每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

細胞衰老說課稿篇一

各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《細胞的癌變》。下面我將從以下 幾個方面來對本課進行說明。首先我對本課題教材進行分析：

一、說教材：

“細胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學(xué)生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 能力目標(biāo)

學(xué)會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息；

學(xué)會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責(zé)任感； 選擇健康的生活方式； 正確對待癌癥。

本著高一新課程標(biāo)準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點難點如下： 教學(xué)重點

根據(jù)課程標(biāo)準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點。教學(xué)難點

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

二、說學(xué)生：本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生

他們關(guān)注生活，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學(xué)知識，有利于本節(jié)課的開展。但學(xué)生不能將生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業(yè)術(shù)語、抽象知識理解方面存在缺陷。

根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析，為了使學(xué)生能夠達到上述教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我再從教法和學(xué)法上談一下：

三、說教法和學(xué)法：

教法

我在教學(xué)過程中運用創(chuàng)情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學(xué)目標(biāo)落到實處，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。

學(xué)法：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和整合能力。

突出重點、突破難點

癌細胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。說完了教法和學(xué)法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學(xué)設(shè)計，這一部分我將分為三個環(huán)節(jié)：

四、說教學(xué)過程：

第一個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，引入主題

一首《感恩的心》喚起學(xué)生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注，對社會的責(zé)任感，使學(xué)生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認識，從而使學(xué)生進入本節(jié)課的情境之中。第二個環(huán)節(jié)：形象演示，講授新課 1.癌細胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準中沒作要求，因此只從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學(xué)生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎(chǔ)。2.癌細胞的特征

該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力；

通過講述海拉細胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣； 相關(guān)動畫使學(xué)生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。3.細胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學(xué)生對難點有形象深刻的認識。

之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。4.癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

此時，本節(jié)課達到高潮，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

5． 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，激勵學(xué)生立志除癌。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學(xué)生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的課程理念。第三環(huán)節(jié)

愉悅總結(jié)，及時反饋

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎勵，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學(xué)生的競爭意識，還使得學(xué)生的知識得以鞏固應(yīng)用。

結(jié)語：有效預(yù)防癌癥，使學(xué)生對癌癥形成正確的認識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動。

我的說課到此結(jié)束，有不當(dāng)之處望多多指導(dǎo)，再次感謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)

細胞衰老說課稿篇二

細胞的癌變說課稿 各位老師、給位同學(xué)大家好：

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標(biāo)準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容，也是第一冊的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當(dāng)今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)以及課程標(biāo)準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設(shè)為本節(jié)課的重點；致癌機理較為抽象，學(xué)生不易理解，將其設(shè)置為本節(jié)課的難點。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標(biāo)

基于上述對教材的分析以及學(xué)生目前的認知結(jié)構(gòu)，我設(shè)置了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

2、能力目標(biāo)：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析資料的能力，增強學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，強化培養(yǎng)學(xué)生運用知識以及理論聯(lián)系實際的能力。

3、情感目標(biāo)：

通過《細胞癌變》的教學(xué)，使學(xué)生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點，為了能順利達到教學(xué)目標(biāo)，我將主要利用討論法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法突出重點，利用多媒體技術(shù)以事例、圖片等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生通過查找資料、討論、等自主得出結(jié)論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學(xué)難點。

本節(jié)知識較為簡單，學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，利用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及科學(xué)探究的能力。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點，我的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：

1、新課導(dǎo)入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學(xué)們的注意力，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注，這樣學(xué)生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學(xué)生引入至課堂情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學(xué)生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學(xué)生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎(chǔ)。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節(jié)課的一個重點，內(nèi)容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；投影相關(guān)動畫，如癌細胞的擴散等，使學(xué)生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學(xué)生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點，首先讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出下一個內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結(jié)合，讓學(xué)生了解致癌因子的種類。然后讓學(xué)生自行交流、討論，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預(yù)防癌癥？（5）癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課補充的一個最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論、總結(jié)的方法，從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學(xué)們，癌癥不是不之癥，在生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風(fēng)險。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習(xí)

基于以上的新課的講授，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習(xí)題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習(xí)。板書設(shè)計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預(yù)防

六、癌癥的治療

細胞衰老說課稿篇三

《細胞的癌變》

各位同學(xué)、老師早上好：

我說課的題目是《細胞的癌變》。我將從以下幾個方面進行說課

一、教材地位

“細胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。

細胞的癌變是在學(xué)生了解了細胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎(chǔ)上，是對細胞的生命歷程的一個完善，使學(xué)生更加完整的了解細胞生命的歷程，同時讓學(xué)生知道細胞的癌變是細胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓，F(xiàn)象。由此提升學(xué)生對細胞和生命的認識，使學(xué)生更加熱愛生命。

癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治，說出癌癥治療方法。.能力目標(biāo)

討論如何預(yù)防癌癥；

學(xué)會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息； 學(xué)會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責(zé)任感； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式； 正確對待癌癥。

4.教學(xué)重點

根據(jù)課程標(biāo)準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點。

5.教學(xué)難點

高中生對癌癥已經(jīng)有初步的了解認識，但還沒有深入到細胞癌變機理的水平，在學(xué)習(xí)癌變機理時，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點。

本章節(jié)是這學(xué)期的最后一節(jié)，同學(xué)們對生物已經(jīng)經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，認知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，在教學(xué)中，我將會重點啟發(fā)學(xué)生自主式探究。通過結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力以及交流和表達的能力。

為了清晰簡單的表達出重難點，以及順利的讓學(xué)生掌握所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法。

二、說教法

我在教學(xué)過程中運用比較法、舉例法、討論法、歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學(xué)目標(biāo)落到實處。

三、說學(xué)法

主要通過情景體驗法，聯(lián)系實際、合作探究法，興趣式、領(lǐng)悟式、對比式等方法。癌細胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

四、教學(xué)過程

1.聯(lián)系生活，引入主題

給出名人照片，激發(fā)學(xué)生興趣，達到吸引學(xué)生的目的。梅艷芳，宮頸癌，40歲；羅京，淋巴癌，48歲。

2.知識構(gòu)建 癌細胞的特征

通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出不同點，提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力；

提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，然后通過講述海拉細胞，引起學(xué)生興趣；想必同學(xué)此時心中都已經(jīng)有自己的答案。再通過一組正常細胞和癌變細胞分裂的圖片，對比，最后得出第二大特點。

癌細胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案，循環(huán)漸進。

細胞癌變的原因

癌細胞的特征同學(xué)們都已經(jīng)有了一個直觀的認識，那么是什么導(dǎo)致細胞癌變的呢？結(jié)合同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)，提出致癌因子。給出三組事例，總結(jié)得出，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻，讓同學(xué)們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認識，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細胞的轉(zhuǎn)移和擴散圖片，強化印象，讓同學(xué)們有一個更加清晰地認識。

在知道了癌細胞的特征和癌變機理后，進一步歸納強化癌細胞的概念。

癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進展，然后舉例癌癥治愈成功的患者，讓同學(xué)們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學(xué)們年紀相仿的的癌癥患者抗癌的事例，讓同學(xué)們對待癌癥有一個積極向上的態(tài)度，對生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

課后練習(xí)

使同學(xué)的知識得到鞏固和應(yīng)用

板書設(shè)計。

細胞衰老說課稿篇四

《細胞的癌變》說課稿

尊敬的各位專家評委：

大家上午好！我是理科組14號選手，今天我的說課題目是《細胞的癌變》，下面我就來談一談我的教學(xué)設(shè)計和構(gòu)思。(教材分析)《細胞的癌變》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4節(jié)的內(nèi)容，本章的思路是讓學(xué)生了解細胞完整生命歷程的同時，又能夠認識到癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)的熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此本節(jié)課是理論與實際相結(jié)合的范例。

(學(xué)情分析)由于高中學(xué)生已有一定的認知基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力強,勤于思考,對生物這一學(xué)科也有一定的知識基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準的要求，我認為本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)為：

1、簡述癌細胞的特征。

2、舉例說出生活中常見的致癌因子。

3、說出治療癌癥的方法。過程與方法目標(biāo)，則為

1、學(xué)會從書籍或網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)癌癥的相關(guān)信息。

2、能夠制定健康的生活方案。而本節(jié)課的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，則是通過教學(xué)，讓學(xué)生正確對待癌癥，關(guān)注癌癥病人，增強社會責(zé)任感，同時養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣。

(重難點分析)基于以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有知識，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為癌細胞的特征，癌癥的治療，而教學(xué)難點則是理解原癌基因和抑癌基因的關(guān)系。

(如何解決重難點)在教學(xué)過程中我將結(jié)合問題探討和生活實際，以事例、圖片等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)，從而使學(xué)生掌握癌細胞的特征。癌癥的預(yù)防和生活緊密相關(guān)，我讓學(xué)生通過查閱資料，然后討論、分析，自主得出結(jié)論。難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。

(教法和學(xué)法)教有所法，貴在得法。為了達到以上教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解重點，攻克難點，我將結(jié)合生活實際，帶著問題激發(fā)學(xué)生探究興趣，用啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和把理論與實際相結(jié)合的能力。并結(jié)合課本和多媒體演示，加強學(xué)生對重難點問題的理解和掌握。

為了突出學(xué)生在課堂中的主體地位，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著教師設(shè)計好的問題有針對性地閱讀教材，合作解決問題，不僅體現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和課本的互動，也使學(xué)生對癌細胞有一個理性的認識，同時也滲透了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)，通過以上手段培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)展和探究的科學(xué)精神。教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)良好的開端是成功的一半，在課堂開始，我以一首《感恩的心》喚起學(xué)生對生命的熱愛，同時也感受到生命的脆弱和可貴。我引用名人事例，吸引同學(xué)們的注意力和興趣，從而引起學(xué)生對健康的關(guān)注，對社會的責(zé)任感。讓談癌色變的學(xué)生們，對癌癥有了自己的思考和認識，從而讓學(xué)生進入本節(jié)課的情景之中。

(講授新課)

1、癌細胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準中沒要求，因此只能從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果上進行分析，使學(xué)生對癌細胞有初步的了解。同時通過圖片使學(xué)生獲得對癌細胞的感性認識。為后面學(xué)習(xí)癌細胞的特征打下基礎(chǔ)。

2、癌細胞的特征

該知識為本節(jié)的第一個重點，內(nèi)容相對簡單。通過癌變細胞和正常細胞的比較，提高學(xué)生識圖、認圖以及分析歸納的表達能力。

3、細胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學(xué)生對難點有形象的認識。之后通過舉例生活中的不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使本節(jié)知識與生活緊密聯(lián)系同時引出本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。

4、癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課的重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活的各個方面總結(jié)出保健的良方。既體現(xiàn)了對知識的很好應(yīng)用，又體現(xiàn)出對生命的熱愛。

5、癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)的欲望，激勵學(xué)生勵志除癌。在此，我選用一位癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事。在于對不同層次的學(xué)生進行多方面的啟發(fā)教育，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的課程理念。(回顧重難點)課堂最后，我將結(jié)合板書和多媒體帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識要點，對難點問題再次進行簡要講解。

講解完畢后，布置課堂練習(xí)，用多媒體展示，趁熱打鐵，強化記憶。

(分析板書)本節(jié)課我運用提綱式板書，以重點詞句，按部分、分層次地列出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。有條理清楚、邏輯性強的特點，給人以清晰完整的印象，便于學(xué)生對知識體系的理解和記憶。以下是板書展示：

細胞的癌變

一、癌細胞的概念

二、癌細胞的特征

三、細胞癌變的原因

四、癌癥的預(yù)防

五、癌癥的治療

以上是我對《細胞的癌變》這一課題的認識和教學(xué)設(shè)計，多有不足之處還請各位專家評委給予批評和指正，謝謝大家！

細胞衰老說課稿篇五

一說教材：

細胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于組成細胞的分子、細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細胞的生命歷程基礎(chǔ)上，比較詳細的講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深入理解正常細胞與癌細胞的不同，致癌機理以及建立科學(xué)健康生活方式對防癌、抑癌的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學(xué)知識的應(yīng)用。

1教學(xué)目標(biāo)

1）知識目標(biāo)：說出癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。

2）能力目標(biāo)：學(xué)生親歷收集和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實，會分析誤差的研究態(tài)度和能力。

3）、情感目標(biāo)：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2教學(xué)重點和難點

1）教學(xué)重點

癌細胞的主要特征。致癌因子。

2）教學(xué)難點

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

二說學(xué)生：

本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生：

1）他們具有關(guān)于細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細胞的生命歷程等相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

2）具有一定的綜合調(diào)查能力。

三說教法和學(xué)法：

根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：

1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2）直觀教學(xué)法：利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮主體的作用。

3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

四課時安排：一課時

五說教學(xué)過程：

1教學(xué)流程圖：

導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）→細胞的癌變（概念）→癌細胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預(yù)防和治療→小結(jié)，反饋練習(xí)。