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康復(fù)治療考試題庫app篇一

一.x線檢查技術(shù)及特點 1.x線概念**

①概念：x線是高速運行的電子流撞擊物質(zhì)而突然受阻時產(chǎn)生的一種電磁波，x線成像波長0.008-0.31nm 2.x線成像相關(guān)的特征** ①穿透性：是成像的基礎(chǔ) ②熒光效應(yīng)：x線透視檢查基礎(chǔ)

③感光效應(yīng)：（溴化銀）是x線攝影的基礎(chǔ) ④電離效應(yīng)：電離與x線量成正比。是放射計量學(xué)和數(shù)學(xué)字化探測器成像的基礎(chǔ)。⑤生物效應(yīng)：與細胞結(jié)構(gòu)發(fā)生生理和生物學(xué)改變，損害與x線量成正比。生物效應(yīng)是放射治療學(xué)的基礎(chǔ)，也是x檢查時需要注意防護的原因。第二章ct檢查 基本原理

a概述：①計算機體層掃描（computer tomography）（ct）②像高速、大范圍、高密度分辨率、高空間分辨率、低x射線和強大計算機后處理功能發(fā)展③螺旋ct掃描是臨床ct機代表④ct機一圈128層⑤ct掃描灌注技術(shù)、三維重建、血管成像技術(shù)

b．ct成像原理**

ct是用x線束對人體進行掃描，探測器接收通過該層面衰減后的x線，經(jīng)模／數(shù)轉(zhuǎn)換輸人計算機進行處理，得到掃描層面組織衰減系數(shù)的數(shù)字矩陣，然后將矩陣內(nèi)的數(shù)值通過數(shù)／模轉(zhuǎn)換，有黑白不同的灰度等級在熒光屏上顯示出來，即構(gòu)成ct圖像。

基本概念** ①體素和像素：

ⅰ.體素：把選定層厚的斷面分成按矩陣排列的若干個體積相同的長方體，稱為體素,體素的高度即為層厚。

ⅱ.像素：通過計算得到每個體素x線衰減值（ct值），再經(jīng)數(shù)模轉(zhuǎn)換器把數(shù)字矩陣中的每個數(shù)字轉(zhuǎn)為許多黑白不等灰度的小方塊，即像素。

ⅲ.按矩陣排列構(gòu)成ct像。

ⅳ像素的大小是由矩陣的大小所決定，矩陣越大，像素越小.②空間分辨率：

圖像的空間分辨率不如x線圖像高。③密度分辨

ⅰ.指分辨兩種組織之間最小密度差異的能力。

的密度分辨率比普通 x線高10?20倍。④ct值

值：亨氏單位hu。規(guī)定水ct值0hu；骨皮質(zhì)最高，為十1000hu；空氣最低，為一1000hu；人體中密度不同的各種組織的ct值則居于（一1000?+1000hu的2 000個分度之間）

⑤窗技術(shù)：（窗寬、窗位）

ⅰ.a人體組織ct值范圍有2 000個分度，人眼分辨16個灰階，b窗技術(shù)定義：不同的窗寬、窗位觀察不同的組織

ⅱ.窗寬：a指圖像上16個灰階所包括的ct值范圍b ct值高于此范圍的組織均顯示為白色;而ct值低于此范圍的組織顯示為黑色c窗寬的大小影響對比度，加大窗寬圖像的層次增多，組織對比減少；縮窄窗寬圖像層次減少，對比增加。

妨

ⅲ.窗位：a為窗的中心位置，一般選擇族觀察組織的ct值為中心。b窗位的高低影響圖像的亮度，提高窗位圖像變黑，降低窗位則圖像變白。⑥偽影：

是指在被掃描物體中并不存在而掃描后卻顯示出來的各種不同類型的影像。⑦部分容積效應(yīng)

a在同一體素內(nèi)通常含有兩種以上不同密度的物質(zhì)b病變密度高于周圍組織，而厚度小于層面厚度時，則所測病變ct值要低于其本身； 第三章mri基礎(chǔ)

1.基本原理:磁共振成像掃描（magnetic resonance imaging mri）** a磁共振現(xiàn)象：**

①原理：具有單數(shù)電子的原子核(質(zhì)子〉形成一個小磁場，當(dāng)人體被置放在一個強大的靜磁場內(nèi)，人體內(nèi)原來雜亂無章排列的質(zhì)子排列整齊形成一個磁矩，當(dāng)外加一個頻率與質(zhì)子振動頻率相同（larmor頻率，又稱共振頻率）的射頻場時，磁矩發(fā)生與磁場方向和強度的變化，射頻場停止后，磁矩又回到原來主磁場的方向和強度，這

種現(xiàn)象就是磁共振。② 目前用于磁共振研究的主要是1h、31p、23n等質(zhì)子，③用于磁共振成像的目前只有1h，因為1h 在人體內(nèi)含量最高，且只有一個電子。b弛豫與弛豫時間**

ⅰ.①弛豫定義：在磁共振現(xiàn)象中，終止射頻脈沖后，質(zhì)子將恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)。這個恢復(fù)過程稱為弛豫。②弛豫分為縱向弛豫和橫向弛豫兩種。ⅱ.縱向弛豫和縱向弛豫時間：

①縱向磁化定義：人體在mr機磁體內(nèi)可產(chǎn)生一個沿外磁場縱軸（z軸）方向的總磁矩，稱為縱向磁化。

②縱向弛豫時間定義：發(fā)射射頻脈沖以后，縱向磁化消失為零。停止射頻脈沖，縱向磁化逐漸恢復(fù)至原磁化量的63％，所需時間稱為縱向弛豫時間，簡稱t1 ⅱ.橫向弛豫和橫向她豫時間:

①橫向磁化:發(fā)射的射頻脈沖還使振動的質(zhì)子做同步同速運動，.處于 同相位，這樣，質(zhì)子在同一時間指向同一方向，形成橫向磁化。

②橫向弛豫時間：停止射頻脈沖，振動的質(zhì)子母于不同的相位，橫向磁化逐漸消失至原磁化量的37％，所需時間稱為橫向弛豫時間，簡t2。在磁場強度一樣的條件下，同一種質(zhì)子的xi和丁2從理論上是一樣的。

ⅲ：mri成像

①氫質(zhì)子之間弛豫時間，的差別用電信號記錄下來并且數(shù)字化，就成為磁共振成像的基礎(chǔ)。

②弛豫快慢決定信號的強弱，信號的強弱變化并將其定位計箅機的處理就形成黑白差別的磁共振圖像。

c：自旋回波脈沖序列與加權(quán)像** ①回波時間里重復(fù)時間（repetition time tr）②回撥時間（echo time te）第四章核醫(yī)學(xué) 1基本原理**

a核醫(yī)學(xué)概念：①是用放射性核素診斷、治療疾病和進行醫(yī)學(xué)研究的醫(yī)學(xué)學(xué)科，②分為實驗核醫(yī)學(xué)與臨床核醫(yī)學(xué)。

b核醫(yī)學(xué)影響：①核醫(yī)學(xué)影像是顯示放射性核素標(biāo)記的放射性藥物在體內(nèi)的分布圖。②核醫(yī)學(xué)影像是顯示器官及病變組織的解剖結(jié)構(gòu)、代謝、功能相結(jié)合的顯像。③臨床上主要有單光子發(fā)射斷層顯像術(shù)（spect）和正電子發(fā)射斷層顯像術(shù)（pet）

第五章超生診斷基礎(chǔ)

1.基本原理**

a超聲診斷或超聲成像：**

定義：利用超聲波的物理和人體器官組織聲學(xué)特性相互作用產(chǎn)生的信號，將其接收、放大和信息處理后形成圖形、曲線或其他數(shù)據(jù)，以此進行診斷的方法稱為超聲診斷或超聲成像。

b成像原理**

①超聲成像的基礎(chǔ)：利用組織聲阻抗和衰減的差別，超聲波人射后會產(chǎn)反射和衰減差別，這是超聲成像的基礎(chǔ)。②超聲成像：超聲穿透人體并回聲，接收回聲，用灰階和(或)頻譜等表現(xiàn)為超聲成像。③衰減主要為大分子(蛋白質(zhì)，尤其是膠原蛋白)引起。④水的衰減最小，骨骼和氣體衰減最大。⑤后方回聲反映了衰減的程度，后方回聲強度越大，衰減程度越小。

c特點**（脈沖回聲式b超超聲、頻譜多晉勒）

康復(fù)治療考試題庫app篇二

尊敬的康復(fù)中心領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我因個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向中心提出辭職。

本人2010年3月8日進入康復(fù)中心，在這二年的時間里，十分感謝單位給予的信任和栽培，讓我在剛踏進社會就有了一個大幅提升自我的機會，在這里我掌握了很多本專業(yè)的知識，開闊了眼界，增長了閱歷。如果說大學(xué)是我能力和素質(zhì)的一次跨越，那么進入康復(fù)中心就是我的一個飛躍。對于我的離職我在這只能說，我令您們失望了！在即將離開之際，我衷心說聲謝謝！

人生數(shù)十年，彈指一揮間，我已去其四分一？或者更多！一枯一榮，皆有定數(shù)。在這700多天的日子里，這里給我的不僅是工作機會，更多的是學(xué)習(xí)和認識自我的契機。在這些日子里，我深刻地感到自身眾多不足，懂得了學(xué)習(xí)對我的重要性，于是我參加了2012年研考，雖然成績未出，但從考場出來的那一刻我就知道，我考的不好，但是我不傷心我考的不好，考的不好，今年可以接著考。我只是一直在逃避，逃避一直以來困擾我的，讓我糾結(jié)：我要一直在南寧這個地方待下去嗎？遠離父母親朋好友？總之一句話，考研我一定是要考的，但關(guān)鍵是我該如何去走以后的路。

沒有考研時候的我就很矛盾，那時只是用考研來逃避自己，一直不敢想，不去想：我人生的路該往哪兒走？！一個女孩，即將畢業(yè)，找份工作，養(yǎng)活自己。我一直都深深記得2010年的3月7號凌晨00:05，我乘坐的t189從武昌火車站到達南寧火車站，出了南寧火車站的我不知道該往哪兒去，不認識南寧不敢在大街上走動，沒有錢不能去住車站附近的旅社。領(lǐng)著大皮箱，背著大背包，我決定坐在車站外面的大棚里等著早上七點到的祝倩。我佩服那時的我在寒風(fēng)中等著人，在腦海中慢慢勾勒出南寧美好的未來。然而現(xiàn)實就是會有很多的無奈！

這次考研的經(jīng)歷告訴我：“魚與熊掌不可兼得也！”我不能一邊想著工作好，一邊想著考研考的好！我舍不得南寧這份離開美好的工作，又舍不得離家太遠，同時又舍不得放棄工作而考研，這就是現(xiàn)實的無奈，遂經(jīng)過一段時間的矛盾與掙扎，我最終還是選擇離開，離開這個讓我成長的地方。

誠心說，離開康復(fù)中心，離開曾經(jīng)一起共事的各位，內(nèi)心真的真的很是不舍！不舍領(lǐng)導(dǎo)們的和善和關(guān)心；不舍同事間的那片真誠和友善；不舍這個傾注我二年多汗水的工作崗位。這里是我人生第一份正式工作，我收獲了人生道路上太多彌足珍貴的東西，無論我以后身在何地，供職何處，它都是我前行的財富。

我再次感謝各位，并為我的辭職給康復(fù)中心帶來的諸多不便深感抱歉，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請。我將于此報告遞交之后一個月左右正式離職，在這一個月里中心將有時間去尋找合適人選，來填補因我離職而造成的空缺，如有必要，我將協(xié)助醫(yī)療部相關(guān)人員進行指導(dǎo)，使他盡快熟悉我現(xiàn)在的工作。

最后，我衷心祝愿廣西區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心在社會發(fā)展中蒸蒸日上，百尺竿頭，更進一步！

×××2012-2-19

康復(fù)治療考試題庫app篇三

試卷154--康復(fù)醫(yī)學(xué)試題

單位__________姓名__________學(xué)號__________成績__________

一、a1題型

(共29題,共64.4分)1．關(guān)于康復(fù)評定的意義如下，但哪一項應(yīng)除外

a．評定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度、發(fā)展趨勢

b．又稱疾病診斷，是尋找疾病病因和診斷

c．評估康復(fù)療效

d．確定康復(fù)治療目標(biāo) e．制訂康復(fù)計劃的依據(jù) 2．康復(fù)評定一般至少進行幾次

a．1次

b．2次

c．3次

d．4次

e．5次 3．量表評價中，評定員信度的相關(guān)系數(shù)應(yīng)該超過

a．0.6

b．0.7

c．0.8

d．0.9

e．1.0 4．關(guān)于fim總分分級不正確的是

a．126分表示完全獨立

b．18分表示完全依賴

c．108～125分表示獨立 d．90～107分表示極輕度依賴

e．72～89分表示輕度依賴 5．功能獨立性評定(fim)評定的內(nèi)容不包括

a．自理活動

b．活動與運動

c．括約肌控制

d．交流 e．肢體畸形

6．a(chǎn)dl交流方面內(nèi)容不包括

a．打電話

b．使用交流板

c．書寫

d．化妝

e．識別環(huán)境標(biāo)志 7．家庭集體心理治療的目的是

a．協(xié)助家庭成員重新認識和適應(yīng)家庭中出現(xiàn)殘疾人的現(xiàn)實，重建家庭新秩序 b．協(xié)助解決家庭成員的心理障礙

c．解決夫妻之間矛盾 d．解決家庭成員相互適應(yīng)和面對現(xiàn)實

e．促進家庭關(guān)系改善 8．下列情況使老年人跌倒的危險性增加，但不包括

a．日常生活活動能力受損

b．膝伸肌肌力減弱

c．認知障礙 d．靜態(tài)平衡與姿勢搖擺的客觀測量

e．應(yīng)用鎮(zhèn)靜/安眠藥 9．lovett徒手肌力評定共分幾級

a．3級

b．4級

c．5級

d．6級

e．7級 10．lovett徒手肌力檢查最適宜

a．腦卒中患者

b．小兒腦癱

c．小兒麻痹癥、周圍神經(jīng)損傷患者

第 1 頁，共 6 頁 d．帕金森病患者

e．腦外傷后遺癥患者 11．下列哪項不是被動運動

a．關(guān)節(jié)可動范圍的運動

b．關(guān)節(jié)松動技術(shù)

c．cpm

d．關(guān)節(jié)牽引 e．懸吊練習(xí)

12．bobath技術(shù)常用的基本技術(shù)與治療不包括

a．控制關(guān)鍵點

b．反射性抑制

c．調(diào)正反應(yīng)

d．平衡反應(yīng) e．持續(xù)牽伸

13．rood技術(shù)中具有促進作用的感覺刺激方法為

a．輕微的關(guān)節(jié)擠壓

b．中度的溫?zé)岽碳?/p>

c．快速擦刷 d．對肌腱止點處加壓

e．持續(xù)牽伸 14．可促進患者口語表達能力發(fā)展的活動是

a．社交活動

b．下棋

c．打籃球

d．繪畫

e．打乒乓球 15．作業(yè)治療內(nèi)容不包括

a．a(chǎn)dl訓(xùn)練

b．感知訓(xùn)練

c．認知訓(xùn)練

d．職業(yè)技巧訓(xùn)練 e．起立床訓(xùn)練

16．下列關(guān)于康復(fù)醫(yī)學(xué)的描述不正確的是

a．康復(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)有醫(yī)學(xué)各科的延伸

b．康復(fù)醫(yī)學(xué)的目的是最大限度地恢復(fù)殘疾者的功能 c．康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要治療方法不是藥物和手術(shù)

d．康復(fù)醫(yī)學(xué)有其獨特的治療對象 e．康復(fù)醫(yī)學(xué)需要復(fù)雜的治療技術(shù)

17．可能采用國際殘疾分類新版的行業(yè)不包括

a．保險

b．社會保障、勞動教育

c．經(jīng)濟

d．學(xué)校 e．社會政策和一般立法

18．世界衛(wèi)生組織1981年修訂的康復(fù)定義最重要的是增加

a．教育的措施

b．職業(yè)的措施

c．社會的措施

d．康復(fù)工程的措施 e．使殘疾人不受歧視地成為社會的整體 19．要取得康復(fù)醫(yī)療最佳效果的時機應(yīng)是

a．出現(xiàn)功能障礙后

b．疾病的慢性階段

c．傷病的急性期和恢復(fù)早期 d．病前早期預(yù)防

e．搶救生命時 20．康復(fù)醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)方針應(yīng)是

a．預(yù)防疾病

b．治療慢性病

c．減輕或消除功能障礙

d．減輕病痛 e．促進身心健康

21．康復(fù)醫(yī)學(xué)的三大原則是

21,b,22.d,23.b,24.c,25.e,26.e,27,a,28,b,29.c a．治病救命、增進健康、恢復(fù)功能

b．提高功能、全面康復(fù)、重返社會

第 2 頁，共 6 頁 c．預(yù)防為主、中西結(jié)合、綜合治療

d．軀體康復(fù)、心理康復(fù)、社會康復(fù) e．生命在于運動、預(yù)防重于治療、改善生存質(zhì)量 22．康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系應(yīng)是

a．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的延續(xù)

b．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的加強

c．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的輔助

d．兩者并列而相互滲透

e．兩者獨立而互不相干 23．康復(fù)治療的五大支柱指

a．理療、體療、針灸、按摩、作療

b．物理/運動療法、作業(yè)療法、言語矯治、心理治療、康復(fù)工程 c．理療、體療、矯形外科、假肢與矯形器、護理

d．醫(yī)療康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、心理康復(fù)、社會康復(fù) e．理療、體療、心理、言語、社會服務(wù) 24．什么是康復(fù)

a．病愈出院

b．恢復(fù)

c．使用各種手段減輕殘疾影響

d．體療加理療 e．療養(yǎng)就是康復(fù) 25．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是

a．生物學(xué)模式

b．心理學(xué)模式

c．社會學(xué)模式

d．整體觀模式 e．生物–心理–社會模式

26．關(guān)于醫(yī)療康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念

a．兩者是相同的b．前者以殘疾人為對象，后者以病人為對象 c．前者限于康復(fù)治療，后者還包括評定和預(yù)防 d．前者用藥物、手術(shù)方法，后者用物理/運動療法 e．前者是全面康復(fù)的一個側(cè)面，后者是醫(yī)學(xué)的一個分支 27．關(guān)于功能障礙的描述不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

a．指身體不能發(fā)揮正常的功能

b．可以是潛在的或現(xiàn)存的c．可逆的或不可逆的 d．部分的或完全的e．可以與疾病并存或為后遺癥 28．關(guān)于康復(fù)論述不正確的是

a．康復(fù)是一種觀念、指導(dǎo)思想

b．康復(fù)工作在疾病后期進行 c．康復(fù)需要環(huán)境和社會作為一個整體來參與

d．康復(fù)要求殘疾者本人，其家庭及所在社區(qū)均參與康復(fù)服務(wù)計劃的制定和實施 e．康復(fù)必須滲透到整個醫(yī)療計劃內(nèi) 29．康復(fù)的主要對象是

a．患者

b．病傷殘者

c．有功能障礙者

d．疼痛患者

e．所有人

第 3 頁，共 6 頁

二、判斷題

(共11題,共24.4分)1．應(yīng)用現(xiàn)代的假肢安裝技術(shù)，殘肢關(guān)節(jié)畸形明顯也適宜安裝假肢。

(錯)2．一般捏力與握力有一定的關(guān)系，約相當(dāng)于握力的50%。

（錯)3．brunnstrom不僅是功能評定技術(shù)，也是一種康復(fù)治療技術(shù)。

(對)4．2～5級肌力均可進行等長收縮運動訓(xùn)練。

（）5．預(yù)防壓瘡可以使用氣墊圈。

（錯)6．當(dāng)患者能有一些主動活動后，其休息時的體位可隨意擺放。

(錯)7．who將醫(yī)學(xué)分為四類。即：保健醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及康復(fù)醫(yī)學(xué)。

（）8．康復(fù)是指應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會。

（）9．全面康復(fù)分為醫(yī)學(xué)康復(fù)、康復(fù)工程、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)五個方面。

（）10．康復(fù)醫(yī)學(xué)不是現(xiàn)有醫(yī)學(xué)各科的延伸，而有獨特的治療對象、治療目的和治療方法的獨立的醫(yī)學(xué)專業(yè)。

（）11．康復(fù)就是百分之百的恢復(fù)。

（錯)

三、簡答題

(共5題,共11.1分)1．簡述康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式？

2．什么叫社區(qū)康復(fù)(communitybasedrehabilitatian，cbr)?

3．什么是功能評定(functionalevaluationandassessment)?

4．試述康復(fù)醫(yī)學(xué)(rehabilitationmed；cine)的定義、對象和范圍。

5．物理治療包括哪些內(nèi)容？三大項(3m)指的是什么？

第 4 頁，共 6 頁

第 5 頁，共 6 頁

試卷答案

一．a(chǎn)1題型

1．b 2．c 3．d 4．c 5．e 6．d 7．a(chǎn) 8．d 9．d 10．c 11．e 12．e 13．c 14．a(chǎn) 15．e 16．a(chǎn) 17．d 18．e 19．c 20．c 21．b 22．d 23．b 24．c 25．e 26．e 27．a(chǎn) 28．b 29．c 二．判斷題

1．錯

2．錯

3．對

4．對

5．錯

6．錯

7．對

8．對

9．對

10．對

11．錯

三．簡答題

1．答案： 康復(fù)醫(yī)學(xué)有多種專業(yè)服務(wù)，采用團隊工作方式(teamwork)。日常醫(yī)療工作由康復(fù)科醫(yī)師主持，與物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、假肢與矯形器師、社會工作者等共同完成。

2．答案： 社區(qū)康復(fù)是以社區(qū)為基地，依靠社區(qū)內(nèi)自身的力量，包括殘疾者本人、殘疾者的家庭以及社會的力量和技術(shù)，在基層具體條件下，以簡便實用的方式向殘疾人提供必要的醫(yī)療、教育或職業(yè)康復(fù)等方面的服務(wù)。也就是說在社區(qū)因地制宜、因陋就簡、土洋結(jié)合、因人而異地對殘障問題進行預(yù)防和康復(fù)綜合治理。它與專業(yè)康復(fù)是相輔相成的。

3．答案： 功能評定是對疾病和損傷導(dǎo)致功能障礙的原因、性質(zhì)、部位、范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸進行綜合的過程，為臨床康復(fù)計劃和治療目標(biāo)提供依據(jù)。

4．答案： 康復(fù)醫(yī)學(xué)是具有基礎(chǔ)理論、評定方法及治療技術(shù)的臨床學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個重要分支，是促進病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。它研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題?？祻?fù)醫(yī)學(xué)的主要對象是損傷與急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，先天發(fā)育障礙者?？祻?fù)醫(yī)學(xué)涉及臨床各專科，以功能為主導(dǎo)?？祻?fù)介入的時間，不僅在功能障礙以后，而且在出現(xiàn)之前，進行預(yù)防性康復(fù)。康復(fù)醫(yī)學(xué)著眼于整體康復(fù)，具有多科性、廣泛性、社會性，充分體現(xiàn)生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式。

5．答案： 物理治療是使用各類物理因子進行治療。包括聲、光、電、磁、力（含運動、壓力）、熱、冷等。三大項(3m)是指運動治療(movementtherapy)、器械治療(modalitytherapy)、手法治療(manualtherapy)。

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康復(fù)治療考試題庫app篇四

自我認知

了解職業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)是近年來發(fā)展起來的一門新興綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)科。它是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療技術(shù)，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它以研究解決功能障礙為核心，以嚴(yán)重危害人類健康的重大疾病、損傷等導(dǎo)致的功能障礙者為服務(wù)對象，以提高病殘者生存質(zhì)量并重返社會為宗旨，順應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需求，是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢。簡言之，康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)是康復(fù)醫(yī)學(xué)為恢復(fù)各種疾病導(dǎo)致的身體功能障礙所采取的各種治療方法的統(tǒng)稱，是一種新的應(yīng)用學(xué)科。

畢業(yè)與就業(yè).學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，考試合格頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書。如想深造，可參加省教育廳組織的“專升本”考試，成績合格者可到報考的院校讀臨床醫(yī)學(xué)本科；畢業(yè)工作后可參加國家資格考試，成績合格可獲得國家職業(yè)資格證書；在校期間，在學(xué)好本專業(yè)課的同時，可參加生物制藥、高級護理的自考本科學(xué)習(xí)，成績合格可獲生物制藥、高級護理本科證書、學(xué)士學(xué)位;可參加eit、nit和按摩師考試，成績合格可獲得相應(yīng)證書。

畢業(yè)去向：

各級康復(fù)醫(yī)院、各級綜合醫(yī)院康復(fù)科、大專院校康復(fù)系、療養(yǎng)院、體育運動隊、社區(qū)家庭保健站、參軍及院外20多所實習(xí)基地等。

了解職業(yè)環(huán)境所學(xué)專業(yè)及其課程設(shè)置

醫(yī)學(xué)不僅要治病救命，而且要考慮存活后的身、心、社會、職業(yè)能力的盡可能恢復(fù)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是具有基礎(chǔ)理論、評定方法及治療技術(shù)的獨特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個重要分支，是促進病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。它關(guān)切有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題。在社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進步的同時，各種疾病、自然災(zāi)害、人口老化等問題依然無法防止消除，康復(fù)成為人類社會發(fā)展不可忽視的社會問題，為此，世界衛(wèi)生組織把康復(fù)與保健、預(yù)防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分。在人們對生活質(zhì)量的要求日漸提高的背景下，健康的概念、醫(yī)學(xué)的模式也蕭然發(fā)生變化。適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，全面醫(yī)學(xué)已將康復(fù)醫(yī)學(xué)包括在內(nèi)，康復(fù)治療技術(shù)已成為康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要部分，發(fā)展前景廣闊，主要表現(xiàn)為：

1.康復(fù)治療技術(shù)是我國新興的專業(yè)，人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后

康復(fù)治療技術(shù)是屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)類的新興專業(yè)，也是本世紀(jì)最具活力、最有發(fā)展生機的一門專業(yè)學(xué)科，是現(xiàn)代社會發(fā)展與進步的產(chǎn)物，它與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)共同構(gòu)成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系，康復(fù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中舉足輕重的地位已經(jīng)不容置疑。它起源于第一次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時大量的受傷士兵經(jīng)過搶救治療后，便進入了康復(fù)治療期，由此而促進了康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起。在西方國家，康復(fù)治療技術(shù)已經(jīng)成熟，成為熱門的專業(yè)學(xué)科。美國的現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)已經(jīng)有六十余年的歷史，尤其在第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)展很快?？祻?fù)治療技術(shù)機構(gòu)設(shè)置比較普遍，形式多種多樣；有一支訓(xùn)練有素的康復(fù)治療技術(shù)隊伍；科學(xué)研究比較活躍；設(shè)備較為先進；在康復(fù)治療技術(shù)的教學(xué)、科研、醫(yī)療以及管理工作方面，都積累了不少經(jīng)驗。在美國康復(fù)治療師專業(yè)已成為最熱門的專業(yè)，而且向高學(xué)歷發(fā)展，近200個單位培養(yǎng)碩士、32個單位培養(yǎng)博士。日本培養(yǎng)康復(fù)治療師的學(xué)校有3年制和4年制兩種，日本教育部管轄的康復(fù)治療師4年制大學(xué)25所，3年制大專9所，日本衛(wèi)生部和勞動部管轄的培養(yǎng)康復(fù)治療師4年制高等職業(yè)學(xué)校51所，3年制高等職業(yè)學(xué)校65所，以上共計150所，每年6179名。教

育部管轄的25所中12所招收研究生，7所培養(yǎng)博士研究生。

在中國，康復(fù)治療技術(shù)起步晚，是一個新興的朝陽性專業(yè)學(xué)科。國家認可的正規(guī)康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)歷教育始于2000年，教育部首批批準(zhǔn)了首都醫(yī)科大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)四年制本科教育，2001年南京醫(yī)科大學(xué)招收了第一屆本科康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生33名，結(jié)束了我國沒有康復(fù)治療專業(yè)學(xué)歷教育的歷史。迄今，全國已有21所高等院校成立了康復(fù)醫(yī)學(xué)系，開設(shè)了康復(fù)治療學(xué)本科及研究生學(xué)歷的教育；104所高等院校開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教育。但由于開始康復(fù)教育的時間較短，培養(yǎng)出來的治療師在數(shù)量上與發(fā)達國家相比，與我國社會急需的康復(fù)人才相比還有相當(dāng)?shù)牟罹?。近年來，我國綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作發(fā)展迅速，康復(fù)醫(yī)療人員的培養(yǎng)得到重視，但康復(fù)治療人員的培養(yǎng)工作滯后，跟不上康復(fù)醫(yī)療發(fā)展的速度和廣大群眾對康復(fù)醫(yī)療的需求，其主要原因之一是缺乏對于康復(fù)治療專業(yè)的需求量的客觀預(yù)測和系統(tǒng)研究，制定出與之相匹配的康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃。

2.康復(fù)治療技術(shù)和服務(wù)的廣泛性為人才培養(yǎng)提供廣闊的社會市場

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，以其主動的功能能力訓(xùn)練的專門技術(shù)而區(qū)別于其他治療學(xué)科，其目的在于通過物理療法、運動療法，生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、心理咨詢以及手法治療和使用一些先進的康復(fù)儀器與設(shè)備等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理、勞動和工作能力，為病、傷、殘者重返社會打下基礎(chǔ)。今天，我們雖然已經(jīng)遠離了戰(zhàn)爭，但需要康復(fù)治療的疾病卻日益增多。如常見的心腦血管疾病、腦部創(chuàng)傷、腦癱、完全性脊髓損傷、骨科疾病、骨關(guān)節(jié)疾病和糖尿病等等，還有那人們不可測知的天災(zāi)人禍在時時刻刻威脅著我們的生命，如2008年那史無前例的“5.12汶川大地震”和“2004年印度洋大海嘯”災(zāi)難造成的大量傷殘者的功能障礙，在臨床醫(yī)學(xué)上卻是無法完全治愈的。患者常常需要帶著臨床治療后產(chǎn)生的后遺癥繼續(xù)生存下去，致使生命質(zhì)量嚴(yán)重下降，而康復(fù)醫(yī)學(xué)就是針對疾病所造成的功能性障礙，使患者盡可能恢復(fù)正?；蚪咏５囊婚T醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)。康復(fù)治療已經(jīng)成為人們保持身體健康不可或缺的醫(yī)療技術(shù)，甚至將成為有條件的人群日常生活必須的保健技術(shù)。

3.國家政策大力扶持為康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展提供強大動力

康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國落戶時間雖然不長，但發(fā)展速度卻不可小覷。在1998年，國務(wù)院頒發(fā)的《中國殘疾人事業(yè)五年工作綱要》提出要在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校和護士學(xué)校開設(shè)康復(fù)課程，有條件的應(yīng)該設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)和康復(fù)治療專業(yè)，并納入教育和衛(wèi)生部門的計劃，發(fā)展康復(fù)治療技術(shù)教育已成為一項基本國策。汶川大地震傷員的救治，極大地推動了我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展進程。衛(wèi)生部馬曉偉副部長（中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會會長）在2009年的全國醫(yī)政工作會議上強調(diào)指出，要“推動康復(fù)醫(yī)學(xué)科發(fā)展。要大力加強綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)”。國家醫(yī)改文件也提出要重視“預(yù)防、治療和康復(fù)” 的方針。為此我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)進入了突飛猛進的階段。衛(wèi)生部規(guī)定，二、三級綜合醫(yī)院康復(fù)科須配備2～4名康復(fù)醫(yī)生，4～6名康復(fù)治療師。按衛(wèi)生部等四部門聯(lián)合頒布的《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見》：原則上按照街道辦事處范圍或3－10萬居民規(guī)劃設(shè)置社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，根據(jù)需要可設(shè)置若干社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。新建社區(qū)，可由所在街道辦事處范圍的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就近增設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。隨著社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的不斷開展和深入，社區(qū)的六大功能之一的社區(qū)康復(fù)服務(wù)也極其需要經(jīng)過規(guī)范培訓(xùn)的康復(fù)治療技術(shù)人員。按衛(wèi)生部標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)治療師人數(shù)應(yīng)為康復(fù)醫(yī)師人數(shù)的2倍，但我國經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠遠落后于康復(fù)醫(yī)療實際的需要。康復(fù)治療專業(yè)教育仍然存在供不應(yīng)求的問題，遠遠不能滿足康復(fù)醫(yī)療市場的需要。

4.康復(fù)需求群體龐大，人才存在緊缺、短缺現(xiàn)象

康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象主要是殘疾人、慢性病者（有各種功能障礙以致影響正常生活、學(xué)習(xí)和工作）和老年病者，服務(wù)對象廣泛，服務(wù)需求群體龐大。我國有13億多人口，目前康

復(fù)治療技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠遠跟不上實際的需求，由于康復(fù)治療技術(shù)人才的短缺，導(dǎo)致許多患者難以達到預(yù)期的康復(fù)效果。例如，部分醫(yī)院對神經(jīng)科的患者不能及時進行康復(fù)治療，導(dǎo)致不可逆的損傷，致使后期康復(fù)很難達到理想的效果。

2005年8月25日，中國殘疾人聯(lián)合會副主席、執(zhí)行理事長湯小泉年在第三屆全國省殘疾人康復(fù)中心主任會議上透露，我國需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風(fēng)患者和1600萬精神患者也有康復(fù)需求，全國1.2億老人中的50%有康復(fù)需求，但從“七五”以來，我國接受過康復(fù)治療的人只有1000萬，湯小泉說“這同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”。

同樣的，2010年11月8日《中國日報》網(wǎng)、北京晚報等報道，2010年10月29日至11月3日召開的第五屆北京國際康復(fù)論壇上，中國康復(fù)研究中心主任李建軍介紹，目前我國有康復(fù)需求的殘疾人接近5000萬，60歲以上老年人中約7000萬有康復(fù)需求，面對過億人的巨大的康復(fù)需求，全國各類康復(fù)技術(shù)人員不到2萬人，而其中具有資格的康復(fù)治療師卻少得可憐，我國每年培養(yǎng)的康復(fù)治療師人數(shù)僅為700名，全國目前只有5000多人。據(jù)估計，到2015年，中國至少需要35萬康復(fù)技術(shù)人才，康復(fù)人才缺口超過30萬，康復(fù)人才的匱乏是制約中國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。因此專家建議相關(guān)部門出臺政策，鼓勵更多的大學(xué)和醫(yī)學(xué)院校設(shè)置康復(fù)醫(yī)學(xué)系和康復(fù)專業(yè)。中國華商網(wǎng)、千龍網(wǎng)等國內(nèi)多家重要網(wǎng)站以“過億康復(fù)需求難覓科班治療師，人才缺口達35萬”、“康復(fù)治療師需求‘井噴’，30余萬人才缺口待填補”等為標(biāo)題報道了同樣的事實。中國康復(fù)治療技術(shù)會的調(diào)查同樣表明，我國從事康復(fù)服務(wù)的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復(fù)治療師。目前全國省級康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。綜合我國

課 程 設(shè) 置

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、骨科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、神經(jīng)內(nèi)科學(xué)、精神病學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)療法評定學(xué)、運動療法技術(shù)學(xué)、文體療法學(xué)、理療學(xué)、臨床作業(yè)療法學(xué)、假肢與矯形器學(xué)、中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)、言語治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)

基礎(chǔ)作業(yè)學(xué)、日常生活技能與環(huán)境改造、康復(fù)護理學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)等。

職業(yè)策劃

目標(biāo)職業(yè)是康復(fù)醫(yī)師。

國際上康復(fù)醫(yī)師占人口的比例在1~3.8/10萬人口。按此比例我國康復(fù)醫(yī)師的人數(shù)應(yīng)該是3萬左右。而實際上我國經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)醫(yī)師極少。即使低水平訓(xùn)練的康復(fù)醫(yī)師，其比例也遠遠低于國際水平。因此建立和完善康復(fù)醫(yī)師的培訓(xùn)和認定制度是我國康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和內(nèi)容。本節(jié)扼要摘錄我國人事部和衛(wèi)生部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中高級技術(shù)資格評審條件（人發(fā)字[1999]第92號文件）對康復(fù)醫(yī)師的要求。

1、主治醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識：掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)基本知識與基本理論，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、物理療法學(xué)（含運動療法學(xué)）、電診斷學(xué)、運動功能評定、針灸學(xué)、按摩學(xué)；了解肌電圖、誘發(fā)電位、作業(yè)治療學(xué)、言語矯治學(xué)、心理治療學(xué)的基本知識，以及常用康復(fù)醫(yī)學(xué)工程裝置（假肢、矯形器、自助具、輪椅等）的應(yīng)用。相關(guān)理論知識：

a.熟悉外科學(xué)、骨科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、內(nèi)科學(xué)、老年病學(xué)等臨床學(xué)科中與本專業(yè)密切相關(guān)的基本理論與知識。b.了解本專業(yè)常用的醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)等檢查原理，熟悉其臨床應(yīng)用及正確評價其臨床意義。學(xué)識水平：必須經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，初步了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及進展。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)住院醫(yī)師工作

期間，平均每年參加臨床工作不少于44周。b.從事本專業(yè)工作的能力：掌握軟組織及各系統(tǒng)感染、軟組織損傷、傷口、骨折及骨關(guān)節(jié)術(shù)后、骨關(guān)節(jié)病、關(guān)節(jié)炎、神經(jīng)官能癥、周圍神經(jīng)傷病、脊髓灰質(zhì)炎、腦卒中等常見病的診斷與康復(fù)評定、康復(fù)治療；了解截肢后、脊髓損傷、腦癱、冠心病及心臟術(shù)后，慢性阻塞性肺部疾病等疾病的診斷與康復(fù)評定、康復(fù)治療。在有病房的單位，應(yīng)能在上級醫(yī)師指導(dǎo)下處理和管理病人。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本專業(yè)住院醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少200個完整病例。教學(xué)：能獨立帶實習(xí)醫(yī)師，并能正確指導(dǎo)進修醫(yī)師、低年住院醫(yī)師處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病；有帶教實習(xí)醫(yī)師、進修醫(yī)師及低年住院醫(yī)師至少1年的經(jīng)歷?？蒲校赫莆瘴墨I檢索的功能與基本方法；了解科研選題、設(shè)計及具體實施的基本程序；能結(jié)合臨床實踐發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并進行病例總結(jié)。撰寫綜述或論文。

2、副主任醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識：熟練掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)基本知識與基本理論，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、物理療法學(xué)（含運動療法學(xué)）、電診斷學(xué)、運動功能評定、針灸學(xué)、按摩學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)；掌握肌電圖、誘發(fā)電位、運動力學(xué)、中醫(yī)推拿學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、言語矯治學(xué)、心理評定與治療學(xué)、殘疾學(xué)、職業(yè)康復(fù)學(xué)、以及康復(fù)醫(yī)學(xué)工程學(xué)的基本知識。相關(guān)理論知識：a.掌握外科學(xué)、骨科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、內(nèi)科學(xué)、老年病學(xué)等臨床學(xué)科中與本專業(yè)密切相關(guān)的基本理論與知識。b.掌握與本專業(yè)有關(guān)的醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)等學(xué)科的基本理論與知識、掌握與本專業(yè)有關(guān)的心肺功能檢查的基本理論與知識。

c.了解與本專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科（如分子生物學(xué)、中醫(yī)中藥學(xué)）。d.熟悉本專業(yè)治療、評定設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理。學(xué)識水平：應(yīng)廣泛閱讀專業(yè)期刊；了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實踐。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)主治醫(yī)師工作期間，平均每年參加臨床工作不少于40周。b.從事本專業(yè)工作的能力：能熟練、正確地處理較復(fù)雜、疑難病癥，如復(fù)雜的頸腰椎病、復(fù)雜骨關(guān)節(jié)損傷、嚴(yán)重手外傷、大面積燒傷、重癥腦卒中、閉合性顱腦損傷、脊髓損傷、腦癱、冠心病及心臟手術(shù)后、慢性阻塞性肺部疾病、截肢后康復(fù)評定與治療等。熟練掌握某些較復(fù)雜技術(shù)，如肌電圖、誘發(fā)電位、等速肌力評定與訓(xùn)練、步態(tài)分析、心肺功能評定、日常生活活動能力評定、各種神經(jīng)生理療法、功能性電刺激、作業(yè)療法、認知功能評定與訓(xùn)練、言語矯治、心理評定與治療、假肢、矯形器?ｄ芏懶⒊械ｔ耗諢嵴錚?苤傅枷錄兌絞υ?肀咀ㄒ到細叢?、屹犙病?ｔ謨脅》康牡ノ唬?遼俚ｈ?次病房主治醫(yī)師工作，每次至少4個月，承擔(dān)二線值班。有一定的病房與門診工作的管理能力。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本專業(yè)主治醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少100個完整病例，醫(yī)療技術(shù)達到本地區(qū)先進水平。教學(xué)：具有指導(dǎo)下級醫(yī)師、進修醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)研究生臨床工作的能力；能主持門診病例及病房查房討論；每年為下級醫(yī)師、進修醫(yī)師講授專題課至少2次；有帶教2名住院醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)1名研究生的經(jīng)歷。科研：掌握科研選題、設(shè)計及研究方法；能結(jié)合臨床實踐提出問題，開展科研工作，并進行課題總結(jié)。擔(dān)任主治醫(yī)師期間至少有2篇第一作者的論文，在專業(yè)期刊上發(fā)表或在省及省級以上學(xué)術(shù)會議的大會上報告。

3、主任醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識：在具備所規(guī)定的本專業(yè)副主任醫(yī)師水平的基礎(chǔ)上，精通本專業(yè)某一領(lǐng)域的基本理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，并在本專業(yè)領(lǐng)域上有獨到見解。相關(guān)理論知識：在達到所規(guī)定的本專業(yè)副主任醫(yī)師水平的基礎(chǔ)上，熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的新理論與新進展。學(xué)識水平：應(yīng)廣泛閱讀國內(nèi)外專業(yè)期刊；深入了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實踐和科學(xué)研究。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)副主任醫(yī)師工作期間，平均每年參加臨床工作不少于35周。b.從事本專業(yè)工作的能力：在本專業(yè)臨床醫(yī)療工作中有很豐富的臨床經(jīng)驗，能正確熟練地解決本專業(yè)的疑難、復(fù)雜病癥和重大技術(shù)問題，能能承擔(dān)院內(nèi)外復(fù)雜疑難病癥的會診。對本專業(yè)的臨床工作具有全面的組織和管理能力。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本

專業(yè)副主任醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少60個完整病例，醫(yī)療技術(shù)達到省內(nèi)先進水平。教學(xué)：具有培養(yǎng)本專業(yè)中、高級專門人才的能力；有良好的教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力；每年為下級醫(yī)師講授專題課至少3次；有培養(yǎng)主治醫(yī)師或協(xié)助培養(yǎng)研究生至少1名的經(jīng)歷?？蒲校壕哂懈櫛緦I(yè)先進水平及獨立承擔(dān)科研工作的能力；能根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展提出課題，并具有課題設(shè)計、組織和總結(jié)的能力；擔(dān)任副主任醫(yī)師期間至少有3篇第一作者的論文，在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表或在全國性、國際性學(xué)術(shù)會議的大會上報告。

康復(fù)醫(yī)師和治療師職稱考試指導(dǎo)

一、試題的內(nèi)容范圍

參照認識部、衛(wèi)生部所（待）發(fā)的中高級技術(shù)資格評審條件和考試試題要求、試題的內(nèi)容應(yīng)包括以下四類。

（一）基礎(chǔ)知識：包括解剖學(xué)（器官的結(jié)構(gòu)組成、體表解剖等）、生理學(xué)（器官的功能特點、重要指標(biāo)的正常值等）、病理學(xué)（器官各種病理的征象和特點等）、醫(yī)用物理學(xué)（力、電、光等物理因子的基本概念、定義、常用公式、計量單位等）以及生物力學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)總論等。

（二）相關(guān)知識：包括臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)科、骨科、內(nèi)科、外科?）的相關(guān)知識（病因病理、診斷要點、鑒別診斷、治療原則）、診斷學(xué)（常用檢驗項目正常值、影像學(xué)正常特征和常見病的異常特征）、常用儀器相關(guān)知識（儀器基本結(jié)構(gòu)、原理、用電安全）等

（三）專業(yè)知識：包括康復(fù)評定（常用評定方法的概念、原理、目的、正常值、異常值的含義）、康復(fù)治療學(xué)（常用治療方法的概念、生物學(xué)效應(yīng)、治療作用、適應(yīng)證、禁忌證）?？瓶祻?fù)學(xué)（常見疾病的康復(fù)評定與康復(fù)治療的原則和方法）。

（四）專業(yè)實踐能力：包括常用康復(fù)評定與康復(fù)治療的技術(shù)方法和注意事項，常用儀器設(shè)備的操作規(guī)程和注意事項，常見技術(shù)故障和錯誤操作后果的分析和處理。

這是要求 要怎么做 你懂的制定大學(xué)生涯規(guī)劃方案

實施方案反饋修正