時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高三工作計(jì)劃總結(jié) 高三工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

一方面高三的學(xué)生是家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，對(duì)來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學(xué)生素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，給任課老師的教學(xué)工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。

二、班級(jí)分析

班級(jí)人數(shù)為29人，其中藝體生為12人，文化考生17人，尖子生面低，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣一般。通過高二下學(xué)期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有一批得力的班團(tuán)干部，形成了班集體的核心，帶領(lǐng)全班同學(xué)比學(xué)趕幫，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍提高、

三、高三上學(xué)期工作重點(diǎn)

（一）營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

2、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

3、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

4、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

5、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

（二）學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的`心態(tài)；對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

（三）日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

四、高三上學(xué)期具體的措施和方法：

⒈注重優(yōu)等生的教育和培養(yǎng)，努力完成高考目標(biāo)：

⑴立足學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)目標(biāo)。這屆文科班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，即使是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特別是數(shù)學(xué)和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要分析，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源優(yōu)化配置，以最優(yōu)的學(xué)習(xí)成績(jī)完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)。

⑵追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙，以健康心理備戰(zhàn)高考?！昂煤⒆印鄙砩系摹伴W光點(diǎn)”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，并有可能變成一枚可怕的“定時(shí)炸彈”。為了促使優(yōu)等生健康成長(zhǎng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的教育工作：

①要從思想上重視優(yōu)等生的教育。要深入地了解他們，要善于洞察他們一瞬間的心理動(dòng)向，注意他們內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)微表現(xiàn)，機(jī)敏果斷地采取措施，防止消極因素的滋長(zhǎng)。

②經(jīng)常和優(yōu)等生談心、溝通。優(yōu)等生相對(duì)來說心理承受能力差，因此，教師要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓優(yōu)等生體會(huì)挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對(duì)挫折。凡是優(yōu)等生，都有很強(qiáng)的優(yōu)越感。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，幫助優(yōu)等生克服驕傲自滿情緒。

⒉健全班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，確保教學(xué)工作和任務(wù)有序、順利完成：

⑴嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范請(qǐng)假制度，集中精力搞好學(xué)習(xí)。

班主任，要在班務(wù)管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班干部匯報(bào)考勤情況，要常聽代課老師反映學(xué)生上課情況，有問題要及時(shí)解決。

⑵建立衛(wèi)生值日量化評(píng)估制度，確保教學(xué)有一個(gè)整潔、舒暢的環(huán)境。

班主任要協(xié)調(diào)好勞動(dòng)委員和同學(xué)的關(guān)系，樹立班委會(huì)的威信，量化評(píng)估不達(dá)標(biāo)的值日生，要批評(píng)教育，責(zé)成完成當(dāng)天清潔任務(wù)。

⑶關(guān)愛生命，安全教育常抓不懈。

①與學(xué)生簽訂《安全協(xié)議書》，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任。

②注意學(xué)生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。

③財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任到人。

④每周班會(huì)，要注重安全意識(shí)教育，安全知識(shí)教育。

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。“以情感人，以法治班”，班主任身先士卒，躬親力行，善始善終，營(yíng)造和諧班級(jí)的目標(biāo)會(huì)最終實(shí)現(xiàn)。

高三工作計(jì)劃總結(jié) 高三工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

進(jìn)入高三下學(xué)期，也就進(jìn)入高三沖刺的階段，成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立大志，立堅(jiān)韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1、舉行與高考相關(guān)主題班會(huì)，立倒計(jì)時(shí)牌，部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。

2、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

3、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

4、通過對(duì)目標(biāo)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶好頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考本科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)。

3、針對(duì)學(xué)生各次質(zhì)檢成績(jī)，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

7、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

8、充分利用教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、密切配合科任老師，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時(shí)召開本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家訪、電訪等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。

計(jì)劃已定，重在行動(dòng)，力爭(zhēng)把高三(2)班帶成一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步向上，身體健康，思想進(jìn)步的班集體，在高考中取得佳績(jī)!

高三工作計(jì)劃總結(jié) 高三工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

進(jìn)入3月份后，高三第一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，我校高三生物即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復(fù)習(xí)效率，以達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生們的生物成績(jī)穩(wěn)步提高?針對(duì)我校高三學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

緊扣基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練；整合知識(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化方法，提升能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)專題。本專題是高考必考的重點(diǎn)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，分為教材實(shí)驗(yàn)專題和高考實(shí)驗(yàn)題型專題兩個(gè)小專題。在復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析，主要側(cè)重于代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，常以設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)，續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析和推論以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)的形式出現(xiàn)。但近兩年來，完整誓言設(shè)計(jì)題已不多見。解題時(shí)關(guān)鍵抓住題干中所給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，則確定實(shí)驗(yàn)變量，提出假設(shè)和預(yù)期，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和推論等問題就會(huì)迎刃而解。

（二）細(xì)胞專題。本專題知識(shí)是其他生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：構(gòu)成細(xì)胞的分子專題、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細(xì)胞生命歷程專題和細(xì)胞工程專題。

（三）遺傳變異與進(jìn)化專題。本專題是高考的重點(diǎn)之一，其中遺傳既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而變異和育種更是高考的熱點(diǎn)。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進(jìn)化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，掌握對(duì)細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計(jì)算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進(jìn)行歸類、整理、比較，通過典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題。本專題中植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，除了清楚教材中的知識(shí)點(diǎn)之外，還應(yīng)清楚如植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，轉(zhuǎn)臺(tái)、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調(diào)節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，下丘腦功能。在復(fù)習(xí)免疫時(shí)要?dú)w納總結(jié)造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、b細(xì)胞、t細(xì)胞、效應(yīng)b細(xì)胞、效應(yīng)t細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點(diǎn)和功能。

（五）生態(tài)學(xué)專題。本專題是高考常考點(diǎn)，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用，呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等知識(shí)。另外，還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)。

（六）現(xiàn)代生物科技與實(shí)踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。

三 、復(fù)習(xí)策略：

1、強(qiáng)調(diào)“四會(huì)”，夯實(shí)“四基”，緊扣教材

“四會(huì)”是會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默、會(huì)理解?！皶?huì)讀”：精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等；“會(huì)背”：生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟；“會(huì)默”：名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，確保用生物學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確答題；“會(huì)理解”：對(duì)一個(gè)概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。

“四基”是基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本習(xí)慣。基本知識(shí)：生物學(xué)的主干知識(shí)，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧，如對(duì)照原則實(shí)施、裝片制作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別等；基本習(xí)慣：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這也是嚴(yán)重影響的得分的因素之一。

堅(jiān)持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內(nèi)針對(duì)性地復(fù)習(xí)，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)注意加深對(duì)課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。

2、突出主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高綜合分析能力和理解能力。

我們以主干知識(shí)為重點(diǎn)，抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識(shí)的外延擴(kuò)大，遷移、拓寬，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的躍遷，提高學(xué)生的綜合分析能力。

（1）突出主干

從近幾年的高考試卷來看，細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點(diǎn)；構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識(shí)點(diǎn)，也不可忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要善于抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。

（2）形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把必修本和選修三本書的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并進(jìn)行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過不同的視角與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。

3、重視圖表類試題的歸類解答。

圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表，其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標(biāo)圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進(jìn)化圖解、生態(tài)圖解、實(shí)驗(yàn)圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，又有利于對(duì)學(xué)生能力諸如識(shí)圖識(shí)表能力、知識(shí)遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。

因此我們?cè)诙啅?fù)習(xí)時(shí)，一要重視讀圖、析圖，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息，進(jìn)而綜合分析作出科學(xué)決策的能力；二要對(duì)生物教學(xué)插圖、圖解可能的話進(jìn)行多角度分析，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維；三要對(duì)典型例題和典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識(shí)別分析，最后實(shí)現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力

實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識(shí)別能力和計(jì)算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢(shì)之一。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和用具，在實(shí)驗(yàn)方案中自覺遵循對(duì)照原則、單一變量原則、科學(xué)性原則等，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長(zhǎng)期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化。

5、注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際

復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問題，如航天生物學(xué)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)、非典型性肺炎（sars）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎(jiǎng)、災(zāi)害性天氣（如：冰凍雨雪、沙塵天氣）食品安全、人類健康問題等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，訓(xùn)練學(xué)生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息，三能找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。

6、題海撈金，注重訓(xùn)練和分析，提高復(fù)習(xí)效率

近些年來高考試題不斷翻新，與此同時(shí)，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實(shí)習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處。為此，我們自編了《高考二輪復(fù)習(xí)課案》，作為主要復(fù)習(xí)資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題進(jìn)行深入地研究，評(píng)講時(shí)可縱橫展開，多方設(shè)問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進(jìn)解題技能的提高，幫助學(xué)生掌握正確的思維方法，靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧，提高解題準(zhǔn)確性和速度。

實(shí)行周考后，周考試題選題要有針對(duì)性，新穎性和思維性，選題注重的“四點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、薄弱點(diǎn)。選題要準(zhǔn)確把握試題難度，盡可能接近高考。周考后要及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練。

注重作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布，布后必改，改后再講。在做題中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題，提高做題的速度和質(zhì)量。

7、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題的素質(zhì)

規(guī)范化答題是學(xué)生在考場(chǎng)上減少失分，獲取高分的重要法寶。

1）教師要保證學(xué)生答題方向正確，一定讓學(xué)生注意認(rèn)真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。

2）要使學(xué)生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識(shí)范圍，排除思維定勢(shì)的影響，越是似曾相識(shí)的題目，越要小心。

3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學(xué)生答題的以下幾方面：

① 準(zhǔn)確性：縮小包圍圈，提高答題的準(zhǔn)確性，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生確定題目考查哪個(gè)知識(shí)板塊，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生就能用已有的知識(shí)做答。

② 科學(xué)性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題，盡量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學(xué)性。

③ 完整性：全面考慮，答全要點(diǎn)，確保答案完整性。

④ 簡(jiǎn)潔性：使學(xué)生注意梳理答題要點(diǎn)，提高敘述的簡(jiǎn)潔性，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)。

四、時(shí)間安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)：2月14日—3月13日（4周）（生物與環(huán)境，選修三）

2、第二輪復(fù)習(xí)：3月14日—5月15日（9周）

3、第三輪復(fù)習(xí)：5月16日—6月5日（3周）

具體進(jìn)度安排如下：（第二、三輪復(fù)習(xí)）

高三工作計(jì)劃總結(jié) 高三工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

一、工作理念

胸懷一個(gè)夢(mèng)：輝煌20__。

唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強(qiáng)危機(jī)感;唱響《國際歌》，增強(qiáng)使命感。

捧出三顆心：同心，信心，決心。

做好四件事：點(diǎn)燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創(chuàng)新。

二、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨，深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提升尖子生，確保優(yōu)秀生，著眼中等生，倍加關(guān)注學(xué)困生，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓各個(gè)層次的學(xué)生各得其所，實(shí)現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。

三、工作思路與措施

(一)年級(jí)管理

1.構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化

影響一個(gè)集體戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性會(huì)得到最大程度的釋放。高三年級(jí)部將秉承蕭中精神，努力構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化。

高三年級(jí)部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽(yù)與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。

高三年級(jí)部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學(xué)生，以燃燒的激情感染學(xué)生，以忘我的投入感動(dòng)學(xué)生，以高效的工作提升學(xué)生。

高三年級(jí)部教師的價(jià)值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全員參與管理

(1)每周一召開班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習(xí)必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。

(2)全員管理，全程監(jiān)督，重點(diǎn)盯防，崗位負(fù)責(zé)。以管理“三條線”——級(jí)部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級(jí)教育教學(xué)的各個(gè)層面，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人心中有數(shù)，目中有人，管中有情，教中有愛。

(3)加強(qiáng)師生個(gè)別交流和學(xué)習(xí)外交流，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。做好對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。

(4)召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持高頻接觸。

(二)教學(xué)備考

1.追求卓越，打造高效課堂

高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織每節(jié)課，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視教學(xué)反饋，重視知識(shí)生成的過程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.深入研究考綱，理順備考思路

認(rèn)真研讀考試大綱和考試說明，研究各章節(jié)的考點(diǎn)，對(duì)于必考考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化鞏固，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科的考試方向、重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正讓備考落實(shí)在考點(diǎn)上，提高在能力上。

深入研讀高考真題，把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新，但萬變不離其宗，只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性，才能做到以不變應(yīng)萬變，才能做到主動(dòng)應(yīng)考，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性。

科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。

3.科學(xué)謀劃，精心組織，高效訓(xùn)練

高三復(fù)習(xí)備考，關(guān)鍵在教與學(xué)，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想，要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù)，減少機(jī)械訓(xùn)練。增強(qiáng)練習(xí)針對(duì)性，計(jì)劃安排專項(xiàng)訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練，專題考點(diǎn)訓(xùn)練等。重視練習(xí)規(guī)范性，實(shí)力成就夢(mèng)想，規(guī)范鑄造輝煌。學(xué)生考試中存在的“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時(shí)的訓(xùn)練不規(guī)范，造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習(xí)實(shí)效性，通過訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí)，既突出主干知識(shí)，又覆蓋全部考點(diǎn)，縱橫梳理，不缺不漏。

精心組織周練和質(zhì)量檢測(cè)。嚴(yán)格要求，精批細(xì)改，做到規(guī)范應(yīng)考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測(cè)質(zhì)量的分析都必須落實(shí)到雙向細(xì)目表上來。

4.關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，疏通信息渠道

(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。

(2)積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展形式多樣的高考信息交流活動(dòng)，保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價(jià)值的信息。

(3)堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，開張視聽。大到命題趨勢(shì)的變化，小到某一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)考查的細(xì)微調(diào)整，我們都爭(zhēng)取在第一時(shí)間得到信息，及時(shí)指導(dǎo)年級(jí)師生復(fù)習(xí)備考。

(三)學(xué)生工作

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，要牢固樹立“學(xué)生工作無小事，常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識(shí)，由表及里、做實(shí)做細(xì)學(xué)生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實(shí)抓好學(xué)生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。

開展兩項(xiàng)主題教育活動(dòng)：“成長(zhǎng)、成才、成人”——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手，各班以成長(zhǎng)、成才、成人為主題開展主題教育活動(dòng)或主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化高三學(xué)生的公民意識(shí)，責(zé)任意識(shí);“志存高遠(yuǎn)，拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學(xué)效果。

注重提優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生的幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性地輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心)。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，高考奮斗目標(biāo)，以及相應(yīng)的計(jì)劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，做好不同層次(尖子生、臨界生、特長(zhǎng)生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。

組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉，上好體育課，適時(shí)組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。

四、目標(biāo)愿景

爭(zhēng)取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;

爭(zhēng)取通過高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;

爭(zhēng)取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。

20__屆高三教育教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信，一分耕耘一分收獲，歷經(jīng)風(fēng)雨必見彩虹。我們一定會(huì)堅(jiān)定信念，全力以赴，潛心礪煉，負(fù)重前行，奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。

高三工作計(jì)劃總結(jié) 高三工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

一、學(xué)生基本情況

通過綜合分析我校20__屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī)，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20__——20__年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：

一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；

三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。