每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

一瞬間的歌譜和鼓譜篇一

西苑小學(xué)

在世界多元音樂(lè)文化大家庭里，我們初步認(rèn)識(shí)了非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。其實(shí)，在非洲由于眾多部族和各種外來(lái)的影響，非洲的音樂(lè)文化既有共性，又千差萬(wàn)別，豐富多樣。為了豐富學(xué)生的課外生活，體現(xiàn)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。決定在原有開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高全民族的素質(zhì)為宗旨，學(xué)而不厭，誨人不倦。

二、目的要求

1、通過(guò)每周五下午第三節(jié)的興趣活動(dòng)使學(xué)生會(huì)打非洲鼓，了解小學(xué)部 分樂(lè)理知識(shí)，開(kāi)展打節(jié)奏、練耳等活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)非洲鼓的三個(gè)基音的基本打法

2、掌握非洲鼓左右手的基本節(jié)奏組合練習(xí)

3、區(qū)分中音t和高音s的打法

4、熟練的掌握左右手的協(xié)調(diào)是并能正確的打節(jié)奏

5、會(huì)打擊十種節(jié)奏等。

6、樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，如節(jié)拍、小節(jié)、音符等。

四、活動(dòng)措施

1、召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，建立社團(tuán)人員花名冊(cè)，宣布社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)章制度。定時(shí)開(kāi)展每月最后周的星期三的課外活動(dòng)為集體活動(dòng)時(shí)間，要求不能遲到、早退或缺席。

2、指導(dǎo)老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，寫(xiě)好指導(dǎo)教案和《活動(dòng)記錄表》。

3、對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一瞬間的歌譜和鼓譜篇二

【非洲鼓教學(xué)目的】：

一、通過(guò)鼓圈合奏，建立伙伴之前的默契，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

幼兒非洲鼓課程，是多人齊上的課程，有別于傳統(tǒng)的一對(duì)一形式的樂(lè)器教學(xué)模式，使幼兒在集體音樂(lè)活動(dòng)真正體會(huì)到節(jié)奏的魅力，通過(guò)積極的師幼互動(dòng)，極大提升師生雙邊關(guān)系，讓孩子愛(ài)上音樂(lè)課！

二、非洲鼓簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠迅速建立孩子的自信心

增強(qiáng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維力及人際交往能力，使內(nèi)向的孩子變得開(kāi)朗、活躍、自信，可以大膽的在眾人面前展示自我。

三、通過(guò)唱奏、合奏等表演促進(jìn)兒童智力開(kāi)發(fā)

對(duì)年齡的要求沒(méi)有太大的限制，3周歲左右就開(kāi)始學(xué)習(xí)。

非洲鼓的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒有一個(gè)引導(dǎo)的作用，使孩子在游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)到了節(jié)奏和旋律。

四、非洲鼓音色豐富，節(jié)奏感強(qiáng)，可激發(fā)孩子的無(wú)限潛能

打擊樂(lè)器是通過(guò)對(duì)節(jié)奏感的記憶、模仿、領(lǐng)會(huì)和反映，可使孩子有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)。有效刺激孩子的智力發(fā)育。對(duì)身體的協(xié)調(diào)、平衡、和諧發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。

一瞬間的歌譜和鼓譜篇三

非洲鼓樂(lè) 教學(xué)內(nèi)容：

《非洲鼓樂(lè)》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂(lè)》（人民音樂(lè)出版社）七年級(jí)第二單元內(nèi)容——《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、能從欣賞中提煉節(jié)奏,并初步感受非洲鼓樂(lè)中強(qiáng)烈鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，2、通過(guò)對(duì)鼓樂(lè)節(jié)奏參與，感受非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格，特點(diǎn)。

3、初步了解非洲鼓樂(lè)中兩種節(jié)奏呈現(xiàn)形式，整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏。

二、技能目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏的演奏方式。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)欣賞與體驗(yàn)，讓學(xué)生能初步感受非洲鼓樂(lè)文化的獨(dú)特的魄力。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生從欣賞中了解非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)；以及表現(xiàn)作用。教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣讓學(xué)生理解跨節(jié)奏，并以跨節(jié)奏的方式表現(xiàn)鼓樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)方法： 探究法；實(shí)踐法；示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、非洲鼓、多媒體、板凳 教學(xué)理念：

1、體現(xiàn)以審美為核心，注重藝術(shù)實(shí)踐，通過(guò)聆聽(tīng)、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，感受鼓樂(lè)之美，加深學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，感悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

2、以“鼓”為主線，從聽(tīng)鼓——賞鼓——用鼓——玩鼓四個(gè)方面進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。

3、通過(guò)對(duì)鼓樂(lè)節(jié)奏的邏輯重音改變，以及各種器樂(lè)的加入來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手收集整理資料并展示出來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了 解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要 作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古 樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌 舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。

（二）、非洲音樂(lè)----節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。（1）、在聆聽(tīng)布隆迪的《鼓舞》時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊模仿。用手指輕輕地在凳子上做模擬練習(xí)。（2）、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。讓大家一起練習(xí)一下這幾小節(jié)的節(jié)奏。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。（見(jiàn)課本拓展與探究第一題的譜例），這六條節(jié)奏型，學(xué)生分組自選一條或幾條進(jìn)行練習(xí)。每條可以做反復(fù)練習(xí)。分條練習(xí)后，可做逐組連續(xù)的練習(xí)（一組演奏一條后，另一組不間斷地接著演奏另一條），做節(jié)奏練習(xí)的道具在課前先布置讓學(xué)生自己在家里完成，（用礦泉水瓶裝點(diǎn)沙或米）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力，這是一種參與活動(dòng)的嘗試，由于時(shí)間有限，學(xué)生感到新奇，可能效果不甚理想，重在參與，不必要求過(guò)高。

（三）、非洲音樂(lè)、舞蹈、裝飾、----情境模擬

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組選出五個(gè)代表扮演部落成員，其他學(xué)生在10分鐘左右把5個(gè)同學(xué)裝飾起來(lái)，用五顏六色的皺紋紙做做草裙，和頭飾，比比看看哪一組做的最好。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng) 學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐 活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

四、小結(jié)部分

教師語(yǔ)：非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華，最真純的音樂(lè)，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂(lè)的寶貴資源，人們常說(shuō)，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。

一瞬間的歌譜和鼓譜篇四

走進(jìn)非洲鼓

【摘 要】非洲鼓---djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂(lè)器。在非洲，非洲手鼓不單單是樂(lè)器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來(lái)，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨(dú)特的音樂(lè)魅力，逐漸走進(jìn)內(nèi)地音樂(lè)愛(ài)好者的視線。本篇向大家介紹了學(xué)習(xí)非洲鼓的好處，和為什么要學(xué)習(xí)非洲鼓。

【關(guān)鍵詞】非洲鼓 起源 音樂(lè)素質(zhì)

非洲鼓---djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂(lè)器。通常是掛在脖子上邊走邊打，而并非放在地上敲打。最特別的是，這樂(lè)器一定要用手敲打，一手調(diào)整音調(diào)的高低，另一手敲出節(jié)奏。非洲鼓演主要特色在於其音樂(lè)屬性可以廣泛被運(yùn)用在特殊節(jié)慶場(chǎng)合，例如 yagba odienne即是音樂(lè)會(huì)、婚禮、節(jié)日慶典等之必備曲，而 yankadi 乃是一首洋溢熱情的迎賓旋律。聆聽(tīng)富饒節(jié)奏變化之非洲音樂(lè)，你會(huì)體驗(yàn)到神秘而特殊的民族風(fēng)格！

鼓是黑非洲最普遍、最常用的樂(lè)器。探索非洲文化，音樂(lè)是比較好的途徑之一，鼓則是最重要的窗口，是非洲音樂(lè)的靈魂。鼓的功能和用途在非洲是多種多樣的，除了用于音樂(lè)之外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或用來(lái)傳遞各種信息，有的鼓還被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話的鼓”。

非洲音樂(lè)之魂——鼓

在非洲，非洲手鼓不單單是樂(lè)器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來(lái)，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨(dú)特的音樂(lè)魅力，逐漸走進(jìn)內(nèi)地音樂(lè)愛(ài)好者的視線。近年來(lái)，非洲鼓也已進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域。非洲津巴布韋的作曲家多米沙尼·馬拉里在1990年創(chuàng)作的“諾茲波媽媽”就是用非洲鼓與弦樂(lè)四重奏一起演奏的新作品，由世界著名的科諾斯四重奏組演出，效果很好。

衡量一個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)，首要條件就是節(jié)奏感。一位著名的音樂(lè)教育家說(shuō)：兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)最好從打擊樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)，因?yàn)榇驌魳?lè)最容易發(fā)出聲。

非洲鼓的聲音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法來(lái)拍擊，能產(chǎn)生不同的音色。那么，學(xué)習(xí)非洲鼓具體有什么好處呢？學(xué)習(xí)的步驟和技巧有哪些呢？

（1）攜帶方便：我在外國(guó)看到很多游客帶著他的行李和非洲手鼓走在路上，隨時(shí)隨地演奏著他的樂(lè)器。

（2）入門(mén)簡(jiǎn)單：不象學(xué)其他樂(lè)器入門(mén)那樣困難，相比較而言非洲手鼓學(xué)起來(lái)也是非常容易的，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折感,而且不受年齡，身體條件和居室環(huán)境的限制?？梢宰詫W(xué)或者稍微去學(xué)校找非洲鼓老師指點(diǎn)一二便可。

（3）享受音樂(lè)：實(shí)現(xiàn)了不懂音樂(lè)的人花很少的時(shí)間就能享受到玩音樂(lè)的樂(lè)趣。并且在演出和合作當(dāng)中更容易結(jié)交朋友，在節(jié)日或活動(dòng)當(dāng)中，表演一下，貢獻(xiàn)自己的力量吧。

（4）節(jié)奏增強(qiáng)：節(jié)奏是音樂(lè)的重要元素，了解節(jié)奏是音樂(lè)修養(yǎng)的必須課,感受節(jié)奏，感受生命的活力。（5）發(fā)泄壓力：讓你的壓力和不滿(mǎn)以及憂(yōu)郁跟你心愛(ài)的鼓一起表達(dá)，你不再孤單。

（6）合作樂(lè)趣：非洲手鼓不但能幾個(gè)人或幾十個(gè)人同時(shí)演奏，而且還能和許多的樂(lè)器配合演奏.比如非洲低音鼓、鈴鐺、沙槌、吉他、薩克斯等西洋樂(lè)器，以及中國(guó)的傳統(tǒng)旋律樂(lè)器，打擊樂(lè)器等等其他樂(lè)器都能合作。

（7）體驗(yàn)文化：在學(xué)習(xí)非洲手鼓的過(guò)程中，體驗(yàn)神秘，獨(dú)特的非洲文化。感受世界上最原始的聲音。

（8）音色豐富：非洲手鼓表達(dá)能力強(qiáng)，不單單只是簡(jiǎn)單節(jié)奏,而且還能主奏，并且音色豐富，有跳躍的律動(dòng)感，高中低音強(qiáng)勁明顯，是世界上聲音最大的手鼓。

（9）風(fēng)格廣泛：非洲手鼓可以用在所有風(fēng)格的音樂(lè)中，從流行到搖滾到爵士都可以用上它。

（10）舉一反三：學(xué)會(huì)了非洲手鼓后，在沒(méi)有手鼓的情況下，你可以打椅子、沙發(fā)、盒子或自己的身體，讓你的節(jié)奏在其他物體上跳躍，隨時(shí)隨地享受打鼓的樂(lè)趣。

（11）打好基礎(chǔ)：學(xué)會(huì)了非洲手鼓之后，更容易學(xué)習(xí)其他任何樂(lè)器，它是其他樂(lè)器的節(jié)奏基礎(chǔ)。

（12）鍛煉身體：增強(qiáng)四肢的協(xié)調(diào)性,增加手腦的協(xié)調(diào)能力.激發(fā)思考的創(chuàng)意.在練習(xí)和演奏當(dāng)中,在熱汗灑落的當(dāng)中,在不知不覺(jué)當(dāng)中，快樂(lè)地鍛煉了你的身體。

科學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)，人的左腦從事邏輯和條理性思維，右腦從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉、藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍?？涩F(xiàn)實(shí)中95%的人僅使用了左腦，大多數(shù)人一生只用了大腦的3%--4%，其余97%蘊(yùn)藏在右腦潛意識(shí)中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制及教學(xué)過(guò)程也只開(kāi)發(fā)了左腦，而忽視了右腦的開(kāi)發(fā)，在生活中孩子們也極少有開(kāi)發(fā)右腦的機(jī)會(huì)，在開(kāi)發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車(chē)！

教會(huì)孩子一門(mén)樂(lè)器的同時(shí)開(kāi)發(fā)他們的右腦增強(qiáng)他們的體質(zhì)促使他們自己動(dòng)腦、動(dòng)手用變換思維方式的方法去解決在學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)中碰到的一切困難！變成伴隨他們生的巨大無(wú)形富！尤其注重對(duì)右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對(duì)節(jié)奏的平衡性、敏感性、準(zhǔn)確性及其快！

非洲鼓攜帶方便，入門(mén)簡(jiǎn)單。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了四肢的協(xié)調(diào)性，增加手腦的協(xié)調(diào)能力。另外，非洲鼓不僅可以培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能釋放學(xué)習(xí)壓力。非洲鼓，給了孩子們一個(gè)走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)天地，讓我們一起走進(jìn)非洲鼓。

參考文獻(xiàn)

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