作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

我的叔叔于勒說(shuō)課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇一

1、了解作者莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作。

2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

3、理解小說(shuō)通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，分析人物形象。

4、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。

理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。

教時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)步驟

一導(dǎo)入設(shè)計(jì)

我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎?能告訴我還有哪些同學(xué)不是?(學(xué)生舉手示意)哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹?(請(qǐng)一二位同學(xué)介紹)你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢(qián)、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會(huì)保持嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)引申)在現(xiàn)實(shí)生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)?，今天我們就來(lái)了解發(fā)生在法國(guó)一個(gè)普通家庭的普普通通的故事，體會(huì)一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。

(板書(shū)課題：我的叔叔于勒--莫泊桑)

二作者介紹

莫泊桑：(1850--1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和*的契訶夫、美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短的一生中，他寫(xiě)了300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇。的有長(zhǎng)篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

三整體感知課文

請(qǐng)同學(xué)先聽(tīng)課文錄音，然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。

理清故事情節(jié)，用三個(gè)字概括本文故事情節(jié)。(厭……盼……躲)

說(shuō)說(shuō)菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化?(因?yàn)橛诶战?jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化)

四品細(xì)節(jié)。

1、瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。說(shuō)明于勒處境不同便有不同的評(píng)價(jià)。

貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、分文不值

富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

2、提問(wèn)：當(dāng)他有錢(qián)時(shí)家人的心情如何?--盼

當(dāng)他無(wú)錢(qián)時(shí)家人的行為如何?--避(板書(shū)：

于勒：窮―――富―――窮

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

五作業(yè)布置

課后練習(xí)題

第2課時(shí)

自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細(xì)節(jié)。

如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計(jì)劃”;“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。

1.個(gè)別讀完“盼”的細(xì)節(jié)，師問(wèn)：為什么他們熱切的盼望于勒歸來(lái)?生回答。

明確：因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù)，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財(cái)，盼望早日歸來(lái)過(guò)上幸福的生活。

點(diǎn)撥：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過(guò)是金錢(qián)的化身。

讀完“避”的細(xì)節(jié)后，師問(wèn)：當(dāng)真的遇見(jiàn)時(shí)，他們反而不認(rèn)，又躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是什么原因?

學(xué)生分組討論后回答。

(說(shuō)明)回答這個(gè)問(wèn)題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問(wèn)題或許過(guò)于表面化。教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)得出如下分析結(jié)果。

1、是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。

2、是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。

3、是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。

4、是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。如果他們有錢(qián)，就會(huì)認(rèn)下于勒。

5、是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。

6、是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢(qián)。

7、是那個(gè)社會(huì)制度造成的。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是金錢(qián)關(guān)系。

明確：直接原因菲利普夫婦只認(rèn)錢(qián)而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。

點(diǎn)撥：說(shuō)明他們的希望不過(guò)是個(gè)虛幻的肥皂泡而已，是一場(chǎng)欺騙自己的白日夢(mèng)。

二重點(diǎn)研討

《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文的主人公呢?

小說(shuō)題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫(xiě)和虛寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。②小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想--資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。

“我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象?有什么作用?

我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

①不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔;

②心中默念叔叔;

③給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。

這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同。但是，從排列的)順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的。心里話。

形象：

我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。

作用：

小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。“我”不是主人公，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用。或說(shuō)是線索性的人物。

生自由發(fā)言。

點(diǎn)撥：

1、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。

2、在親情和金錢(qián)上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

3、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀。

如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情將會(huì)怎樣?他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話?展開(kāi)聯(lián)想，簡(jiǎn)要回答。

展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)《我的叔叔于勒》，300字。

我的叔叔于勒說(shuō)課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇二

知識(shí)與能力：煅煉學(xué)生口述能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

過(guò)程與方法：小組學(xué)習(xí)、自主閱讀

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：分析人物描寫(xiě)，揣摩人物性格。

把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見(jiàn)解

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分析人物描寫(xiě)，揣摩人物性格。

把握金錢(qián)與親情的關(guān)系，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)。

一、導(dǎo)入：首先談話導(dǎo)入，拉近師生之間的距離。

二、整體感知

1、了解預(yù)習(xí)情況，理清人物關(guān)系(課件出示)

讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，各自口述撰寫(xiě)的于勒這個(gè)人物的小傳。

于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，你能給這個(gè)人物寫(xiě)一個(gè)名片嗎?

于勒的名片

姓名： ( )

國(guó)別： ( 法國(guó))

生活年代：( 19世紀(jì)后期 )

主要事跡：少年浪蕩，中年得意，老年淪落

獲得榮譽(yù)：正直的人、有良心的，好心的于勒、有辦法的 這個(gè)家伙

這個(gè)小子，這個(gè)賊，這個(gè)流氓

2、學(xué)生自由結(jié)合文本，了解于勒的際遇。

3、圍繞于勒的個(gè)人際遇 ，對(duì)他個(gè)人的稱(chēng)呼，或者評(píng)價(jià)是怎樣的，你能從文章中找出來(lái)嗎?

4、結(jié)合對(duì)于勒這個(gè)人物的平價(jià)，讓學(xué)生圍繞于勒地評(píng)價(jià)展開(kāi)對(duì)課文人物形象地分析，勾畫(huà)圈點(diǎn)人物描寫(xiě)，分析人物性格特點(diǎn)。

設(shè)問(wèn)：人們對(duì)待于勒的態(tài)度有什么樣的不同?

學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境，從文章中找出向?qū)?yīng)的語(yǔ)句，加強(qiáng)師生的對(duì)話。

三，賞析人物的描寫(xiě)

分組討論揣摩人物描寫(xiě)的方法，分析人物的性格。緊緊結(jié)合語(yǔ)言來(lái)理解人物的性格特點(diǎn)，

抓住神態(tài)描寫(xiě)，分組討論，具體分析。

我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。

母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)-------

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)

父親神色很狼狽，低聲嘟噥著------

父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

學(xué)生根據(jù)討論，探究人物的內(nèi)心世界 并分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的神態(tài)。

四：拓展延伸

1、教師小結(jié)：古往今來(lái)，人們對(duì)金錢(qián)物欲的渴望，往往會(huì)超越真理、良知的防線，我國(guó)古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇。(補(bǔ)充蘇秦的事例)

2、 課內(nèi)小練習(xí)

錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到___;錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但買(mǎi)不到_____;錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到____;錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但買(mǎi)不到____;錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但買(mǎi)不到文思;錢(qián)可以買(mǎi)到獻(xiàn)媚，但買(mǎi)不到尊敬;錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但買(mǎi)不到朋友;錢(qián)可以買(mǎi)到服從，但買(mǎi)不到忠誠(chéng);錢(qián)可以買(mǎi)到權(quán)勢(shì)，但買(mǎi)不到實(shí)學(xué);錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但買(mǎi)不到和平;錢(qián)可以買(mǎi)到小人的心，但買(mǎi)不到君子的志氣。

3、下面幾則關(guān)于金錢(qián)的名言，或許讓我們理智的看待金錢(qián)，千萬(wàn)不能淪為金錢(qián)的奴隸。

1.貨幣能使各種冰炭難容的人親密無(wú)間起來(lái)，迫使互不兩立的人互相親吻。(馬克思)

2.金錢(qián)是一個(gè)無(wú)底的大海，榮譽(yù)，良心，和真理都可以滅在其中。

3.如果你把金錢(qián)當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。(出示小黑板)

四：課外作業(yè)設(shè)計(jì)

假如時(shí)過(guò)境遷，于勒又發(fā)達(dá)了，他給菲利普夫婦又來(lái)信了，請(qǐng)你以“于勒叔叔又來(lái)信了 ”為題目，寫(xiě)一篇小短文 。

我的叔叔于勒說(shuō)課教案 我的叔叔于勒教學(xué)教案篇三

1、了解莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作。

2、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3、品評(píng)小說(shuō)的語(yǔ)言，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4查字典掌握文章字詞

5熟讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容

1、整體感知法

2、自主討論法

3、誦讀法

1、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2、理解作者對(duì)文中主人公深切的同情

1學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的手法。

2、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。

1、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

2、深刻理解小說(shuō)的主題思想。

教學(xué)突破

1、梳理小說(shuō)情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題。

2、誦讀欣賞文中的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象。

1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。

2、熟悉課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)

我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎？能告訴我還有哪些同學(xué)不是？哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹？你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢(qián)、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會(huì)保持嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)?？，今天我們就?lái)了解發(fā)生在法國(guó)一個(gè)普通家庭的普普通通的故事，體會(huì)一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。

莫泊桑：（1850——1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短的一生中，他寫(xiě)了300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇。著名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

（一）、速讀課文，初步感知小說(shuō)內(nèi)容，，勾畫(huà)并理解疑難字詞[投影]

1、讀準(zhǔn)下列畫(huà)線字的讀音。

拮據(jù)棧橋煞白撬開(kāi)詫異牡蠣別墅皺紋襤褸闊綽女婿

多音字辨析據(jù)：jū（拮據(jù)） jù（根據(jù)）煞：sh?。ㄉ凤L(fēng)景） shà（煞白）

2、詞語(yǔ)解釋

【拮據(jù)】 【煞白】【張皇】【十拿九穩(wěn)】 【襤褸】 【與日俱增】

（二）聽(tīng)讀課文，初步感知課文，明確人物

1、課文寫(xiě)了哪些人物，他們之間的關(guān)系怎樣？

明確：“我”（若瑟夫）、父親、母親（菲利普和克拉麗絲）、兩個(gè)姐姐、二女婿、于勒、船長(zhǎng)……

2、文中寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。

3、這篇課文的體裁是小說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們回顧我們先前講過(guò)的關(guān)于小說(shuō)的文體知識(shí)，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的三要素是什么？（人物、故事情節(jié)、環(huán)境）下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文的故事情節(jié)并加以概括。（課件出示）

《我的叔叔于勒》可歸納為：盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒

（開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）

4、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對(duì)流浪漢于勒有了一定的了解。你能給這個(gè)人物制作一個(gè)名片嗎？

于勒的名片

姓名性別

國(guó)籍生活年代

主要經(jīng)歷青年時(shí)期

中年時(shí)期

老年時(shí)期

家庭

主要成員

1、于勒的經(jīng)濟(jì)情況發(fā)生了怎樣的變化？

2、畫(huà)出文中菲利普夫婦對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼詞語(yǔ)。

3、隨著于勒的經(jīng)濟(jì)情況的變化菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中你看出了什么？

4、分析“變”與“不變”

菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中，有什么不變的東西，有什么變的東西？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么？

變的：（1）于勒的經(jīng)濟(jì)地位在發(fā)生變化。

（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱(chēng)呼在變。

不變的：菲利普夫婦的金錢(qián)至上的觀念沒(méi)有改變。不變的是對(duì)金錢(qián)的崇拜；造成他們態(tài)度多變的根本原因是資本主義社會(huì)“金錢(qián)至上”的原則對(duì)他們這類(lèi)小市民的嚴(yán)重腐蝕——有錢(qián)則親，無(wú)錢(qián)則疏。

6。小說(shuō)主題：這篇小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒態(tài)度的前后變化的描寫(xiě)，小說(shuō)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢(shì)利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。

7、那菲利普夫婦為什么如此大起大落的對(duì)待于勒呢？菲利普究竟是怎樣的人呢？

小組探討（二）語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說(shuō)中，研究人的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說(shuō)中的人物形象。分析小說(shuō)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情？

精讀課文：（自由朗讀，找出文中刻畫(huà)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的詞句，揣摩所揭示的人物性格。）

續(xù)寫(xiě)練習(xí)：1、如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會(huì)有哪些出色的表現(xiàn)呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事，注意人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。

開(kāi)頭為：回來(lái)的時(shí)候，我們換乘了圣瑪洛船……

1、將續(xù)寫(xiě)作文寫(xiě)成書(shū)面作文；

我的叔叔于勒莫泊桑

于勒：窮―――富―――窮

稱(chēng)呼的變化：貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)——恐怖趕

富：正直的人、有良心的'人、好心、有辦法的人—希望盼、贊

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的—恐怖、仇恨（遇）躲、罵

菲利普夫婦的態(tài)度：（打發(fā)他走―――盼望―――夸贊——罵躲）

主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。