人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題篇一
南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。
今晚又談到了血型。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時(shí)，錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是ab型的!” 錢(qián)太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)ab型是不祥之兆。
“我丈母娘就是ab型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢(qián)太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”
張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)。”
“談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)?！?“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。
“不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??” “結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?”
“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?！?/p>
“臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。
“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)血的故事 閱讀答案血的故事 閱讀答案?！拔抑?，一定是聘金的問(wèn)題。”有人說(shuō)。
彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!”
“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>
“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！?“但是關(guān)于你丈母娘的ab型呢?”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。大家笑起來(lái)了，彭先生接著講：高&考%資(源#網(wǎng)
“我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)?？墒且荒晗聛?lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了?！?“真慘!”林太太不勝唏噓。
“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的?！?“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。
“你以為我上門(mén)找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！?“迭格【注】老泰山兇得來(lái)!” “硬是要不得!”
“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走。!唉!我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天柔腸寸斷了!”
大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是?” “不敢!”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是a型，小舅子是b型，丈母娘是ab型??”
“他們都不能給病人輸血，買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100cc，共需300cc一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是o血型的嘍?’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是o型的呀!’
“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙!你金家伙，’??” “你金家伙?是日本話，還是罵人的話?”
“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了!”彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用!”
故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！?/p>
“對(duì)!對(duì)!血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。(有刪改)【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()a.張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折血的故事 閱讀答案閱讀答案。
b.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯?/p>
c“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在
d.這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事;巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。
e.這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。
(2)小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)一只黑皮夾
[美]米歇爾·巴比里 他從二樓的窗后緊盯著慢慢靠近的敵人?！拔覜](méi)子彈了!”剛才,他聽(tīng)到左右窗戶(hù)邊的戰(zhàn)友小聲說(shuō)。他們的子彈已經(jīng)用光,而他也只剩最后一發(fā)了?！爸淮艘话l(fā)?！彼麑?duì)自己說(shuō),“要是打不著,我們都得玩兒完?！?/p>
他仔細(xì)地瞄準(zhǔn),射出了他的最后一發(fā)子彈。他看到那個(gè)家伙向前踉蹌了幾步,倒在地上,渾身戰(zhàn)栗著文學(xué)類(lèi)文本閱讀一只黑皮夾 [美]米歇爾·巴比里文學(xué)類(lèi)文本閱讀一只黑皮夾 [美]米歇爾·巴比里。中彈者在地上慢慢伸出手,在他的軍服里尋找著什么,終于,他掏出了一只黑色的皮夾,在里面摸索著。
隊(duì)長(zhǎng)喊道:“他手里有東西,下去看看他在干什么!”
他跑了過(guò)去,只見(jiàn)中彈者把頭微微抬起,兩手伸開(kāi),正凝視著一個(gè)黑色的小東西。他躺在地上扭過(guò)頭,看了一眼走過(guò)來(lái)的敵人,然后頭倒在沙土地上,再也不動(dòng)了。
他撿起這個(gè)黑色的東西。這是只皮夾,里面夾著一張照片。他瞧了瞧,被他打死的人也在照片里,長(zhǎng)相、裝束都一模一樣。照片里的他正驕傲地站著,穿著一身軍裝,面帶微笑。他的右臂挽著一個(gè)非常漂亮的女人,棕黑色的頭發(fā)和眼睛,臉上洋溢著燦爛的笑容,穿著一身黑色絨衣。她的懷里抱著一個(gè)可愛(ài)的嬰兒,嬰兒正咧著小嘴向外看著。這是張完美的照片,孩子笑得很可愛(ài)。
他拿著照片看了一會(huì)兒 隊(duì)長(zhǎng)和另外一個(gè)士兵走了過(guò)來(lái),隊(duì)長(zhǎng)問(wèn):“這是什么東西?”
他舉起這個(gè)夾著照片的皮夾,頓了一下,若無(wú)其事地笑了一下說(shuō):“不過(guò)是??是只皮夾??還有一張照片?！?/p>
隊(duì)長(zhǎng)掃了一眼四周,看沒(méi)有危險(xiǎn)了,立刻命令道:“好了,我們回去,告訴其他人,這座建筑現(xiàn)在已經(jīng)安全了。把錢(qián)包放回尸體上,會(huì)有人清理的?！?/p>
他沒(méi)有動(dòng),看著隊(duì)長(zhǎng),咧嘴笑了一下,舒著氣搖了搖頭,好像遇到了一件可笑的事。然后他靜了下來(lái),盯著隊(duì)長(zhǎng)。
突然,他的表情變得憤怒起來(lái),他一把抓起他的槍,舉過(guò)頭頂,猛地砸在了地上,吼道:“混蛋!混蛋!我不干了!我已經(jīng)完成了任務(wù)!”
隊(duì)長(zhǎng)問(wèn):“你說(shuō)什么?要開(kāi)小差?”
“我說(shuō)我不干了!這本來(lái)是一個(gè)幸福的家庭,長(zhǎng)官!孩子應(yīng)該有個(gè)父親,打仗真是太愚蠢了!我討厭打仗!”“所以你想當(dāng)逃兵?”
他頓了一下:“沒(méi)錯(cuò),是這樣?，F(xiàn)在我就走?！彼D(zhuǎn)身背對(duì)著隊(duì)長(zhǎng),但是,身后傳來(lái)拉槍栓的聲音,他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
隊(duì)長(zhǎng)正拿著一支手槍對(duì)著他:“這是戰(zhàn)爭(zhēng)!你必須為你的國(guó)家效勞,逃兵的下場(chǎng)就是死!” 但他看來(lái)是鐵了心。“那你就朝我開(kāi)槍吧!”他吼道,“我也剛殺完人。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)讓人惡心!”
“這個(gè)世界不像你想的那樣,你知道嗎?人們會(huì)說(shuō)你是個(gè)逃兵,一個(gè)背叛了自己的國(guó)家的懦夫文學(xué)類(lèi)文本閱讀一只黑皮夾 [美]米歇爾·巴比里文學(xué)類(lèi)文本閱讀一只黑皮夾 [美]米歇爾·巴比里。你的家人都會(huì)為你感到恥辱?！?/p>
他沉默了。隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō):“整個(gè)世界都會(huì)知道你是個(gè)多么懦弱的膽小鬼?！?他又有些激動(dòng):“他們不會(huì),人們會(huì)理解我的,我只是戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品!”
“也許別人這樣認(rèn)為,但你的家人??你的母親,你的父親,你的愛(ài)人??他們會(huì)聽(tīng)到這件事,然而他們的想法和你的卻截然相反。他們會(huì)為有你這樣的親人而感到無(wú)地自容,他們會(huì)扔掉你的照片,連你的朋友們也不會(huì)再提起你曾經(jīng)有過(guò)的勇敢?！?/p>
他看了一眼隊(duì)長(zhǎng),痛苦地大睜著雙眼,嘴角有些抽搐:“那我給家里寫(xiě)封信,只寫(xiě)一封,告訴他們我為什么要這么做,然后你再殺了我。”
隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō):“想好了嗎?真的不顧世人的唾罵?” 他哭了:“好吧,你贏了,我們走!”
“我知道你會(huì)理智起來(lái)的。”隊(duì)長(zhǎng)微笑著收回了手中的槍
他們又上路了文學(xué)類(lèi)文本閱讀一只黑皮夾 [美]米歇爾·巴比里閱讀答案。他跟在隊(duì)長(zhǎng)和其他幾名士兵的后面。后來(lái)他找到了一個(gè)機(jī)(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）
a.小說(shuō)的標(biāo)題“一只黑皮夾”是貫穿全文的線索,它引發(fā)了主人公“他”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考和其心理上的轉(zhuǎn)變。
b.中彈者倒地后從身上掏出一只黑色的皮夾,他對(duì)著里面的一張照片凝視了一會(huì)兒便死去了。這一細(xì)節(jié)表明了他對(duì)家人的無(wú)限深情。
c.在看到周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后,隊(duì)長(zhǎng)命令大伙回去,并讓“他”把皮夾放回尸體上,這說(shuō)明隊(duì)長(zhǎng)也感到很愧疚。
d.小說(shuō)中無(wú)論是“他”、隊(duì)長(zhǎng)還是中彈者,都是戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。從隊(duì)長(zhǎng)對(duì)“他”的舉槍這一舉動(dòng)來(lái)看,隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人。
e.文章圍繞“他”打死敵人到最終選擇逃跑這一過(guò)程組織內(nèi)容,通過(guò)對(duì)“他”的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě),表現(xiàn)出“他”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。(2)在看到黑皮夾中的照片后,“他”的心理產(chǎn)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
(3)作者為什么要對(duì)黑皮夾里的那張照片進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)對(duì)于“他”的逃跑,你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）
山草壯
劉心武
①他盼著附近的地鐵線路早日開(kāi)通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡(jiǎn)易工房。人行道內(nèi)側(cè)原來(lái)栽種著一排海棠樹(shù)，前幾年春天曾是他來(lái)回溜達(dá)的地方，樹(shù)下還有兩個(gè)長(zhǎng)凳，他也經(jīng)常坐在長(zhǎng)凳上看車(chē)水馬龍。今年春天，海棠樹(shù)全給挖走了。那說(shuō)明樹(shù)底下就是地鐵工程。混亂的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到?jīng)]有了海棠樹(shù)的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車(chē)流想心事。
②那長(zhǎng)凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過(guò)去，長(zhǎng)凳上一個(gè)工人還沒(méi)摘去安全盔，正抽著支煙。見(jiàn)他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿(mǎn)善意。他沒(méi)坐，站著，和他有一搭沒(méi)一搭說(shuō)起話來(lái)。問(wèn)答間，知道師傅來(lái)自南方很遠(yuǎn)的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經(jīng)營(yíng)小賣(mài)部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭(zhēng)氣，初中畢業(yè)不愿再上學(xué)，跑廣東那邊打工去了，唉！
③那以后散步，他總愿在那長(zhǎng)凳上遇見(jiàn)那師傅，相互聊一聊?；ピ?xún)“貴姓”，知道對(duì)方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒(méi)再往人行道的長(zhǎng)凳去。那天終于漫步過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就見(jiàn)張師傅站起來(lái)招呼他，忙加快腳步過(guò)去，竟有些親人重逢的感覺(jué)。
④張師傅問(wèn)他：“怎么好多日子沒(méi)過(guò)來(lái)？是不是病了？”他就說(shuō)：“謝謝你關(guān)心！沒(méi)病。去承德避暑山莊旅游了！”張師傅讓出半邊長(zhǎng)凳，還給他鋪上事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙，他坐下。張師傅問(wèn)：“看見(jiàn)山莊內(nèi)午門(mén)掛的那個(gè)匾啦？康熙皇帝的御筆，他把避字多寫(xiě)了一筆，是不是？走之底上頭最右邊的那個(gè)辛，他底下寫(xiě)成了羊字。他皇帝，就能亂寫(xiě)字，這么多年就都由著他！”他吃驚，張師傅怎么對(duì)避暑山莊如此了解？張師傅又問(wèn)：“去看煙雨樓啦？那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩(shī)里受啟發(fā)，給取的，‘南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中’！??”他不免猜：“你去游覽過(guò)？”張師傅笑：“沒(méi)猜對(duì)?！?/p>
⑤張師傅告訴他，這輩子，還沒(méi)去旅游過(guò)。就是北京，來(lái)做工這么多年了，只去過(guò)天安門(mén)，沒(méi)進(jìn)過(guò)故宮，沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城、頤和園。那怎么對(duì)承德避暑山莊那么了解呢？
⑥張師傅道出謎底前，先問(wèn)：“你的書(shū)，包書(shū)皮嗎？”他答：“我是有包書(shū)皮習(xí)慣的?！睆垘煾抵v起自己的故事。上學(xué)時(shí)，發(fā)新課本是最快樂(lè)的事，就包書(shū)皮。初三上學(xué)期，母親病重，藥花費(fèi)大，他想早些出來(lái)打工掙錢(qián)給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書(shū)。包書(shū)皮紙是鄰居阿姨給他的畫(huà)報(bào)。那畫(huà)報(bào)圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細(xì)細(xì)讀了，給語(yǔ)文課本包書(shū)皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來(lái)看去就熟了，仿佛自己游過(guò)避暑山莊了。上面的“山莊”是繁體字，是草頭下面一個(gè)壯，他就念做了“山草壯”。語(yǔ)文考試，他把“避”字里的“辛”寫(xiě)成“羊”，被扣分，他拿書(shū)皮上的“題匾”給老師看，老師說(shuō)：“皇帝愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，我們這樣寫(xiě)可不行。”
⑦“王老，”張師傅招呼沉思的他：“你看這馬路上又堵成停車(chē)場(chǎng)了?！彼鴿M(mǎn)街的車(chē)說(shuō)：“這不又到小長(zhǎng)假了嗎？又開(kāi)始自駕游了?！睆垘煾党榭跓?，像回應(yīng)他，更像自言自語(yǔ)：“什么時(shí)候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了?！?/p>
（選自2013年6月22日《新民晚報(bào)》，有刪節(jié)）15．請(qǐng)分析小說(shuō)第①段在全文中的作用。（4分）
16．文中畫(huà)線的兩處句子分別寫(xiě)出了張師傅什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）17．這篇小說(shuō)中多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試舉出兩處并分析其作用。（4分）18．請(qǐng)分析張師傅的形象，并探究小說(shuō)以“山草壯”為題目的含意。（9分）
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題篇二
小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)答案
一、怪人
1、選db。(答d給3分，答b給2分，答e給1分，答a、c不給分)本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答本題要注意分析人物形象，把握作者情感。a項(xiàng)，屬于強(qiáng)加因果，小牛神色憤怒，眼冒火光，無(wú)法忍受，不是因?yàn)榧磳⒈煌铣鋈ダ佑?，而是因?yàn)楸磺艚谟脵M木和立柱建造的畜欄里。c項(xiàng)，“歧視”一說(shuō)原文無(wú)據(jù)，原文只說(shuō)“幾分敬畏”；至于“強(qiáng)盜經(jīng)歷”，那只是人們的猜想。e項(xiàng)，舍己救人只是一個(gè)方面，這一英雄壯舉和主人公身上那種加烏喬式的強(qiáng)悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。(提示：應(yīng)注意作品下面的注解)2.【解析】本題考查欣賞作品人物形象的能力。把握人物形象，要從人物外貌、語(yǔ)言、舉動(dòng)、他人的反應(yīng)以及作品主旨等幾個(gè)方面來(lái)分析總結(jié)。解答本題，概括主人公在相貌、性格方面的與眾不同之處比較容易，文中有一些明確的概括性的語(yǔ)句，品行方面就容易被忽視。
答案：①形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可)3.【解析】本題考查分析作品寫(xiě)作手法的能力。情節(jié)的詳與略、露與藏，都是出于塑造人物、凸顯主旨的需要。解答本題一要瞻前顧后，看看前后情節(jié)，二要考慮表現(xiàn)手法，三要注意情節(jié)的氣氛與節(jié)奏。
答案：①前文已對(duì)如何“烙?！弊髁嗽敱M細(xì)致的描寫(xiě)，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙?！眱H是鋪墊，應(yīng)該略寫(xiě)；③可騰出筆墨來(lái)寫(xiě)平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可)4.小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。
【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)文本探究的能力。這是一道開(kāi)放性試題。探究的要求是“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”，“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”。做開(kāi)放性試題不能超出文本這一基礎(chǔ)，否則極易亂下判斷，亂作分析，犯誤解文意的方向性錯(cuò)誤。探究時(shí)要緊扣問(wèn)題要求，在文本中尋找依據(jù)；作者的意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的效果應(yīng)得到尊重。解答本題要注意題干要求，內(nèi)容方面可在把握作品主題和地域文化特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，形式方面要重點(diǎn)分析作品的描寫(xiě)手法和表現(xiàn)手法。
答案：觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃省?/p>
①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程，感染力極強(qiáng)。觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童”的片段更精彩。
①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。觀點(diǎn)三：兩個(gè)片段同樣精彩。
①都是小說(shuō)的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過(guò)“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；
③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫(huà)面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。)
二、上班的訣竅
1.【解析】選ba。(選b給3分，選a給2分，選e給1分)a項(xiàng)是小說(shuō)內(nèi)容的基本概括，但未點(diǎn)明主旨，答此項(xiàng)給2分；b項(xiàng)分析準(zhǔn)確而深刻，答此項(xiàng)給3分；e項(xiàng)諾伊鮑爾的感謝更多是因?yàn)楣飞屗私饬烁鞣N“訣竅”，答此項(xiàng)給1分。c項(xiàng)對(duì)原文主旨理解錯(cuò)誤；d項(xiàng)“上下同心”“互相信任”“氣氛和諧”的理解錯(cuò)誤，答這兩項(xiàng)不得分。
2.答案：①引領(lǐng)下文故事情節(jié)的發(fā)展；②和下文哈姆森的言行構(gòu)成鮮明對(duì)照，為解讀哈姆森的形象提供了一個(gè)角度(或刻畫(huà)了哈姆森性格中的一個(gè)方面)；③暗示了諾伊鮑爾特殊的身份，為故事發(fā)展提供了豐富多樣的可能。
【特別提醒】對(duì)“作用分析題”的回答，考生往往會(huì)失于寬泛，不能很好地和文本結(jié)合起來(lái)，此問(wèn)要和下文的情節(jié)聯(lián)系起來(lái)作答，否則，文空意遠(yuǎn)，難以得分。
3.答案：①散漫懶惰，敷衍塞責(zé)，?；^，只是混日子；②言行不一，表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，熱情認(rèn)真，實(shí)際上欺瞞上司，誤導(dǎo)同事，敗壞了工作風(fēng)氣?！痉椒记伞?/p>
分析鑒賞人物形象可從以下幾個(gè)角度入手：
(1)從分析人物描寫(xiě)的方法及作用入手，賞析人物形象。如人物做了哪些事，說(shuō)了哪些話，有什么表情，有什么心理活動(dòng)，有什么不一般的細(xì)節(jié)，穿著外貌有什么特點(diǎn)。
(2)從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。
(3)從分析情節(jié)入手把握人物的性格特征。人物的性格形成與命運(yùn)緊緊相連，而命運(yùn)往往在情節(jié)中展示出來(lái)。
(4)從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。待人接物是展示人物性格的方式。
(5)從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)，把握人物形象。小說(shuō)的最終目的是反映社會(huì)生活，所以也可以逆向推知人物形象。
4.答案：觀點(diǎn)一：以“偷懶的訣竅”為題不合適。①小說(shuō)講究故事含意的豐富性，用“偷懶的訣竅”為題指向明確、單一，削弱了小說(shuō)多義性的藝術(shù)魅力；②原題目有反諷意味，改為“偷懶的訣竅”后，這種暗諷就不存在了。
觀點(diǎn)二：以“偷懶的訣竅”為題合適。①小說(shuō)敘述的是主人公哈姆森工作中如何偷懶?；墓适?，以“偷懶的訣竅”為題正可以準(zhǔn)確概括小說(shuō)的主要內(nèi)容；②“偷懶”是小說(shuō)主人公最突出的形象特征，以“偷懶的訣竅”為題正可以揭示主人公的本質(zhì)，使主人公的形象更鮮明；③以“偷懶的訣竅”為題，更突出地揭示了小說(shuō)的主旨，點(diǎn)明了作者的寫(xiě)作意圖。
三、仰
望
1.【解析】選ae。(選a給3分，選e給2分，選d給1分)b項(xiàng)，原因分析不對(duì)，他不快樂(lè)來(lái)自于人們對(duì)他微笑實(shí)際上是看重他的錢(qián)而不是對(duì)他的尊重；c項(xiàng)，滿(mǎn)足主要是他從別人對(duì)他的施舍的感激中，虛榮心得到滿(mǎn)足；d項(xiàng)，除了表現(xiàn)他自私膽怯外，還有無(wú)奈、恐懼、求生的欲望等。e項(xiàng)，“人和狗都有同樣的期待”說(shuō)法不恰當(dāng)。2.答案：①富有同情心(收留同樣是不被牽掛的小狗，救濟(jì)其他乞丐，一直不忘給小狗喂食)；②對(duì)生活充滿(mǎn)著渴望(每天購(gòu)買(mǎi)彩票，希望過(guò)上有尊嚴(yán)的生活)；③有虛榮心(因小狗卑賤的出身丟棄小狗，廣散錢(qián)財(cái)看到人們的感激涕零產(chǎn)生的滿(mǎn)足)。
【誤區(qū)警示】本題答案不止一點(diǎn)。但很多同學(xué)缺乏分點(diǎn)作答的意識(shí)，只是籠統(tǒng)地分析人物形象，導(dǎo)致丟分較多。
3.答案：小說(shuō)中的“小狗”和乞丐的生活、遭遇、情感聯(lián)系緊密，它推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使得情節(jié)安排自然合理、起伏巧妙，人物的命運(yùn)和小說(shuō)的主題也得到了一個(gè)真實(shí)而深刻的展
現(xiàn)：①乞丐收留小狗，逐漸有了好運(yùn)，這是情節(jié)的開(kāi)端；②富裕起來(lái)的乞丐嫌棄小狗，把它關(guān)到井里，但并未找到真正的快樂(lè)，這是情節(jié)的發(fā)展；③找回小狗的乞丐也找回了新的生活和新的快樂(lè)，使情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)；④瘋狂的人們搶劫乞丐家，乞丐沒(méi)有來(lái)得及把小狗帶上，就摔到了井底，使情節(jié)發(fā)展到高潮合理自然；⑤當(dāng)乞丐陷入絕境時(shí)，忠誠(chéng)的小狗用自己的生命挽救了他，使情節(jié)結(jié)尾巧妙合理。
4.答案：觀點(diǎn)一：使主題思想更突出、深刻。①“仰望”是指小狗在危險(xiǎn)中對(duì)主人投食的期盼，乞丐在絕境中求生的渴望，表現(xiàn)了作者對(duì)關(guān)愛(ài)、忠誠(chéng)、報(bào)恩等美好感情和美好的社會(huì)生活的期盼；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，反映了社會(huì)弱勢(shì)群體生存的艱辛，體現(xiàn)作者對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的思考；③揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的冷酷無(wú)情，諷刺人們對(duì)錢(qián)財(cái)與榮耀的追逐，反映金錢(qián)給人們帶來(lái)的心理扭曲。
觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①通過(guò)寫(xiě)小狗在枯井中仰望著期盼主人投食，乞丐也一直不忘給小狗喂食更好地表現(xiàn)了他是一個(gè)有同情心的人；②通過(guò)寫(xiě)乞丐在絕境中仰望求生的期盼，表現(xiàn)乞丐對(duì)生存的渴望和對(duì)美好生活的渴望，揭示人物的命運(yùn)；③結(jié)尾寫(xiě)乞丐眼睛直盯盯地仰望著天空，表現(xiàn)了他面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和命運(yùn)的無(wú)奈無(wú)助，充分體現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。
觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更合理、完整。①?lài)@“仰望”所寫(xiě)的人和狗的故事是情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不蔓不枝；②以人的仰望呼應(yīng)狗的仰望，使結(jié)構(gòu)層次分明，情節(jié)平中見(jiàn)奇；③以仰望作為結(jié)尾，情節(jié)完整，富有戲劇性，留給讀者想象空間，深化了主題。
四、騎自行車(chē)去拉薩
1.【解析】選ce。(答c給3分，答e給2分，答a給1分)a項(xiàng)，“廣泛存在”這一觀點(diǎn)有失偏頗；b項(xiàng)，強(qiáng)加因果；d項(xiàng)，“已經(jīng)在拉薩獲得野性，回歸了本原”不合文意。
2.解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。這些人在文中都是次要人物，其作用都是襯托主要人物。
答案：用次要人物襯托主人公。驢友作為支持者，記者作為接續(xù)者，讀者作為關(guān)注者，兒子作為贊賞者，從不同方面突出主人公“騎自行車(chē)去拉薩”的主張和行為所具有的代表性，從而深化小說(shuō)主題，表現(xiàn)出我們這個(gè)民族有越來(lái)越多的人內(nèi)心充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的渴望。
3.【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。先在文中找出描寫(xiě)羅西的句子，然后加以概括。
答案：①具有冒險(xiǎn)和探索的精神；②具有挑戰(zhàn)精神；③具有倔強(qiáng)的性格；④具有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。4.答案：略。(答題要點(diǎn)：先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合文本內(nèi)容分析，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析。不管持哪一種觀點(diǎn)，都要話題集中，言之成理。)
五、特別的禮物
1.【解析】選ae。(答對(duì)一項(xiàng)得3分，全答對(duì)得5分)a項(xiàng)，“他妻子捐獻(xiàn)給他的”，“捐獻(xiàn)”的說(shuō)法不妥。e項(xiàng)，這些人物如果不寫(xiě)，對(duì)情節(jié)沒(méi)有什么影響，但對(duì)小說(shuō)的主題會(huì)有一定的影響。這些次要人物的作用主要有三點(diǎn)：①增強(qiáng)情節(jié)的真實(shí)感；②豐富人物形象，使人物形象更飽滿(mǎn)；③從側(cè)面表現(xiàn)阿爾瓊和瑪洛比一家生活的幸福，反襯出瑪洛比出車(chē)禍去世給阿爾瓊造成的悲痛。
2.【解析】作用類(lèi)題一般就是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上表現(xiàn)瑪洛比對(duì)丈夫的關(guān)愛(ài)，這一點(diǎn)很容易看出，結(jié)構(gòu)上的作用要聯(lián)系下文內(nèi)容作答。
答案：①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和夫妻二人相濡以沫的愛(ài)；②從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這句話為后文寫(xiě)阿爾瓊有心臟病、需要做心臟移植手術(shù)這一情節(jié)作了鋪墊。3.【解析】這句話有多重內(nèi)涵，既表達(dá)了當(dāng)初阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛(ài)的心理，又體現(xiàn)了如今的巧合。結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮浚孩龠@是阿爾瓊向瑪洛比求愛(ài)時(shí)說(shuō)的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛(ài)的心理。②如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正”得到了她的“心”，但她人已離去，令人不勝傷感。③這句話聯(lián)結(jié)了過(guò)去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)，對(duì)表現(xiàn)中心主題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說(shuō)高超的藝術(shù)技巧。(每條2分，意思對(duì)即可)4.【解析】偶然性是一種巧合，是意料之外的；必然性是情理之中的，情理主要體現(xiàn)在前面的伏筆上。
答案：偶然性：①瑪洛比在趕回家為丈夫過(guò)生日的路上出了車(chē)禍，這是偶然發(fā)生的意外事故；②阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。
必然性：①阿爾瓊有心臟病，需要做心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他做心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然；②第七段最后一句“很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來(lái)”，也就為后文寫(xiě)瑪洛比在出車(chē)禍后獻(xiàn)出器官(心臟)的必然性埋下了伏筆。(每條2分，意思對(duì)即可)六、一直在等待
1.【解析】選bd。(選d得3分，選b得2分，選c得1分)a項(xiàng)理解錯(cuò)誤，從小說(shuō)的故事來(lái)看，等的只能是曾救過(guò)崔詠命的人；c項(xiàng)說(shuō)“首尾照應(yīng)”牽強(qiáng)；e項(xiàng)小說(shuō)主要采用的不是“誤會(huì)法”，對(duì)母親的離開(kāi)，崔曉柯是不理解的，對(duì)父親也不存在誤會(huì)，而且，崔曉柯的母親對(duì)她的父親也不存在誤會(huì)。
2.答案：①知恩圖報(bào)。事例：一直等救命恩人的電話。
②忍耐寬容。事例：母親離開(kāi)，沒(méi)有對(duì)崔曉柯說(shuō)指責(zé)母親的話。③見(jiàn)義勇為。事例：救助姥姥一事。3.【解析】“母親”是小說(shuō)的次要人物，次要人物一般起襯托主要人物、突出主旨的作用。答案：①側(cè)面表現(xiàn)出主人公的見(jiàn)義勇為、忍耐寬容，使主人公形象豐滿(mǎn)。②母親離開(kāi)父親，打破了傳統(tǒng)報(bào)恩觀念的束縛，使讀者更好地認(rèn)識(shí)了“百味的人生”的內(nèi)涵，突出主旨。4.【解析】本題考查探究小說(shuō)主旨的能力。分別從崔曉柯的父母、崔曉柯對(duì)人生生存方式和生活的理解來(lái)分析。答案(示例)：“百味的人生”指的是人生情味，是人們的各種生存方式和對(duì)生活的理解。父親多年開(kāi)著手機(jī)只為等待報(bào)救命之恩，這是父親的人生情味；崔曉柯的母親因姥姥的知恩圖報(bào)而嫁給了她父親，因不愛(ài)而離開(kāi)，這是母親的人生情味；因?yàn)椴恢栏改冈鯓咏Y(jié)合，而對(duì)母親為什么離開(kāi)知恩圖報(bào)的父親充滿(mǎn)不解，這是崔曉柯的人生情味。(結(jié)合文本分析兩例即可，注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論述)
七、逃
兵
1.【解析】選ac。本題主要考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容分析和概括的能力。a項(xiàng)，“每個(gè)人的選擇都有其合理性，都會(huì)實(shí)現(xiàn)其不同的人生價(jià)值”錯(cuò)；c項(xiàng)，“感情因素占了上風(fēng)”錯(cuò)，他親手放開(kāi)逃兵的同時(shí)，又派人監(jiān)視著他們的動(dòng)向。而且此處的形象刻畫(huà)是正面描寫(xiě)。
2.答案：從為家人報(bào)仇而臨陣脫逃可以看出向二狗性情沖動(dòng)；從情報(bào)處長(zhǎng)的書(shū)面報(bào)告中可以看出向二狗的勇敢；從爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情義、有血性。3.【解析】本題主要考查賞析作品的內(nèi)涵和分析小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合向二狗等九人的所作所為分析內(nèi)涵。這句話在文章的結(jié)尾，文章結(jié)尾的作用一般是升華主旨。
【答案】?jī)?nèi)涵：少將旅長(zhǎng)不僅僅是給向二狗一個(gè)人守靈，他也是給襯衣上用生命寫(xiě)下名字的“逃兵”守靈，更是為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為了保家衛(wèi)國(guó)勇于犧牲的戰(zhàn)士們守靈。
作用：這處描寫(xiě)，是對(duì)向二狗等九人不是逃兵的證明，是對(duì)英雄的認(rèn)可。升華了主旨，表達(dá)了作者的崇敬之情。
4.【解析】本題主要考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)
行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。
答案(示例)：不是敗筆。①這正是文章的精髓所在。作者的這種寫(xiě)法，打破了人們圣化、神話了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時(shí)刻，他們也會(huì)悲慟，會(huì)失去理智，這才符合人之常情。②作者把他們放在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷不容許他們做出這樣的舉動(dòng)，他們用不怕?tīng)奚?，勇于殺敵，用血衣?lái)印證誓言，洗刷清白，在暫時(shí)的迷失后同樣實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀”的英雄形象。(觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。)
八、有一種愛(ài)像海綿
1.【解析】選ac。本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題及分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。(答a項(xiàng)給3分，答c項(xiàng)給2分，答d項(xiàng)給1分)b項(xiàng)中“父親成功地騙過(guò)了家人”有誤，妻兒了解實(shí)情。d項(xiàng)中兒子在作文中這么說(shuō)是為了不讓父親尷尬。他不忍心父親送水受累，但也希望父親能找到事做而少背負(fù)些心理負(fù)擔(dān)。e項(xiàng)中兒子對(duì)于父親去做送水工并沒(méi)有不高興，流下的是感動(dòng)的淚水。
2.【解析】本題考查賞析作品的形象的能力。解答此類(lèi)題目關(guān)鍵要把握小說(shuō)的情節(jié)。就本題而言，作答時(shí)要找出展現(xiàn)父親言行、心理以及他對(duì)家人的態(tài)度的情節(jié)，將這些情節(jié)與人物性格結(jié)合起來(lái)，然后用概括性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
答案：①有責(zé)任心，他下崗后首先想到的是要找工作支撐困難的家；②慈愛(ài)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，再困難也要給孩子買(mǎi)書(shū)；③吃苦耐勞，做送水工，后來(lái)通過(guò)辛勤的創(chuàng)業(yè)使家境殷實(shí)起來(lái)；④堅(jiān)忍，將苦難和悲痛默默承受，把快樂(lè)和愛(ài)帶給家人。(任答三點(diǎn)給6分，每點(diǎn)概括、分析各1分)3.【解析】本題考查分析作品表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面展開(kāi)。在內(nèi)容上，可從表現(xiàn)人物形象與表達(dá)主旨方面考慮；在結(jié)構(gòu)上，一般可從線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展方面考慮，也可以從呼應(yīng)標(biāo)題、前后照應(yīng)等方面考慮。
答案：內(nèi)容上：豐富人物形象，表現(xiàn)了父親的慈愛(ài)、妻兒的善解人意；“作文”是家庭和諧幸福的見(jiàn)證，凸顯了小說(shuō)主題。
結(jié)構(gòu)上：是小說(shuō)的線索，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。4．【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答第一問(wèn)時(shí)，要從理解文章內(nèi)容切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析“有一種愛(ài)像海綿”的具體內(nèi)涵。解答第二問(wèn)時(shí)，要善于選擇分析的角度，并能結(jié)合生活實(shí)際作具體分析。答案(示例)：“有一種愛(ài)像海綿”指的是父親將苦難和悲痛默默承受，把快樂(lè)和愛(ài)獻(xiàn)給了家庭，家人為了家庭的幸福，相互包容、理解。小說(shuō)中父親下崗后為了不讓妻兒傷心，將此事獨(dú)自扛了起來(lái)，而妻子和孩子用善意的謊言避免了父親的尷尬，一家人雖然生活困苦，但是很幸福，很溫馨。
(結(jié)合生活分析略，能結(jié)合這種愛(ài)在家庭中的作用〈和諧幸?！岛蛯?duì)人生的意義等角度來(lái)談，均可給分。)
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題篇三
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)考點(diǎn)
一、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)的使用
（1）逗號(hào)與分號(hào)。分號(hào)所表示的停頓,比逗號(hào)大,比句號(hào)小。并列關(guān)系的多重復(fù)句,并列的部分之間用分號(hào)。
例:花種得好,姹紫嫣紅,滿(mǎn)園芬芳,可以欣賞;菜種得好,綠的莖葉,肥碩的塊根和果實(shí),可以食用。
（2）逗號(hào)與頓號(hào)
①頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或短語(yǔ)之間,但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、分句之間不用頓號(hào),只用逗號(hào)。
例:母親和我都嘆息他的景況:多子,饑荒,苛稅,兵匪、官、紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。
②表示并列關(guān)系的連詞(如“或”“和”“與”“以及”)前面,均不能用頓號(hào)。
例:“春雨驚春清谷天”,點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨的節(jié)氣。
③相鄰的數(shù)字表示約數(shù),不用頓號(hào)。
例:他已經(jīng)走了有三四旦的路了。
【注意】要區(qū)別表示兩種并列的情況。如:國(guó)內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門(mén)外語(yǔ)。
④帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào),只用逗號(hào)
例:這里的山啊,水啊,樹(shù)啊,草啊,都是我從小就熟悉的。
⑤表并列性的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào),一定要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話,只能使用逗號(hào)。
例:近期我觀看了許多出色的電影,如《英雄道》《美麗人生》等。
二、引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)號(hào)的位置
(1)后引號(hào)與句末標(biāo)點(diǎn)的位置關(guān)系。
如果是直接引用,引者把所引用的話作為完整獨(dú)立的話來(lái)用,句末的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi);如果是間接引用,引者只是把所引用的話作為自己所說(shuō)話的一個(gè)組成部分,末標(biāo)點(diǎn)則需放在引號(hào)外面。
例1:英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道:“冬天已經(jīng)到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”(直接引用)例2:快樂(lè)固妹興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的“黃昏”。(間接引用,只是說(shuō)話的一部分)【規(guī)律總結(jié)】 前引號(hào)處如果有冒號(hào),那么句末的標(biāo)點(diǎn)符應(yīng)在后引號(hào)內(nèi);前引號(hào)處如果沒(méi)有冒號(hào),那么句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)在后引號(hào)外。
(2)只是把別人的話的大意說(shuō)出,不是直接引述,不用引號(hào)。
例:她跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō),會(huì)議改在下午四點(diǎn)鐘召開(kāi)。
(3)一般的專(zhuān)有名詞不用引號(hào),但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。
例:“三峽工程”“三個(gè)代表”“一國(guó)兩制”“中國(guó)夢(mèng)”
三、引號(hào)與書(shū)名號(hào)的使用
①電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題比賽等不能濫用書(shū)名號(hào),一般用引號(hào)。
例:你參加了《翰墨飄香》主題書(shū)法大賽了嗎?(該句中應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào))
②書(shū)名號(hào)內(nèi)還有書(shū)名時(shí),外用雙書(shū)名號(hào),內(nèi)用單書(shū)名號(hào)。
例:《讀〈石鐘山記)有感》《〈中國(guó)工人)發(fā)刊詞》
③名和篇名連用,或詞牌曲牌名與題目連用時(shí),中間用間隔號(hào),外面用書(shū)名號(hào)。
例:《荀子·勸學(xué)》《念奴嬌·赤壁懷古》
四、“xx說(shuō)”后面的標(biāo)點(diǎn)變化
“××說(shuō)”位于引文之前時(shí),其后要用冒號(hào);位于引文中時(shí),用逗號(hào);位于引文之后時(shí),用句號(hào)。
例1:老師再三三叮囑說(shuō):“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌,做題前一定要看清題目要求,答題要完整。”
例2:“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌。”老師再三叮叮囑說(shuō),“做題前定要看清題目要求,答題要完整?！?/p>
例3:“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌,做題前一定要看清題目要求,答題要完整?！崩蠋熢偃谡f(shuō)。
五、問(wèn)號(hào)的使用
(1)有疑問(wèn)詞但并非疑問(wèn)句的,不能用問(wèn)號(hào)。有的句子雖有疑問(wèn)詞“是否”“誰(shuí)”“什么”“怎樣”等,但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分(通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ)),不是獨(dú)立成句的,句末不用問(wèn)號(hào)。
例:我不知道這件事的結(jié)局,但無(wú)論如何,我都會(huì)坦然面對(duì)。
(2)選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng),都只能在句未使用一個(gè)問(wèn)號(hào),其他各句之間均用逗號(hào)。
例:魯迅是喜歡百草園呢,還是喜歡三味書(shū)屋?（3）連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句都是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)句就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)，而不用逗號(hào)。
例：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢?該怎么解決呢？(4)倒裝句中,問(wèn)號(hào)放在問(wèn)句的句末。
例:“這究竟是怎么一回事呢,同志們?”廠長(zhǎng)問(wèn)。
【注意】倒裝句中,感嘆號(hào)具有相同的情況。如:你放著罷,祥林嫂!(5)一個(gè)反問(wèn)句中,只能用一個(gè)問(wèn)號(hào),且放在句末。
例:我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》,怎能不激起心中的豪邁之情,將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢?
六、冒號(hào)和破折號(hào)的使用
(1)冒號(hào)用在總括的話后面,表示后面的要分項(xiàng)說(shuō)明或表示冒號(hào)前面的話引出后面的話。
例:北京紫禁城有四座城門(mén):午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。
(2)冒號(hào)用在總括性的句子前,表示總結(jié)上文。(前面常常是幾種并列的情況)例:證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人,穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員:這是全世界都統(tǒng)一的。
(3)表領(lǐng)起的插入語(yǔ)后面不能用冒號(hào)。
例:考文科各系的人數(shù),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),中文系已達(dá)1230人,歷史系已達(dá)986人。(4)破折號(hào)表解釋時(shí),不能和表解釋的詞同時(shí)使用。
例:船上的人告訴他,船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“過(guò)溝”)—一即是“中外之界”。(破折號(hào)與“即是”重復(fù),只能留其一)(5)破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分: 分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述,應(yīng)用冒號(hào);如果分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)的部分注釋說(shuō)明,則應(yīng)用破折號(hào)。
例1:這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程:審議獎(jiǎng)懲條例,通過(guò)三年規(guī)劃,選舉職工代表大會(huì)理事。(分項(xiàng)敘述)例2:我國(guó)的四大發(fā)明------火藥、活字印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。(注釋說(shuō)明)【注意】凡是用破折號(hào)表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內(nèi)容與形式仍是完整的;而用冒號(hào)的則不行。如上面的第二個(gè)例子可以說(shuō)成:我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個(gè)則不能省去,否則意思就不明確了。
七、省略號(hào)的使用
(1)省略號(hào)不能與“等、等等”連用。
例:讀宋詞,往往會(huì)讀出感傷、哀怨、憂(yōu)思……等情感。(刪去省略號(hào)或“等”字)(2)一般情況下,句末有省略號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一起連用的,應(yīng)刪掉其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例:電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥…·…,這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。(刪掉逗號(hào))
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
a.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界? b.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。
c.“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力?！敝鹘叹氄f(shuō)：“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！?/p>
d.說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛部位。b.面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他很快陷入了沉思，因?yàn)樗娴牟恢烙嘘P(guān)部門(mén)會(huì)不會(huì)還像以前那樣互相推諉? c.《春蕾杯》是由中國(guó)兒童少年基金會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)主辦，由首都師范大學(xué)《作文導(dǎo)報(bào)》承辦的一個(gè)面向全國(guó)中小及各職高、中專(zhuān)學(xué)生的作文賽事。
d.我特別喜歡杜甫的詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，因?yàn)樗蜗蟮亟沂境鲐毟粦沂獾纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
a.花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。
b.古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切奇怪現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)的道理來(lái)說(shuō)明的。c.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)
d.在我的身旁還有陽(yáng)光照著——雖然炙熱，但光線已經(jīng)很暗淡了。
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是()a.我哪里比得上她呀!
b.張華考上了北大，在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。
c.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?還是去深圳旅游? d.屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。5.下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a.“養(yǎng)眼”即好看，“pk”即挑戰(zhàn)(單挑)，兩個(gè)加點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的解釋都是正確的。b.古代把山的南面或水的北面叫做陽(yáng)，山的北面或水的南面叫做陰。
c.“歲寒三友”是指：松、竹、梅。
d.“注意上面，”王悅說(shuō)：“上面有塊土掉下來(lái)了!”這句中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部正確。
6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.朋友——是送給自己的心愛(ài)的禮物。
b.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說(shuō)，“馬上就要吃飯了?！?/p>
c.去好呢?還是不去好呢?
d.寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)7.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是
a.“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。
b.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容。
c.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。
d.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。8.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是()a.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?/p>
b.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢?
c.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。
d.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是
a.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。b.孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。
c.家園——這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。
d.很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。10.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
a.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方;她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
b.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
c.對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
d.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。
11.下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()
a、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
b、人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?
c、大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器??這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。
d、“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”
12.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西?
b.在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的“心有靈犀一點(diǎn)通?！?/p>
c.晚上，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)父子倆的翻書(shū)聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。
d.他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時(shí)候他用船來(lái)載去。
13.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()a.2017年“青歌賽”上，歌手王晰憑借其出色的嗓音一舉奪得流行組唱法冠軍，被著名歌唱家韋唯譽(yù)為“低音王子”。
b.今天下午第四節(jié)課，我班進(jìn)行了大掃除。勞動(dòng)委員安排第一二兩組同學(xué)打掃了教室，安排第三四兩組同學(xué)打掃了包干區(qū)。
c.陳光標(biāo)先生為什么要高調(diào)行善并決定“裸捐”?是有意炒作自己呢?還是要吸引更多的人來(lái)關(guān)注慈善事業(yè)? d.“遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，”校外安全輔導(dǎo)員告訴我們說(shuō):“最重要的是要保持鎮(zhèn)定。” 14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
a、揚(yáng)州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動(dòng)時(shí)，許多市民都紛紛打聽(tīng)廣陵大橋在哪里建?居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證?
b、語(yǔ)言，是人們用來(lái)抒情達(dá)意的;文字，是人們用來(lái)記言記事的。
c、為了提高基層公務(wù)員待遇，國(guó)務(wù)院最近頒布了“公務(wù)員工資制度改革實(shí)施辦法”。
d、“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！钡脑?shī)句，出自晉代詩(shī)人陶淵明的《歸園田居》一詩(shī)。15.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
a.后來(lái)發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。
b.每年清明節(jié)，人們總要用掃墓、植樹(shù)等方式來(lái)祭奠先人(一般在公歷4月5日前后)。
c.“我不會(huì)殺豬了，”胡屠戶(hù)道：“有我這賢婿，還怕后輩子靠不著怎的?”
d.花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。16.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)
a.這時(shí)候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊??等都挽不住游人。
b.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)??”伴著“歌唱祖國(guó)”的樂(lè)曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托小?/p>
c.西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。d.人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔?！?17.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
a.根據(jù)某地環(huán)保局的一項(xiàng)調(diào)查：在被統(tǒng)計(jì)的145條流經(jīng)城市的河流中，嚴(yán)重污染的有46條，重度污染的有24條。
b.城市河流的污染物主要有石油類(lèi);揮發(fā)酚;氨氮和汞等。
c.他擦了擦臉上的汗，高興地說(shuō)：“我們終于到家了。”
d.佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆。流連溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的憂(yōu)思。
18.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術(shù)家“心有靈犀一點(diǎn)通。” b.雅安地震時(shí)，李克強(qiáng)說(shuō)：“按照5·12汶川大地震時(shí)的政策，每人每天補(bǔ)助1斤糧食、10元錢(qián)。” c.中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目??等祛病養(yǎng)生功效。
d.對(duì)聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴(yán)肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。19.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是
a.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)天下“第一關(guān)”的山海關(guān)!b.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)：“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!c.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!d.山海關(guān)!這號(hào)稱(chēng)天下第一關(guān)的山海關(guān)!20.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩(shī)極為生動(dòng)地描繪了廬山雄偉壯觀的瀑布景象。
b.種莊稼，種蔬菜，是足食的保證;紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。
c.他教我寫(xiě)作，給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思?怎樣開(kāi)頭??
d.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌”，老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要認(rèn)真審題，看清題目要求再作答?！?/p>
答案
1.d 【解析】
試題分析：a.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受，還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界? b.歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。c.“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說(shuō)，“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！?/p>
2.a 【解析】
試題分析：b句不是問(wèn)句，是陳述句，問(wèn)號(hào)錯(cuò)用;c句“春蕾懷”是活動(dòng)名不是書(shū)刊名，不能用書(shū)名號(hào)而要用引號(hào);d句，引號(hào)內(nèi)詩(shī)句結(jié)束用句號(hào)。
3.c 【解析】
試題分析：c.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
4.c 【解析】
試題分析：c句中第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)閱?wèn)的內(nèi)容還沒(méi)結(jié)束。
5.d 【解析】
試題分析：“王悅說(shuō)”后面用“逗號(hào)”。所以，d項(xiàng)是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
6.b 【解析】
試題分析：a.朋友——送給自己的心愛(ài)的禮物。c.去好呢，還是不去好呢?d.寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
7.d
【解析】試題分析：“是”“還是”是選擇問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
8.d
【解析】試題分析：a“說(shuō)”字的后面應(yīng)用逗號(hào)，b第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，c第二個(gè)，第四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.9.c 【解析】試題分析：a引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。b第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)內(nèi)。d等與省略號(hào)不能同時(shí)使用?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
10.b
【解析】試題分析：“清明、和谷雨”中的頓號(hào)與“和”都表連接，不能同時(shí)使用，應(yīng)去掉頓號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
11.c 【解析】
試題分析：a、小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。b、人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪，還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?d、“到底去不去呀，我的小祖宗?”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!” 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
12.d 【解析】
試題分析：a不是問(wèn)的語(yǔ)氣，句末不用問(wèn)號(hào)。b句號(hào)應(yīng)放到句末(后引號(hào)之后)。c“
三、四只”中的頓號(hào)應(yīng)去掉。
13.a 【解析】
試題分析：b“第一二兩組”中“一二”中間應(yīng)用頓號(hào)。c第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。d“說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。14.b 【解析】
試題分析：a、揚(yáng)州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動(dòng)時(shí)，許多市民都紛紛打聽(tīng)廣陵大橋在哪里建，居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證。c、為了提高基層公務(wù)員待遇，國(guó)務(wù)院最近頒布了《公務(wù)員工資制度改革實(shí)施辦法》。d、“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的詩(shī)句，出自晉代詩(shī)人陶淵明的《歸園田居》一詩(shī)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
15.d 【解析】
試題分析：用反選排除法，a句中“大路平順”后要用分號(hào)，b句中“掃墓”與“植樹(shù)”之間不用頓號(hào)，而“和”連接，c句第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。考點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不太關(guān)注，老師也講得少?，F(xiàn)在很少考到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其實(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是很重要，它本身有表達(dá)情感的作用，能幫助讀者正確理解文章句子的含義。
16.c 【解析】
試題分析：a.這時(shí)候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。b.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)??”伴著《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托?。d.人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。
17.c 【解析】
試題分析：a句中冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，b句中分號(hào)應(yīng)為頓號(hào)，d句中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)為分號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)號(hào)符號(hào)的作用
點(diǎn)評(píng)：本題有點(diǎn)難度，不好判斷，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不太注意。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是比較復(fù)雜的，靠死記不行，要靠平時(shí)多閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，對(duì)一些特殊符號(hào)的特殊用法可以記憶。
18.b 【解析】
試題分析：a在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術(shù)家“心有靈犀一點(diǎn)通”。c中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。d對(duì)聯(lián)既有雅的，也有俗的;既有嚴(yán)肅的，也有諧趣的;既有喜慶的，也有悲怨的。
考點(diǎn)：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
點(diǎn)評(píng)：a引用詩(shī)句作句子成分，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。c表示詞語(yǔ)的停頓，應(yīng)該用分號(hào)。d是由三個(gè)分句組成的多重復(fù)句，其中每個(gè)分句又都是包含逗號(hào)的單重復(fù)句，句中的后兩個(gè)“既有”前的逗號(hào)要改為分號(hào)，以顯示多重復(fù)句的第一層分界。
19.c 【解析】
試題分析：用反選法，a錯(cuò)，“天下第一關(guān)”是稱(chēng)謂的全部?jī)?nèi)容;b錯(cuò)，號(hào)稱(chēng)后不必用冒號(hào)，這是完整的一句話;d錯(cuò)，稱(chēng)謂要用引號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)評(píng)：本題不難，幾個(gè)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是比較復(fù)雜的，靠死記不行，要靠平時(shí)多閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，對(duì)一些特殊符號(hào)的特殊用法可以記憶。
20.b 【解析】
試題分析：a第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)或放到后引號(hào)內(nèi)。c沒(méi)有問(wèn)的語(yǔ)氣，不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。d“說(shuō)”字后不應(yīng)用冒號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題篇四
中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案
1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()a.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界? b.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。c.“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說(shuō)：“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！?/p>
d.說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。
2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 a.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。
b.面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他很快陷入了沉思，因?yàn)樗娴牟恢烙嘘P(guān)部門(mén)會(huì)不會(huì)及時(shí)處理，會(huì)不會(huì)還像以前那樣互相推諉? c.《春蕾杯》是由中國(guó)兒童少年基金會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)主辦，由首都師范大學(xué)《作文導(dǎo)報(bào)》承辦的一個(gè)面向全國(guó)中小及各職高、中專(zhuān)學(xué)生的作文賽事。
d.我特別喜歡杜甫的詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，因?yàn)樗蜗蟮亟沂境鲐毟粦沂獾纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a.花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。
b.古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)的道理來(lái)說(shuō)明的。
c.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)d.在我的身旁還有陽(yáng)光照著——雖然炙熱，但光線已經(jīng)很暗淡了。
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是()a.我哪里比得上她呀!b.張華考上了北大，在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。
c.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?還是去深圳旅游? d.屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。
5.下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a.“養(yǎng)眼”即好看，“pk”即挑戰(zhàn)(單挑)，兩個(gè)加點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的解釋都是正確的。b.古代把山的南面或水的北面叫做陽(yáng)，山的北面或水的南面叫做陰。c.“歲寒三友”是指：松、竹、梅。
d.“注意上面，”王悅說(shuō)：“上面有塊土掉下來(lái)了!”這句中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部正確。6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.朋友——是送給自己的心愛(ài)的禮物。
b.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說(shuō)，“馬上就要吃飯了。” c.去好呢?還是不去好呢? d.寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)
7.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是
a.“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。
b.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容。c.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞：給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。d.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。8.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是()a.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?b.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢? c.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。
d.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是
a.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。
b.孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。c.家園——這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。d.很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。
10.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方;她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。b.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。c.對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。d.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。
11.下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()a、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。b、人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興? c、大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器??這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。
d、“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”
12.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西? b.在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的“心有靈犀一點(diǎn)通。” c.晚上，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)父子倆的翻書(shū)聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。
d.他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時(shí)候他用船來(lái)載去。
13.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()a.2013年“青歌賽”上，歌手王晰憑借其出色的嗓音一舉奪得流行組唱法冠軍，被著名歌唱家韋唯譽(yù)為“低音王子”。
b.今天下午第四節(jié)課，我班進(jìn)行了大掃除。勞動(dòng)委員安排第一二兩組同學(xué)打掃了教室，安排第三四兩組同學(xué)打掃了包干區(qū)。
c.陳光標(biāo)先生為什么要高調(diào)行善并決定“裸捐”?是有意炒作自己呢?還是要吸引更多的人來(lái)關(guān)注慈善事業(yè)? d.“遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，”校外安全輔導(dǎo)員告訴我們說(shuō):“最重要的是要保持鎮(zhèn)定。”
14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()a、揚(yáng)州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動(dòng)時(shí)，許多市民都紛紛打聽(tīng)廣陵大橋在哪里建?居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證? b、語(yǔ)言，是人們用來(lái)抒情達(dá)意的;文字，是人們用來(lái)記言記事的。
c、為了提高基層公務(wù)員待遇，國(guó)務(wù)院最近頒布了“公務(wù)員工資制度改革實(shí)施辦法”。d、“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！钡脑?shī)句，出自晉代詩(shī)人陶淵明的《歸園田居》一詩(shī)。15.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()a.后來(lái)發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。b.每年清明節(jié)，人們總要用掃墓、植樹(shù)等方式來(lái)祭奠先人(一般在公歷4月5日前后)。c.“我不會(huì)殺豬了，”胡屠戶(hù)道：“有我這賢婿，還怕后輩子靠不著怎的?” d.花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。16.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)
a.這時(shí)候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊??等都挽不住游人。
b.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)??”伴著“歌唱祖國(guó)”的樂(lè)曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托小.西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
d.人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔。”
17.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a.根據(jù)某地環(huán)保局的一項(xiàng)調(diào)查：在被統(tǒng)計(jì)的145條流經(jīng)城市的河流中，嚴(yán)重污染的有46條，重度污染的有24條。
b.城市河流的污染物主要有石油類(lèi);揮發(fā)酚;氨氮和汞等。c.他擦了擦臉上的汗，高興地說(shuō)：“我們終于到家了?！?/p>
d.佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆。流連溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的憂(yōu)思。18.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術(shù)家“心有靈犀一點(diǎn)通?！?/p>
b.雅安地震時(shí)，李克強(qiáng)說(shuō)：“按照5·12汶川大地震時(shí)的政策，每人每天補(bǔ)助1斤糧食、10元錢(qián)?！?/p>
c.中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目??等祛病養(yǎng)生功效。d.對(duì)聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴(yán)肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。19.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是
a.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)天下“第一關(guān)”的山海關(guān)!b.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)：“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!c.山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!d.山海關(guān)!這號(hào)稱(chēng)天下第一關(guān)的山海關(guān)!20.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
a.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩(shī)極為生動(dòng)地描繪了廬山雄偉壯觀的瀑布景象。
b.種莊稼，種蔬菜，是足食的保證;紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。c.他教我寫(xiě)作，給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思?怎樣開(kāi)頭??
d.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌”，老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要認(rèn)真審題，看清題目要求再作答。”
中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 1.d 【解析】
試題分析：a.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受，還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界?b.歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。c.“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說(shuō)，“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！?/p>
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。2.a 【解析】 試題分析：b句不是問(wèn)句，是陳述句，問(wèn)號(hào)錯(cuò)用;c句“春蕾懷”是活動(dòng)名不是書(shū)刊名，不能用書(shū)名號(hào)而要用引號(hào);d句，引號(hào)內(nèi)詩(shī)句結(jié)束用句號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生對(duì)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的認(rèn)識(shí)比較模糊，判斷不清。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，不能硬記，而必須在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)記憶，注意區(qū)別易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.c 【解析】
試題分析：c.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。4.c 【解析】
試題分析：c句中第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)閱?wèn)的內(nèi)容還沒(méi)結(jié)束。考點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子內(nèi)容清楚，易于判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)學(xué)習(xí)一定要注意標(biāo)號(hào)符號(hào)，了解它們的特點(diǎn)以及使用方法，不要硬記，要在語(yǔ)境中熟悉它們，熟練地掌握使用方法。5.d 【解析】
試題分析：“王悅說(shuō)”后面用“逗號(hào)”。所以，d項(xiàng)是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。6.b 【解析】
試題分析：a.朋友——送給自己的心愛(ài)的禮物。c.去好呢，還是不去好呢?d.寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。7.d 【解析】試題分析：“是”“還是”是選擇問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.8.d 【解析】試題分析：a“說(shuō)”字的后面應(yīng)用逗號(hào)，b第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，c第二個(gè)，第四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.9.c 【解析】試題分析：a引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。b第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)內(nèi)。d等與省略號(hào)不能同時(shí)使用。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.10.b 【解析】試題分析：“清明、和谷雨”中的頓號(hào)與“和”都表連接，不能同時(shí)使用，應(yīng)去掉頓號(hào)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.11.c 【解析】
試題分析：a、小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。b、人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪，還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?d、“到底去不去呀，我的小祖宗?”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。12.d 【解析】
試題分析：a不是問(wèn)的語(yǔ)氣，句末不用問(wèn)號(hào)。b句號(hào)應(yīng)放到句末(后引號(hào)之后)。c“
三、四只”中的頓號(hào)應(yīng)去掉。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。xk|b|1 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.13.a 【解析】
試題分析：b“第一二兩組”中“一二”中間應(yīng)用頓號(hào)。c第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。d“說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.14.b 【解析】 試題分析：a、揚(yáng)州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動(dòng)時(shí)，許多市民都紛紛打聽(tīng)廣陵大橋在哪里建，居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證。c、為了提高基層公務(wù)員待遇，國(guó)務(wù)院最近頒布了《公務(wù)員工資制度改革實(shí)施辦法》。d、“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的詩(shī)句，出自晉代詩(shī)人陶淵明的《歸園田居》一詩(shī)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。15.d 【解析】
試題分析：用反選排除法，a句中“大路平順”后要用分號(hào)，b句中“掃墓”與“植樹(shù)”之間不用頓號(hào)，而“和”連接，c句第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不太關(guān)注，老師也講得少?，F(xiàn)在很少考到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其實(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是很重要，它本身有表達(dá)情感的作用，能幫助讀者正確理解文章句子的含義。16.c 【解析】
試題分析：a.這時(shí)候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。b.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)??”伴著《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托?。d.人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。17.c 【解析】
試題分析：a句中冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，b句中分號(hào)應(yīng)為頓號(hào)，d句中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)為分號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)號(hào)符號(hào)的作用
點(diǎn)評(píng)：本題有點(diǎn)難度，不好判斷，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不太注意。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是比較復(fù)雜的，靠死記不行，要靠平時(shí)多閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，對(duì)一些特殊符號(hào)的特殊用法可以記憶。18.b 【解析】
試題分析：a在兩幅畫(huà)前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術(shù)家“心有靈犀一點(diǎn)通”。c中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。d對(duì)聯(lián)既有雅的，也有俗的;既有嚴(yán)肅的，也有諧趣的;既有喜慶的，也有悲怨的?？键c(diǎn)：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
點(diǎn)評(píng)：a引用詩(shī)句作句子成分，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。c表示詞語(yǔ)的停頓，應(yīng)該用分號(hào)。d是由三個(gè)分句組成的多重復(fù)句，其中每個(gè)分句又都是包含逗號(hào)的單重復(fù)句，句中的后兩個(gè)“既有”前的逗號(hào)要改為分號(hào)，以顯示多重復(fù)句的第一層分界。19.c 【解析】
試題分析：用反選法，a錯(cuò)，“天下第一關(guān)”是稱(chēng)謂的全部?jī)?nèi)容;b錯(cuò)，號(hào)稱(chēng)后不必用冒號(hào)，這是完整的一句話;d錯(cuò)，稱(chēng)謂要用引號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 點(diǎn)評(píng)：本題不難，幾個(gè)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是比較復(fù)雜的，靠死記不行，要靠平時(shí)多閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，對(duì)一些特殊符號(hào)的特殊用法可以記憶。20.b 【解析】 試題分析：a第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)或放到后引號(hào)內(nèi)。c沒(méi)有問(wèn)的語(yǔ)氣，不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。d“說(shuō)”字后不應(yīng)用冒號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.以上就是小編分享的中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題篇五
草坪上蒲公英的啟示（劉湛秋）
①童年時(shí)，我就喜歡野外的蒲公英。
②早春，它就揚(yáng)起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場(chǎng)冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽(yáng)光的撫摸，馬上就歡開(kāi)了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實(shí)在是早春最自然的奉獻(xiàn)了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會(huì)脫落，更不會(huì)摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來(lái)的春天的最普遍的感覺(jué)。
③而它那絨球的種子，更是匆忙地來(lái)到人間。微風(fēng)一過(guò)，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開(kāi)始新的繁衍。
④而這一團(tuán)團(tuán)絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。
⑤這次在四月來(lái)到美國(guó)，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有無(wú)盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點(diǎn)綴，該多么地煞風(fēng)景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠(yuǎn)方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了，太從詩(shī)的角度去感悟人生了。原來(lái)宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們?cè)谇宄萜簳r(shí)往往要把蒲公英拔除，因?yàn)檫@些蒲公英太頑強(qiáng)了，生長(zhǎng)得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒(méi)這一片片整齊的草坪；而且，它們生長(zhǎng)得很不規(guī)則，長(zhǎng)大了就很野，會(huì)占去很大的領(lǐng)地。
⑦天哪，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對(duì)象?。嗫墒牵钟惺裁崔k法呢？誰(shuí)能讓它只安靜地生長(zhǎng)，只構(gòu)成草坪上一種點(diǎn)綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草??
⑨我想，這該就是那種“度”吧！世間萬(wàn)物，都有個(gè)“度”，都需要天然的“平衡”。⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜愛(ài)可能變成厭惡。⑾自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。
⑿而我們的舉止、言談、習(xí)慣、交往，甚至友誼、愛(ài)情、家庭，是不是也都有一個(gè)“度”呢，是不是也需要一個(gè)“度”呢？我們又該怎么學(xué)會(huì)去掌握這個(gè)“度”呢？
⒀親愛(ài)的朋友，愿我們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)、去感悟、去實(shí)踐吧！1．摘錄第②段中描寫(xiě)蒲公英生長(zhǎng)時(shí)動(dòng)態(tài)美的詞語(yǔ)2個(gè)。
2．摘錄文中的比喻句1個(gè)。
3．說(shuō)說(shuō)為什么蒲公英會(huì)變成“被消滅的丑惡的對(duì)象”？
4．第⑦段中加點(diǎn)的“竟然”一詞在表達(dá)上有何作用？
5．結(jié)合生活中的一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中第⑩段加波浪線句子的理解。
6．閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)表中示例，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)寫(xiě)兩種自然事物及從中得出的啟示。．．示例：自然事物：泛濫瘋長(zhǎng)的蒲公英
啟示：世間萬(wàn)物，都有個(gè)“度”，都需要天然的“平衡”。
我們一樣愛(ài)他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！?/p>
方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門(mén)的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”
年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”
年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”
“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字，寫(xiě)完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？” 年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！”
方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹(shù)打架，幾乎每門(mén)功課都不及格！”
年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么？”
方子儒想了想，說(shuō)：“這......倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！” 年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿(mǎn)臉驚愕，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”
年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴(yán)厲，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！”
1．請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以?xún)?nèi)）。（2分）
2．題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分）
3．第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）
4．第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫(xiě)出“客人”的“特別”之處。（3分）
5．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）
方子儒： 年輕人： 6．在小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。（3分）
有點(diǎn)尷尬→（→（）→笑了→（）→滿(mǎn)懷歉意 7．“思想可以撒播，愛(ài)心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）
8．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？（3分）
