在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
鼓譜演奏篇一
我是一個(gè)笨孩子，這是我的小學(xué)老師從我一年級開始就給我做的評語。我自己也是這么認(rèn)為的，因?yàn)閹缀趺看纹谀┛荚?，我都是班級的第一名（倒?shù)）。更為糟糕的是，我總處不好與同學(xué)的關(guān)系，一到公共場合，經(jīng)常就糾結(jié)，很多時(shí)候，我是一個(gè)人待在教室的某個(gè)角落里。
如今，我升入中學(xué)了。雖然同學(xué)們對我很友善，老師對我也比較客氣，但我相信，過不了多久，他們也會恨鐵不成鋼的罵我笨拙了。
音樂老師在今天上完課后，突然提到學(xué)校運(yùn)動會需要鼓手的事，他希望我們班會打鼓的同學(xué)報(bào)名參加。很多雙手立刻舉了起來，大家都非常興奮。
我也非常興奮。打鼓，那是我從小喜歡的娛樂項(xiàng)目。為了練好它，我整整學(xué)了六年，爸爸說我打的好極了，我膽怯的把手舉到了耳邊。
有這么多人舉手報(bào)名，老師顯得很高興。她馬上叫了幾位同學(xué)上講臺表演，但沒有我。上去的都是一些優(yōu)秀的、進(jìn)校前老師便已聞其名的學(xué)生。
“你們誰能先把鼓譜寫下來？”老師問他們。站在講臺上的同學(xué)愣住了，其中一位同學(xué)說：“以前都是照著鼓譜打的，沒有在意記他?！?/p>
老師有些失望，她又問了幾個(gè)剛才舉了手未被叫中的同學(xué)，可是仍然沒人會寫。
我會。自從學(xué)打鼓以來，我把鼓譜記得牢牢的。我有些緊張，盼望著老師能問我。
可是老師已經(jīng)有點(diǎn)灰心了，她用不抱希望的口氣向我們問了一句：”還有誰會嗎？”他邊問邊收拾東西，好像不準(zhǔn)備有人能回答似的。
我忍不住了，猛然站了起來。老師大概也沒想到，她盯著我，又問了問：”你真的會？“我的臉被她盯紅了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她示意我走上講臺。我拿起粉筆，飛快的寫下了十分熟悉的鼓譜，一點(diǎn)不差。
老師高興地笑了，并帶頭鼓起了掌。我轉(zhuǎn)過身，看見同學(xué)們正用欽佩的眼光看著我，這正是我以前看其他同學(xué)的眼神。我激動極了，接過老師遞過來的小鼓，嘴唇微微發(fā)著抖。
從那一刻起，我發(fā)現(xiàn)自己也能夠成為人群中的佼佼者，自卑和怯懦消失了，全身充滿了自信和勇氣。
我想，這種精神和在逆境中挑戰(zhàn)的勇氣就是世界上最偉大的東西，就是無所不能的勇氣。
