演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。

標(biāo)準(zhǔn)演講稿格式篇一

大家好！

我不知道，你們對(duì)于幸福二字，有著怎樣的理解。對(duì)于很多人而言，幸福是簡(jiǎn)單的，它也許只是在你身心疲憊時(shí)，妻兒、丈夫端到手上的一杯清茶；也許是在你萎靡消沉?xí)r，來(lái)自身邊朋友的一聲簡(jiǎn)單的問候和勉勵(lì)，或許是在你汗流浹背，努力工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事的一聲肯定或者贊揚(yáng)。但是這些對(duì)于我而言，卻不是我所認(rèn)同的幸福，因?yàn)槲沂且幻麃?lái)冶煉廠基層的青年安全監(jiān)督員，我對(duì)幸福自有著我自己的理解。

在我看來(lái)，作為一名安全員，他的幸福首先來(lái)自對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守。提到這一點(diǎn)，我想說說我的一位同行。那是年，冶煉廠反射爐即將進(jìn)行檢修，在此之前的一次體檢中，他被查出患有嚴(yán)重的糖尿病。艱難的選擇，擺在了他的面前，是先顧好廠里的檢修，還是先顧及自己的身體，進(jìn)醫(yī)院治療？單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事幫他做出的選擇是后者，家人幫他做出的選擇是后者，最后，他卻毅然地選擇了，撲進(jìn)檢修現(xiàn)場(chǎng)，管好現(xiàn)場(chǎng)的安全。妻子含著眼淚勸他，為了工作，你真的連命都不要了？有沒有想到孩子，你想沒想到這個(gè)家？面對(duì)妻子，他沉默了很久，說道，我是一名安全員啦！說完，他頭也不回的走出了家門，走進(jìn)了他在反射爐現(xiàn)場(chǎng)的工作崗位。企業(yè)缺少一兩個(gè)人，照樣能正常生產(chǎn)。而他選擇堅(jiān)守，如果說軍人堅(jiān)守的責(zé)任是戰(zhàn)場(chǎng)，那么一名安全所堅(jiān)守的責(zé)任，恰恰就是現(xiàn)場(chǎng)。也正是通過他的堅(jiān)守，才在反射爐現(xiàn)場(chǎng)織就了一張張保障安全的網(wǎng)，正通過他的堅(jiān)守，在最危險(xiǎn)的檢修崗位筑起了一道預(yù)防事故的堤，為生產(chǎn)保駕，為生命護(hù)航。而這又何嘗不是他的幸福，一名普通安全員莫大的幸福！為了這樣的幸福，他又怎么能時(shí)刻想到自己呢？

除了責(zé)任的堅(jiān)守，一名安全員的幸福還在于對(duì)原則、制度的捍衛(wèi)。那是年月的一個(gè)傍晚。我的同事走在下班的路上，突然，他被車間幾個(gè)新上崗的小青年攔住了。他問，你們想干什么？小青年回答，沒別的，就想給你上一堂生動(dòng)的政治課話音剛落，拳頭就如雨點(diǎn)般落在了他的身上。面對(duì)拳頭，他沒有抵抗，更沒有還手，只是站在原地，讓他們打！他說，他不抵抗，是要留著所有的力氣，來(lái)捍衛(wèi)安全規(guī)章的威嚴(yán)，安全法紀(jì)的神圣；他說，他不還手，是因?yàn)樗膽?zhàn)場(chǎng)不在這里，是在現(xiàn)場(chǎng)，他說，他的敵人不是他們，是那些違章亂紀(jì)律的行為。他說，他的目標(biāo)不是保全自己，他所要保證的是安全！

這就是我們的安全員！在原則面前寸步不讓的安全員，在是非面前毫不退縮的安全員。

聽到他的這些話，朋友們，你們是不是和我一樣感到不可理解，是的，勤奮的工作，嚴(yán)格的執(zhí)紀(jì)，換來(lái)的卻是如此的痛苦，難道就是幸福？這樣的幸福，到底值不值得？直到后來(lái)我才深切的知道，作為一名安全員所要實(shí)現(xiàn)的幸福，原來(lái)只是他人臉上的微笑，是許多個(gè)家庭的幸福和溫馨，是企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，更是向和諧社會(huì)的所邁出的每一點(diǎn)進(jìn)步。

那是年，我和我的同事，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)提醒一名小伙子，要系好安全帽的下頜帶，多分鐘后，他險(xiǎn)些被卷進(jìn)了皮帶，如果不是我們的提醒，如果不是那安全帽和那根小帶子，后果，我們真的不敢想象。后來(lái)，小伙子每見到我們，就笑，是那種很燦爛，可人的笑。生命有了安全的保護(hù)，原來(lái)是如此鮮活！這難道不是我們安全員們的幸福？

詩(shī)人裴多菲說過，如果我可以，我將給你光明，讓你看見這個(gè)世界的美麗；如果我能，我將令你站立，讓你知道到松土鋪成的小路上，剛剛經(jīng)歷過一個(gè)春天；如果我做到了，我將挽留你的生命，讓你知道，一切的一切都是多么的美麗。

這多象是送給我們這些安全員們的歌。是的，我可以，是的，我能，是的，我做到了，從面對(duì)個(gè)人安危到一個(gè)企業(yè)的安全；從安全員個(gè)人遭遇的痛苦，到他人臉上的微笑，比較起來(lái)，我們安全員是幸福的！

那么親愛的朋友，你們是否又能感受到呢？我懇請(qǐng)你們理解并尊重安全員的幸福！

標(biāo)準(zhǔn)演講稿格式篇二

格式:

1.頂格寫稱謂語(yǔ)(如:親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如:謝謝大家) 寫法:

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾,使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

拓展:巧妙地應(yīng)對(duì)哄場(chǎng)的方法

哄場(chǎng)也可以稱之為攪場(chǎng),就是惡意破壞現(xiàn)場(chǎng)秩序,使發(fā)言者不停被打斷,甚至被迫終止。這種情況主要出現(xiàn)在單向交流中。通常的情況是聽眾開小會(huì)、串座位、隨意進(jìn)出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。

哄場(chǎng)出現(xiàn)的原因大致有三種:一是聽者本就對(duì)發(fā)言者有成見,是反對(duì)派。之所以來(lái)聽,就是想來(lái)鉆空子、找岔子,不管你怎么說,他都要攪。二是發(fā)言者思想、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)等水平不高,聽者覺得言之無(wú)物,聽下去純粹是浪費(fèi)時(shí)間。三是講話內(nèi)容聽者不感興趣。

實(shí)際場(chǎng)景中,對(duì)攪場(chǎng)的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關(guān)系的他人出面干預(yù)、壓制,或者自己憤而退場(chǎng)之舉,都不是最終解決問題的辦法。那樣做,產(chǎn)生的負(fù)面效果可能會(huì)更差。因此,發(fā)言者必須主動(dòng)控制哄場(chǎng),這時(shí)就需要不露聲色地迅速判明產(chǎn)生哄場(chǎng)現(xiàn)象的原因。因?yàn)?不同的原因應(yīng)對(duì)以不同的策略。

如果是上文中的第一種原因,就需要演講者堅(jiān)定信心、置若罔聞。請(qǐng)看下面這個(gè)事例:1860年2月,林肯第一次競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng),在紐約庫(kù)鑰學(xué)會(huì)作演講。他到紐約時(shí),當(dāng)?shù)貓?bào)紙已發(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺(tái)時(shí),還未開口,臺(tái)下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久,臺(tái)下已十分混亂,一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺(tái)去。但林肯全然不為所動(dòng),十分鎮(zhèn)靜地按事先準(zhǔn)備的講下去。漸漸地,會(huì)場(chǎng)安靜下來(lái),除了林肯的聲音,只有煤氣燈的燃燒聲,聽眾都聽得入迷了。第二天,報(bào)紙又紛紛發(fā)表了贊揚(yáng)林肯演講異常成功的文章。

如果是上文中的第二種原因,演講者就應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,自剖自責(zé)。緩解矛盾的方法可采取“當(dāng)即糾正”或“借錯(cuò)為靶”的手法加以補(bǔ)救。所謂“當(dāng)即糾正”,即將錯(cuò)話擱置一旁,將正確內(nèi)容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯(cuò)誤,也沒有正面認(rèn)錯(cuò),但畢竟露出破綻,且內(nèi)容會(huì)明顯重復(fù)。采用“借錯(cuò)為靶”,就是將錯(cuò)話當(dāng)作反面論題,樹立靶子,然后進(jìn)行批駁,自然而然地將話題引到正確的內(nèi)容上來(lái)。這種補(bǔ)救方法不露痕跡,甚至還能收到意想不到的活躍氣氛的效果。例如,有位演講者不慎說了一句錯(cuò)誤的話,他當(dāng)即意識(shí)到了,便靈機(jī)一動(dòng),故意將錯(cuò)話重復(fù)一遍,然后機(jī)智地說:“顯然,聽到剛才這句話,大家都笑了。大家想想,這句話究竟錯(cuò)在什么地方呢?”接著便對(duì)錯(cuò)誤逐條逐款進(jìn)行批駁,使人感覺到演講者是有意樹立靶子,從反面進(jìn)行論證。這種控場(chǎng)技巧實(shí)在令人叫絕!

而如果是上文中的第三種原因,演講者最好展現(xiàn)出自己的幽默風(fēng)趣,以使現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)活潑起來(lái)。這在前文中也有大量論述,在這里就不再多言。

標(biāo)準(zhǔn)演講稿格式篇三

一、演講的準(zhǔn)備

演講準(zhǔn)備十大要素：選擇話題;分析聽眾;搜集材料;寫作演講稿;制作視頻輔助物;設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;修飾形象;編制摘要;全面演練;熟悉演講環(huán)境。一篇好的演講稿所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：淵博的知識(shí);充分的材料;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?準(zhǔn)確的語(yǔ)言;清晰地結(jié)構(gòu)。話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵，而選擇話題的原則：適合演講者;適合聽眾;適合組織者。

1.題目是演講開頭的“開頭”。好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球，做到生動(dòng)、精煉、新穎。

2.分析聽眾主要做一下三個(gè)方面的工作：收集有關(guān)聽眾的重要信息，以確定大部分聽眾的類似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度，已決定演講的內(nèi)容;了解聽眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。

3.搜集資料注意以下四個(gè)問題：要搜集適合聽眾的材料;要搜集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫在單獨(dú)的筆記卡片上，并將卡片分類，還有額外的材料。

卡耐基：神神地思想你演講的題目和內(nèi)容，一直思想到爛熟和融化，于是你就可以制造出一套新的思想，像一粒種子的幼芽，自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫作過程是“爛熟和融化”的過程)

加里寧：寫演講稿，就逼你研究得更深刻。講稿的寫作是這樣一個(gè)深入的過程，又需經(jīng)歷如此的艱辛，所以才使演講的主題更加深化。

4.制作視覺輔助物注意事項(xiàng)：充分考慮聽眾的接受能力;不要過多地依賴視覺輔助物的幫助;提前制作，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰，不要制作過于復(fù)雜的視覺輔助物。

5.設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言：態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段，同時(shí)也是聽眾的審美對(duì)象。言之不足，手之舞之，足之蹈之。林語(yǔ)堂所言：既防止“過”，也不要不 “足”。

6.修飾形象：演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。

7.編制摘要：使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽眾“說”稿子而不是“背”稿子，可以有效地加強(qiáng)演講與聽眾的交流。丘吉爾：我買火災(zāi)保險(xiǎn)，但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要：寫出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。

8.反復(fù)演練：對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí)，包括熟悉內(nèi)容，強(qiáng)化聲音，體態(tài)的表達(dá)，視覺輔助物的運(yùn)用等。

9.熟悉演講化境：環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。

演講稿開場(chǎng)白的有效形式：

演講的開頭：短小精巧，新穎誘人。(善于始者，成功己半)五個(gè)目標(biāo)：決定聽眾的期望值;奠定演講的基調(diào);預(yù)告演講的框架;發(fā)展與聽眾交流的共同基礎(chǔ);建立演講者的可信度。

設(shè)問式開頭：聰明的提問是智慧的標(biāo)志;喚起聽眾的注意力和興趣，縮短演講者與聽眾的距離，是兩者的感情迅速溝通;采用提問式開頭，要提得好，提的恰當(dāng)。

敘事式開頭：由于股市具有生動(dòng)的情節(jié)、內(nèi)容新奇等特征，容易贏得聽眾的關(guān)注，激起聽眾興趣。要求做到：敘事要簡(jiǎn)明扼要，短小精悍，不可拖沓;事情具有針對(duì)性，能觸發(fā)聽眾的興趣;所敘事情要與中心論題密切相關(guān)。

解題式開頭：扼要解釋、說明演講題目的含義，能自然流暢地轉(zhuǎn)入正文的論述。要做到：避免羅嗦，同義反復(fù);力求出新，不落俗套;不要故作謙虛，自吹自擂。

明旨式開頭：開宗明義，開門見山，概括主要內(nèi)容，直接切入主題，說明意圖。要做到：集中突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確凝練，不易轉(zhuǎn)彎抹角，過多渲染鋪墊;這種開頭方式往往在比較嚴(yán)肅的演講中使用。

抒情式開頭：渲染欺氣氛，以情感人，使聽眾迅速受到情緒感染，主義聆聽演講內(nèi)容。多采用排比、比喻、比擬等修辭手法，形象生動(dòng)，引人入勝。要做到：真摯的感情;不可矯揉造作。

示物式開頭：多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。通過展示實(shí)物，給聽眾一個(gè)感性的直觀印象，提出和闡述自己的見解。

演講的主體：

是指對(duì)話題展開論述的部分，也是演講的核心，但負(fù)責(zé)闡述、論證觀點(diǎn)，達(dá)到說服和感染聽眾的目的。

安排完整、有序、清晰的結(jié)構(gòu)(一般設(shè)置兩三個(gè)論點(diǎn)，論點(diǎn)太多不利于聽眾的理解);

充分的論證觀點(diǎn)(借助分析、判斷、推理、歸納等邏輯手段說理論證。選擇真實(shí)、典型、生動(dòng)的材料，論據(jù)要精干。帶有懸念、妙趣橫生、具有幽默感、寓意深刻的材料激發(fā)聽眾興趣);

設(shè)置情感高潮(演講者感情最真情、最動(dòng)情的時(shí)刻，是聽眾最震撼、情緒最激動(dòng)、精神最振奮的時(shí)刻，也是演講者與聽眾達(dá)到精神和情感共鳴的時(shí)刻。釀制高潮常用的修辭有重復(fù)、排比、設(shè)問和反問?？煺呦器祝瑧嵳叨笸?，悲者掩泣，羨者色飛。李燕杰：一次演講，怎樣達(dá)到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地說服聽眾，在理論上一步一步地抓住聽眾，以內(nèi)容上一步一步地吸引聽眾，是聽眾的內(nèi)心激情逐漸燃燒起來(lái)，演講將自然推向高潮。);

過渡語(yǔ)、內(nèi)容預(yù)告、內(nèi)部小結(jié)。運(yùn)用大量的歸納和提示性語(yǔ)言，為聽眾提供內(nèi)容線索，一遍能夠更好地理解和記憶你說的話。演講大師庫(kù)什納：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)候，就加上過渡。

演講的結(jié)尾：

結(jié)束語(yǔ)和開頭同等重要，是演講者表達(dá)思想、打動(dòng)聽眾的最后機(jī)會(huì)。良好的結(jié)尾能使演講在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束，給聽眾留下強(qiáng)烈的印象。要注意：激情洋溢，富有鼓動(dòng)性;新穎巧妙，不落俗套，簡(jiǎn)潔精練;收攏全文，提示要旨;不能匆匆了事，要耐人尋味。迪金森：結(jié)尾留下些沒講的東西應(yīng)該與你講過的東西同等重要。形式上有總結(jié)式結(jié)尾、感召式結(jié)尾、抒情式結(jié)尾、警言式結(jié)尾、呼應(yīng)式結(jié)尾。

演講稿的修改：校正觀點(diǎn)(觀點(diǎn)正確、鮮明、新穎);增刪材料(材料與觀點(diǎn)的高度統(tǒng)一);調(diào)整結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng));變換手法(新穎生動(dòng)，豐富多變);修飾語(yǔ)言(上口、入耳)。

演講稿的特征：

1、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

2、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

3、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過你的人.我們要感謝的人太多了

首先要感謝父母。是他們給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)絢麗多彩的世界，讓我們體會(huì)到了這世間的真情與真愛?；蛟S他們地位卑微，或許他們無(wú)法帶給你自己想要擁有的物質(zhì)精神與財(cái)富。但，不要忘了，他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出。

因?yàn)槟闶撬麄兊暮⒆樱诩抑?，?dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水?如果我們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，整天無(wú)所世事，那我們長(zhǎng)大了，要拿什么來(lái)回報(bào)父母?

其次我們要感謝我們的老師，是他們賜予我們無(wú)窮的文化，帶我們走到這知識(shí)的海洋。在學(xué)校里，面對(duì)老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提出了警告或批評(píng)，也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行!

你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報(bào)?所以，我認(rèn)為作為一名學(xué)生，我們都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的教育!讓老師看到了自己的進(jìn)步，才能讓他們感覺到，自己一切的付出，是值得的!

我們還要感謝我們的朋友，是他們真誠(chéng)的關(guān)心與陪伴，讓我們不再孤單，懂得了友情的可貴。在我們傷心的時(shí)候，他們勸慰我。在我們痛苦的時(shí)候，他們幫助我。在我們受傷的時(shí)候，他們攙扶我。在我們孤獨(dú)的時(shí)候，他們陪伴我。因此，感謝他們就顯得同等重要。感謝他們?yōu)槟憬忾_一個(gè)疑團(tuán)，感謝他們給你一絲靈感，感謝他們幫你背了一次書包，感謝他們陪你度過了一個(gè)愉快的周末。

如果我是紅花，我會(huì)感謝綠葉無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度。

如果我是蜜蜂，我會(huì)感謝花朵慷慨無(wú)私的饋贈(zèng)，我還要感謝它的寬容與仁慈。

如果我是大樹，我將感謝太陽(yáng)賦予我生命的能量;感謝大地給我堅(jiān)實(shí)的支撐;感謝天空給我發(fā)展的空間。

讓我們學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，是他們給予我們的生命，讓我們學(xué)會(huì)感恩，感謝老師，是他們無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們茁壯成長(zhǎng);學(xué)會(huì)感恩，感謝身邊的朋友，是他們的鼓勵(lì)與支持，使我們能夠重整旗鼓，奮勇向前。送父母一份孝心，送朋友一片誠(chéng)心，送老師一聲親切的問候和一份滿意的答卷。

我們相信，只要我們都懷著一顆感恩的心，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，我們的世界會(huì)變得更加美好!謝謝大家!