人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

體育多媒體技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)體育教學(xué)的有機(jī)整合篇一

一、運(yùn)用多媒體激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向,積極的思維是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。利用多媒體技術(shù)教學(xué)以其鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的放映特點(diǎn)和媒體豐富的表現(xiàn)功能引起學(xué)生的注意,新穎的手段最大的限度地展現(xiàn)學(xué)生的聯(lián)想思維,非常符合青少年的心理特征,能夠充分滿足他們的心理需求,從而很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

如在籃球《單手肩上投籃》教學(xué)中,利用課前5分鐘,放映多媒體課件《我看nba》,課件中濃縮了nba的精華:喬丹魔術(shù)般的投籃,約翰遜出神入化的傳球……等等深深感染了學(xué)生,吸引了他們的注意力。教師審情圖勢,定格設(shè)懸,在隨后播放《單手肩上投籃》的課件中,學(xué)生都能專心致致地注意課件中的每一個環(huán)節(jié),在渴望知道懸念的氣氛中,使學(xué)生的注意力和教學(xué)內(nèi)容成了一種最佳的結(jié)合狀態(tài)。然后我們拿球到籃球場練習(xí),一到球場同學(xué)們就躍躍欲試,紛紛模仿課件中的動作要領(lǐng)、練習(xí)方法練習(xí)起來,整節(jié)課氣氛空前熱烈,學(xué)生的那種好奇心理和求知的####溢于言表。這充分說明多媒體技術(shù)的運(yùn)用能把學(xué)生的認(rèn)識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一到教學(xué)之中,以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),促使他們自覺地學(xué)習(xí),使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、借用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體技術(shù)在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)起到到了很好的作用,利用其靈活地動靜、快慢、連間、重分等變換功能,可以把我們講了半天還不一定講清楚的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題在幾分鐘內(nèi)即可得到解決。使教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)由抽象變形象,由微觀變“宏觀”,既使學(xué)生正確的領(lǐng)悟動作要領(lǐng),又節(jié)約了教學(xué)時間,從而真正提高了教學(xué)的效率。

如在籃球跳投技術(shù)的教學(xué)中,雖經(jīng)教師極力誘導(dǎo),但學(xué)生還是很難感悟:跳與投的秩序,往往出現(xiàn)投跳或跳投同步的錯誤。由于教師的示范轉(zhuǎn)眼即逝,學(xué)生很難觀察仔細(xì),而多媒體課件可以利用二維、三維等空間的設(shè)計,可以化文字為形象、化動為靜、化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)微變化一一展現(xiàn)出來,全方位地展示重點(diǎn),剖析難點(diǎn),再加上教師聲情并茂的解說點(diǎn)撥,學(xué)生便能心領(lǐng)神會,為學(xué)生學(xué)好跳投技術(shù)起到了積極的推動作用。這樣,利用多媒體技術(shù)教學(xué)既可彌補(bǔ)感性材料不足的缺陷,又調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能,從而幫助學(xué)生更快,更好地掌握動作技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這樣教學(xué)動作技術(shù)不僅準(zhǔn)確、規(guī)范,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得有趣。

三、運(yùn)用多媒體反饋功能,促進(jìn)動作技術(shù)的完善

教育心理學(xué)研究表明,學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,包括看到自己所學(xué)知識在實(shí)踐中應(yīng)用的成效,練習(xí)動作的正確與否等等,均可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。針對學(xué)生的這一心理特征,結(jié)合運(yùn)動技能形成規(guī)律（學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的形成,是在不斷模仿、練習(xí)、糾錯、再練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的）,利用現(xiàn)代媒體的攝像功能,把學(xué)生練習(xí)中的動作技術(shù)采集到計算機(jī)和正確的技術(shù)動作進(jìn)行“重疊”比較,并通過計算機(jī)讓學(xué)生自己進(jìn)行操作,了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。這樣恰似醫(yī)生對病人所作的b超一樣,有無問題,問題在哪兒便一目了然。知道了癥結(jié)所在,只要對癥下藥,進(jìn)行有的放矢的練習(xí),問題也就會迎刃而解。我們利用多媒體的這一反饋功能,為我校健美操隊獲得省一級重點(diǎn)中學(xué)健美操比賽二等獎、廣播操比賽一等獎,市文化藝術(shù)節(jié)一等獎起到了較好的輔助作用。

四、多媒體與體育整合應(yīng)注意的問題

多媒體技術(shù)集圖、文、音、視、動為一體,使音畫同步、音形結(jié)合,做到情、景、語交融,有效地增強(qiáng)了學(xué)生對動作技術(shù)的感知能力。因此,在現(xiàn)代教學(xué)中,充分利用學(xué)校教學(xué)資源,借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),作為體育教學(xué)手段的有益補(bǔ)充是十分行之有效的。當(dāng)然,多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)作為體育教學(xué)的有益補(bǔ)充,當(dāng)它引入課堂教學(xué)后,雖然可以代替教師的部分作用,但教師的主導(dǎo)作用還是無法被替代的。即不能替代教師的講解、示范、演示、討論等到教學(xué)活動,教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),僅僅是整個教學(xué)活動中的一種方法和手段,而不是全部。

2、應(yīng)正確處理好多媒體教學(xué)手段與其它教學(xué)手段的關(guān)系。利用多媒體進(jìn)行教學(xué),是為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),幫助更好、更快地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),這一點(diǎn)不可置疑。但是,這并不等于說,它可以替代一切教學(xué)手段,只有多種教學(xué)手段并存,各自發(fā)揮特長,優(yōu)勢互補(bǔ),才能取得更佳的教學(xué)效果。

3、體育教學(xué)主要是在寬敞的場、館、池等室外環(huán)境下進(jìn)行的教學(xué),是通過教師講解示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)的,為此在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)適時、適量,分清主次,有的放矢。

4、作為體育教學(xué)的策劃者、組織者、實(shí)施者的體育教師,必須努力鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),只有熟練掌握多媒體技術(shù),才能在教學(xué)中運(yùn)用自如,成為你的好幫手

體育多媒體技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)體育教學(xué)的有機(jī)整合篇二

體育教學(xué)與多媒體的整合應(yīng)用

肥西縣高店初級中學(xué)

劉敏

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一種新的教育媒體技術(shù)---多媒體，參與到體育教學(xué)中來，為體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件，通過體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對具體動作的直觀性，形成動作完整概念，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)把握運(yùn)動技術(shù)要領(lǐng)，接受更多知識。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，又能彌補(bǔ)教師自身素質(zhì)的缺陷。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)

多媒體技術(shù)

學(xué)生

體育教師

應(yīng)用

體育與健康課是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程，在體育活動中不但要讓學(xué)生身體達(dá)到發(fā)展而且讓其心理達(dá)到發(fā)展。多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達(dá)不到這樣的效果。上課時采用多媒體教學(xué)，將技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及文字解釋，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰、完整地技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更加有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快，也有利于同學(xué)之間相互糾正錯誤動作。在全面推進(jìn)課程改革的形勢和背景下，體育專業(yè)教師更應(yīng)從陳舊的思維定勢中脫困而出，將多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐。

一：多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

動力源于興趣。只要有了興趣，學(xué)生就有了練習(xí)的動力，就能積極主動地投身到練習(xí)中去。因此，興趣的力量是巨大的，作為教師的我們要充分挖掘教材中的興趣因素和教法的藝術(shù)魅力，靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，會極大地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，收到意想不到的效果。以往的體育教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對的是一臺電腦，在這里邊有一個神奇的世界。教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動漫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。喜歡運(yùn)動但不愿意上體育課是學(xué)生們的一種普遍心態(tài)，學(xué)生們在課外體育活動時非?；钴S，全民動員，集體參與。但一上體育課，由于傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式的弊端，學(xué)生一點(diǎn)自由的空間都沒有，只是一味地被動接受，而且教學(xué)內(nèi)容死板、教學(xué)手段單一，教學(xué)方法一成不變，使學(xué)生對體育課沒有新鮮感，甚至還有許多教材內(nèi)容學(xué)生非常不喜歡，但還是要被迫著練習(xí)，所以學(xué)生非常厭惡體育課，甚至討厭體育教師。如果體育教師能改變教學(xué)思路變幻教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有趣、新穎中、在不知不覺中、在好奇心的驅(qū)使下，在談笑中完成體育課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們意識到體育課不僅是他們的樂園，更是他們的“樂土”，讓學(xué)生們不僅喜歡體育活動，更加喜歡體育課。二：利用多媒體輔助教學(xué)使動作技術(shù)化難為易

長期調(diào)查表明，人們從語言獲得的知識能夠記憶15%,而通過視覺聽覺獲得的知識能夠記憶65%。在以往的體育與健康課教學(xué)中，知識灌輸往往以抽象的語言描述為主，即使采用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。例如在“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)中，教師示范的空中蹲踞姿勢無法“定格”，瞬間的騰空、落地過程，讓學(xué)生難以理解。利用多媒體輔助教學(xué)，借助二維動畫制作軟件：制作出助跑、踏板、騰空、落地等動作過程。以全新的二維圖形界面展現(xiàn)給學(xué)生，并可以重復(fù)操作或慢放，使瞬間的騰空動作過程深刻在學(xué)生腦海中，讓學(xué)生在一個盡可能最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體技術(shù)能彌補(bǔ)體育教師自身素質(zhì)的缺陷，使學(xué)生全面發(fā)展。

“金無赤足，人無完人”體育教師并不是天才，他不可能對所有的運(yùn)動項(xiàng)目、對學(xué)生們喜歡的活動項(xiàng)目全部掌握。每位體育教師都有他的“缺點(diǎn)”，可能對一項(xiàng)或者幾項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目知之甚少，甚至完全不會。如果學(xué)生們又十分喜歡，非?？释麑W(xué)會該項(xiàng)技術(shù)，這時作為體育教師的我們應(yīng)該怎么辦呢？是要“這不是體育課的教學(xué)內(nèi)容”為由拒絕還是“借助多媒體的優(yōu)勢”來學(xué)習(xí)呢？我們當(dāng)然要選擇后者。可以找一些錄像帶或vcd等，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”或者與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同提高。體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力和質(zhì)量一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，尤其是在技巧、跳躍、單（雙）杠教學(xué)中，有些動作有一定的危險性和一定的難度，體育教師就會回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動作，最終的后果不僅完成不了教學(xué)任務(wù)，也影響

了學(xué)生的全面發(fā)展，這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。如果能通過動畫或教學(xué)錄像的形式讓學(xué)生觀看，就可以把動作的全過程清晰地再現(xiàn)出來，讓學(xué)生一看就會，即提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了教學(xué)過程。

五、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神

運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教學(xué)，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明深刻，富有感然了，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時，教師在講解技戰(zhàn)術(shù)的同時，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)相互配合，發(fā)楊團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽：奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世乒賽等，當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

總之，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)今社會發(fā)展的主流。運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，有助于化解學(xué)生認(rèn)識活動中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動，能讓學(xué)生興趣盎然，老師教得生動活潑，達(dá)到激情有趣，以情促思，寓教于樂的目的。只有這有才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

1、中國學(xué)校體育2008年第6期《初中評優(yōu)課中現(xiàn)代教育技術(shù)與體育課程有效整合的問題》。

2、中國學(xué)校體育2011年第2期《體育高效課堂教學(xué)的思考》。

3、中國學(xué)校體育2010年第12期《立定跳遠(yuǎn)易犯錯誤方法例析》、《立定跳遠(yuǎn)易犯錯誤的分析與對策》。

4、張娟妙《教師如何做好多媒體教學(xué)》2010.4

體育多媒體技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)體育教學(xué)的有機(jī)整合篇三

四川體育科學(xué) sichuan sports science 1999 年12 月

第4 期(總第88 期)no.4, dec., 1999(total no.88)多媒體體育教學(xué)應(yīng)用與展望 仇建生(南通師范學(xué)院體育系, 南通 226007)摘要:

介紹多媒體教學(xué)的應(yīng)用條件、應(yīng)用類型、應(yīng)用特點(diǎn)以及應(yīng)用前景, 分析了多媒體體育教學(xué)的應(yīng)用特

點(diǎn), 提出了多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究思路。

關(guān)鍵詞:

多媒體;

課件;

體育教學(xué)

the teaching method of multi media is applied to physical education qiu jiansheng abstract: in this article, the teaching method of multi media and its applied conditions, types, characterist ics, and prospects will be int roduced, and w ell also analysis the characteristic of using the mult i media in physical educat ion, and advance a new research words: mult i media;task;teaching 1

什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是以計算機(jī)、多媒體投影儀為中心儀器, 輔以多種外設(shè), 運(yùn)用文字、圖像、音像、影像、動畫等

手段進(jìn)行教學(xué), 它是今后計算機(jī)輔助教學(xué)(cai)的主要發(fā)展方向。多媒體體育教學(xué)和傳統(tǒng)意義上的電化教

學(xué)有所不同。傳統(tǒng)的電化教學(xué), 也有文字、圖象、音像、影像功能, 但這些功能的實(shí)現(xiàn)都是獨(dú)立的, 媒體之間并

無聯(lián)系。而多媒體教學(xué)則通過計算機(jī)將這些功能的實(shí)現(xiàn)結(jié)合在一起, 是媒體的有機(jī)組合, 成為統(tǒng)一的系統(tǒng)。

多媒體教學(xué)應(yīng)用條件

基本配置: 多媒體計算機(jī)一臺、多媒體投影儀一臺、多媒體投影展臺、投影屏幕、工作臺?？蛇x配置: 視頻

采集卡、光盤刻錄機(jī)、電腦攝像頭、錄像機(jī)、vcd 機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、語言輸入與手寫輸入設(shè)備。軟件配置: win95 以上操作系統(tǒng)、authorware40、超級解霸

55、photoshop40、3d stu dio40、office70 for win95、vb50 等等。3

多媒體教學(xué)應(yīng)用

簡單應(yīng)用 311

主要運(yùn)用office 軟件中的word、excel、powerpoint , 實(shí)現(xiàn)文字、表格、圖象的投影教學(xué)。

這些軟件功能強(qiáng)大, 是過去的普通光學(xué)投影儀, 幻燈機(jī)所不能比擬的。主要特點(diǎn)表現(xiàn)為:(1)隨意展示要點(diǎn)和

基本內(nèi)容。過去制作投影膠片, 一般按順序制作, 要想把要點(diǎn)概括在一起展示, 只能重新制作一張。而利用

word 中的大綱寫作模式, 可以隨心所欲地展示要點(diǎn), 需要展示細(xì)節(jié)時, 只要點(diǎn)擊

展開 即可。(2)便于修

改和保存。膠片制作后是不可能修改的, 也不便于保存。而運(yùn)用計算機(jī), 可以隨時修改, 有助于教學(xué)革新, 且

保存方便。(3)色采鮮艷。可通過計算機(jī)實(shí)現(xiàn)各種色彩, 這是膠片制作無法比擬的。(4)幻燈片制作簡便。

利用powerpoint 制作幻燈片, 方法簡便, 效果更佳, 并且可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)播放。(5)投影演示方式多樣。

可以隨意放大、縮小, 也可分欄演示。(6)圖表制作方便。(7)信息量大, 節(jié)約板書時間。過去, 有些內(nèi)容作為

介紹, 只能是一帶而過。現(xiàn)在, 可以邊講邊演示, 有助于學(xué)生知識掌握。!1!312

投影展臺的應(yīng)用。運(yùn)用投影展臺, 可將書、文字材料、圖象直接投影, 無需輸入, 這對分析學(xué)生作業(yè)特

別有效, 因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)是不可能輸入計算機(jī)內(nèi)的。以往靠教師口頭分析, 學(xué)生難以明白。通過展臺投影, 實(shí)

物分析, 則一目了然。

313

多媒體教學(xué)目前仍以簡單應(yīng)用為多, 面臨的困難在于:(1)第一輪教學(xué)輸入工作量大。(2)教學(xué)材料 的選用。有的教師把所有材料都輸入到計算機(jī)中, 上課時學(xué)生目不暇接, 難以把握重點(diǎn)。(3)教學(xué)模式。如

何充分利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn), 研究教材教法, 是擺在我們面前的一個新的課題。和傳統(tǒng)的投影教學(xué)相比, 多媒體教學(xué)的簡單應(yīng)用方法已經(jīng)是大大前進(jìn)了一步, 但是它從本質(zhì)上說還是靜止的、平面的投影教學(xué), 和真

正意義上的多媒體教學(xué)還有不小的距離。32

課件制作 321

課件設(shè)計。多媒體教學(xué), 并不是對多種媒體手段的簡單重疊, 而是通過程序方法, 將它們有機(jī)地組合

在一起。編程的過程就是制作課件。課件制作中, 設(shè)計是極其重要的一環(huán)。程序設(shè)計專業(yè)人員雖然精通程

序設(shè)計, 對技術(shù)問題的處理得心應(yīng)手。但往往由于不熟悉具體教學(xué)的需要, 難以制作出符合教學(xué)要求的課件

來。這就要求在課件制作中必須要有專業(yè)教學(xué)人員的參加, 可以毫不夸張地說, 每一個課件的設(shè)計, 既是教

學(xué)思想、方法的體現(xiàn), 更是藝術(shù)想象的結(jié)晶。課件設(shè)計人員, 既要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 懂得教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、掌握多種教學(xué)方法, 還要對音、形、圖、動畫、影像以及節(jié)奏等等具有敏銳感覺和藝術(shù)想象能力。這樣才有可

能達(dá)到較好的藝術(shù)效果, 才可能增加課件的吸引力。優(yōu)秀的多媒體課件并不完全依靠優(yōu)秀的編程系統(tǒng)和高

超的編程技巧, 更多的是依靠課件設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力。

3211

課件中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。就是要給出課件中每一楨框面上所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容、要求把握教學(xué)知識

點(diǎn), 并進(jìn)行形象化的演示。內(nèi)容設(shè)計要充分利用多媒體優(yōu)勢, 把過去講課無法表現(xiàn)的東西用多媒體方式表現(xiàn)

出來, 而不是簡單地把過去講的內(nèi)容照搬到課件中去。例如, 在講授?學(xué)校體育學(xué)#中

教學(xué)語言運(yùn)用 時, 教

師往往采用直陳法。而采用多媒體教學(xué), 課件內(nèi)容中就可以增加不同類型講解示例。3212

課件中教學(xué)過程的設(shè)計。就是要給出課件中的教學(xué)過程及其控制。教學(xué)過程是一個雙向的信息

反饋的過程, 設(shè)計時要考慮每次課的教學(xué)需要, 要充分利用計算機(jī)的交互功能, 實(shí)現(xiàn)信息反饋和教學(xué)控制。

或者設(shè)計多個子功能塊, 通過教師的人工干預(yù)實(shí)現(xiàn)調(diào)控。

3213

課件設(shè)計的流程。流程既表示課件設(shè)計程序編制時的自然流向, 又在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)方

法: 是平鋪直敘還是引而不發(fā)、是填鴨式還是啟發(fā)式、是問答法還是發(fā)現(xiàn)法, 什么地方、時間應(yīng)該實(shí)現(xiàn)中斷等

等, 不同的教學(xué)目的, 不同的教學(xué)方法, 會形成不同的課件流程, 要防止千篇一律。3214

課件的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是能夠充分運(yùn)用文字、圖象、動畫、影像、聲音的組合功能, 創(chuàng)造出情景交融的教學(xué)環(huán)境。因此, 課件設(shè)計要能充分發(fā)揮多媒體功能。目前市場上?？吹降慕虒W(xué)輔助軟

件, 常常是把教科書、習(xí)題答案簡單地搬到光盤上, 缺少形象化的演示。因此, 在進(jìn)行設(shè)計時, 要充分考慮表

現(xiàn)手法。發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

322

程序設(shè)計。程序設(shè)計就是將課件設(shè)計的方案、具體內(nèi)容變成可在計算機(jī)上運(yùn)行的軟件。以往的課件

制作, 要求制作人員精通程序設(shè)計語言以及相應(yīng)的技術(shù)制作手段, 這在很大程度上限制了它的普及, 使其成

為專業(yè)設(shè)計人員的專門權(quán)利。然而, 以au thorware 為代表的一批多媒體教學(xué)設(shè)計軟件的問世, 宣告

cai 軟件設(shè)計的普及成為可能。以authorware 軟件為例: authorware 軟件具有不用寫程序的特

色, 可使用流程線以及一些工具圖標(biāo), 制作許多編程語言才能達(dá)到的功能。它提供了直接在屏幕上編輯對象 的功能, 它的程序流程是可視的, 它具有圖形功能、多樣化文字處理能力、多樣化交互手段、模板功能、強(qiáng)大的 數(shù)據(jù)處理能力、動態(tài)連接功能。作為一種多媒體平臺, 可以將3d stu dio、photoshop 等軟件制作成果

集成起來, 使它們發(fā)揮更大作用。利用au thorware 的完善功能, 制作出精美的多媒體軟件不再是專業(yè)

人員的特權(quán), 只要肯下功夫, 任何人都可以成為出色的多媒體大師。33

多媒體體育教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)

331

對人體的了解更加形象、生動。體育活動是人的一種身體運(yùn)動形式, 對人體深入了解是體育教學(xué)的

重要任務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué), 可以對人體的結(jié)構(gòu)、機(jī)能等進(jìn)行動態(tài)表示。例如: 解剖教學(xué)中, 可以立體的、動

!2!四川體育科學(xué)1999 年第4 期(總第88 期)態(tài)的演示人體肌肉結(jié)構(gòu)、心臟構(gòu)造等等;在生理教學(xué)中, 可以運(yùn)用影像演示動作技能的形式、對疲勞程度的教

育學(xué)觀察等等。332

理論教學(xué)與體育實(shí)踐的結(jié)合在課堂教學(xué)中得到實(shí)現(xiàn)。例如, ?學(xué)校體育學(xué)#課程中講授

體育教學(xué)過

程 一節(jié), 一般步驟為: 理論分析、舉例說明、歸納總結(jié)。學(xué)生的思維活動過程是通過聽講、進(jìn)入聯(lián)想、再歸納。

由于各人對實(shí)際教學(xué)活動的體驗(yàn)、觀察不一樣, 因此, 對老師的講解、歸納, 領(lǐng)會程度就不一樣。而采用多媒

體教學(xué), 可以通過影像資料, 將教學(xué)過程生動地展示在學(xué)生面前, 在這種生動的直觀面前進(jìn)行思考、歸納, 自

然容易達(dá)到共識。而且, 多媒體教學(xué)和過去放錄象的方法不一樣。放錄像只能順序播放, 檢索、查詢都很不

準(zhǔn)確、很不方便。多媒體課件制作中, 可以將體育教學(xué)過程影像化, 按各種功能塊集成, 使得理論教學(xué)更為直

觀, 更有說服力。333

強(qiáng)有力的技術(shù)分析手段。體育運(yùn)動技術(shù)分析涉及到多種學(xué)科知識, 過去只能通過圖示作靜態(tài)分析, 學(xué)生往往難以深入理解。采用多媒體教學(xué), 可以采用動畫、模擬真人演示或進(jìn)行影像播放, 生動直觀。借助

計算機(jī)的強(qiáng)大處理能力, 可以做到對動作技術(shù)進(jìn)行力學(xué)分析, 以及分析不同技術(shù)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)、常見錯誤動

作的產(chǎn)生原因和影響。334

有助于能力培養(yǎng)。例如, 保健按摩手法、部位, 針炙穴位、經(jīng)絡(luò)走向等均可通過影像動態(tài)展示;在裁判

法學(xué)習(xí)中, 可結(jié)合影像學(xué)習(xí)裁判規(guī)則和方法, 并可通過具體的示例, 運(yùn)用多媒體手段增加現(xiàn)場感, 給學(xué)生以模

擬實(shí)踐機(jī)會, 從而促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

多媒體體育教學(xué)應(yīng)用展望 41

多媒體教學(xué)輔助功能的實(shí)現(xiàn)

多媒體教學(xué)是一種必然趨勢, 是教學(xué)方法的革命。采用制作輔助教學(xué)光盤的方法, 包括各種知識點(diǎn)、簡

單演示、實(shí)例分析、習(xí)題與解答、類似過關(guān)斬將式的游戲?qū)⒆鼍毩?xí)與游戲結(jié)合在一起, 可以大大減少學(xué)習(xí)的枯

燥, 提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)性更強(qiáng), 教師自由度更大, 區(qū)別對待、因材施教真正可能, 教師可以有更

多的時間面對學(xué)生進(jìn)行師生對話。

多媒體教學(xué)在體育實(shí)踐課中得到應(yīng)用

未來教學(xué), 在體育場地安放攝像頭的計算機(jī)不再是可望不可及的事情。目前聯(lián)想家用電腦已可選配攝

像頭, 預(yù)計其進(jìn)入各個領(lǐng)域不會太遠(yuǎn)了。過去只是專業(yè)人員擺弄的設(shè)備, 即將成為象電視一樣的普及用品。

其應(yīng)用的最簡單的例子就是, 學(xué)生做完一個動作, 走到顯示器旁即可操作計算機(jī)觀看自己的動作, 與正確動

作比較, 就能發(fā)現(xiàn)自己的不足, 然后可以有針對性地選擇糾正手段。如果配有動作技術(shù)影像解析系統(tǒng), 還可

以給出定量分析結(jié)果。43

對體育教師提出更高的要求

多媒體進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域, 引發(fā)的教學(xué)方法、教育觀念、思想的革命, 對體育教師必然帶來影響: 對體育教師 的要求更高了。要能熟練操作多媒體設(shè)備, 進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計;教學(xué)中會更加突出因材施教, 就要求教師

對學(xué)生可能發(fā)生的問題以及如何處理解決, 有更為全面的分析和解決措施;要有制作課件的技能。

對人才培養(yǎng)工作母機(jī)的要求

要提高辦學(xué)層次, 傳授最新技術(shù), 特別要傳授新的教學(xué)思想、方法, 從適應(yīng)21 世紀(jì)對人才的需要出發(fā), 使

體育不至于又落到別的學(xué)科后面。在這方面體育有它的弱點(diǎn), 先天不足?？梢钥紤], 在本科生中開設(shè)課件設(shè)

計課程, 學(xué)會如何設(shè)計, 提出方案, 技術(shù)上由其它部門協(xié)作解決;研究生層次應(yīng)掌握課件制作, 正如80 年代要

求會編程一樣?？傊? 隨著多媒體計算機(jī)的飛速發(fā)展, 多媒體教學(xué)的浪潮正向我們滾滾撲來。及時把握形

勢, 跟上潮流, 我們就能立于不敗之地。

參考文獻(xiàn): [ 1]

精通authorware40

北京: 希望電腦公司出版, 1998 [ 2] visual basic 多媒體開發(fā)指南

北京: 希望電腦公司出版, 1998(19990925 收稿)!3!仇建生: 多媒體體育教學(xué)應(yīng)用與展望

體育多媒體技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)體育教學(xué)的有機(jī)整合篇四

體育教學(xué)在多媒體應(yīng)用心得

人們總以為體育教學(xué)就是在操場、運(yùn)動場上的教學(xué)，現(xiàn)代育技術(shù)體現(xiàn)在體育教學(xué)中，就是拿錄音機(jī)放點(diǎn)音樂，這樣的理解是片面的。體育課包括室內(nèi)課和室外課，室外課主要是以身體練習(xí)為重要內(nèi)容的實(shí)踐活動，室內(nèi)課除了一些特殊項(xiàng)目學(xué)習(xí)外，還包括一些理論知識、運(yùn)動衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)。可見，體育教學(xué)是需要現(xiàn)代教育技術(shù)的，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)有時會更具學(xué)科優(yōu)勢，獲得更好的教學(xué)效果。接下來我想結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)互聯(lián)觸控一體教學(xué)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

人們對某種事物產(chǎn)生興趣，是建立在對它有所了解，有了好奇心的基礎(chǔ)上的。同樣，一項(xiàng)運(yùn)動，一個游戲能不能吸引學(xué)生，和學(xué)生對它的直觀認(rèn)識有著很大的關(guān)系。我們或許都有這樣的生活體驗(yàn)，就是在觀看游戲或精彩的體育比賽后，往往會有一股強(qiáng)烈的沖動，就是迫不及待地想親身參與，這一點(diǎn)在對世界充滿好奇的孩子身上更顯得突出。因此，我常常利用互聯(lián)網(wǎng)比賽視頻，賽事和一些精彩短片或一些圖片、動畫來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動和技能的興趣。

嗒嗒球是一項(xiàng)從羽毛球和乒乓球技術(shù)中派生出來的新型運(yùn)動。義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家一項(xiàng)重大教育支持政策。有了這項(xiàng)政策使得我校得以有機(jī)會學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)項(xiàng)運(yùn)動并且配備相關(guān)的運(yùn)動器材。為提高學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動的興趣愛好，我從互聯(lián)網(wǎng)上找來了相關(guān)圖片、音像資料等信息，制作了一個完整的嗒嗒球課件，讓學(xué)生直觀了解了該運(yùn)動的特點(diǎn)，同時較好地熟悉和理解了規(guī)則，不但極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且為實(shí)踐教學(xué)提供參考，減少了教學(xué)中再三解釋規(guī)則、打法的困難。很快這項(xiàng)運(yùn)動在學(xué)生中間產(chǎn)生積極影響。學(xué)生就地取材，打起了自己的“嗒嗒球”。培養(yǎng)可自己的興趣愛好。我還利用觀看比賽錄像的方法向?qū)W生介紹了很多有趣的游戲項(xiàng)目。廣泛地培養(yǎng)了他們對體育的興趣。

二、利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生理解動作、提高技能

課堂教學(xué)由于受示范面和空間的局限，有時還包括教師水平的因素，學(xué)生往往不能很好的理解和掌握動作。這時我們利用比賽和錄像教學(xué)，能很好地解決這一問題。提高學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識。

在利用錄像輔助教學(xué)方面，我們用得最多的還是體操課和學(xué)習(xí)韻律操操的教學(xué)過程中。一方面是對教師示范不足的補(bǔ)充，同時可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，三維的空間感可以幫助學(xué)生更好地掌握動作；另一方面動作畫面和音樂的同步展示，有利于學(xué)生掌握節(jié)奏，增強(qiáng)動作的美感。為了幫助學(xué)生糾正動作，在比賽集訓(xùn)中，除了對著鏡墻練習(xí)糾正外，我們還用手機(jī)或是攝像機(jī)拍下學(xué)生的動作，讓學(xué)生觀看自己的動作，再和教學(xué)片上的動作進(jìn)行比對，大家共同討論找出不足予以糾正。實(shí)踐證明這一方法非常有效。有時我們還利用這種方式學(xué)習(xí)課間操和大課間來提高和促進(jìn)學(xué)生韻律操水平的整體進(jìn)步。在一些復(fù)雜技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時，我們經(jīng)常組織學(xué)生集體觀看教學(xué)短片和flash動畫，甚至下載一些游戲，有征對性地向?qū)W生傳授相關(guān)知識，以幫助學(xué)生理解動作、提高技能和技戰(zhàn)術(shù)水平。

三、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)防范安全事故

體育課的特殊性決定了教學(xué)中的一些安全問題，這些問題是方方面面的，有來自運(yùn)動本身的，有練習(xí)者及其相互之間的，還有場地器材方面的，甚至還有天氣、心理心情、外界干擾等等。因此，體育課堂上，包括課外活動時，學(xué)生在運(yùn)動中時常受傷。為此，我們一方面加強(qiáng)監(jiān)督輔導(dǎo)，另一方面積極地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。我們利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)幫助學(xué)生熟悉運(yùn)動場地、了解運(yùn)動規(guī)則，掌握一些運(yùn)動場地和體育器材的使用方法。從而有效地防范和杜絕課堂安全事故的發(fā)生。直觀的圖片和畫面很容易幫助學(xué)生記憶和理解，尤其符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因此學(xué)生掌握快，學(xué)習(xí)效果好。夏季我們用圖片宣傳游泳運(yùn)動的安全知識，利用事故短片教育學(xué)生掌握游泳安全?，F(xiàn)在我們的學(xué)生基本上不會去自然水域游泳，到公共游泳場館游泳是也會帶上泳圈和泳衣泳帽，泳后會采取相關(guān)安全衛(wèi)生措施，防范病疾的發(fā)生。

我們還結(jié)合交通安全，通過幻燈片投影及flash動畫等向?qū)W生傳授其它運(yùn)動安全注意事項(xiàng)，如不要在馬路上踢球、溜旱冰、騎獨(dú)輪車等，有效地防范了這類交通事故在我校學(xué)生中的發(fā)生。我們也在室內(nèi)課中利用課件結(jié)合事例和圖片展示注意條款，及時教育學(xué)生，避免不必要的傷害發(fā)生在他們身上。另外，我還注意在備課時利用計算機(jī)技術(shù)，用備課大師搜集我要的資料，下載體育教學(xué)短片和flash素材，為我的課件制作服務(wù)。在遇到疑難時，我還在教育論壇上發(fā)貼，征集好的意見和建議，集思廣益，博采眾長以豐富自己的知識面，提高自己的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)我及時了解本學(xué)科的教育動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)，積極探索新課改的途徑，為新的課程改革在體育教學(xué)實(shí)踐中追尋航標(biāo)而努力。

如果說新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了我們教育觀念的現(xiàn)代化，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，并不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地為新課程改革服務(wù)。

體育多媒體技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)體育教學(xué)的有機(jī)整合篇五

淺談體育教學(xué)與多媒體

九臺區(qū)城子街中心學(xué)校劉維

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的目的。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。因而，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用概括起來有以下幾個方面：

1、開闊學(xué)生體育視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

長期以來，體育教學(xué)中那種命令式的口吻造成了師生雙方立場上的隔閡，使學(xué)生始終處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動不了學(xué)生的激情和主動性，不管學(xué)生有什么想法，都必須按照教師的口令來完成，導(dǎo)致本來喜歡體育活動的學(xué)生大部分變得不喜歡體育課，甚至不喜歡體育活動了。情境是學(xué)生興趣的重要來源之一。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，大多限于在“廣播體操”的教學(xué)中應(yīng)用錄音機(jī)，即便是這樣的一個簡單的應(yīng)用，也調(diào)動了對廣播體操反復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)生枯燥無味的心理。隨著學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的完善，體育課的場地已不僅僅限于室外，在室內(nèi)健康課的教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)軟件可以將抽象的學(xué)生身體發(fā)育生長知識用圖片、影像、聲音等形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對這些知識不再感到神秘，在技能課的教學(xué)中教師運(yùn)用電教手段可以將一些重大賽事的影像再現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。通過實(shí)踐證明，把幻燈、錄像、投影等多種多媒體教學(xué)手段引進(jìn)體育課堂教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且給學(xué)生以美的熏陶，使學(xué)生在欣賞體育運(yùn)動的情境中增長了感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力和愿望，從而在實(shí)踐課中表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的特色。

2、多媒體的課堂教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)更加突出

在體育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常是通過教師的示范講解等方法進(jìn)行教學(xué)，這種直觀性的教學(xué)方法會受到時間、空間等諸多因素的制約，同時學(xué)生會受其特殊的心理、生理特點(diǎn)的局限，對教師的示范講解往往缺乏足夠的耐性和注意力，對那些要及時掌握的知識點(diǎn)，在不同時間和空間的變化往往把握不住。而投影、錄象、影音等多媒體教具卻能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要演示的事物、現(xiàn)象、過程，通過歡快動人的音樂，豐富的動感，迅速、直觀的再現(xiàn)于課堂，并對那些需要學(xué)生掌握，平時用語言等傳統(tǒng)教學(xué)手段難以完整地表達(dá)的動態(tài)特征，利用多媒體電教手段的特長予以顯現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)、留住和還原這些稍縱即逝的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，同時用幾個感官去接受，去學(xué)習(xí)，這樣感知更充分、記憶更牢固，理解更清楚，學(xué)得更實(shí)用、快捷、有趣。例如：在給學(xué)生們介紹背越式跳高的技術(shù)動作時，老師將完整的動作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生一個直視講解的感覺，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。我在上背越式跳高課時，先嘗試?yán)冒牍?jié)課的時間，將背越式跳高的完整技術(shù)動作借助多媒體電化教學(xué)軟件，通過預(yù)先錄制好的畫面介紹跳高的不同姿勢及動作特點(diǎn)，將背越式跳高的完整動作、分解動作以及動作的要領(lǐng)、重難點(diǎn)、容易出現(xiàn)的易犯錯誤動作和糾正方法打在屏幕上，通過對各種錯誤動作的演示，學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，動腦思維，然后教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源，結(jié)合課堂上的需要，使畫面重復(fù)播放、講解，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。

同時，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動員在比賽中的技術(shù)動作錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過程中插入給學(xué)生觀賞，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，而在接下去的實(shí)踐課中，學(xué)生練習(xí)積極性明顯和以往不同，對跳高技術(shù)動作的理解和掌握起到了事半功倍的效果。

3、多媒體體育教學(xué)效果更明顯

隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)已在教學(xué)方面得到了廣泛的運(yùn)用，通過實(shí)踐教學(xué)證明，它的效率和效益能夠起到事半功倍的作用。因此我在平時體育教學(xué)的過程中，嘗試?yán)昧艘恍┒嗝襟w技術(shù)進(jìn)行輔 助教學(xué)，效果非常好。

（1）精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好專題欣賞課 ①篩選教材。

利用多媒體技術(shù)上好專題欣賞課，首先要選好教材，選擇教材時必須注意可接受性、思想性和藝術(shù)性，同時要考慮當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)、學(xué)生的愛好情況、時間的關(guān)系、教學(xué)目的等，要因時、因地、因人制宜、從簡到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。②認(rèn)真?zhèn)湔n。

要明確教材的的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容、要求，以及與其他體育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和相關(guān)性。在教學(xué)過程中，什么時候應(yīng)解說、什么內(nèi)容應(yīng)重播、什么地方應(yīng)暫停讓學(xué)生去討論去思考等，都要做到有備無患。

③要準(zhǔn)備好豐富的圖片資料和多媒體課件。

事先要有目的地收集尋找，留意體育比賽，并積極的錄制、復(fù)制和編制。可以選擇一些學(xué)生平時生活中的經(jīng)常接觸的體育項(xiàng)目及比賽的圖片和資料片，這樣，學(xué)生會感到特別親切，接受性和參與積極性也會更強(qiáng)

④解說引導(dǎo)啟發(fā)思維。

欣賞時必須讓學(xué)生了解體育術(shù)語，領(lǐng)會比賽項(xiàng)目的內(nèi)容。解說是對體育項(xiàng)目簡單介紹和說明，可根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行分析。欣賞時以“看”為主，講述的目的也是為了幫助“看”，所以講述必須配合形象資料，深入淺出，把握好時機(jī)，語言要簡練，不枯燥羅嗦，絕不能以教師的介紹代替學(xué)生自己的欣賞，而約束學(xué)生的豐富想象力。（2）重視和提倡隨堂運(yùn)用和欣賞

由于專題欣賞課的課時安排非常有限，所以要提倡常規(guī)體育課中的隨堂運(yùn)用。隨堂課中的運(yùn)用，往往只能是幾分鐘時間，非常寶貴。而我們不少教師包括一些開示范課的教師都沒有重視隨堂欣賞，往往都是教師在動作示范的同時，用自己的語言來表述。而對教師來說，即使示范能力再強(qiáng)，對一些速度很快、難度較大的動作，如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動作、跳高的騰越及技巧的滾翻動作等很難以控制到讓學(xué)生看清每個動作細(xì)節(jié)的地步。通過比賽錄象和資料片里逼真的聲音，動感的色彩，立體的形象，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺和聽覺，不但集中了學(xué)生的注意力，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)也產(chǎn)生了很大的作用，學(xué)生對動作的理解和練習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)，不但課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)的效果也顯著提高，課后受到了同行們的一致好評。因此可以說多媒體技術(shù)的教育性往往是我們普通教學(xué)手段所難以企及的，它把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，帶學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能對體育課產(chǎn)生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態(tài)，使下一步的教學(xué)能夠更加順利、圓滿地進(jìn)行。

因此，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育 基本技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，更重要的是陶冶學(xué)生情 操，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)“終身體育”意識。因此教師必須 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握和充分利用多媒體技術(shù)，在更快更有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的體育欣賞能 力，學(xué)生在學(xué)會欣賞體育運(yùn)動的同時，真正感受到了體育的魅力和它帶來的樂趣，才會更加積極主動地參與到體育運(yùn)動中來，同時，從事體育教育教學(xué)工作者，不僅要具備一定的專業(yè)知識水平，還要不斷地攝取各種體育信息和知識，提高自身的體育修養(yǎng)。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，做一個“與時俱進(jìn)”適合新時代發(fā)展的體育教育教學(xué)工作者。

總之，現(xiàn)代教育需要現(xiàn)代媒體，讓多媒體融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生們更愛體育。