在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學年工作報告篇一

匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家上午好！

曹村學?；厩闆r：九年一貫制、偏遠、交通不便，學生200人(初中85人、小學115人)；9個教學班，教師21人（小學11人、初中10人）。教師少，任務重，這是目前我校的基本情況，但在教科局的正確領導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，全面完成了學校各項工作目標任務，現(xiàn)就一年工作總結如下：

教學目標

1、原來成績情況

2、最近二年成績下滑，原因：撤鄉(xiāng)并校、優(yōu)秀教師調(diào)整、二胎開放請假，代教多績效等

一、加強安全教育，創(chuàng)建平安校園。

1、安全教育，常抓不懈。本學期學校與教師、班主任、宿舍管理教師、保安人員、食堂管理人員等層層簽定了《安全目標責任書》，充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報等宣傳陣地，以開展講座、主題班會、學生社團活動等多種形式，結合安全教育周、國旗下講話、和節(jié)假日以及“5.12”國家防災減災日地震演練對師生進行安全教育，提高了師生自我防范和自我保護的能力。早晨6:00到校 晚上11:30回家。

2、完善安全管理制度，建立了安全工作責任追究制，制定了切實可行的安全工作應急預案，堅持一月一演練、一月一排查，領導全天配餐制（我每天與學生同餐）?，工作人員值班并做好巡查記載工作

3、強化上學、放學校門口的監(jiān)管，每天兩名教師、兩名保安、一名領導護送學生過馬路，平時一名保安在校巡邏、一名在門口執(zhí)勤。學校還定期、不定期地進行食品衛(wèi)生、用電、防火、防盜、防煤氣中毒等安全隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)險情，及時整改，安全教育達到了預期的目標，本學期無安全事故發(fā)生。

二、教研方面：狠抓質量生成環(huán)節(jié)。

1、及時安排、組織了各類聽評課活動，除了正常的常規(guī)教研外，我們還堅持一周小活動，一月大活動，積極參加片區(qū)教學研討及課堂交流活動，教師通過專家引領、同伴互助、自己反思及教研組活動、集體備課等形式不斷提升自己的業(yè)務水平和課堂教學藝術。

2、組織教師參加學科培訓活動，不斷更新教育觀念，提升教學技能。

三、教師隊伍建設方面：優(yōu)化教師隊伍,提高課堂效率，積極鼓勵教師參加培訓。

營造人盡其力、才盡其用的環(huán)境,激勵教師通過過進修、自學、培訓等,提高業(yè)務能力,優(yōu)化教師隊伍，在我校目前人員緊缺的情況下（小學11人、中學10人），我仍然堅持讓教師走出去，培訓學習（我記得小學語文教師培訓，就剩下4名教師教6個班），教師培訓人數(shù)達100%，培訓人次達60人次。

四、興趣小組方面：豐富多彩

以豐富多彩的興趣活動為載體,有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實、生動活潑的課外活動,豐富學生的課余生活,發(fā)揮學生的特長,組建書法、棋類、乒乓球等特長小組,著眼素質,培養(yǎng)能力。在“怡情益智、舞動青春”中榮獲乒乓球女教工二等獎、師生運動會三等獎，五子棋比賽中學生個人一等獎；在蒲縣首屆九年級中長跑比賽中取得第二名。

五、義務教育均衡方面：順利通過國家級義務教育均衡發(fā)展督導檢查

在均衡發(fā)展方面，我做了大量的工作，真是工作繁，任務重，除了改薄工程（修建廁所、餐廳，硬化操場，樓頂防水處理）之外，我們還為為教師配置了24套教師的一椅、一柜、一桌，初中學生課桌100套，圖書架4個、儀器器材架8個、儀器柜12個，籃球架2個；樓道和學生宿舍安裝了防護網(wǎng)，各功能室安窗簾32個，教室衛(wèi)生柜10個，更換了教學樓前后木門為鋼化玻璃門，食堂3個彩鋼門，樓頂吸塑字8個，維修了監(jiān)控、雕塑臺、大門柱子，粉刷了外墻、多次調(diào)整圖書室、音樂教室、美術教室、實驗室、教師備課室，規(guī)劃了校園文化建設等等，是學校面貌煥然一新。（也做了很多的無用功，如我校的操場?.）

存在的問題

取暖問題、師資緊缺、教學質量下滑、二胎政策開放、績效的等。一學年來，我們在縣教科局的指導下，圓滿完成了崗位目標任務，并取得了階段性的成績，但這一切距上級要求還相差甚遠，我們將在以后的工作中，發(fā)揚成績、再接再厲、查找不足，彌補缺失，全面提升教育教學質量，促使我校各項工作邁向新臺階。

未來工作展望

學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發(fā)現(xiàn)的問題，提高管理效能，為實現(xiàn)新目標而不懈努力。

2017上學期工作具體安排

二月份

1、組織開展五個一活動，并寫出活動簡報；。

2、開學安全大排查、開學安全教育周活動。

3、開學綜合檢查。

4、組織地震演練； 三月份：

1、常規(guī)工作檢查。

2、第一輪常規(guī)教學聽課，評課教研活動；

3、九年級報名工作。

4、第一輪檢查作業(yè)教案；

5、感恩教育活動

6、安全教育講座。 四月份：

1、組織防火演練；

2、開展小課題研究；

3、第二輪檢查作業(yè)教案；

4、第二輪聽課、評課。

5、乒乓球比賽、跳繩比賽。

6、期中測試 五月份：

1、慶祝“五四”青年節(jié)活動（國學誦讀、象棋、五子棋比賽）

2、滅火器使用演練、夜間防震演練；

3、畢業(yè)班工作研討會。

4、優(yōu)秀班主任評選。 六月份：

1、“六.一”國際兒童節(jié)慶?；顒?。

2、常規(guī)工作檢查。

3、初三中考

4、組織各年級搞好期末復習和考試工作；

5、期末安全教育周活動。

曹村中學 2017.2.12

學年工作報告篇二

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一

總結

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來

教學

三型學具實驗

003-2004學年度中班 下學期三型學具教學計劃 三月份：

1、讓幼兒認識三型學具，進行智能學具操作常規(guī)訓練，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)取放、翻轉的精細動作，提高幼兒手指動作的靈活性、準確性。

2、引導幼兒愛惜學具、整理學具。 四月份：

1、通過翻轉、拼擺、取放等活動培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力，分類比較能力，以及注意力和反應能力。

2、發(fā)展幼兒大小知覺、上下里外等方位知覺及簡單的圖形知覺。 五月份：

1、通過操作運用學具，提高幼兒手指動作的準確性和敏捷性。

2、培養(yǎng)幼兒的分類比較能力、想象創(chuàng)造能力、口語表達能力。 六月份：

1、通過操作學具，形成幼兒序列結構的數(shù)學邏輯觀念。

2、發(fā)展幼兒二維平面幾何圖形的空間知覺能力。

3、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和成功感。 七月份：

對本學期實驗工作進行全面總結，完成總結報告。

幼兒園學具教學計劃和總結范本

新的學期即將開始,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:

1、上學期由***和***承擔上級領導下達的學具教學任務,從三月份開始,由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具使用常規(guī),以及培養(yǎng)幼兒愛護學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;

2、幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣,很愿意上學具活動;

3、對幼兒的觀察、記憶能力,動手操作能力有所培養(yǎng)。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;

4、六月份介入六型學具。

經(jīng)過一學期的學習,效果不錯,決定在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:***,副組長:**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應,把進度趕上,前實驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。

我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,掌握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培養(yǎng),愛護學具,教師做到心中有數(shù),有責任心,認真對待。

九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動,前實驗老師每人公開展示一節(jié)學具活動。十月份,***、***進行學具觀摩活動,***承擔課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、交流,提出問題,共同商討解決。十二月份,由***承擔課題講座任務,***、***、***進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。

本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的發(fā)展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中,讓孩子在玩中掌握本領。

1、仍采用每周兩節(jié)活動的教學形式;

2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具;

3、每周進行一次工作小結和下周活動安排;

4、兩個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩;

5、加強業(yè)務水平,每周進行一次學具理論學習。

新實驗班主要進行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種能力的培養(yǎng),如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標如下: 觀察記憶能力:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)則,識記底色排列順序,認規(guī)則等活動。

概括分類能力:4節(jié)活動,包括:排除分類能力,指定分類能力等內(nèi)容。

具體教學安排: 第一周:復習活動:鞏固對常規(guī)畫面的認識

知道其排列順序

第二周:復習活動:培養(yǎng)觀察記憶能力(小下010)第三周:新授活動:培養(yǎng)觀察記憶能力(中上0

13、014) 第四周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力(031)兩節(jié)

第五周:復習培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力(015)新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力(016)第六周:新授 培養(yǎng)幼兒指定分類能力(032)兩節(jié) 第七周:新授 培養(yǎng)幼兒歸納推理能力(055)兩節(jié)

第八周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力(035)兩節(jié)

第九周:復習培養(yǎng)幼兒指定分類能力(034)兩節(jié)

第十周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化(076)兩節(jié)

第十一周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)

第十二周:新

授 培養(yǎng)幼兒從對方的角度思考問題的思維方式(079)兩節(jié)

第十三周:新授 培養(yǎng)幼兒數(shù)學邏輯能力(099)第十四周:新授 培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計數(shù)能力(101)第十五周:復習思維方式脫中心化

數(shù)學邏輯能力

第十六周:新授 培養(yǎng)幼兒對三角形的空間認知能力(130)培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力(132)第十七周:復習培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力

李忠忱教授編寫的《幼兒園學具教學法概論》以更好地理解“李忠忱教學法”的教學思想與教學原則，細致研究了《幼兒園學具教學法應用設計》中的活動設計，在學習借鑒的基礎上進行創(chuàng)新。

一、以對“李忠忱教學法”的應用與研究做為促進教師專業(yè)成長的切入點之一

新《綱要》在強調(diào)教師在幼兒學習活動中的作用時要求“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者?！币瓣P注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應。敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動。”在這種新理念的指導下師生關系不再是單項的，以教師為軸心的向學生傳授知識的關系，是一種合作互動的關系，它要求老師更加關注孩子的學習過程。以能成為“支持者、合作者、引導者。”“李忠忱教學法”是教師引導幼兒操作智能組合系列，以手、眼、腦并用，教、學、玩合一的方式開展教學活動，在教學活動過程中既體現(xiàn)教法又體現(xiàn)了學法，教師要根據(jù)幼兒在操作過程反映出的問題“因材施教”進行互動，這正好與新《綱要》的要求是相一致的，通過“李忠忱教學法”的實踐與研究可以促使教師改變過去那種只重教法不重學法，只重結果不重過程的傾向。所以我們在開展教研活動時，在開展觀摩活動的過程中注意把教師能否關注每一個孩子，能否做到“因材施教做為評價的重點，并通過教學案例的分析來提高教師的理論水平和實踐能力，同時也提高了教師參與研究的積極性，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎。

二、積極倡導以興趣為先，以常規(guī)為基礎的教學原則

1、以常規(guī)為基礎

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，“李忠忱教學法”是以幼兒操作智能學具為基本活動。在教、學、玩合一的操作過程中，完成各種智能培養(yǎng)的。幼兒年齡小，自我控制能力差。如果沒有良好的操作常規(guī)，教學活動就無法正常開展，但良好的常規(guī)培養(yǎng)也應是以幼兒身心發(fā)展特點為基礎，是在快樂的體驗過程中建起來的。因此，老師們采用了幼兒喜聞樂見的兒歌、游戲、競賽等形式，來培養(yǎng)常規(guī)對孩子的點滴進步進行及時肯定，使孩子常規(guī)逐漸養(yǎng)成并得以鞏固，從而保證了讓班級中的每一個孩子都能在和諧、有序、安靜的氛圍中進行活動。

2、以生動有趣的形式激發(fā)孩子的學習興趣

幼兒階段的孩子，好奇心正強，并且好動，好游戲，在培養(yǎng)幼兒各種知識能力的訓練中，好的游戲情景能激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒注意力，引發(fā)幼兒好奇心，為活動的順利開展做好鋪墊。例如，我們在對小班孩子進行概括分類能力訓練的這一活動中，考慮到幼兒思維特點具有具體形象性、分類概括能力差的特點，如果用枯燥、單一的說教讓幼兒去理解，操作進行分類的話，那么孩子既弄不懂分類的方法，同時對次此活動也會興趣全無，無法激勵幼兒積極探索的愿望，因此我們在這次活動時，以游戲的情節(jié)貫穿始終，收效很大。導入部分，我們以聽《運動員進行曲》導入，接著以“動物運動會”的情節(jié)展開活動。教師當裁判員宣布比賽項目（飛行比賽，游泳比賽??）及運動員（學具塊），幼兒當場地工作人員，進行操作和分類，進行過程中，教師以游戲口吻調(diào)動幼兒，激發(fā)孩子更大熱情，最后用“給小動物做獎品”做觀察記憶力練習結束活動，整個過程充滿了游戲的趣味。孩子們從玩中自然而又輕松的懂得了分類方法，順利完成了操作要求，同時發(fā)展了幼兒口語表達能力，玩中學，學中玩，讓孩子在輕松愉快的氣氛中提高了分類概括能力。通過幾年的實踐我們總結了這樣的經(jīng)驗：①無論培養(yǎng)幼兒哪方面能力的教學訓練都要以生動有趣的游戲形式進行，充分體現(xiàn)“學中玩、玩中學、寓教于樂；②游戲的形式要有利于教學目標的完成，要為教學內(nèi)容服務，③游戲形式的設計要自然貼切、能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，還要適合本年齡班的幼兒的特點。

三、

因為每個孩子的遺傳素質、家庭環(huán)境等有所不同，因此孩子之間的差異客觀存在，在學具教學活動中應采取多種行之有效的措施才能做到，因材施教，因人而異，使每個孩子都能獲得成功，增強自信，為今后的實驗課順利開展及孩子健康的發(fā)展打好基礎。

1、教學實驗過程中應為不同層次的幼兒設計不同的問題和操作要求，盡量使每個幼兒獲得成功體驗，對于能力稍差的幼兒，問題的設計應盡量具體，富有啟發(fā)性，而對于能力較強的幼兒則設計一些有一定難度的問題，不同的問題讓不同層次的孩子都能有較正確的回答，增強了他們的自信心，有利于調(diào)動孩子三性的發(fā)揮。在操作過程中，要善于觀察，對于操作跟不上的或不明白的孩子要及時降低要求或暫換要求，對個別操作有困難的幼兒進行重點指導，給予適時的幫助。有的孩子剛開始實驗時，動手能力差，加之不能掌握正確的操作方法，常常出現(xiàn)顧此失彼，慌忙無序的狀況。在這種狀況下，就要在巡回檢查環(huán)節(jié)中重點指導他們，而對于動手能力強的幼兒則提出更高操作要求，或當小老師進行檢查，或進行創(chuàng)新操作，減少活動中的等待，多動手多思維。雖然每個孩子的操作過程和結果不同，但都應從不同角度給予鼓勵、肯定。這樣，每個孩子都會在自己原有水平上有所提高，都會叢中感受到成功的快樂。

2、教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行多角度的評價，獎勵，強化幼兒的進步，激發(fā)幼兒進一步操作、探索的興趣。教學活動的評價是教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的信息反饋，能夠對幼兒學習活動進行引導和調(diào)節(jié)，能激發(fā)幼兒自尊感，成功感等積極情緒體驗，能對幼兒智力技能的獲得進行強化，具有重要的教育功能。評價方式上要教師評價幼兒、幼兒互評與幼兒自評相結合，同時，根據(jù)活動中每個幼兒表現(xiàn)不同評價手段也應靈活多樣，如：對孩子一個鼓勵肯定的眼神，一句口頭稱贊的言語，一陣熱烈祝賀的掌聲??在評價過程中，教學評價的標準也要注意多樣化，不能“一個標準”“一刀切”。教師應叢不同的角度發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的長處，進行積極適當?shù)脑u價，強化幼兒的點滴進步，使幼兒操作興趣得以保持，增強自信心，自豪感，時時體驗成功的樂趣。學具操作活動后，采取不同形式讓幼兒加強練習，使每一個孩子動手操作能力進一步提高。

3、在學具活動結束后，往往有部分孩子意猶未盡，我們可以把部分學具投放到區(qū)角活動中，讓有興趣的幼兒在下午區(qū)角活動中自由選擇，自主操作，讓他們在自發(fā)的活動中動手動腦，達到進一步復習、鞏固的目的。另外，對于大部分幼兒難以掌握的某種方法或技能，如：用游戲棒插圖形，這種技能對于小班的孩子需經(jīng)過多次練習才能掌握，而在幼兒園進行的時間是有限的，為解決矛盾，我們就把此項活動延伸到家庭中，家園配合共同進行。同時，為方便家長了解自己孩子的方法及自己孩子的表現(xiàn)，以便配合班上，對幼兒進行有的放矢的教育，使每個孩子在原有基礎上都能有所提高。

四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力是永恒的主題

“沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展”，人類社會的發(fā)展與進步是伴隨著人的不斷創(chuàng)造而發(fā)展起來的，在而今的飛速發(fā)展的新時代，更是需要大批富有創(chuàng)造能力的人才，所以我們在實踐“李忠忱教學法”的同時，非常注重教師和幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在教研活動中鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不為條條框框所束縛大膽創(chuàng)新教法，提高教師有效組織活動的能力。在教學活動中，要求教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性思維，富有創(chuàng)造性的操作表現(xiàn)，并經(jīng)常性地在活動中為幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性條件，除了專門的創(chuàng)造能力培養(yǎng)的方式外我們常采取的方法有：

1、問題引導方式：

如在讓幼兒進行觀察記憶力訓練時問：你是怎樣記住的？為什么？誰還有不同的記憶方法等？翻轉練習時問：你還有什么方法可以翻得更快些？而不是用直接告訴的方法，而是讓幼兒在探索中去創(chuàng)造去發(fā)現(xiàn)。用這樣一些問題引導幼兒的創(chuàng)造性思維提高、分析、解決問題的能力。

2、困難設置方式：

孩子在有趣的游戲當中，適當?shù)卦O置一些困難，不但能激發(fā)孩子更大的游戲欲望，而且對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)極為重要。如在完成一次數(shù)理邏輯能力的訓練后，教師以游戲的口吻對孩子說，今天你們表現(xiàn)的真棒，請你們照著這個圖搭一艘船送數(shù)字寶寶回家吧。因為圖上，船是用學具塊搭出的而船上的旗是插接棒插出的。孩子搭完后，小旗怎么也立不到船上，必須用手拿著，老師啟發(fā)孩子：想一想怎樣才能讓旗子立到船上呢？于是，有的孩子想出了給旗子插底座的方法，其他孩子紛紛效仿，并做出了形式各異的底座，有方形的、有三角形的，還有丁字形的，甚至有的孩子在底座的兩邊插上其它的東西，說是為了“對稱”，活動該結束孩子們?nèi)砸猹q未盡，老師們只好滿足孩子們說：“區(qū)角活動時，愿意做的小朋友再來做吧。

五、辛勤勞作結碩果，再接再厲創(chuàng)輝煌

幾年來科大幼兒園的孩子們在老師的精心設計和安排中,讓幼兒在快樂的游戲過程中，運用三型、六型、七型學具及《講故事學思維》畫冊，不但掌握了快速反轉的技能和基本的操作常規(guī)，而且使幼兒的觀察記憶能力，分類概括能力??均得到了鍛煉和提高，更為重要的是對學具操作活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在今后的教學中，我們打算更好的運用“李忠忱教學法”這一特殊的教學方法，不斷地推陳出新，采取個案分析，觀察記錄，現(xiàn)場拍攝照片，錄像等方式，進行更高層次的研究，更好的利用和挖掘“學具”的教育功能，為培養(yǎng)高素質的智能型、創(chuàng)造型，合作型人才貢獻一份力量。

學年工作報告篇三

堅信上級正確引領

談我校工作落實

黃柏塬鎮(zhèn)中心小學

周林

時光飛逝，轉眼間。本學期教育教學工作已接近一半，從8月27日開始的暑期學習會、8月31日我校學初工作安排會、9月18日縣局組織眉縣參觀學習會與質量分析研討會到現(xiàn)在，在縣局的正確引領和各股室指導下，在校班子成員的工作分析、細化落實下，在各位教師的認真工作、積極配合下，我校各項工作開展安全有序，上級安排的各項工作落實到位，現(xiàn)就我校各項工作開展情況向各位領導匯報如下：

一、9月18日龍局長講話落實情況

會上，龍局長準確分析了我縣教學質量現(xiàn)狀，并要求向青化學習，回到學校，及時傳達會議精神，迅速召開班子會，成立工作小組，細化任務，制定方案。以素質教育為核心，以教師隊伍建設為抓手，以課程改革為依托，以精細化管理為保障，以學生個性特長發(fā)展為目標，全力促進學校管理朝著人文化、科學化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，著力提高教育教學質量，不斷強化管理，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，堅決貫徹落實縣局質量管理“三個一切”及“六比五個一”關鍵舉措，圍繞“堅持一個中心，兩個重點，三項改革，四項措施”的工作思路，重點狠抓師資隊伍建設，建立一支業(yè)務強、素質高、重科研、講團結的教師隊伍。學校整體自上而下，每位教師均制訂了研修發(fā)展規(guī)劃。實施“一對一”青教幫培，依托“名校孵化”、“高效課堂”等活動，進行課改交流、教學研討，不斷提升教師的教學能力和水平，落實素質教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展，狠抓“高效課堂”教學改革，優(yōu)化教學模式，推進教學常規(guī)精細化管理。進一步修訂教師考核辦法和獎懲辦法，加大教學質量獎勵及教研成果獎勵力度，修訂教學質量及教研成果獎懲辦法，與教師簽訂質量目標責任書，建立常規(guī)巡查機制，將檢查情況與績效考核掛鉤切實提高教育教學質量。

二、德育工作開展情況

我校德育工作以培養(yǎng)學生良好行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以“追求完美道德，發(fā)展個性特長”為引領，以豐富多彩的活動為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風，提高德育實效性，扎實推進學校德育工作，走德育工作的特色之路。

1、加強隊伍建設，明確育人責任，強化全體教師的責任感，規(guī)范班級管理工作。進一步明確德育工作部門領導、班主任、科任教師的德育工作職責，使全體教育工作者明確育人任務，積極主動做好德育工作，促進德育工作責任制的落實。

2、抓好行為習慣養(yǎng)成教育。并通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、制作宣傳報等多種形式，組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，自覺遵守社會公德等習慣的養(yǎng)成。

三、安全工作開展情況

安全是一切工作的前提，也是學校的生命，為了保證學校正常教學秩序，保護學生健康成長，確保學校財產(chǎn)不受損失，杜絕安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范、自救互救、確保平安、減少損失”的原則，我校認真研究制定管理制度。

1、校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實，責任到人，實行責任追究制。

2、學校每月要對學生進行有關安全方面的知識教育，班主任每周有針對性地對學生進行安全教育，對學生進行處理突發(fā)事件、自救互救常識的教育及緊急電話（如

110、1

19、1

22、120等）常識的教育。

3、為確保我校師生安全，財產(chǎn)安全，防止意外傷害事故的發(fā)生，我校認真研究制定安全隱患排查制度及學校突發(fā)性事件應急處置預案。

四、教學開展情況

質量就是學校的生命線，明確提升質量目標，明確辦學思路、辦學理念、辦學方向，堅持以“高校課堂”和“德育教育”為抓手。注重常規(guī)落實，使管理更加精細。在教學管理中突出“四抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。③抓作業(yè)批改。養(yǎng)成良好書的寫習慣，任課教師做到每次作業(yè)精心設計、分層布置，做到全收全改，并要有激勵性評語。④抓考核通過考核評估，讓教師看到自己工作不足之處，找到差距。同時注重質量提高，促進教育意識轉變。建立以主管教學的校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監(jiān)控體系，實施分層目標管理，（監(jiān)控分為三層，即校長、教導處、教研組）充分發(fā)揮質量監(jiān)控體系的功能，做到全程、全面、全員。按照“四個跟上”(認識跟上、管理跟上、考核跟上、效果跟上)“三個轉變”(教學理念、師生關系、教學方法)和“六個有”(有意識、有位置、有活動、有重心、有效果、有資料)的總體要求，認真做好高效課堂工作。加強“青年教師幫培”工作，實行“四個一”。即：要求每位教師每學期有一個教研課題，上一節(jié)公開課，寫一篇有價值的教學反思，發(fā)表一篇教研論文。同時以“人人通”為平臺，教師進行網(wǎng)絡拜師，充分發(fā)揮遠教平臺作用，提高教師的業(yè)務能力。以校本研修為平臺，鼓勵教師積極參加各類學習培訓，提高教師基本功。借鑒“名校孵化”為平臺，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學校學習，同時加強各項管理，努力提高教學質量。

五、現(xiàn)代化教育工作開展情況

創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校是教育發(fā)展的必然結果，根據(jù)上級文件精神，以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指針，我校努力提升學校辦學內(nèi)涵，深化學校全方位工作，使學校在教育思想觀念、師資隊伍、辦學條件、教育教學管理和素質教育等方面都有實質性的提高，努力達到現(xiàn)代化學校各方面的要求，形成教育教學現(xiàn)代化體系，促進學校高水平的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

1、創(chuàng)建組織機構及其職責： 組 長：周 林 副組長：汪家軍

成 員：楊文華 張軍 伏蓉 楊斌 鄭長富

工作職責：對創(chuàng)建工作各方面負總責，協(xié)調(diào)各小組開展工作，制訂操作性極強的實施方案，對創(chuàng)建工作進行宏觀規(guī)劃，對現(xiàn)代化的辦學理念進行探索和實踐，籌措創(chuàng)建專項資金，組織、檢查各小組創(chuàng)建的實施工作，監(jiān)督創(chuàng)建工作在各小組的落實。

2、德育文化建設小組（政教處）: 組長：伏 蓉 成員：各班主任

工作職責：負責現(xiàn)代化校園文化建設，做好宣傳，搞好創(chuàng)建的氛圍營造工作，對德育工作管理現(xiàn)代化探索與實踐。負責學生文明衛(wèi)生習慣養(yǎng)成以及教師思想建設、師德建設，加強安全教育及家長學校建設。

3、教育教學工作小組（教務處）： 組長：楊文華 成員：一線教學教師

工作職責：負責教師隊伍建設，對教師管理現(xiàn)代化進行研究與實踐，形成現(xiàn)代化教學管理模式。創(chuàng)新管理機制，負責教育教學體系現(xiàn)代化的創(chuàng)建。主要包括：教育教學改革、學生素質培養(yǎng)、教育科研建設、提高教育教學質量、促進學生素質的全面發(fā)展等方面。

4、硬件設施建設小組（總務處）： 組長：鄭長富

成員：后勤生活指導教師

工作職責：負責辦學條件現(xiàn)代化的實施，優(yōu)化校園環(huán)境，改造、維修、美化基礎設施，完善教育教學所有設施。2015年底力爭一次順利通過各項指標驗收，使我校成為一所環(huán)境優(yōu)雅、文明和諧、硬件達標、軟件充實、管理高效、質量一流的現(xiàn)代化學校。

六、“三風”建設工作開展情況、“校風、教風、學風” 校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的共同的精神風貌。良好的校風、教風、學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，是校園精神文明建設的至關重要內(nèi)容，不斷全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設水平，促進學校三風建設和諧發(fā)展。

1、加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風。加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發(fā)廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發(fā)展做貢獻的工作熱情。

2、以師德建設為切入點，努力形成良好的教風。加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業(yè)精神、治學態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結構、業(yè)務素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

3、采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風。大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學風的形成，確保人才培養(yǎng)目標得到落實。、“名校孵化”，我校是太白縣黃鳳山中心小學的“孵化”對象，自此項活動實施以來，我校在上級領導的關心及幫扶學校的指導下，實施名校帶動戰(zhàn)略，推動教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質量。

1、使“名校孵化”工作常態(tài)化，形成長效機制。

2、在“名校孵化”工作上，結合我校實際，提出了以“管理互通、資源共享、教學一體、師資互動、問題引領”為主要內(nèi)容的孵化任務，本著“實事求是、真抓實干”的原則，充分借鑒幫扶學校的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學校學習，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。

七、項目建設工作情況

我校于今年在上級大力支持和招商引資的情況下，建設黃柏塬鎮(zhèn)中心小學教師周轉房暨快捷酒店工程于9月順利開工，我校鄭江老師全力負責工作建設，加強管理，提高工程質量，嚴格控制到場的各種材料質量，禁止不合格材料用到工程上去，確保工程保質保量，如期竣工。

八、規(guī)范后勤管理，提升服務意識。

1、抓好設備維護，服務課堂教學。樹立為教學服務，為全體師生服務的觀念。最大限度地做好后勤保障及各種設備的維護調(diào)配工作，確保教學工作正常開展。

2、嚴格食堂管理，確保飲食安全。我校食堂有專人負責，各項制度健全、指標合格、管理規(guī)范。努力做到讓師生吃得放心、吃得滿意。

3、定期對校舍、設施進行安全檢查，加強門衛(wèi)管理，禁止無關人員和動車輛進入校園。

4、我校財政移交縣局統(tǒng)一管理，我校財會人員嚴格執(zhí)行國家的財政法規(guī)，認真履行《會計人員職責》，不斷學習，做到了帳目清楚相符，日清月結。規(guī)范了經(jīng)費管理，嚴肅了財經(jīng)紀律，堅持各項開支核算和報告制度。

總之，學校的一切工作離不開上級領導的支持和幫助，也離不開我校全體師生的精誠團結與配合，更離不開兄弟學校的幫助和支持，同時我校將以本次學習觀摩和質量分析會為契機，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為黃柏塬鎮(zhèn)中心小學努力譜寫教育新篇！