人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇一

2.1 綜合素質(zhì)高

在職研究生教育的對(duì)象都是針對(duì)社會(huì)生活中積極向上的人員，這些人員一般都是企業(yè)里的技術(shù)骨干或者管理人員，具有十分豐富的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能十分強(qiáng)，在社會(huì)的發(fā)展中起著中流砥柱的作用，因此，這些受教育者的綜合素質(zhì)普遍較高，這是我國在職研究生教育的一大優(yōu)勢(shì)。

2.2 年齡跨度大，學(xué)習(xí)目的復(fù)雜

與普通全日制研究生教育不同，在職研究生教育的教育對(duì)象的年齡跨度相對(duì)較大，年齡的組成結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜；另一方面，由于這些學(xué)生都是來自社會(huì)上的不同行業(yè)，其學(xué)習(xí)的具體目的存在很大差異，這也是在職研究生教育的一個(gè)十分重要的特點(diǎn)。正是由于這些特點(diǎn)，給在職研究生教育的管理帶來了很多的難題，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的制定過程十分復(fù)雜，學(xué)生的培養(yǎng)管理方面也存在很多的問題。

2.3 工學(xué)矛盾突出

在職研究生的主要特點(diǎn)就是接受教育的學(xué)生都是來自社會(huì)各行各業(yè)的社會(huì)工作人員，這些學(xué)生雖然接受著研究生的相關(guān)教育，但是并沒有離開工作崗位，這在時(shí)間和精力的分配方面就存在著很大的.問題，稍有不慎就會(huì)造成工作和學(xué)習(xí)出現(xiàn)相互矛盾，尤其是對(duì)于一些在社會(huì)中擔(dān)任重要角色的在職研究生，他們的工學(xué)矛盾表現(xiàn)的會(huì)更為突出，這是在職研究生教育最為明顯的特點(diǎn)。

3 我國目前在職研究生培養(yǎng)管理中存在的問題

我國的在職研究生教育起步相對(duì)較晚，與西方的發(fā)達(dá)國家的在職研究生教育培養(yǎng)方面還存在很大的差距，現(xiàn)行的在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足我國在職研究生教育的發(fā)展?，F(xiàn)行的在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理模式中存在的問題很多，其中比較突出的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1 在職人員自身的特殊性問題

影響在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平的問題有很多，但是影響事物發(fā)展的因素我們應(yīng)該多從內(nèi)因方面著手，針對(duì)在職研究生教育我們當(dāng)然應(yīng)該從在職研究生本身去著手分析了。在職研究生的特殊性就是他們擔(dān)任著兩個(gè)重要的角色，他們就是學(xué)生，又是社會(huì)工作中的重要角色，這兩個(gè)角色在很多情況下存在著時(shí)間和精力方面的沖突，在職研究生往往很難做到兩者兼顧，這就為我們的在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理工作帶來了嚴(yán)重的影響，造成在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理工作的舉步維艱。

在實(shí)際的在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理工作之中，正是由于在職人員的時(shí)間沖突問題，導(dǎo)致在職研究生的缺課現(xiàn)象十分嚴(yán)重，個(gè)別的在職研究生的缺課率甚至達(dá)到一半以上，這種情況將在很大程度上影響在職研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，使在職研究生沒有真正學(xué)到應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，嚴(yán)重的阻礙了我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的發(fā)展。尤其是針對(duì)一些自然學(xué)科的在職研究生由于工作的問題，他們根本無法完成應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)題目，更不可能掌握應(yīng)該掌握的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)思路，這都為我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理帶來了很多的困難。

3.2 師資不足且水平參差不齊

影響我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平的另一個(gè)重要因素就是師資問題。在職研究生之所以參加這種在職的學(xué)習(xí)就是為了得到更多的知識(shí)與技能，而為他們傳播知識(shí)與技能的就是這些教師，因此教師的水平對(duì)于在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的成敗起著舉足輕重的作用。目前我國的在職研究生教育在師資方面的確存在一定的問題。尤其是近以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高學(xué)歷人才的要求在不斷的增加，在職研究生教育得到了快速的發(fā)展，招生規(guī)模在逐年擴(kuò)大，但是研究生教育的師資問題卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。這些研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)落后，很多導(dǎo)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，無法適應(yīng)現(xiàn)代的在職研究生教育的發(fā)展。 ? 3.3 論文研究與撰寫存在滯后現(xiàn)象

研究生的主要工作就是針對(duì)自己專業(yè)范圍的知識(shí)提出新的課題，針對(duì)這些課題進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)之上撰寫科研論文。但是這一系列的工作都需要大量的時(shí)間和精力的投入，在職研究生由于時(shí)間和精力的限制，在論文研究和論文撰寫方面存在嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，這種情況在我國的在職研究生教育中十分普遍。一些在職研究生的學(xué)術(shù)論文無法在學(xué)校完成，只能將課題帶到企業(yè)去研究和撰寫，但是大部分的企業(yè)并不具備先進(jìn)的科研條件，無法為這些在職研究生提供一個(gè)理想的科研環(huán)境和寫作環(huán)境，這就加劇了在職研究生的論文研究與撰寫滯后的現(xiàn)象，為在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理帶來極大的困難。

3.4 課程設(shè)置不合理

由于我國的在職研究生教育發(fā)展的滯后性，近些年我國的在職研究生的招生規(guī)模又在不斷擴(kuò)大，這些因素共同造成了我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理方面的問題，增加了在職研究生教育的壓力，造成在職研究生的課程設(shè)置存在很多問題，具體表現(xiàn)在：首先，課程設(shè)置和教學(xué)形式本科化傾向嚴(yán)重，由于在職研究生招生數(shù)量的不斷增加，現(xiàn)在的研究生教育教學(xué)存在著的嚴(yán)重的本科化趨勢(shì)，教師的授課缺乏專業(yè)的思維方式引導(dǎo)；其次，在職研究生的課程設(shè)置過于死板，必修課為主，選修課可謂是鳳毛麟角，沒有實(shí)際的意義和價(jià)值，無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的在職研究生對(duì)于知識(shí)的需要。

4 提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的措施

4.1 針對(duì)在職研究生的自身特點(diǎn)，采用彈性學(xué)制的培養(yǎng)方案

為了進(jìn)一步的提高我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，我們?cè)谶M(jìn)行在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的過程中應(yīng)該采用一些先進(jìn)的管理模式，比如在學(xué)制的設(shè)置方面我們就應(yīng)該采用彈性的學(xué)制設(shè)置方案，這樣可以更好的適應(yīng)在職研究生的培養(yǎng)模式。在具體的管理過程中我們應(yīng)該結(jié)合專業(yè)的要求，畢業(yè)論文的情況再結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的綜合情況制定具體的學(xué)制，這樣既滿足了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求，又可以提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平，促進(jìn)我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的健康發(fā)展。

4.2 搞高在職研究生的教學(xué)要求，嚴(yán)把學(xué)位論文關(guān)

學(xué)位論文是研究生教育中十分重要的內(nèi)容之一，也是在職研究生進(jìn)行在職學(xué)習(xí)的成果反應(yīng)，在很大程度上詮釋了在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平，因此在實(shí)際的工作之中，我們必須充分的重視現(xiàn)代在職研究生的教學(xué)要求，從嚴(yán)管理在職研究生的學(xué)位論文相關(guān)問題，這是提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平的重要舉措。在具體的工作中我們應(yīng)該對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)閱，在論文的答辯過程更應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待。應(yīng)該隨機(jī)抽取部分論文進(jìn)行盲審，對(duì)于未通過盲審的論文一律推遲畢業(yè)，在論文的答辯過程中更是應(yīng)該做到公開答辯，做到學(xué)術(shù)公開、公平競(jìng)爭(zhēng)。

4.3 完善研究生教育的質(zhì)量保證體系

為了進(jìn)一步的提高我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理水平，我們?cè)谶M(jìn)行研究生教育管理的過程中應(yīng)該積極的建立和完善研究生教育質(zhì)量保證體系，以此來保障我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理。具體的保證體系主要包括培養(yǎng)體系、管理體系、監(jiān)督體系和反饋體系四個(gè)方面。這是一個(gè)有機(jī)的整體，四個(gè)體系相互配合，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同提高我國在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理工作。只有建立了這樣的研究生教育質(zhì)量保證體系，結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并不折不扣的去完成，我們才能保證我國在職研究生教育的持續(xù)發(fā)展。

5 結(jié)論

在職研究生教育是我國教育體系中一個(gè)重要的教育模塊，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著十分重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理是在職研究生教育的核心組成部分，對(duì)在職研究生教育的發(fā)展有著重要的影響，因此，我們必須重視在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理，建立一套科學(xué)的培養(yǎng)管理模式，保障在職研究生教育的質(zhì)量。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇二

論文題目

空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。

小5楷。

作者

(作者詳細(xì)單位，省市郵編)

小5宋

摘要：摘要內(nèi)容。

概括地陳述論文研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，要求200～300字。

應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;不要把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，不引用參考文獻(xiàn);不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論。

不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。

用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。

使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，新術(shù)語或尚無合適的漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明。

除了無法變通之外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

縮略語、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加括號(hào)說明。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3;關(guān)鍵詞4

title

第一個(gè)詞首字母應(yīng)大寫;4號(hào)times new roman，應(yīng)與中文題名含義一致，不超過12個(gè)實(shí)詞。

name name

多個(gè)作者署名用逗號(hào)隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫;小5號(hào)times new roman。

(department, city, city zip code, china;)

小5號(hào)times new roman，

abstract：英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，所以只要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。

時(shí)態(tài)用一般過去時(shí)，采用被動(dòng)語態(tài)或原型動(dòng)詞開頭。

避免用阿拉伯?dāng)?shù)字作首詞，不出現(xiàn)縮寫。

盡量使用短句。

key words：keyword1; keyword2; keyword3; keyword4

引言內(nèi)容:引言作為論文的開場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關(guān)系，目前研究的熱點(diǎn)、存在的問題及作者工作的意義。

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以引用參考文獻(xiàn)的形勢(shì)標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡(jiǎn)練。

3、引言的內(nèi)容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。

4、引言要簡(jiǎn)短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學(xué)公式。

正文5宋，首行縮進(jìn)2字符。

一級(jí)分段標(biāo)題， 4號(hào)仿宋。

1 量的書寫規(guī)則

正文內(nèi)容:正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對(duì)于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體;使用新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào);量的符號(hào)為單個(gè)拉丁字母或希臘字母;不能把量符號(hào)作為純數(shù)使用;不能把化學(xué)符號(hào)作為量符號(hào)使用，代表物質(zhì)的符號(hào)表示成右下標(biāo)，具體物質(zhì)的符號(hào)及其狀態(tài)等置于與主符號(hào)齊線的圓括號(hào)中。

二級(jí)分段標(biāo)題， 5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區(qū)分量的下標(biāo)字母的正斜體：凡量符號(hào)和代表變動(dòng)性數(shù)字及坐標(biāo)軸的字母作下標(biāo)，采用斜體字母。

二級(jí)分段標(biāo)題， 5號(hào)黑加粗。

正文中引用參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法，在引用處對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)或作為語句的組成部分。

1.1 單位的書寫規(guī)則

正文內(nèi)容。

單位符號(hào)無例外的采用正體字母。

注意區(qū)分單位符號(hào)的大小寫：一般單位符號(hào)為小寫體，來源于人名的單位符號(hào)首字母大寫。

體積單位升的符號(hào)為大寫l。

三級(jí)分段標(biāo)題， 5號(hào)宋。

1.1.1 表格的規(guī)范化

正文內(nèi)容。

表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該科學(xué)、明確、簡(jiǎn)潔，具有自明性。

表格應(yīng)采用三線表，項(xiàng)目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5 cm，大表寬度為12～375px 。

表必須有中英文表序、表題。

表中頂線與欄目線之間的部分叫項(xiàng)目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。

表身中數(shù)字一般不帶單位，百分?jǐn)?shù)也不帶百分號(hào)，應(yīng)把單位符號(hào)和百分號(hào)等歸并在欄目中。

如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標(biāo)示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。

表身中同一欄各行的數(shù)值應(yīng)以個(gè)位(或小數(shù)點(diǎn))，且有效位數(shù)相同。

上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時(shí)，應(yīng)重復(fù)寫出。

表中，小5號(hào)宋，線條磅數(shù)應(yīng)在0.5-0.75磅。

表序、表題，小5號(hào)黑。

表1 表題

2 圖的規(guī)范化

圖中文字均為小5號(hào)字;圖線條磅數(shù)應(yīng)在0.5-0.75磅。

4號(hào)黑,單倍行距，參考文獻(xiàn)要求8個(gè)以上，正文中未引用的不列出。

正文內(nèi)容。

插圖盡可能不用彩色圖。

小圖寬度小于7.5 cm，大圖寬度為12～375px 。

圖必須有中英文圖序、圖題。

函數(shù)圖只在靠近坐標(biāo)線處殘留一小段標(biāo)值短線，其余部分省略。

加注坐標(biāo)所代表的量及單位(如t/s)。

標(biāo)值排印在坐標(biāo)外側(cè)，緊靠標(biāo)值短線的地方;標(biāo)值的有效數(shù)字為3位。

圖中量的意義要在正文中加以解釋。

若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方。

專利

專著圖1 圖題

國際、國家標(biāo)準(zhǔn)3 數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)式的編排規(guī)范

變量變動(dòng)附標(biāo)及函數(shù)用斜體字母表示。

點(diǎn)、線段及弧用斜體字母表示。

在特定場(chǎng)合中視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體字母表示。

對(duì)具有特殊定義的函數(shù)和值不變的數(shù)學(xué)常數(shù)用正體字母表示。

具有特殊定義的算子也用正體字母表示。

矩陣符號(hào)用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。

公式及公式中的符號(hào)說明盡量接排以節(jié)省版面。

把帶有復(fù)雜上角標(biāo)的指數(shù)函數(shù)寫成。

公式的主體應(yīng)排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。

長(zhǎng)公式在運(yùn)算符號(hào)后回行;長(zhǎng)分式轉(zhuǎn)行時(shí)，先將分母寫成負(fù)冪指數(shù)的形式，然后轉(zhuǎn)行;矩陣和行列式不能轉(zhuǎn)行。

矩陣元素包含式子時(shí)，每一列應(yīng)以中心線上下對(duì)齊，行要左右排齊;元素為單個(gè)字母或數(shù)字時(shí)，每列應(yīng)使正負(fù)號(hào)對(duì)齊。

對(duì)角矩陣中對(duì)角元素所在的列應(yīng)明顯區(qū)分，不能上下重疊。

簡(jiǎn)單的和常識(shí)性的運(yùn)算公式和推導(dǎo)過程不要列寫。

4 結(jié)論

小5宋或times new roman， 3個(gè)作者以上只列出前3個(gè)，后加用“等”代替，英文用“et al?！薄?/p>

作者的姓在前，名在后正文內(nèi)容。

結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它應(yīng)以正文中的實(shí)驗(yàn)或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出以下內(nèi)容：1)由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;2)研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;3)與先前發(fā)表過的研究工作的異同;4)本文在理論上和實(shí)用上的意義及價(jià)值;5)進(jìn)一步深入研究本課題的建議。

參考文獻(xiàn):

[1]期刊文章論文集中的析出文獻(xiàn)作者. 文獻(xiàn)題名[j].刊名,出版年,卷(期):xxx-xxx (起止頁碼).

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[6]科技報(bào)告作者. 文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.

[7]電子文獻(xiàn)專利所有者.專利題名[p].專利國別:專利號(hào),出版日期.

[8]專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次)

[9]報(bào)紙文章標(biāo)準(zhǔn)編號(hào),標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]

[10]各種未定義類型的文獻(xiàn)作者.文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者,出版年

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇三

一是選題方向與專業(yè)對(duì)口。

怎樣去發(fā)現(xiàn)問題，確定論題呢?以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文;實(shí)踐中注意細(xì)心觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題;通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解。

總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。

只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。

一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。

二是選題要考慮主客觀條件，應(yīng)對(duì)自己有正確的客觀估計(jì)。

如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對(duì)課題的理解程度等。

根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣愛好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮主觀優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會(huì)需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)等等。

只有把主客觀兩方面的條件結(jié)合起來，才能選出最適合自己的課題來。

三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。

但又不宜過早，過早選題，自己的專業(yè)知識(shí)還較單薄，如果在對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿(mào)然選題，難免失之偏頗。

有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，不至于茫然無從，又可以比較從容地準(zhǔn)備，讀書、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。

如果到評(píng)職稱時(shí)才考慮選題，就會(huì)顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。

四是課題難易、大小要適度。

選擇的課題難易要適度。

難度大的課題當(dāng)然更有科學(xué)價(jià)值，但對(duì)參加工作不久的人來說，往往力不勝任，難以完成。

在選題時(shí)，要根據(jù)本人的專業(yè)基礎(chǔ)和時(shí)間及其它相關(guān)因素，如資料條件、經(jīng)費(fèi)等，綜合考查以選擇大小適當(dāng)?shù)恼n題。

否則，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤;題目過小，不能充分挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的才能，論文達(dá)不到應(yīng)有的水平和深度。

具體來說，選題可從如下幾個(gè)方面入手。

3.1 問需求——羅列需求問題

針對(duì)你所從事的實(shí)際工作，細(xì)細(xì)地分析以下問題：

1) 年輕同志：目前工作還存在那些不足?那些地方還有進(jìn)一步改善的余地?別的同志、別的單位在哪些方面做得更好?我還有那些東西該懂但還不懂?下面應(yīng)該怎么辦?

2) 已工作多年的同志，除上述問題外，更應(yīng)該考慮：曾經(jīng)關(guān)注過那些問題?在哪些方面傾注了心血?哪些方面有與人不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?我自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣?

從上述問題中選定研究方向，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，下功夫進(jìn)行探討和研究，選題問題一定會(huì)迎刃而解。

3.2 深——深入一步

選題前要弄清這樣幾個(gè)問題：關(guān)于本題目研究的歷史和現(xiàn)狀;前人的思想和重要的研究成果;已經(jīng)解決的問題;存在爭(zhēng)議的問題;爭(zhēng)議的焦點(diǎn)和問題和癥結(jié);論爭(zhēng)各方的代表性觀點(diǎn)、人物及其著述;研究的薄弱環(huán)節(jié)及尚待開拓的領(lǐng)域;實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題……，總之要從大面上摸清本問題的基本情況，這樣就會(huì)頭腦清醒，方向明確，開拓新的研究領(lǐng)地。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇四

1.封面

碩士畢業(yè)論文的封面由論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)科門類、專業(yè)名稱/研究方向、日期、封面顏色等部分組成，其中：

(1)論文題目

論文題目字?jǐn)?shù)不應(yīng)超過26個(gè)漢字，可以分兩行排列，及中英文對(duì)照。

(2)指導(dǎo)教師

填寫論文作者的指導(dǎo)教師。

沒有經(jīng)過學(xué)校相關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)的合作指導(dǎo)教師，是不允許在論文上署名的，且署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過2人。

(3)學(xué)科門類：論文編寫者的專業(yè)所屬的學(xué)科門類，例如工學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。

(4)專業(yè)名稱/研究方向：必須與論文作者的專業(yè)目錄表和培養(yǎng)方案書一致。

(5)日期：畢業(yè)論文的完成時(shí)間。

(6)封面顏色：論文的封面顏色可由各個(gè)專業(yè)自行擬定，每個(gè)專業(yè)可以選擇不同的顏色以示區(qū)別。

2.獨(dú)創(chuàng)聲明及授權(quán)說明

獨(dú)創(chuàng)性聲明及授權(quán)說明頁附于論文的摘要之前，需要由研究生和指導(dǎo)教師本人簽字后方可有效。

3.摘要

碩士論文的摘要由中外摘要和英文摘要兩部分組成。

其中中外摘要一般為500-1000字。

內(nèi)容包括本論文的課題的研究目的、研究方法、研究成果及得出的結(jié)論。

摘要應(yīng)本著突出本論文的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點(diǎn)，語言精煉，言簡(jiǎn)意賅。

摘要應(yīng)當(dāng)具自我解釋性，在不閱讀論文全文的前提下，讀者就能夠獲取論文所闡述的主要論點(diǎn)及提供的信息。

英文摘要與中外摘要對(duì)應(yīng)，它是是以英文形式對(duì)文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是對(duì)中文摘要的簡(jiǎn)單翻譯，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。

在論文摘要后，另起一行用于標(biāo)明本論文的關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語,便于文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取。

關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后1個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

以顯著的字符排在同種語言摘要的下方，盡量以《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞作為依據(jù)。

4.目錄

目錄一般列至二級(jí)標(biāo)題，即列出到三級(jí)目錄。

目錄的內(nèi)容必須與正文標(biāo)題及各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題一致。

目錄頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁碼組成，需要另起1頁排在摘要頁之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等數(shù)字依次標(biāo)出，一二級(jí)目錄用小四宋體，三級(jí)目錄用5號(hào)宋體，數(shù)字及英文字符采用times new roman格式。

5.插圖及表格

論文中如果涉及到較多的圖、表，可以給出一個(gè)清單，附于目錄頁之后。

圖表的清單應(yīng)有序號(hào)、圖表名稱和頁碼。

6.正文

論文正文的字?jǐn)?shù)一般至少3萬，它是文章的主體，分為標(biāo)題、文字?jǐn)⑹?、圖表、公式和數(shù)據(jù)等部分，文章組織形式可結(jié)合學(xué)科實(shí)際的要求和研究課題的特點(diǎn)而定。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是在研究本課題的過程中，對(duì)某一著作或者論文的整體參考與引用。

8.附錄

在論文的編寫過程中，對(duì)于不適宜放入正文中的部分，但確實(shí)與本論文研究有關(guān)的過程或資料均應(yīng)該放在附錄中，以免影響到論文主體的結(jié)構(gòu)或者論點(diǎn)。

9.致謝

致謝部分主要用于答謝對(duì)課題研究、畢業(yè)論文完成等方面有較重要幫助的人員。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇五

一、各組成部分的基本要求

提交評(píng)議和答辯的學(xué)位論文由封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明及版權(quán)授權(quán)書、中文摘要、英文摘要、目錄、插圖和附表清單、論文正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等部分組成并按先后順序排列。

1.封面

碩士學(xué)位論文封面(見附件一)、書脊(見附件三)要求如下：

(1)論文題目：不超過26個(gè)字，可分兩行排列，中英文對(duì)照。

(2)指導(dǎo)教師：論文作者本人導(dǎo)師。

未經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)遴選且在研究生處備案的合作指導(dǎo)教師，不得在學(xué)位論文上署名;署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過2人。

(3)學(xué)科門類：專業(yè)所屬的學(xué)科門類，如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。

(4) 專業(yè)名稱、研究方向：應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)目錄和培養(yǎng)方案填寫。

(5)日期：學(xué)位論文完成時(shí)間。

(6) 論文封面顏色由專業(yè)點(diǎn)自定，各專業(yè)可選擇不同的顏色以示區(qū)別。

2.獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說明

附于學(xué)位論文摘要之前，需研究生和指導(dǎo)教師本人簽字。

見附件二。

3.中文摘要

碩士論文摘要一般為500-1000字。

內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、所取得的結(jié)果和結(jié)論，應(yīng)突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解，語言精煉。

摘要應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，即不閱讀論文的全文，就能獲得論文所能提供的主要信息。

見附件三。

在論文摘要后另起一行注明本論文的關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

4.英文摘要

與中文摘要對(duì)應(yīng)。

見附件三。

5.目錄

一般列至二級(jí)標(biāo)題，必須與正文標(biāo)題一致。

6.插圖和附表清單

論文中如果圖、表較多，可以分別列出清單列于目錄頁之后。

圖表的清單應(yīng)有序號(hào)、圖表名稱和頁碼。

7.正文

字?jǐn)?shù)一般不少于3萬。

論文正文是文章的主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D表、公式和數(shù)據(jù)等部分構(gòu)成。

寫作形式可因?qū)W科要求和研究課題的性質(zhì)不同而異。

8.參考文獻(xiàn)

在研究過程中，對(duì)某一著作或論文的整體參考與借鑒。

9.附錄

凡不宜放在正文中，但與論文有關(guān)的研究過程或資料均應(yīng)放入附錄。

10.致謝

致謝對(duì)象限于對(duì)課題研究、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員。

二、基本格式

1.標(biāo)題

(1)一般分三級(jí)標(biāo)題。

具體要求如下：

一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)或16pt，段前、段后間距為1行;

二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt，段前、段后間距為1行;

三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt，段前、段后間距為1行。

上述段前、段后間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，以便于控制正文合適的換頁位置。

(2)可以用“章、節(jié)”、“一、(一)”、“1、1.1”等形式。

使用章節(jié)標(biāo)示的格式如下：

第一章 □□□□□(一級(jí)標(biāo)題，居中，單列一行)

第一節(jié) □□□□□(二級(jí)標(biāo)題，空兩格左對(duì)齊，單列一行)

一、□□□□□(三級(jí)標(biāo)題，同二級(jí)標(biāo)題)

可采用其他格式，要求不變。

其它級(jí)次標(biāo)題或需突出的重點(diǎn)，可用五號(hào)黑體(或加粗)，可單列一行，也可放在段首。

2.正文字體

正文中文采用簡(jiǎn)體，特殊的個(gè)別情況可用繁體，為五號(hào)宋體，行間距為18磅;圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體;表格中文字、圖例說明采用小五號(hào)宋體;表注采用六號(hào)宋體;英文、羅馬字符一般采用times new roman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的采用斜體;阿拉伯文、日文等其他文字使用該文字的慣用字體。

3.表格、圖形、公式

(1)文中表格均采用標(biāo)準(zhǔn)表格形式，可參照正式出版物。

表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位。

表序、標(biāo)題居中置于表的上方。

表注置于表的下方。

表格一般放在同一頁內(nèi)顯示。

(2)圖中術(shù)語、符號(hào)、單位等應(yīng)與正文中表述一致。

圖序、標(biāo)題、圖例說明居中置于圖的下方。

圖形不能跨頁顯示。

照片不得直接粘貼，須掃描后以圖片形式插入。

(3)公式一般居中對(duì)齊，公式編號(hào)用小括號(hào)括起，右對(duì)齊，其間不加線條。

(4)文中的圖、表、公式、附注等一律用阿拉伯?dāng)?shù)字按章節(jié)(或連續(xù))編號(hào)，如圖1-1，表2-2，公式(3-10)等。

4.注釋

一律采用頁下注(腳注)。

注釋序號(hào)用①，②，③……標(biāo)識(shí)，每頁重新排序。

引文注釋的具體格式按《中國社會(huì)科學(xué)雜志社關(guān)于引文注釋的規(guī)定(試行)》執(zhí)行，見附件四。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇六

【1】集團(tuán)公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控研究

文章類型： 碩士畢業(yè)論文 會(huì)計(jì)碩士論文

第 1 章 緒論

1.1 研究背景及意義

經(jīng)濟(jì)全球化給企業(yè)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了很多挑戰(zhàn)。

面對(duì)這么廣闊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)勢(shì)必向多元化方向發(fā)展，因此所帶來的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。

若企業(yè)及其子公司不能應(yīng)對(duì)這樣的環(huán)境變化，那么其日常經(jīng)營勢(shì)必會(huì)受到不小影響，并將其帶入經(jīng)管和財(cái)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)漩渦中。

在實(shí)際的管理活動(dòng)中，管理者常常將重心放在人資、品牌塑造和經(jīng)營戰(zhàn)略上，而忽視了風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估。

尤其是站在集團(tuán)的角度忽略其下屬子公司的風(fēng)險(xiǎn)管控，其表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)：一、風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)不強(qiáng);二、一味強(qiáng)調(diào)多元化發(fā)展和多多融資;三、內(nèi)部員工只追求自身利益;四、收集信息能力薄弱，過時(shí)或假的信息使高層做出不恰當(dāng)?shù)臎Q策;五、集團(tuán)對(duì)下屬子公司的治理方法已經(jīng)過時(shí)。

以上的行為均加深了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)程度。

因?yàn)榧瘓F(tuán)對(duì)下屬子公司管控和監(jiān)督不力，導(dǎo)致財(cái)務(wù)狀況危機(jī)甚至是破產(chǎn)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此對(duì)集團(tuán)自身也產(chǎn)生了很多不利的影響。

這其中最典型的例子就是巴林銀行集團(tuán)的倒閉，在全球的商業(yè)銀行中，具有最老資格的莫過于巴林銀行，可見其曾經(jīng)的輝煌程度，經(jīng)營史長(zhǎng)達(dá)兩百三十三年，其破產(chǎn)源于新加坡期貨公司的違規(guī)交易所帶來的巨大損失，它的破產(chǎn)在世界范圍內(nèi)引起不小的轟動(dòng)。

究其破產(chǎn)的根本原因是對(duì)子公司失敗的風(fēng)險(xiǎn)管控。

在其破產(chǎn)的前夕，當(dāng)局董事長(zhǎng)甚至覺得負(fù)債表根本代表不了什么，更不用說對(duì)于破產(chǎn)的提前預(yù)警。

拜這些管理者的觀點(diǎn)所賜，巴林銀行迅速走向滅亡。

對(duì)于我國而言，“集團(tuán)公司”是一個(gè)很年輕的概念，存在至今不過二十載的時(shí)間，但隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，其發(fā)展也呈現(xiàn)出了欣欣向榮的態(tài)勢(shì)，對(duì)于我國國民經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。

但相反的是，曾經(jīng)紅極一時(shí)的公司也因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)管控不善最終導(dǎo)致了公司的衰亡。

具有代表性的公司有熊貓集團(tuán)的 “熊貓移動(dòng)”子公司，熊貓集團(tuán)的教訓(xùn)說明，對(duì)集團(tuán)公司的風(fēng)險(xiǎn)管控研究已經(jīng)是迫在眉睫、刻不容緩了。

.........

1.2 研究思路和方法

本文在撰寫前參考了大量的文獻(xiàn)，理論結(jié)合實(shí)際梳理出一條從內(nèi)到外的風(fēng)險(xiǎn)管控主線。

第一，重新梳理集團(tuán)的整體架構(gòu)，研究更有效的子公司管理辦法 。

第二，重整重要的財(cái)會(huì)人員，加強(qiáng)子公司的日常風(fēng)險(xiǎn)防范。

第三，因地制宜，針對(duì)不同的子公司類型制定不同的管控方法。

第四，綜合研究不同的模式，在充分了解各模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合千方集團(tuán)的實(shí)際情況，提出專門的應(yīng)對(duì)措施。

..........

第 2 章 相關(guān)理論綜述

國內(nèi)外不少的專家從財(cái)務(wù)角度對(duì)集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)管控做了深刻的探究，這些理論是本文課題探究的根基。

當(dāng)前的研究，主要集中在三個(gè)方面：公司治理、內(nèi)部控制和管理模式，研究者對(duì)它們進(jìn)行研究并不斷做出調(diào)整，通過多種權(quán)益博弈合作的方式構(gòu)建起完整的管理體制。

針對(duì)控股公司，很多母公司加大了對(duì)子公司風(fēng)險(xiǎn)的控制，同時(shí)還要考慮政府、各級(jí)供銷商以及職工等對(duì)母公司集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)管控的干擾。

其奮斗目標(biāo)是一直不變的，那就是集團(tuán)價(jià)值的最優(yōu)化，提出如何對(duì)集團(tuán)的統(tǒng)籌管理做進(jìn)一步研究。

上述內(nèi)容主要是對(duì)集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)管控的理論知識(shí)做簡(jiǎn)單歸納，為本文問題的提出和解決方案的設(shè)定以及善后處理奠定了理論根基，為下文的展開論述做好準(zhǔn)備工作。

2.1 全面風(fēng)險(xiǎn)管理理論

按照《coso風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架》的內(nèi)容推斷：公司應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險(xiǎn)管理常態(tài)化，公司上至董事會(huì)成員，下至一般職員，都應(yīng)具有風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。

把風(fēng)險(xiǎn)管理貫徹到工作中的每一天、每一名職員的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)之中。

同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)當(dāng)是公司經(jīng)營策略的一部分，可以滿足公司常態(tài)管理的需求，可以給股東和企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值，為公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和管理活動(dòng)的開展提供相應(yīng)保障，爭(zhēng)取把風(fēng)險(xiǎn)控制在可以接受的范圍之內(nèi)。

風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)工作，其整個(gè)過程中內(nèi)包含八個(gè)影響環(huán)節(jié)，它們分別為內(nèi)部環(huán)境、目標(biāo)設(shè)定、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、控制活動(dòng)、信息和溝通、監(jiān)督1，它們之間相互聯(lián)系且沒有先后順序，并不是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。

其中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)變動(dòng)都會(huì)給別的環(huán)節(jié)帶來影響。

它們結(jié)合在一起，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營、合規(guī)合法性和財(cái)務(wù)報(bào)表可信性四個(gè)奮斗目標(biāo)提供保障。

風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)系到企業(yè)運(yùn)用機(jī)構(gòu)中的每一個(gè)部門的每一名職員，這些職員可以是公司的決策者、管理層，也可以是一線作業(yè)的一名普通職工，每一個(gè)工作崗位上的職員都應(yīng)該對(duì)自己工作范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)負(fù)對(duì)應(yīng)的責(zé)任。

之外，和集團(tuán)有關(guān)的外部人員，也應(yīng)該有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)集團(tuán)的風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)化作用。

所以，企業(yè)內(nèi)的每一個(gè)工作人員都要為實(shí)現(xiàn)上面的幾個(gè)目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)上述幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)管理，推動(dòng)經(jīng)營活動(dòng)的開展。

《coso風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架》中，內(nèi)部控制應(yīng)該被規(guī)劃到企業(yè)戰(zhàn)略之中，讓其目標(biāo)和企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致。

在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)測(cè)時(shí)，必須對(duì)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的幾率和其隱藏的深度以及爆發(fā)后的影響力進(jìn)行分析，結(jié)合企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力和風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)測(cè)方式以及風(fēng)險(xiǎn)爆發(fā)的時(shí)間、范圍，考慮風(fēng)險(xiǎn)對(duì)公司發(fā)展策略的影響。

在風(fēng)險(xiǎn)解析程序中，要全方位測(cè)評(píng)復(fù)合風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)多種風(fēng)險(xiǎn)糾纏在一起相互干擾影響有一個(gè)比較合理的認(rèn)知。

..........

2.2 委托代理理論和公司治理理論

委托代理理論(伯利，米恩斯，1932)的精髓是：在生產(chǎn)力水平不斷上升、經(jīng)濟(jì)愈加繁榮的背景下，委托代理關(guān)系的出現(xiàn)成為必然。

鑒于社會(huì)產(chǎn)品種類的不斷增加，勞動(dòng)分工愈加細(xì)化，權(quán)利的行使者因?yàn)椴煌囊蛩厥チ耸褂檬种袡?quán)利的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，因?yàn)閯趧?dòng)類別細(xì)化，很多擁有淵博知識(shí)的高科技人才受到委托來處理這一問題。

但是，從履行代理的角度來看，代理人所看到的問題和委托人之間有較大的區(qū)別：代理者對(duì)其經(jīng)營活動(dòng)的態(tài)度是不同的，他們希望在此過程中獲得一定的回報(bào)，追求價(jià)值的提升和成本的壓縮。

委托人的目標(biāo)則是增加財(cái)富，讓財(cái)富快速升值。

因?yàn)榇嬖谏鲜霾煌瑑山M人員非常容易在具體經(jīng)營活動(dòng)中因?yàn)槔娌煌l(fā)生矛盾。

假如沒有妥善的制度約束，又不能很好地對(duì)代理關(guān)系進(jìn)行監(jiān)督，這就讓代理人利用職權(quán)之便侵害被代理人的合法權(quán)益的行為有了可乘之機(jī)。

如此一來，代理關(guān)系必然被毀壞3。

公司治理(伯利，米恩斯，1932)指的是對(duì)公司內(nèi)部利益相關(guān)者合作狀態(tài)的分析，找出他們的矛盾點(diǎn)并編制權(quán)益均衡體制進(jìn)行限制，其中可能涉及到股東、公司董事會(huì)成員和管理者等，他們對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和利潤(rùn)的分配有直接影響。

公司治理理論的對(duì)象是對(duì)可以對(duì)企業(yè)行使權(quán)力的人，他們借助企業(yè)的資源創(chuàng)造財(cái)富，但與此同時(shí)，他們也需要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)——那就是為企業(yè)的將來供應(yīng)資源。

以公司對(duì)企業(yè)文化和管理構(gòu)成的研究為途徑，確定管治雙方在企業(yè)發(fā)展過程中的權(quán)責(zé)關(guān)系，保證權(quán)利能具體落實(shí)，義務(wù)也及時(shí)履行。

在委托和被托雙方，以激勵(lì)考察制度的設(shè)置為橋梁，構(gòu)建以代理為主要業(yè)務(wù)的公司治理模型，這不但可以為股東和管理人員落實(shí)自己的權(quán)利提供幫助，還可以為他們履行各自的義務(wù)打下基礎(chǔ)，激發(fā)了管理人員實(shí)行科學(xué)管理的決心，讓更多工作落實(shí)到位。

此外，它可以幫助股東實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最優(yōu)化，明確自身和管理人員具備的權(quán)利，為企業(yè)的擴(kuò)張?zhí)峁┍Ｕ稀?/p>

............

第 3 章 千方集團(tuán)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控的現(xiàn)狀及問題 ...... 11

3.1 千方集團(tuán)簡(jiǎn)介 ....... 11

3.2 千方集團(tuán)對(duì)子公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控的現(xiàn)狀....... 12

3.3 千方集團(tuán)對(duì)子公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控存在的問題.............. 14

3.4 千方集團(tuán)對(duì)子公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控問題的原因分析.......... 16

第 4 章 千方集團(tuán)對(duì)子公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控模式設(shè)計(jì)方案 ......... 20

4.1 千方集團(tuán)對(duì)子公司治理結(jié)構(gòu)模式 ............. 20

4.2 千方集團(tuán)對(duì)子公司財(cái)務(wù)人員管理模式 ......... 23

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇七

時(shí)光冉冉，歲月如梭，這世上唯一不變的就是變化。轉(zhuǎn)眼間，真的是轉(zhuǎn)眼間，三年研究生生活即將結(jié)束了。

閉上眼睛，可以瞬間調(diào)出研一第一天來海大的記憶，每一個(gè)場(chǎng)景細(xì)致可觸。

睜開眼睛，離開海大最后一天，卻已經(jīng)近在眼前了，每一刻時(shí)光都心有留念。

坦然的說，我本科上的并不舒心，往事已去，不再羅嗦。然而研究生階段卻是我非常喜歡的時(shí)光，無論是學(xué)到的知識(shí)、認(rèn)識(shí)的人物乃至經(jīng)歷的故事。在此，簡(jiǎn)單地做一個(gè)總結(jié)吧。

天地君親師，按照順序依次來。

感謝爹娘?，F(xiàn)在回家我會(huì)有意識(shí)地觀察父母的氣色，并因?yàn)槔系樕系陌櫦y和老娘頭上的白發(fā)而心情低落，為自己早年的操蛋而心生悔意。爹娘無比愛我，養(yǎng)我育我辛苦異常。給我的成長(zhǎng)環(huán)境也很寬松，除了品德的教育和是非方面的指導(dǎo)，對(duì)其他方面的發(fā)展并不多加限制。對(duì)我的選擇都始終鼎力支持，哪怕他們?cè)谀承┻x擇上未必認(rèn)同這個(gè)有些離經(jīng)叛道的兒子。然而現(xiàn)在，我知道，我應(yīng)該并且已經(jīng)踏上，支持他們的道路上了。也許，對(duì)于大部分背負(fù)著各種負(fù)擔(dān)的80后，一個(gè)最簡(jiǎn)單的奮斗的信念就是：讓父母過的好點(diǎn)。

感謝孫寧。研究生生活的一部分，未來奮斗動(dòng)力的一部分，身為親人，勿需多言。

感謝王賽。讓我在學(xué)習(xí)和生活上重新審視剖析自己，讓在我在未來道路的選擇上，堅(jiān)定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，執(zhí)子之手共求索。

感謝魏老師。還清晰的記得第一次見魏老師的情形。既有些不知所措，又想竭力表現(xiàn)以博得老師的關(guān)注。魏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和溫和的為人處世原則，潤(rùn)雨細(xì)無聲，默默浸潤(rùn)著我的學(xué)習(xí)和生活。在論文的寫作過程中，從論文理論框架、到資料的收集、整個(gè)論文的架構(gòu)乃至細(xì)節(jié)之處的修改，魏老師無不悉心指導(dǎo)，論文之內(nèi)，我有成長(zhǎng)，論文之外，更是受益良多。在此，向?qū)煴硎居芍缘母兄x，謝謝您魏老師。

感謝susan老師，給予我很多學(xué)習(xí)和提高英語能力的平臺(tái)，開闊眼界增長(zhǎng)見識(shí)，讓我有幸在一個(gè)個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)里鍛煉和審視自我。謝謝您梁老師。

感謝同窗好友。整個(gè)班級(jí)里里，斐哥，浩然，是絕對(duì)的領(lǐng)袖和榜樣。在大宿舍里還有：春兒，小昕，陳真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句話：我們兄弟情深!三年相處的情誼，將是我人生中無比絢爛奪目的財(cái)富!

最后，對(duì)本文借鑒引用著作的作者，以及百忙中抽出時(shí)間審閱本論文的專家學(xué)者，表示由衷的謝意。

寫到此處，指尖一澀，突然意識(shí)到，學(xué)生生涯真的要結(jié)束了!扭頭望向窗外，久不能語。

在即將走出校園，直面大千世界的路口，雖然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必須勇敢邁步前行。以下面一句話做結(jié)尾并與君共勉：

未來不可知，是我們前進(jìn)的原動(dòng)力!!!

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇八

情商培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生淺析

摘要：當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生處于一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)快速膨脹的信息化時(shí)代，作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主力軍，社會(huì)對(duì)其的要求將更加嚴(yán)格，不僅需要過硬的個(gè)人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往

1情商的涵義

情商又稱情感智商[1]，是相對(duì)于智商提出來的與一個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的全新概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對(duì)他人情緒的揣測(cè)和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。

2情商培養(yǎng)的必要性

2。1情商與醫(yī)療的關(guān)系

隨著醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣?huì)醫(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。

2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤(rùn)滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會(huì)給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會(huì)傳達(dá)一種積極的信號(hào)，可以調(diào)動(dòng)病人的主觀能動(dòng)性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關(guān)系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關(guān)系的保障[2]。醫(yī)生的表達(dá)能力強(qiáng)一些，給病人解釋病情時(shí)多一點(diǎn)耐心、多一些策略和技巧、多一點(diǎn)潛移默化的修飾性語言，就會(huì)得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。

2。1。2情商是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和醫(yī)務(wù)人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及高度的責(zé)任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關(guān)系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。

2。2情商與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系

人，是社會(huì)的人。無論是醫(yī)療服務(wù)或科研攻堅(jiān)，要想取得輝煌成就，單單依靠個(gè)人力量是渺小的，必須融入到團(tuán)隊(duì)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。若要保持團(tuán)隊(duì)和諧和提高其凝聚力，需要提高每個(gè)成員的情商。

2。2。1情商是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)聯(lián)系的紐帶 臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的一分子，處理好與相關(guān)科室、輔助科室及職能部門的關(guān)系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關(guān)系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，營造良好的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的較高情商作鋪墊。

2。2。2情商是科研團(tuán)隊(duì)的基石 一項(xiàng)重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個(gè)科研小組的共同努力，個(gè)人的成功是建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上的。對(duì)于醫(yī)學(xué)研究生來說，選擇合適的課題，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)并且在實(shí)驗(yàn)室里完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，這是一個(gè)相當(dāng)艱辛的過程。缺少群體活動(dòng)、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學(xué)研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實(shí)驗(yàn)中去，這將是實(shí)驗(yàn)成功、取得科研成果的關(guān)鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當(dāng)今最先進(jìn)最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素?？傊?，情商是取得科研成功的重要基礎(chǔ)。

3情商培養(yǎng)的途徑

3。1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的自我修養(yǎng)

醫(yī)學(xué)研究生要正確自我定位，客觀全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學(xué)會(huì)自我減壓，增強(qiáng)自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評(píng)價(jià)自我，善于接納自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;應(yīng)樹立正確人生觀、價(jià)值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術(shù)修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導(dǎo)，發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自我激勵(lì)能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3。2增強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的人際交往能力

醫(yī)學(xué)研究生要增強(qiáng)人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關(guān)系時(shí)遵循真誠互助的原則，學(xué)會(huì)理解與寬容，能夠設(shè)身處地替別人著想，理解他人，學(xué)會(huì)求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個(gè)原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結(jié)交、善于傾聽、善于表達(dá)、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時(shí)度勢(shì)，把握好度;最后，要學(xué)會(huì)耐心經(jīng)營人際關(guān)系，善于經(jīng)營這是一種能力、一種智慧、一種藝術(shù)，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關(guān)心話語，一個(gè)會(huì)意的笑容和眼神，都會(huì)換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。

3。3強(qiáng)化科室及導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)

科室應(yīng)重視醫(yī)學(xué)研究生的身心健康，要?jiǎng)?chuàng)新文化載體，科室文化建設(shè)中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動(dòng)，組織情商知識(shí)競(jìng)賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升研究生的團(tuán)隊(duì)情商;此外，科室可以邀請(qǐng)一些高情商的成功人士做專題演講，還應(yīng)將情商考核作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

導(dǎo)師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。導(dǎo)師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，注意加強(qiáng)學(xué)生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)多與其他導(dǎo)師溝通交流，提高自己情商的同時(shí)，提高對(duì)研究生的情商培養(yǎng)。

總之，當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學(xué)研究生在汲取醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]紀(jì)玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[j]。齊魯醫(yī)學(xué)雜志，，23（4）：365。

研究生小論文和大論文的區(qū)別篇九

論研究生的教育管理

[摘要]新中國成立以來，我國的科技和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都取得了舉世矚目的成就，而這些成就與我國的教育體制改革及大批創(chuàng)新人才的培養(yǎng)息息相關(guān)。文章以研究生教育管理為研究對(duì)象，就研究生院建設(shè)與研究生教育體制構(gòu)建的作用、研究生教育管理的特點(diǎn)、出現(xiàn)的問題以及解決方案進(jìn)行深入的探討，以使研究生教育更好地為國家建設(shè)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]研究生 教育管理 特點(diǎn) 問題 解決方案

一、研究生院建設(shè)與研究生教育體制構(gòu)建的作用

經(jīng)過近幾十年的努力，我國的研究生教育已經(jīng)取得了快速的發(fā)展。1977年至，國家先后批準(zhǔn)設(shè)立了57所研究生院。這說明我國的研究生教育已從最初的試辦階段走向更成熟的發(fā)展階段。結(jié)合我國的基本國情，高校成立的研究生院作為培養(yǎng)高端人才的.特殊機(jī)構(gòu)，在管理的過程中必然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門的支持與幫助。研究生院并不是一個(gè)獨(dú)自進(jìn)行教學(xué)或者科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，但如果將其完全地劃入高校，它又不同于高校當(dāng)中的一些部門機(jī)構(gòu)。因此，研究生院要想更好地加強(qiáng)管理，第一，必須和學(xué)校里的各個(gè)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，與學(xué)校保持內(nèi)中有外的關(guān)系，包括學(xué)校與研究生院各自發(fā)揮職責(zé)能力的關(guān)系，與學(xué)校學(xué)位機(jī)構(gòu)的并行和互補(bǔ)關(guān)系，與各個(gè)學(xué)院、系以及各個(gè)科研所的重要機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)配合基層的關(guān)系。第二，研究生院作為高校當(dāng)中的特殊機(jī)構(gòu)，相互之間也形成了一系列的關(guān)系，包括學(xué)院內(nèi)教育管理中獨(dú)立運(yùn)行的關(guān)系，學(xué)院內(nèi)非本系統(tǒng)但仍與研究生院有關(guān)的關(guān)系，學(xué)院內(nèi)各個(gè)管理階層中以及管理人員與下屬職工之間的關(guān)系。

理清了各方面的思路，研究生院在組織機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的建設(shè)、規(guī)章制度及運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)上都進(jìn)行了不斷的改革和發(fā)展。隨著研究生院建設(shè)力量的加強(qiáng)，國家也加大了對(duì)研究生的招生力度，并不斷擴(kuò)張研究生的實(shí)習(xí)基地，這對(duì)于提高我國碩士生和博士生的科研水平有重要的作用。研究生院各項(xiàng)功能的完善對(duì)于研究生教育體制的構(gòu)建與發(fā)展起到重要作用，研究生院建設(shè)的綜合發(fā)展形成了更為完善的研究生教育體制。

二、研究生教育管理的特點(diǎn)

研究生教育作為高校教育中的特殊教育，其教育過程與大學(xué)其他教育的管理方式必然有所差別，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1。規(guī)范性與多樣性。規(guī)范性主要表現(xiàn)在，為更好地培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的各個(gè)專業(yè)的高端人才，就要提高研究生的整體質(zhì)量，因此全國設(shè)置了統(tǒng)一的考試來選拔研究生。多樣性主要體現(xiàn)在：

（1）招生方面的多樣性。研究生招生計(jì)劃主要采取計(jì)劃任務(wù)和調(diào)節(jié)計(jì)劃互相結(jié)合的體制，學(xué)校在自身?xiàng)l件允許的范圍內(nèi)，結(jié)合社會(huì)需求，招收相應(yīng)的委培生和自費(fèi)生。

（2）課程設(shè)置方面的多樣性。學(xué)校根據(jù)研究生的培養(yǎng)要求和方案，在課程的開設(shè)上充分考慮到各個(gè)導(dǎo)師在學(xué)術(shù)研究上的專業(yè)能力以及其他師資問題，從而更好地調(diào)動(dòng)每位導(dǎo)師的積極性。

（3）類型結(jié)構(gòu)方面的多樣性。研究生從層次方面分為碩士研究生與博士研究生。從類型結(jié)構(gòu)方面，分為研究性與應(yīng)用性兩種方式，這也就必然會(huì)在目標(biāo)培養(yǎng)、課程設(shè)置以及培養(yǎng)方案上產(chǎn)生顯著的差別。

2。學(xué)生的自主性與導(dǎo)師的指導(dǎo)性。學(xué)生的自主性主要體現(xiàn)在：

（1）參與制訂培養(yǎng)方案。研究生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和水平，在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下制定出適合自身的學(xué)習(xí)、研究方案來開展研究學(xué)習(xí)。

（2）親身參與課程的安排。研究生們?cè)趯?dǎo)師們的指導(dǎo)下，結(jié)合自身的能力、興趣與水平，從中選取自己喜歡的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

（3）與自己的導(dǎo)師們一起選擇課題。每位學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身的能力與特點(diǎn)選擇自己的研究方向，在此基礎(chǔ)上為自己選擇的課題制訂相應(yīng)的計(jì)劃。

（4）獨(dú)立完成自己制定的課題研究。導(dǎo)師在課題研究中只是起到點(diǎn)撥的作用，這點(diǎn)對(duì)于博士研究生生來講顯得更加突出。

導(dǎo)師的指導(dǎo)性主要體現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)學(xué)生開闊視野的能力。這對(duì)將來從事研究領(lǐng)域的學(xué)生來講，不僅可以從導(dǎo)師的身上學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)，而且還可以對(duì)自己將來的方向進(jìn)行正確的定位。

（2）培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)奉獻(xiàn)的精神。這為學(xué)生在未來的科學(xué)研究中對(duì)待研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、不斷進(jìn)取以及敢于懷疑并且為研究事業(yè)而奉獻(xiàn)自己打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的能力。導(dǎo)師的言傳身教幫助學(xué)生形成極強(qiáng)的觀察能力，掌握發(fā)散思維和集中思維等多種思維方法，提高自己的操作水平。

3。教學(xué)管理的系統(tǒng)性和科研管理的專門性。研究生教育經(jīng)過多年的摸索，已經(jīng)形成了一套較為完善的教學(xué)考核體系。培養(yǎng)研究生的重要目的就是讓學(xué)生在嚴(yán)格的訓(xùn)練中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，從而掌握相應(yīng)的科研方法、在研究領(lǐng)域獲得從事某項(xiàng)科研的能力。所以，專門性在科研管理當(dāng)中相對(duì)于教學(xué)方面的全面性和整體性更加重要。研究生的科研工作按不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了劃分，例如文獻(xiàn)的查閱與評(píng)析、學(xué)位論文的選題和方法論證、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程試驗(yàn)、論文的撰寫和答辯等，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的、方法、任務(wù)、時(shí)間以及考評(píng)的辦法。各個(gè)環(huán)節(jié)不是獨(dú)立存在的，而是根據(jù)相應(yīng)的目標(biāo)需要相互結(jié)合在一起的。不同領(lǐng)域的研究生在科研管理上也不相同，對(duì)學(xué)術(shù)前沿進(jìn)行跟蹤，從而在管理中體現(xiàn)個(gè)性化。

三、研究生教育管理存在的問題

目前，我國研究生教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，研究生教育形式呈現(xiàn)多樣化模式，現(xiàn)有的研究生管理體制普遍不能適應(yīng)現(xiàn)狀，各個(gè)院系參與研究生教育管理的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮。當(dāng)前，我國研究生教育管理工作中主要存在以下幾個(gè)問題：

1。管理目標(biāo)混亂。學(xué)校對(duì)研究生的教育管理，無論從教育體制還是從課程設(shè)置上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生，但基于研究生教育是為社會(huì)培養(yǎng)更高層次人才需求的特殊性，學(xué)校管理和制定研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)在某些方面不是非常明確。因此，如何對(duì)研究生教育進(jìn)行更好的目標(biāo)管理就成了亟待解決的問題。

2。忽視學(xué)生某些環(huán)節(jié)的教務(wù)管理。做好研究生的教務(wù)管理才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生，但目前大多數(shù)研究生院都存在的問題是，某些環(huán)節(jié)會(huì)忽視學(xué)生們的教務(wù)管理問題。處于學(xué)習(xí)階段的研究生，學(xué)習(xí)各門課程時(shí)都要按照所制訂的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究生培養(yǎng)科負(fù)責(zé)具體落實(shí)每位研究生的課程選擇、其所學(xué)專業(yè)是否符合學(xué)位的要求等問題。但實(shí)際上，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面管理時(shí)，各項(xiàng)工作內(nèi)容都是錯(cuò)綜復(fù)雜、相互交叉在一起的，很容易對(duì)某一環(huán)節(jié)疏于管理。

3。學(xué)生自我管理相對(duì)薄弱。自我管理在培養(yǎng)研究生的過程中有著相當(dāng)重要的地位，具體包括對(duì)自己的心理活動(dòng)、行為舉止以及生理方面的需求進(jìn)行管理。這對(duì)于學(xué)生的自我成長(zhǎng)、潛能的發(fā)揮等都是非常必要的，與社會(huì)管理是密不可分的。但是，目前研究生的自我管理相對(duì)薄弱，很多研究生并不知道該做什么，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。即使社會(huì)環(huán)境再好，弱化了自我的管理，天資再高也不會(huì)取得成功。

四、研究生教育管理存在問題的解決辦法

1。加強(qiáng)目標(biāo)管理。必須要按黨和國家的教育方針實(shí)施研究生的教育管理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的自身情況制定任務(wù)進(jìn)行管理，包括制定總體目標(biāo)和分目標(biāo)。在設(shè)立分目標(biāo)的過程中，一定要確保各職能機(jī)構(gòu)、各崗位、各環(huán)節(jié)以及各級(jí)管理干部都要為總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)一定的責(zé)任，再調(diào)動(dòng)一切可行的因素、分工協(xié)作后確?？偰繕?biāo)能夠順利完成。要想實(shí)現(xiàn)這些必須要考慮到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)所需，緊緊地抓住提高培養(yǎng)質(zhì)量這一中心任務(wù)。只有堅(jiān)持這一目標(biāo)才能為國家和社會(huì)培養(yǎng)出合適的高端人才?？傮w目標(biāo)確定以后，要確保分配到各個(gè)部門去實(shí)施，具體來講應(yīng)該分為研究生院、所在系部和研究所以及教研室三級(jí)。研究生院主要的任務(wù)就是制定培養(yǎng)研究生的方針政策以及關(guān)注管理中存在的細(xì)節(jié)問題，同時(shí)對(duì)所在的系和所提出的培養(yǎng)計(jì)劃有制約作用。所在的系和所要在配合各研究生院制定目標(biāo)的前提下，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定出適合自己的分目標(biāo)。而教研室在這三級(jí)當(dāng)中所起的作用更是不容忽視的，它既要負(fù)責(zé)給學(xué)生們推薦適合自己的導(dǎo)師、審查各專業(yè)的任課老師、考核學(xué)生成績(jī)，又要負(fù)責(zé)學(xué)生論文的審閱和答辯等相關(guān)工作，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況、做好學(xué)生思想政治方面的教育工作。

2。重視每個(gè)環(huán)節(jié)的研究生教務(wù)管理。研究生的教務(wù)管理，具體來講主要是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及導(dǎo)師的協(xié)助下對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。研究生教務(wù)管理按照有關(guān)規(guī)定布置任務(wù)、檢查工作，最后對(duì)檢查的數(shù)據(jù)通過進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)用報(bào)表的形式呈現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前。研究生的管理和培養(yǎng)是有一定規(guī)律的，彼此之間都是互相連接的，比如研究生的招生、入學(xué)、選課、論文的選題，到最后的參加答辯以及授予學(xué)位等，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在不同的學(xué)期都有各不相同的工作內(nèi)容。要想真正做好研究生的培養(yǎng)工作，就必須對(duì)所有的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行深入了解，找到其中的規(guī)律。在培養(yǎng)研究生的全部過程當(dāng)中，導(dǎo)師起著決定性的作用，研究生的教務(wù)管理工作雖然只是起到輔助作用，但也是研究生教育管理中必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此，要想做好教務(wù)管理工作，必須要對(duì)研究生教務(wù)管理工作進(jìn)行細(xì)化和強(qiáng)化。一方面，嚴(yán)格按照研究生個(gè)體培養(yǎng)計(jì)劃，建立完善的信息管理系統(tǒng);另一方面，對(duì)研究生教務(wù)管理工作的質(zhì)量情況進(jìn)行定期檢查。

3。發(fā)揮學(xué)生的自我管理。學(xué)校管理和自我管理兩種管理方式越協(xié)調(diào)、目標(biāo)越一致，所收到的整體管理效果就會(huì)越好。雖然研究生教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀能動(dòng)性，但更多要靠后天的努力。是否具有很強(qiáng)的自我管理能力，對(duì)一個(gè)人的成功與否有著很大的關(guān)聯(lián)作用。那些對(duì)自我要求相對(duì)嚴(yán)格的學(xué)生，既能充分利用身邊的有利條件、克服對(duì)自己不利的因素，同時(shí)還能夠把對(duì)自己不利的因素轉(zhuǎn)化成有利于自己的因素，從而幫助自己更好地成長(zhǎng)。在研究生階段是否具有極強(qiáng)的自我管理能力，對(duì)于學(xué)生的科研以及將來的工作都是十分重要的。要想在研究生階段取得一定的成就，必須加強(qiáng)自我控制和管理能力。研究生們必須盡可能地去認(rèn)識(shí)自己、了解自己，只有這樣才能有所收獲?？傊?，自我管理模式的成功是客觀存在的，有些學(xué)生自我管理意識(shí)薄弱，也沒有過多關(guān)注這一方面能力的培養(yǎng)，但實(shí)際上自我管理對(duì)研究生的學(xué)習(xí)、科研、生活、心理和行為等諸多方面都有重要影響。

社會(huì)的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才，研究生教育管理的發(fā)展關(guān)系我國政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的發(fā)展。要想讓研究生有更好的發(fā)展前景，為國家和社會(huì)建設(shè)作出更多的貢獻(xiàn)，必須要結(jié)合我國人才需求的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生院的建設(shè)，進(jìn)一步完善研究生教育管理體制。只有做好研究生的教育管理工作，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生，才能研發(fā)出更多的科技文化成果，從而更好地為社會(huì)和人民服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

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研究生小論文和大論文的區(qū)別篇十

電子商務(wù)研究生論文

【摘要】在信息時(shí)代快速發(fā)展帶動(dòng)下，計(jì)算機(jī)也在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，尤其是在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)揮著不可忽視的作用。但由于電子商務(wù)交易雙方的相關(guān)行為，并非在面對(duì)面進(jìn)行的，這也是使得人們逐漸認(rèn)識(shí)到了增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全性對(duì)促進(jìn)電子商務(wù)穩(wěn)定發(fā)展的重要性。本文主要是對(duì)電子商務(wù)發(fā)展中應(yīng)如何科學(xué)有效的應(yīng)用計(jì)算機(jī)安全技術(shù)做出了進(jìn)一步研究，提出了有效建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)安全技術(shù)；電子商務(wù)；應(yīng)用探究

1前言

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為電子商務(wù)發(fā)展中應(yīng)用最為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，隨著電子商務(wù)應(yīng)用的不斷推廣，很多企業(yè)和政府部門也逐漸建立起了內(nèi)部專屬電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，不僅給相關(guān)工作的開展提供了一定便捷，也在完善網(wǎng)絡(luò)傳播性、公開性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，極大的提高了工作效率。就目前來看，我國計(jì)算機(jī)安全技術(shù)盡管已具有了相應(yīng)的技術(shù)基礎(chǔ)，但為了使電子商務(wù)那個(gè)得到更加健康、穩(wěn)定的發(fā)展，就需要不斷加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的應(yīng)用研究。

2電子商務(wù)安全隱患分析

(1)系統(tǒng)中的安全隱患。目前，系統(tǒng)方面電子商務(wù)存在發(fā)展中存在的安全隱患主要包括引用、網(wǎng)絡(luò)和操作三個(gè)方面。要想保障這三方面的安全性，就必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)，同時(shí)，使用者本身也要保護(hù)好自己的私密信息，如，不將自己的賬號(hào)與密碼保存在公共網(wǎng)絡(luò)。另外還要對(duì)信息存儲(chǔ)空間給予定期檢查，并科學(xué)整合各個(gè)系統(tǒng)的資源。

(2)信息被篡改、竊取。在進(jìn)行電子商務(wù)交易時(shí)，若設(shè)置的密碼過于簡(jiǎn)單，或者是使用者曾將相關(guān)賬戶和密碼保存在公共網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)給黑客與其他入侵者留下可乘之機(jī)，并輕易的截獲機(jī)密信息，并通過對(duì)這些信息的深入分析總結(jié)出其中的規(guī)律，進(jìn)而盜取全部的政務(wù)信息內(nèi)容。同時(shí)，還有的入侵者會(huì)惡意的篡改或者是破壞工作人員傳輸?shù)南嚓P(guān)信息，進(jìn)而給相關(guān)部門造成巨大損失。對(duì)于這種狀況應(yīng)不斷完善加密技術(shù)，對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行較為復(fù)雜和多層加密處理。

(3)計(jì)算機(jī)病毒。隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步普及，很多數(shù)據(jù)和信息都是通過網(wǎng)絡(luò)來傳播的，雖然具有很大的便捷性，但同時(shí)也給計(jì)算機(jī)病毒提供了一種更加快速的傳播途徑。計(jì)算機(jī)一旦被病毒侵入，不僅會(huì)使得諸多機(jī)密信息、資源被惡意修改，也極有可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)功能造成相應(yīng)的破壞，并導(dǎo)致其無法正常運(yùn)行，甚至還會(huì)造成其他計(jì)算機(jī)被傳染，從而為政務(wù)部門相關(guān)工作的開展帶來諸多困擾［1］。

(4)管理方面。由于電子商務(wù)并非面對(duì)面的交易，這也使得電子商務(wù)再管理方面存在很大的局限性。不僅沒有制定明確、到位的管理制度與針對(duì)性措施，部門管理人員對(duì)于電子商務(wù)沒給予足夠重視，這也在一定程度上給網(wǎng)絡(luò)黑客，已經(jīng)諸多計(jì)算機(jī)病毒的侵入創(chuàng)造了條件。同時(shí)，一些工作人員的安全防范意識(shí)較差，對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒沒有給予科學(xué)及時(shí)的清理，或者是電子商務(wù)交易雙方，對(duì)于軟硬件設(shè)備，以及相關(guān)操作系統(tǒng)沒有準(zhǔn)確的設(shè)置，進(jìn)而形成諸多管理漏洞，導(dǎo)致其交易過程的安全性無法得到有力保障。而要想有效避免這種狀況的發(fā)生，電子商務(wù)交易雙方就必須要對(duì)其軟硬件進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，并不斷完善其網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并從整體上提高部門工作人員的安全意識(shí)。

3計(jì)算機(jī)安全技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用分析

3．1建立完善的安全防范系統(tǒng)

首先，應(yīng)該充分重視起高效防火墻系統(tǒng)的建立。建立完善、高效的防火墻系統(tǒng)，能夠最大限度有效避免受到外部網(wǎng)絡(luò)的攻擊。同時(shí)，其系統(tǒng)不僅可以為服務(wù)系統(tǒng)的信息傳輸、交流安全提供完善的控制措施，防火墻本身也具有良好的自我防御能力;其次，應(yīng)安裝完善的黑客入侵檢測(cè)系統(tǒng)。

其系統(tǒng)主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)是否存在黑客入侵行為進(jìn)行全面檢測(cè)，這樣不僅可以使防火墻再功能上的某種缺陷得到有效彌補(bǔ)，也可以為交易雙方的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，提供更加安全可靠的防護(hù)措施;再者，對(duì)于計(jì)算機(jī)病要給予專門的防護(hù)與過濾，科學(xué)建立多重病毒防護(hù)與殺毒系統(tǒng)，并在實(shí)際運(yùn)行過程對(duì)其進(jìn)行不斷優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)病毒的多層次防御，從而有效避免其網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部受到病毒的入侵［2］。

3．2不斷強(qiáng)化安全控制

首先，在訪問方面。用戶應(yīng)結(jié)合訪問控制設(shè)置的訪問權(quán)限，從各個(gè)角度，以及不同層次來進(jìn)行訪問設(shè)置，以此來為訪問端的信息安全提供一定保障，同時(shí)，也可以通過將專門的隔離系統(tǒng)設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部。主要是利用防火墻技術(shù)來預(yù)防、保護(hù)存在不安全因素的層面，其能夠?qū)π畔⒑蛿?shù)據(jù)等內(nèi)容的訪問權(quán)限給予合理的控制，只允許進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的讀取，而不允許對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行修改，以此來對(duì)計(jì)算機(jī)病毒和入侵者的和破壞入侵進(jìn)行科學(xué)防護(hù)，充分保障訪問內(nèi)容的安全性。其次，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的身份進(jìn)行嚴(yán)格，多次的認(rèn)證，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用戶的合法性，以及網(wǎng)絡(luò)的安全性提供有力保障。此外，還應(yīng)不斷強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全控制，不斷完善其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常運(yùn)行管理，并對(duì)一些不必要的網(wǎng)絡(luò)出入口進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)閉處理［3］。

3．3建立健全安全管理制度

首先，在數(shù)據(jù)加密方面。由于電子商務(wù)交易并非面對(duì)面的進(jìn)行，所以為了保障電子商務(wù)安全、順利進(jìn)行，可以對(duì)是商務(wù)中涉及到相關(guān)信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理。當(dāng)前，應(yīng)用最廣泛的加密方法專用密鑰和公開密鑰加密兩種方法。特別是公開密鑰加密方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用，得到了廣泛的認(rèn)可與青睞。通過采用這種加密方式，不僅可以保障網(wǎng)絡(luò)資源共享，也可以為電子商務(wù)交易提供有力的安全保障。另外，應(yīng)用該技術(shù)還可以防止交易中的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息被不乏分子應(yīng)用一些儀器捕捉，在對(duì)諸多詐騙行為進(jìn)行有效避免的同時(shí)，促進(jìn)信息安全性的不斷提升;其次，部門內(nèi)部管理方面。政府相關(guān)部門應(yīng)針對(duì)其安全技術(shù)在電子商務(wù)交易中的實(shí)際應(yīng)用，制定出一套嚴(yán)格、完整的內(nèi)部管理制度，對(duì)于進(jìn)行相關(guān)交易活動(dòng)的用戶實(shí)行訪問權(quán)限和口令設(shè)置，對(duì)用戶身份進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)證與反復(fù)確認(rèn)，以此來保障資源的安全性。

4結(jié)語

當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)中存在的安全隱患也逐漸突顯出來，這些安全隱患的存在，不僅會(huì)對(duì)相關(guān)交易工作的順利進(jìn)行造成一定威脅，也會(huì)對(duì)社會(huì)秩序的有序產(chǎn)生重重阻礙。因此，在電子商務(wù)發(fā)展過程中，其部門相關(guān)工作人員必須要重視起計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的科學(xué)、靈活應(yīng)用，深入分析電子商務(wù)方面存在的安全隱患，并制定出具有針對(duì)性的防護(hù)措施，有效改善電子商務(wù)安全性較低的情況，以此來為電子商務(wù)的健康、穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。

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研究生小論文和大論文的區(qū)別篇十一

在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師***老師傾注了大量的.心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。

從論文選題到搜集資料，從寫稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點(diǎn)成就感。那種感覺就宛如在一場(chǎng)盛大的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看著其他人一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，自己卻始終未能被念到名字，經(jīng)過了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間后，終于有位嘉賓高喊我的大名，這時(shí)我忘記了先前漫長(zhǎng)的無聊的等待時(shí)間，欣喜萬分地走向舞臺(tái)，然后迫不及待地開始抒發(fā)自己的心情，發(fā)表自己的感想。這篇畢業(yè)論文的就是我的舞臺(tái)，以下的言語便是有點(diǎn)成就感后在舞臺(tái)上發(fā)表的發(fā)自肺腑的誠摯謝意與感想：

我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師許靜老師。她為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵(lì)你，在論文的寫作和措辭等方面她也總會(huì)以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求你，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，許老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是許老師的無私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝許老師。

我要感謝，非常感謝邱錚學(xué)長(zhǎng)。正在撰寫碩士研究生畢業(yè)論文的他，在百忙之中抽出時(shí)間幫助我搜集文獻(xiàn)資料，幫助我理清論文寫作思路，對(duì)我的論文提出了諸多寶貴的意見和建議。對(duì)學(xué)長(zhǎng)的幫助表示真摯的感謝。

我要感謝，非常感謝xx學(xué)弟們。他們?yōu)槲姨峁┝藢懽髡撐牡闹匾ぞ摺娔X。甚至為了讓我方便進(jìn)出他們的寢室專門為我配備了一把鑰匙，而且四臺(tái)電腦的密碼也都一一告知于我，任我選用，讓很非常感動(dòng)。對(duì)學(xué)弟們的支持和幫助表示萬分感謝。

為期一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))已讓我非常痛苦的接近尾聲了，我的四年大學(xué)生涯也即將圈上一個(gè)句號(hào)。此刻我的心中卻有些悵然若失，因?yàn)槟切┦煜さ臅?huì)計(jì)系的恩師們和各位可愛的同學(xué)們，我們也即將揮手告別了。

四年間，每次走進(jìn)會(huì)計(jì)系教研室都會(huì)讓我感受到一種親切熱情的氛圍。無論是學(xué)習(xí)、工作生活上的問題，恩師們都會(huì)悉心給以指導(dǎo)解答，讓我倍受感動(dòng)。也就是在這里，給我的大學(xué)生涯設(shè)計(jì)點(diǎn)上了第一個(gè)逗號(hào)。我的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作的開始，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，今日的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))其實(shí)從大一時(shí)已經(jīng)開始了。會(huì)計(jì)系的老師們，給我四年的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)我充分利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，去發(fā)展、充實(shí)自我，而不曾虛度光陰。在此，我真誠的向你們道一聲：“謝謝!”。

很榮幸在剛進(jìn)校門時(shí)，能遇到像畢重榮老太太這樣一位為學(xué)生盡心盡責(zé)的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識(shí)的同時(shí)，她也傳授了許多為人、做學(xué)問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會(huì)實(shí)踐論文，悉出自她一手指導(dǎo)。她實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)論文質(zhì)量的嚴(yán)格要求，和不厭其煩的指導(dǎo)修改，給我留下了深刻地印象。

我們的班主任李江濤老師，雖不曾與我們有過課程上的接觸，但對(duì)整個(gè)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)懷，讓同學(xué)們紛紛稱道。李老師對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)、工作上的關(guān)愛，也讓我在大學(xué)期間備受其益，著實(shí)感動(dòng)。

嚴(yán)漢民老師和李月娥老師分別在院、系擔(dān)任重要職務(wù)，公務(wù)冗忙，但對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)社工作的開展給予了極大的支持。讓我愧疚的是，個(gè)人能力有限，沒能為整個(gè)會(huì)計(jì)系的學(xué)生做出太多貢獻(xiàn)，在此深表感謝和歉意。李老師是我的會(huì)計(jì)學(xué)入門老師，給我的專業(yè)方向打下了良好的基礎(chǔ)，她是“師父送上馬”的那樣一位恩師。而嚴(yán)老師現(xiàn)在又是我畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)老師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，沒少費(fèi)心思。從論文創(chuàng)作的選題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、甚至是編排格式上都悉心指導(dǎo)，提出了寶貴意見，讓我在專業(yè)論文創(chuàng)作上又進(jìn)了一步。

就整個(gè)大學(xué)而言，嚴(yán)老師可以說是“扶我下馬”的過程。在他這里，我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的東西，包括做人方式。至今清晰記得在工作單位實(shí)習(xí)時(shí)，嚴(yán)老師幾經(jīng)周折把電話打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進(jìn)展情況的情形。當(dāng)著諸位同事的面，我沒有把感動(dòng)、愧疚以及對(duì)校園思念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴(yán)老師，謝謝你!

篇幅所限，不便把各位恩師一一列舉出來，表達(dá)我的感激之情，在此對(duì)會(huì)計(jì)系其他專業(yè)課老師一并表示感謝。他們是：汪長(zhǎng)英老師、葉新宇老師、單新萍老師、任芳老師、屈文彬老師，還有心直口快的楊亞萍老師和敦厚溫和的金春來老師等。盡管由于年級(jí)原因，各位老師可能離我漸漸遠(yuǎn)去，但他們四年期間對(duì)我的幫助與教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，他們的音容笑貌仍舊不時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。各位老師鮮明地個(gè)性特點(diǎn)和人格魅力將是我回憶中的大學(xué)生涯重要的組成部分。

“不積跬步無以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握專業(yè)知識(shí)，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是你們長(zhǎng)期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向中國地質(zhì)大學(xué)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系得全體老師們?cè)俅伪硎局孕母兄x：謝謝你們，謝謝你們四年的辛勤栽培!