)建“綠色學?！被顒?。

課堂是進行素質教育的主渠道，也是進行環(huán)境教育的主陣地。環(huán)境教育的一條基本原則就是要滲透學科教育。我校在創(chuàng)建“綠色學?！钡倪^程中，密切結合課改的精神，要求全體教師都要樹立環(huán)境新理念，在教學中努力滲透環(huán)境教育。為了實施環(huán)境教育，學校要求全體教師首先要學習有關環(huán)境方面的知識，以自學為主，集中學習為輔。教研室要求各教研組長組織本組的老師就本學科如何滲透環(huán)境教育進行討論，確立具體方案，納入教研計劃之列。為了給老師提供更多更全的學習資料，要求圖書館購買有關環(huán)境方面的書籍，校閱覽室定了《環(huán)境與發(fā)展報》、《中國環(huán)境報》等多份環(huán)?？铩ｎI導小組就我校創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ髦写嬖诘牟蛔?，進一步完善創(chuàng)建計劃。教務處在評價教師教案的過程中，要求相關學科的教案要體現(xiàn)環(huán)境教育的內容，并把這作為一條基本要求。其中社會、科學、語文、勞技、思政等學科的教案中要有專門體現(xiàn)環(huán)境教育的內容，每學期至少要有1篇。其它學科教師也要認真挖掘教材、合理布局內容，有機滲透環(huán)境教育，不斷增強全校師生的環(huán)境新理念。

學校通過宣傳欄、班刊等文化陣地，動員全校師生積極參與“綠色學?！钡膭?chuàng)建活動。學校在多處地方樹立了環(huán)保標語。校宣傳欄上。本學期，政教處以創(chuàng)建“綠色學?！被顒訛檩d體，著力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”?！皟蓚€意識”就是公德意識和環(huán)保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養(yǎng)成愛我校園、美我校園的習慣。政教處聯(lián)合團委、學生會和學校綠色環(huán)?；顒有〗M等的力量，通過開展系列活動，我校的校園環(huán)境衛(wèi)生有了根本性的轉變。

期初，團支部組建校綠色環(huán)保活動小組和環(huán)保志愿小分隊。初一、初二每班各五名。綠色環(huán)?；顒有〗M主要負責日常的校園環(huán)境衛(wèi)生檢查和督導，并配合政教處開展相關的環(huán)?；顒?。綠色環(huán)保小組負責宣傳有關環(huán)境方面的知識，在校宣傳欄上共出了4期的“綠色校園”。校環(huán)保志愿小分隊配合鎮(zhèn)政府在橫山街開展環(huán)保宣傳活動。本學年，政教處先后多次布置每班召開以環(huán)境教育為主題的班會活動，并形成文字上交政教處。政教處先后布置了“愛我校園、美我校園”、“世界只有一個地球”、“人與自然”、“如何維護校園環(huán)境衛(wèi)生”等有關環(huán)境教育為主題的班會。每次布置的主題班會，要求班主任做到有組織、有記錄、有總結，打印并上交政教處。各班的黑班報要有環(huán)境衛(wèi)生的相關內容。2016年3月20日，向全校學生征集環(huán)保標語，共收到入圍標語75條。4月1日，利用班會課，開展有關放風箏活動讓學生知道愛護，使學生普遍形成了“愛鳥、護鳥”的共識，表示要為保護野生動物盡自己的一份力。4月10日，開展以“保護地球母親”為專題的板報評比。初二（2）班、初三（1）班、初一（1）班等班級的板報，內容豐富，主題鮮明。4月22日，為紀念“世界地球日”，組織學生開展以“世界只有一個地球”為主題的環(huán)境小報設計比賽，共收到參賽作品25副。獲獎作品將在6月5日宣傳“世界環(huán)境日”時展出。

我校在實施環(huán)境教育的過程中，注重社會實踐，學用結合，開展相關的課題研究。學校成立綠色環(huán)?；顒有〗M、科學興趣小組、科技興趣小組、校園衛(wèi)生督導隊等?？茖W和社會學科的老師組織部分興趣小組的學生開展課題研究。我校在實施環(huán)境教育中，與有關課程緊密結合。在區(qū)教研部門舉辦的社會、科技小論文與學校舉行的科技節(jié)活動都展現(xiàn)很多

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇八

建校以來，學校堅持內抓素質，外塑形象，以雅智的學習環(huán)境，科學的管理體制，高效的教學質量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質量的同時，重視對青少年學生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施的綠色教育新路子。我校認真貫徹執(zhí)行《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環(huán)境教育實施指南》，幾積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下:

培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好家園。正是基于對環(huán)境教育重要性的認識，并作出創(chuàng)建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，副校長為副組長，主任、各科組組長、各班班主任為成員的學校環(huán)境教育領導小組，力圖形成多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。

為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學校還制定了一整套的衛(wèi)生管理制度，實施網(wǎng)絡化管理。把全校劃分為若干片衛(wèi)生公共區(qū)，任務落實到班，責任落實到人。20xx年，學校強化了廣大師生愛護環(huán)境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。全校師生經(jīng)常進行校園義務勞動，清理衛(wèi)生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優(yōu)雅的校園環(huán)境，陶冶了人們的情操。現(xiàn)在，我校已成為一所文明雅智的學校。

素質教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。

（一）確立課程目標

課程改革的首要問題是確立課程目標。初中教育的性質屬于基礎教育，這就決定初中環(huán)境教育的課程目標，總體來說是普及環(huán)境教育，幫助正在成長的初中生，對環(huán)境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統(tǒng)的認識;對環(huán)境觀念(持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念)有正確的認識和理解。

（二）改革課程結構

我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為:“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。

在改革課程結構過程中，我們有三點體會:一是對于學科滲透，如果沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性;二是學科教學中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學生接受;三是只有各學科形成合力，才能使學生的環(huán)境意識植根于心靈深處。

（三）開展課程實踐

1.注重相關學科的教學滲透

我們在學校教學計劃中明確規(guī)定：“所有學科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權重，規(guī)定在課程中，任課教師要把教科書中有關環(huán)境教育的內容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。如，在地理課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系;在生物課教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育;在道法課中注重環(huán)保素質，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。

2.設置環(huán)保課

學校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入素質教育計劃一并實施。確定環(huán)境教育的教師，由學校各學科教研組長擔任。我校還開設了環(huán)保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或實地調查研究，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環(huán)境科學知識的同時，充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學的內容與本地環(huán)境問題結合起來。并根據(jù)不同年級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

（四）進行環(huán)境教育科研活動

學校結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動。學校鼓勵教師進行環(huán)保教學、科研，并建立了環(huán)保教學激勵機制。做到經(jīng)費保障，獎勵及時，列入教師教學成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環(huán)境教育活動，取得較好成績的，作為晉升職稱，年度評優(yōu)的條件之一，其余條件同等的情況下，環(huán)保教學好的，優(yōu)先考慮。因此，全校教師環(huán)保意識不斷增強，實踐勁頭足，研究能力也提高較快。

“關注環(huán)境問題，實現(xiàn)人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環(huán)境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環(huán)境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

（一）突出視聽功能，加強宣傳，營造環(huán)保氛圍

學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設立環(huán)保教育宣傳專欄，班級進行環(huán)保板報競賽。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。

（二）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期德安處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。

（三）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，努力創(chuàng)建無煙校園;6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況……在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、國際保護臭氧層日(9月16日)等學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

（四）積極舉辦各種環(huán)保知識競賽

參加各級各部門組織的各種比賽活動，取得了較為優(yōu)異的成績，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。

學校把校園建設作為環(huán)境課設計，堅持物理環(huán)境和文化底蘊的和諧統(tǒng)一，堅持面的整體效果和點的特色相統(tǒng)一，堅持一次規(guī)劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創(chuàng)新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。

學校通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，使全校師生環(huán)保素質得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會環(huán)境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。

綠色學校創(chuàng)建工作總結 綠色學校創(chuàng)建工作方案篇九

近幾年來,在各級領導關懷下，學校繼續(xù)加快改革，勇于創(chuàng)新，銳意進取，結合校舍改造，以綠色學校的理念引導教師、學生關注環(huán)境問題，積極參與保護環(huán)境的行動，學校面貌煥然一新，學生整體素質明顯提高。

爭創(chuàng)國家級綠色學校,堅持以德育為首,以教學為中心,全面提高教育質量,繼續(xù)深入開展平安校園、文明校園和綠色校園的創(chuàng)建活動,進一步發(fā)揮重點高中的示范作用,著力體現(xiàn)。

1、加強組織管理，構建環(huán)境教育的管理網(wǎng)絡,教育網(wǎng)絡,教學網(wǎng)絡。

2、加強教師隊伍建設，鼓勵教師積極參與創(chuàng)建活動。

3、高度重視學校的環(huán)境建設。

4、建立“綠色學校”環(huán)境教育的途徑。

(1)學科滲透

(2)豐富多彩,形象生動的環(huán)保課外活動。

(3)利用廣播、校報進行宣傳

(4)以環(huán)境課外興趣小組為中心，推動全校環(huán)?；顒拥拈_展。

(一)完善組織機構，落實保障機制。

1、必修課滲透環(huán)境教育，尤其是常識，生活與勞動，語文，美術等學科;

2、選修課研究環(huán)保課題，學生自主選擇，設計課題，開展專項研究。如野外寫生、親近大自然遠足活動等。

(二)倡導綠色文明，建立共同愿景。按照學校規(guī)劃，20xx年，綠化、美化校園面積達3000多平米。20xx年開春，我校組織全校師生進行植樹活動，公栽種喬木350多株，花灌木50多株。

（三）創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保校園。20xx年以來，共投入近一億元對校園基礎設施進行了改造，使之更合理、實用、美觀、節(jié)能。20xx年，學生餐廳燃料改為乙醇，既節(jié)能又環(huán)保。同時，根據(jù)季節(jié)不同的制定相應的用水、用電方案，能量消耗同比往年降低27%。

(四)采用多種形式開展創(chuàng)建“綠色學校”活動。

1、優(yōu)化育人環(huán)境，做好環(huán)保宣傳普及工作。

2、分年級確立目標，學科有機滲透，環(huán)境教育與課堂教育相結合。