人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

四六級(jí)寫(xiě)作技巧篇一

掌握名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，在四六級(jí)寫(xiě)作中會(huì)讓我們的語(yǔ)言更有說(shuō)服力，成為寫(xiě)作的亮點(diǎn)。

ce makes perfect.熟能生巧。

helps those who help themselves.天助自助者 said than done.說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。

there is a will,there is a way.有志者事竟成。

false step will make a great difference.失之毫厘，謬之千里。 and steady wins the race.穩(wěn)扎穩(wěn)打無(wú)往而不勝。7.a fall into the pit, a gain in your wit.吃一塹，長(zhǎng)一智。ence is the mother of wisdom.實(shí)踐出真知。

work and no play makes jack a dull boy.只工作不休息，聰明孩子也變傻。

without virtue is a rose without fragrance.無(wú)德之美猶如沒(méi)有香味的玫瑰，徒有其表。

hasty,less speed.欲速則不達(dá)。

's never too old to learn.活到老，學(xué)到老。 that glitters is not gold.閃光的未必都是金子。

14.a journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。

before you leap.三思而后行。

was not built in a day.偉業(yè)非一日之功。 minds think alike.英雄所見(jiàn)略同。 begun,half done.好的開(kāi)始等于成功的一半。 is hard to please all.眾口難調(diào)。 of sight,out of mind.眼不見(jiàn)，心不念。 speak plainer than words.事實(shí)勝于雄辯。 back white and white back.顛倒黑白。 things first.凡事有輕重緩急。 news travels fast.壞事傳千里。

25.a friend in need is a friend indeed.患難見(jiàn)真情。

not to eat,but eat to live.活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。 speaks louder than words.行動(dòng)勝過(guò)語(yǔ)言。 or west,home is the best.金窩銀窩不如自家草窩。

's not the gay coat that makes the gentleman.君子在德不在衣。 will buy no beef.漂亮不能當(dāng)飯吃。 and like make good friends.趣味相投。 older, the wiser.姜是老的辣。 as romans do in rome.入鄉(xiāng)隨俗。

idle youth,a needy age.少壯不努力，老大徒傷悲。 the tree,so the fruit.種瓜得瓜，種豆得豆。

live is to learn,to learn is to better live.活著為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。

四六級(jí)寫(xiě)作技巧篇二

2014年6月四六級(jí)寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題考前指導(dǎo) 距離今年六月份的四六級(jí)考試時(shí)間不到兩個(gè)月了，這個(gè)時(shí)間段是考生突擊英語(yǔ)作文的關(guān)鍵時(shí)期，積累作文常用句型、背誦作文模板、避免考試中的常見(jiàn)問(wèn)題等方式都能很有效的提高作文分?jǐn)?shù)，下面就是輔導(dǎo)老師為大家總結(jié)的英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題的指導(dǎo)，希望考生領(lǐng)會(huì)借鑒。

一、積累固定搭配，避免中式英文

在四六級(jí)考試中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。

二、模糊敘述，避免不確定詞匯

英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。

三、基礎(chǔ)不過(guò)硬，少用復(fù)雜句

不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，培訓(xùn)課程網(wǎng)提示您命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。基礎(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。

四、認(rèn)真審題，思考作文分支觀點(diǎn)

很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。

五、重點(diǎn)研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)

準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是不可避免的，但是四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已經(jīng)有些久遠(yuǎn)，參考的價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要是學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。

四六級(jí)寫(xiě)作技巧篇三

四六級(jí)寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題

1.寫(xiě)作問(wèn)題一：腦子里想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對(duì)嗎？

很多同學(xué)都是想好中文再翻譯成英文。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，即使對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的人來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作時(shí)想做到完全用英文思考都是極難達(dá)到的一種近乎神話(huà)的理想境界。關(guān)鍵是中文思考的程度——英文修養(yǎng)極高的人在寫(xiě)作時(shí)可能已經(jīng)很少意識(shí)到自己是在用那種語(yǔ)言、很難區(qū)分自己在什么時(shí)候正在使用什么語(yǔ)言，他已經(jīng)到了“天人合一”的境界；英文很好的人可能只是在整體構(gòu)思時(shí)用漢語(yǔ)，到具體寫(xiě)作段落或句子時(shí)用英語(yǔ)；英文一般的人會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)；初學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)又很不扎實(shí)的人在不僅每句用漢語(yǔ)想好，還基本每字嚴(yán)格對(duì)譯，這就是中式英文的產(chǎn)生原因了。要想少些一點(diǎn)中式英文，就要多積累習(xí)慣句型和固定搭配，在“翻譯”時(shí)盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對(duì)譯。

2.寫(xiě)作問(wèn)題二：常常想不起想用的一個(gè)詞的英語(yǔ)說(shuō)法，該如何解決？

這是考試時(shí)任何一個(gè)人都會(huì)碰到的問(wèn)題，即使他的詞匯量很大。其實(shí)就算一個(gè)人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會(huì)碰到一些無(wú)法用已有單詞表達(dá)的情況。因?yàn)槭澜缭谧兓?，每時(shí)每刻總會(huì)有新的事物出現(xiàn)。碰到不會(huì)表達(dá)的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達(dá)。如不會(huì)說(shuō)“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”, “gadget”, “invention”, “instrument” 等。第二，可以解釋說(shuō)明。如我們可以把手提電腦寫(xiě)作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。寫(xiě)作是一個(gè)主動(dòng)的創(chuàng)造過(guò)程，可以并且應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。這才是寫(xiě)作的樂(lè)趣所在。否再和前面的單項(xiàng)選擇題有什么區(qū)別。

3.寫(xiě)作問(wèn)題三：文章中長(zhǎng)句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對(duì)嗎？

考試作文和平時(shí)寫(xiě)作不完全相同。平時(shí)寫(xiě)作不同作者有自己不同的風(fēng)格——有些作者長(zhǎng)于簡(jiǎn)約；有些作者喜歡繁復(fù)。但考試作文是檢驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人的目標(biāo)之一就是要通過(guò)一篇文章考察考生是否掌握了復(fù)雜句。因此，在所有寫(xiě)作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒(méi)有復(fù)雜句不能

得高分。但是在寫(xiě)復(fù)雜句的同時(shí)，我們還要注意不能寫(xiě)太多這樣的句子。全是復(fù)雜句，文章讀起來(lái)會(huì)很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)最好少些甚至不寫(xiě)復(fù)雜句，因?yàn)槿绻麖?fù)雜句寫(xiě)錯(cuò)了會(huì)影響得分，而簡(jiǎn)單句只要不錯(cuò)分?jǐn)?shù)反而不會(huì)低到哪里去。

4.寫(xiě)作問(wèn)題四：不知從何處著手復(fù)習(xí)寫(xiě)作，提起筆來(lái)不知道怎么寫(xiě)，怎么辦？

作文是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語(yǔ)主觀應(yīng)用能力的考試類(lèi)型，他在大多數(shù)權(quán)威的語(yǔ)言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。另外，我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫(xiě)作的誤區(qū)，因?yàn)椋玫奈恼禄虼笞骷彝怯谩靶≡~”表達(dá)復(fù)雜思想。簡(jiǎn)單無(wú)誤是第一原則。

在考試中，考生對(duì)作文的思維應(yīng)該是：

1、審題；

2、思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)；考慮可以采用的成熟的句型或“萬(wàn)能句”。其中，前兩步比較關(guān)鍵。

一、對(duì)于審題，應(yīng)該看到，近年四級(jí)或六級(jí)題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木洌@些中心句就是每段的開(kāi)頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first...；second...；third...；等分支觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。

二、置于思考分支觀點(diǎn)，請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來(lái)迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說(shuō)：it is cheap，或者說(shuō)，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。最后，作文是應(yīng)用類(lèi)考試。所以光看不寫(xiě)是不行的。培根說(shuō)過(guò)，“writing makes an exact man.”只有多寫(xiě)才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬(wàn)能句”。

5.寫(xiě)作問(wèn)題五：背歷年范文有用嗎？背范文要全文一字不落地背下來(lái)嗎？

當(dāng)然，背誦越多約好，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能一字不漏的背當(dāng)然牛了，毫無(wú)疑問(wèn)。但，關(guān)鍵在于，對(duì)于應(yīng)試，特別是在時(shí)間不多的情況下，廣大考生是否真能背誦所有例文？背誦的現(xiàn)實(shí)性是有待考查的。建議是考生自己把近三年的范文看看，主要看結(jié)構(gòu)，然后自己寫(xiě)寫(xiě)，讓同學(xué)或老師修改，再寫(xiě)一遍。這樣做可以，一、熟悉英文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)；

二、熟悉適合自己己的固

定句型，即“萬(wàn)能句”。

6.寫(xiě)作問(wèn)題六：想練習(xí)寫(xiě)作，但寫(xiě)出來(lái)的作文也不知道是對(duì)是錯(cuò)，怎么進(jìn)行自

我檢查呢？

英文應(yīng)試的錯(cuò)誤分為：

1、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；

2、語(yǔ)言錯(cuò)誤。

一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)大多是，把提綱變?yōu)橹行木?，體現(xiàn)在每段的段首，后面接分支觀點(diǎn)。語(yǔ)言錯(cuò)誤，請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫(xiě)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫(xiě)作的誤區(qū)，因?yàn)椋玫奈恼禄虼笞骷彝怯谩靶≡~”表達(dá)復(fù)雜思想。簡(jiǎn)單無(wú)誤是第一原則。

7.寫(xiě)作問(wèn)題七：最近作文的題型越來(lái)越活，能指點(diǎn)一下應(yīng)該多注意哪些類(lèi)型的文章呢？

無(wú)論怎么出題，外語(yǔ)考試的作文大可以分為：

1、正反論證；

2、原因現(xiàn)象描述類(lèi)；

3、圖表；

4、名言諺語(yǔ)

所謂的寫(xiě)信，無(wú)非就是在這四類(lèi)的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。另外，大致講來(lái)，英文考試的結(jié)構(gòu)大多可以套用：中心句＋1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所給題綱變來(lái)，1、2、3就是每段里的分支觀點(diǎn)或分述。