作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)我多想去看看教案篇一

1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認(rèn)識13個生字，認(rèn)識兩個偏旁"心、方"。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

生字卡片、課件

一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學(xué)有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

二、初讀課文，整體感知：

（1）、教師范讀：請大家打開課本————頁，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當(dāng)獎品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。

提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）

（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、欣賞課件：

2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

讀后回答。

出示：媽媽的話

4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。

相機進行詞的訓(xùn)練：彎彎的

5、“我”說了什么？

出示：“我”的話。

★我多想去看看————

★我想去看看————

比較這兩種說法有什么不同？說話練習(xí)。

6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

出示：北京是我國的首都。

對，北京是我國的首都，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？

出示：五星紅旗是我國的國旗。

你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）

出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴(yán)的場面多么激動人心??！同學(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導(dǎo)朗讀。

四、激情感悟，指導(dǎo)說話。

1、同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。（課件）

2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。

3、學(xué)習(xí)了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？

4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）

聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位！

小學(xué)我多想去看看教案篇二

知識與技能：

1、會認(rèn)12個字和足字旁一個偏旁，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。

情感態(tài)度價值觀：

體會我多想去看看外面世界的強烈情感，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

重點：

1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

難點：讀好帶有感嘆號的句子。

ppt，視頻

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們有特別想去的地方嗎？老師相信那里一定非常美。今天，老師帶你們?nèi)蓚€地方，課件出示北京以及新疆的風(fēng)光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎？今天我還帶來了兩位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他們兩個人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道為什么嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》。（板書課題：齊讀課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí)，下面老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請到大屏幕上來了，這樣你還認(rèn)識嗎？

1、帶拼音認(rèn)讀生詞（自己練讀，指名拼讀，）

（1）自己練習(xí)拼讀一下，誰想拼讀？（指名讀）

（2）不拼讀的話，誰會讀？（指名讀）

（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀？（領(lǐng)讀）

（4）還有誰想讀？這么多想讀的，那就大家一起讀（齊讀）

2、去掉拼音認(rèn)讀詞語

把他們頭上的拼音帽子給摘掉，你還認(rèn)識他們嗎？

（同桌合作讀，提讀，男女生讀）

3、去熟字認(rèn)生字

師：去掉他們身邊的朋友，剩下的字你還認(rèn)識嗎？

自由讀，提讀，開火車讀，同桌檢查讀

師相機指導(dǎo)認(rèn)識足字旁

4、交流識字方法

師：大家讀讀的真不錯，老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時間內(nèi)記住這些生字。誰想把你的好方法分享給大家？

適當(dāng)?shù)狞c撥識字方法

（1）熟字＋偏旁

（2）字謎識字

（3）熟字比較

（加一加，換一換，形聲字，生活識字…）

5、回顧檢查認(rèn)讀

師：小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀！連老師也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通過嗎？請看大屏幕（打亂順序出示全部生字）提讀并組詞

6、小朋友可真厲害，詞語，生字都沒有難倒你們，現(xiàn)在我要加大難度啦，短語你會讀嗎？

自己練讀，不會的借助拼音讀；指名讀；齊讀

三、初讀感知

1、師：小朋友可真聰明，詞語和生字還有短語你們都認(rèn)識了，如果把它們放進課文中你還認(rèn)識嗎？現(xiàn)在請同學(xué)來讀一讀課文，讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聽得同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

評價你讀的真準(zhǔn)確，讀的真流利。

2、讀完課文了，你知道課文一共有幾個自然段嗎？

3、在第一自然段中一共幾句話？媽媽先告訴我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。）什么樣的小路？（彎彎的）出示彎彎小路的圖片

在彎彎的小路上行走，人們的行走速度是快的還是慢的？（慢）那你能讀得慢一些，舒緩一些嗎？

4、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句）

（1）、借助地圖理解“遙遠

（a）老師這里有一張中國地圖，（出示地圖，了解天山和北京的距離）從地圖上看，新疆和北京的距離就比較遠

（b）實際上從新疆天山到北京，它們之間相隔千山萬水，如果坐火車就得花上幾天幾夜的時間，這么遠的距離，文中用一個詞語來形容，就是——遙遠

（2）、借助視頻，理解壯觀

（a）師：同學(xué)們我們每周一早晨都會參加升旗儀式，學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象？【板書：升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場上的升旗儀式是無法比較的，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）（看三四分鐘就暫停）

看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

（b）看到廣場上人山人海，大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式，向國旗敬禮，那樣的場面真的是----非常壯觀【板書：壯觀】

（3）那你能把這種壯觀的語氣讀出來嗎？自由練讀、指名讀、齊讀。

5、師：是的，這種壯觀的場面，深深的吸引著遠在新疆的小朋友，他和你們一樣也非常想去北京看看。于是他對他的媽媽說了什么？

（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）

誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？

指名讀，自由讀，齊讀。

6、接下來看看大屏幕，老師這里有三句話，請你來讀一讀，看看這三句話有什么不一樣的地方？那你能把第三句讀好嗎？

7、師：是啊，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當(dāng)他聽了媽媽的講述后，也按捺不住內(nèi)心的激動，一遍一遍地對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看！”其實，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外，老師也想去呀，我心中急切的情感沒有語言能描述，我心中激動的情緒沒有辦法控制，我要讀，我要把心中這份感受讀給大家聽，讓所有的人都知道——

師：（朗讀）“我多想去看看，我多想去看看！”

師：怎么樣，你們感受到了嗎？

師：我相信，你們一定比老師讀得好。誰來讀一讀，來表達一下自己心中的感受。

師：你讀得很快，我聽出了你想去看看的急切心情。

師：你讀得聲音大，我聽出了你對北京的向往之情。

師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，對北京的熱愛更強烈。

師：你讀得很慢，我聽出了你對北京那份深沉的愛。

師：你的聲音越來越大，我聽出你對北京越來越強烈的愛，越來越想去的心情。

師：來，大家一起讀（齊讀）

師：大家讀得非常好，你們的心情，我感受到了。

8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式，而生活在北京的孩子呢？我們接著來看第二自然段，指名讀。

（1）北京的小朋友為什么想要去新疆？你能從文中找到答案嗎？（指名讀第二句話）

（2）（出示天山的圖片）天山美不美？那你能美美的讀一讀嗎？天山這么美，所以北京的小朋友對他的爸爸說—我多想去看看，我多想去看看。

（3）如果是你，你想不想去看一看，請你來讀一讀，讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀

10、北京的升旗儀式很壯觀，新疆的天山景色很美麗，這些美景一直吸引著我們，讓我們再次朗讀全文，一起去感受一下吧！

四、書寫指導(dǎo)

大家將課文讀的真美，我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美，接下來，請同學(xué)們將書打開第20頁，誰來讀一讀本課要寫的生字？

師：本節(jié)課我們來寫“會”字，請小朋友觀察“會”這個字，他是什么結(jié)構(gòu)的字？對于這個字的書寫你有什么要提醒大家的嗎？

生：這個字都是上下結(jié)構(gòu)的字

生：寫得要緊湊一些

生：撇和捺要舒展

師：下面看老師寫“會”字（邊寫邊講解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一橫寫在橫中線上）

師：你能像書上那樣把字寫的正確，規(guī)范嗎？寫的時候要認(rèn)真觀察書上的范字，看準(zhǔn)了再下筆，爭取一次寫成功，中間不擦，現(xiàn)在請大家坐正了，拿出筆在書上描一個寫一個吧。

生描紅，仿寫，評價（強調(diào)坐姿）

師：老師發(fā)現(xiàn)咱班有個小朋友寫字的時候很認(rèn)真，寫的也不錯，大家一起看一下，請看大屏幕

師：請大家借鑒這位同學(xué)，再來寫一個吧！

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門，感受到了天安門升旗儀式的壯觀，又跟隨北京的小朋友到新疆天山，看到了潔白的雪蓮，中國的面積960萬平方公里，每一處都是美景。希望同學(xué)們長大后，能夠走出家門，到自己想去的地方看一看，真正的去游覽祖國的大好河山。

小學(xué)我多想去看看教案篇三

課文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈感情。

教學(xué)對象是生活在離北京很遠的一年級學(xué)生，他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學(xué)中，教師要借助電化教學(xué)媒體，顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

教育：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對北京的熱愛之情。

教養(yǎng)：認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識一個偏旁“心、方。

正確、流利地朗讀課文。

發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力；發(fā)展學(xué)生的想象力。

教學(xué)媒體：實物投影儀、教學(xué)課件、田字格。

識字、寫字和練習(xí)朗誦。

讀好詩中的長句。

教時：兩課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題質(zhì)疑

1、同學(xué)們，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）

2、審題?！拔蚁肴タ纯?。”“我多想去看看。”有什么不同？指導(dǎo)讀題。（讀出渴望感情）

3、質(zhì)疑：同學(xué)們看著課題，你想知道什么？這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文，尋找答案好嗎？

二、讀準(zhǔn)課文字音

1、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音，看誰最認(rèn)真。

2、你們也想讀課文嗎？誰感跟老師來挑戰(zhàn)？你們先把生字字音讀準(zhǔn)，那讀好課文就不難。（出示生字詞課件，學(xué)生自己練讀。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）

3、老師給你們加一點難度，怕不怕？沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）開雙軌火車讀。

二、學(xué)文

1、讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，這個小朋友為什么地對媽媽說：“我多想去看看！”

2、自由讀讀課文，你讀懂了什么？

（小男孩住在大山里，非常向往北京，特別想到天安門廣場看升旗儀式。）

3、課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。（課件）

理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？看課件，并舉例來說。

4、“為什么想去看看呢？”——因為廣場上的升旗儀式非常壯觀

播放課件，理解“壯觀”。

學(xué)校里的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）

小學(xué)我多想去看看教案篇四

北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。

我班有5０名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)合課標(biāo)，針對我班學(xué)生的特點，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識１４個生字，認(rèn)識１個偏旁“心”字底。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

１、認(rèn)識１４各生字，認(rèn)識１個偏旁“心”字底。

２、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

再過兩個月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)１１課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？

（特別想，非常想）

他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？

如果你親自讀一遍課文，你會知道得更多

１、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

２、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。

３、檢查生字：

同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

４、你們會這么多的識字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？

黙讀這首詩，用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。

５、這首詩一共有幾句話？你最喜歡哪句話？

６、請你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？

１、第１句：

⑴住在大山里。從哪個詞知道的？

⑵沿著走是怎么走？

⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。

２、第２句：

⑴遙遠什么意思？從哪到哪很遙遠？

⑵遙遠的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？

（播放北京名勝古跡的圖片）想說點什么？

⑶播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?/p>

⑷播放升旗儀式的錄像，體會“壯觀”一詞。

３、第３句：給“多”換個詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。

遙遠的北京城，有___________________，我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。