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細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇一

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容，也是第一冊的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學習奠定基礎。

根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)以及課程標準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設為本節(jié)課的重點；致癌機理較為抽象，學生不易理解，將其設置為本節(jié)課的難點。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標

基于上述對教材的分析以及學生目前的認知結(jié)構(gòu)，我設置了以下幾個教學目標：

1、知識目標：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

2、能力目標：

通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和分析資料的能力，增強學生之間的團結(jié)協(xié)作，強化培養(yǎng)學生運用知識以及理論聯(lián)系實際的能力。

3、情感目標：

通過《細胞癌變》的教學，使學生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學方法

基于本節(jié)課的特點，為了能順利達到教學目標，我將主要利用討論法和引導發(fā)現(xiàn)法突出重點，利用多媒體技術(shù)以事例、圖片等方式進行引導和啟發(fā)，讓學生通過查找資料、討論、等自主得出結(jié)論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學難點。

本節(jié)知識較為簡單，學生以小組為單位進行合作學習，利用自主、合作、探究式的學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習及科學探究的能力。

四、說教學過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點，我的教學過程分為三個環(huán)節(jié)：

1、新課導入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學們的注意力，又引起同學們對健康的關(guān)注，這樣學生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學生引入至課堂情境之中，激發(fā)學生的學習激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節(jié)課的一個重點，內(nèi)容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣；投影相關(guān)動畫，如癌細胞的擴散等，使學生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點，首先讓學生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關(guān)愛老人，有利于提升學生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出下一個內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結(jié)合，讓學生了解致癌因子的種類。然后讓學生自行交流、討論，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預防癌癥？（5）癌癥的預防

作為本節(jié)課補充的一個最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論、總結(jié)的方法，從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學們，癌癥不是不之癥，在生活養(yǎng)成良好的生活習慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風險。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習

基于以上的新課的講授，我將帶領學生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習。板書設計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預防

六、癌癥的治療

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇二

《細胞的癌變》說課稿

尊敬的各位專家評委：

大家上午好！我是理科組14號選手，今天我的說課題目是《細胞的癌變》，下面我就來談一談我的教學設計和構(gòu)思。(教材分析)《細胞的癌變》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4節(jié)的內(nèi)容，本章的思路是讓學生了解細胞完整生命歷程的同時，又能夠認識到癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象。癌癥既是生物學的熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此本節(jié)課是理論與實際相結(jié)合的范例。

(學情分析)由于高中學生已有一定的認知基礎，學習能力強,勤于思考,對生物這一學科也有一定的知識基礎。根據(jù)課程標準的要求，我認為本節(jié)課的知識與技能目標為：

1、簡述癌細胞的特征。

2、舉例說出生活中常見的致癌因子。

3、說出治療癌癥的方法。過程與方法目標，則為

1、學會從書籍或網(wǎng)絡中搜集有關(guān)癌癥的相關(guān)信息。

2、能夠制定健康的生活方案。而本節(jié)課的情感、態(tài)度與價值觀目標，則是通過教學，讓學生正確對待癌癥，關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感，同時養(yǎng)成健康良好的生活習慣。

(重難點分析)基于以上教學目標和學生已有知識，我將本節(jié)課的教學重點確定為癌細胞的特征，癌癥的治療，而教學難點則是理解原癌基因和抑癌基因的關(guān)系。

(如何解決重難點)在教學過程中我將結(jié)合問題探討和生活實際，以事例、圖片等方式進行引導和啟發(fā)，從而使學生掌握癌細胞的特征。癌癥的預防和生活緊密相關(guān)，我讓學生通過查閱資料，然后討論、分析，自主得出結(jié)論。難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。

(教法和學法)教有所法，貴在得法。為了達到以上教學目標，幫助學生理解重點，攻克難點，我將結(jié)合生活實際，帶著問題激發(fā)學生探究興趣，用啟發(fā)式的教學方法培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和把理論與實際相結(jié)合的能力。并結(jié)合課本和多媒體演示，加強學生對重難點問題的理解和掌握。

為了突出學生在課堂中的主體地位，我引導學生自主學習，帶著教師設計好的問題有針對性地閱讀教材，合作解決問題，不僅體現(xiàn)了教師與學生、學生與學生、學生和課本的互動，也使學生對癌細胞有一個理性的認識，同時也滲透了對學生學習方法和思維方法的指導，通過以上手段培養(yǎng)學生繼承、發(fā)展和探究的科學精神。教學過程

(導入新課)良好的開端是成功的一半，在課堂開始，我以一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時也感受到生命的脆弱和可貴。我引用名人事例，吸引同學們的注意力和興趣，從而引起學生對健康的關(guān)注，對社會的責任感。讓談癌色變的學生們，對癌癥有了自己的思考和認識，從而讓學生進入本節(jié)課的情景之中。

(講授新課)

1、癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒要求，因此只能從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果上進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解。同時通過圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識。為后面學習癌細胞的特征打下基礎。

2、癌細胞的特征

該知識為本節(jié)的第一個重點，內(nèi)容相對簡單。通過癌變細胞和正常細胞的比較，提高學生識圖、認圖以及分析歸納的表達能力。

3、細胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象的認識。之后通過舉例生活中的不良習慣可能導致的各種癌癥，使本節(jié)知識與生活緊密聯(lián)系同時引出本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容：癌癥的預防。

4、癌癥的預防

作為本節(jié)課的重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活的各個方面總結(jié)出保健的良方。既體現(xiàn)了對知識的很好應用，又體現(xiàn)出對生命的熱愛。

5、癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學的欲望，激勵學生勵志除癌。在此，我選用一位癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事。在于對不同層次的學生進行多方面的啟發(fā)教育，體現(xiàn)了面向全體學生的課程理念。(回顧重難點)課堂最后，我將結(jié)合板書和多媒體帶領學生回顧本節(jié)課的知識要點，對難點問題再次進行簡要講解。

講解完畢后，布置課堂練習，用多媒體展示，趁熱打鐵，強化記憶。

(分析板書)本節(jié)課我運用提綱式板書，以重點詞句，按部分、分層次地列出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。有條理清楚、邏輯性強的特點，給人以清晰完整的印象，便于學生對知識體系的理解和記憶。以下是板書展示：

細胞的癌變

一、癌細胞的概念

二、癌細胞的特征

三、細胞癌變的原因

四、癌癥的預防

五、癌癥的治療

以上是我對《細胞的癌變》這一課題的認識和教學設計，多有不足之處還請各位專家評委給予批評和指正，謝謝大家！

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇三

一說教材：

細胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學生學習了關(guān)于組成細胞的分子、細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細胞的生命歷程基礎上，比較詳細的講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生更加深入理解正常細胞與癌細胞的不同，致癌機理以及建立科學健康生活方式對防癌、抑癌的重要意義，指導學生理論聯(lián)系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學知識的應用。

1教學目標

1）知識目標：說出癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。

2）能力目標：學生親歷收集和探究的過程，領悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實，會分析誤差的研究態(tài)度和能力。

3）、情感目標：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2教學重點和難點

1）教學重點

癌細胞的主要特征。致癌因子。

2）教學難點

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

二說學生：

本節(jié)的授課對象是高一的學生：

1）他們具有關(guān)于細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細胞的生命歷程等相關(guān)的基礎知識。

2）具有一定的綜合調(diào)查能力。

三說教法和學法：

根據(jù)上述對教材和學生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學法：

1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導學生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2）直觀教學法：利用多媒體來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮主體的作用。

3）小組合作學習法：學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。

四課時安排：一課時

五說教學過程：

1教學流程圖：

導入新課（情景導入）→細胞的癌變（概念）→癌細胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預防和治療→小結(jié)，反饋練習。

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇四

《細胞的癌變》

各位同學、老師早上好：

我說課的題目是《細胞的癌變》。我將從以下幾個方面進行說課

一、教材地位

“細胞的癌變”是新課標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。

細胞的癌變是在學生了解了細胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎上，是對細胞的生命歷程的一個完善，使學生更加完整的了解細胞生命的歷程，同時讓學生知道細胞的癌變是細胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓，F(xiàn)象。由此提升學生對細胞和生命的認識，使學生更加熱愛生命。

癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標 1．知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治，說出癌癥治療方法。.能力目標

討論如何預防癌癥；

學會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡等途徑中查詢的相關(guān)信息； 學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式； 正確對待癌癥。

4.教學重點

根據(jù)課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節(jié)教學重點。

5.教學難點

高中生對癌癥已經(jīng)有初步的了解認識，但還沒有深入到細胞癌變機理的水平，在學習癌變機理時，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點。

本章節(jié)是這學期的最后一節(jié)，同學們對生物已經(jīng)經(jīng)過了半年的學習，認知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，在教學中，我將會重點啟發(fā)學生自主式探究。通過結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力以及交流和表達的能力。

為了清晰簡單的表達出重難點，以及順利的讓學生掌握所設定的教學目標，我將采用以下教學方法。

二、說教法

我在教學過程中運用比較法、舉例法、討論法、歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處。

三、說學法

主要通過情景體驗法，聯(lián)系實際、合作探究法，興趣式、領悟式、對比式等方法。癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防與生活相關(guān)，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

四、教學過程

1.聯(lián)系生活，引入主題

給出名人照片，激發(fā)學生興趣，達到吸引學生的目的。梅艷芳，宮頸癌，40歲；羅京，淋巴癌，48歲。

2.知識構(gòu)建 癌細胞的特征

通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學生觀察，總結(jié)出不同點，提高學生識圖、歸納和表達能力；

提出問題，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，然后通過講述海拉細胞，引起學生興趣；想必同學此時心中都已經(jīng)有自己的答案。再通過一組正常細胞和癌變細胞分裂的圖片，對比，最后得出第二大特點。

癌細胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學生思考，讓學生分組討論，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案，循環(huán)漸進。

細胞癌變的原因

癌細胞的特征同學們都已經(jīng)有了一個直觀的認識，那么是什么導致細胞癌變的呢？結(jié)合同學們的課前預習，提出致癌因子。給出三組事例，總結(jié)得出，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻，讓同學們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認識，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細胞的轉(zhuǎn)移和擴散圖片，強化印象，讓同學們有一個更加清晰地認識。

在知道了癌細胞的特征和癌變機理后，進一步歸納強化癌細胞的概念。

癌癥的預防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進展，然后舉例癌癥治愈成功的患者，讓同學們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學們年紀相仿的的癌癥患者抗癌的事例，讓同學們對待癌癥有一個積極向上的態(tài)度，對生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

課后練習

使同學的知識得到鞏固和應用

板書設計。

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇五

《細胞的癌變》說課稿

各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《細胞的癌變》。下面我將從以下 幾個方面來對本課進行說明。首先我對本課題教材進行分析：

一、說教材：

“細胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學目標： 知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 能力目標

學會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡等途徑中查詢的相關(guān)信息；

學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感； 選擇健康的生活方式； 正確對待癌癥。

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了本節(jié)內(nèi)容的教學重點難點如下： 教學重點

根據(jù)課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節(jié)教學重點。教學難點

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

二、說學生：本節(jié)的授課對象是高一的學生

他們關(guān)注生活，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學知識，有利于本節(jié)課的開展。但學生不能將生物學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業(yè)術(shù)語、抽象知識理解方面存在缺陷。

根據(jù)上述對教材和學生情況的分析，為了使學生能夠達到上述教學目標，突破重難點，我再從教法和學法上談一下：

三、說教法和學法：

教法

我在教學過程中運用創(chuàng)情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處，使學生感受一堂難忘的生命教育課。

學法：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學生交流能力和表達能力，培養(yǎng)學生綜合能力和整合能力。

突出重點、突破難點

癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防與生活相關(guān)，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。說完了教法和學法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學設計，這一部分我將分為三個環(huán)節(jié)：

四、說教學過程：

第一個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，引入主題

一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學們的注意力及興趣，又引起同學們對健康的關(guān)注，對社會的責任感，使學生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認識，從而使學生進入本節(jié)課的情境之中。第二個環(huán)節(jié)：形象演示，講授新課 1.癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此只從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎。2.癌細胞的特征

該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達能力；

通過講述海拉細胞，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣； 相關(guān)動畫使學生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。3.細胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象深刻的認識。

之后，讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關(guān)愛老人，有利于提升學生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預防。4.癌癥的預防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

此時，本節(jié)課達到高潮，同學們意氣風發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

5． 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學生的課程理念。第三環(huán)節(jié)

愉悅總結(jié)，及時反饋

本節(jié)知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學生適當獎勵，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應用。

結(jié)語：有效預防癌癥，使學生對癌癥形成正確的認識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動。

我的說課到此結(jié)束，有不當之處望多多指導，再次感謝各位老師的蒞臨指導