作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第二課點(diǎn)的集合

教學(xué)目標(biāo)

1．點(diǎn)、線(xiàn)、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

2．通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線(xiàn)的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

3．體驗(yàn)點(diǎn)、線(xiàn)作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線(xiàn)的集合的形式。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙

教師：多媒體課件、作畫(huà)工具、材料

教學(xué)過(guò)程

（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。

說(shuō)明：

課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。

在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察會(huì)直觀(guān)地感到：點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫(huà)面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。

1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？

2．這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）

《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

（二）知識(shí)全面剖析。

此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。

1。點(diǎn)的橫向排列形成什么？

2。點(diǎn)向四周排列又形成什么？

3。點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成

怎樣不同的效果？

4。點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？

各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。

（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。

1。欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。

2。中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線(xiàn)。

（四）點(diǎn)畫(huà)作品分析。

課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫(huà)方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。

1．同學(xué)直觀(guān)感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。

2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。

（五）學(xué)生實(shí)際操作。

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇二

1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。

1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的'表現(xiàn)。

動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)飛翔的姿態(tài)。

操作提示

1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。

2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。

4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

王春雨作品（雞．鋼筆速寫(xiě)）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線(xiàn)條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀(guān)察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。

小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳,身體和腳成“小弧線(xiàn)”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。

小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成

“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。

1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上朋友喔！

教后感：

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫(huà)上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫(huà)的動(dòng)物形象比較概括．應(yīng)多加知道！

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇三

1、運(yùn)用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過(guò)程。

2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

1、組織教學(xué)：課前交流，觀(guān)看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。

2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3、設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙）

5、分小組進(jìn)行制作：

a、可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

b、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過(guò)程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

6、制作過(guò)程，老師參與其中指導(dǎo)。

7、小結(jié)

a、汗衫展示（莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話(huà)舊鼓掌吧。）

b、你在本課中學(xué)到了什么？

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇四

了解線(xiàn)是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、粗線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)、有規(guī)則的線(xiàn)和自由的線(xiàn)表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線(xiàn)的特性及在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

（一）運(yùn)用“觀(guān)察比較法、啟發(fā)式談話(huà)法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線(xiàn)的種類(lèi)，比如線(xiàn)有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。

（二）通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀(guān)察中，充分認(rèn)識(shí)到線(xiàn)在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

結(jié)束時(shí)可以展示不同類(lèi)型的作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

1.播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。

思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？

2.教師歸納小結(jié)：線(xiàn)是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線(xiàn)是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

3.出示中國(guó)畫(huà)線(xiàn)描圖片。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的？

教師小結(jié)：看來(lái)線(xiàn)是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線(xiàn)與造型”。（教師出示課題——《線(xiàn)與造型》）

1.線(xiàn)和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線(xiàn)有關(guān)的圖片。

2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線(xiàn)有關(guān)的場(chǎng)景？

3.組內(nèi)交流：通過(guò)剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？

線(xiàn)的特點(diǎn)：直線(xiàn)曲線(xiàn)粗線(xiàn)細(xì)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)短線(xiàn)波浪線(xiàn)折線(xiàn)

4.課件出示藝術(shù)家作品

觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線(xiàn)的？

5.教師小結(jié)：

線(xiàn)的組合：

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線(xiàn)自由組合

有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）

自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。（出示抽象作品圖片）

剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線(xiàn)條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線(xiàn)條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)？鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)？教師戴假發(fā)演示。

7.教師找學(xué)生作模特，然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線(xiàn)表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書(shū)繪畫(huà)步驟。

8.學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫(huà)自己的同學(xué)，畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線(xiàn)已經(jīng)十分了解，并且能用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。

1.能否找出線(xiàn)的特性與組合規(guī)律。

2.能否感受到線(xiàn)與造型是分不開(kāi)的，并用線(xiàn)的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖

第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

第一課時(shí)

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生

觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇五

1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì)力量、柔韌、節(jié)奏等美感。

2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。

運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。

動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對(duì)，剛才欣賞的是動(dòng)漫“街舞”。我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡(jiǎn)潔、凝練的線(xiàn)條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力度美。你能說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。

欣賞一組卡通運(yùn)動(dòng)形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來(lái)創(chuàng)作自己的作品？

1、以美激趣

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)《小小舞蹈》

（2）揭示課題“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”。

2、以美啟智

（1）體驗(yàn)破難

學(xué)生交流回答：略。

你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。）也可在老師的卡通運(yùn)動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)。（課件播放卡通圖片flash）

你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)？（課件播放用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人，此步驟也可以由師的示范來(lái)代替）

（2）欣賞提升

①引導(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫(huà)到綜合材料的運(yùn)用體驗(yàn)不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗(yàn)構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫(huà)面的氣氛渲染。（課件播放名畫(huà)欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作）

3、以美升華

學(xué)生作業(yè)練習(xí)

（1)作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

①把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

②注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。

③可以畫(huà)也可以用其它材料來(lái)表現(xiàn)。

④還可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

(2)師巡回指導(dǎo)

(3)作業(yè)：展示并（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去）

德加《舞臺(tái)上的舞女》在這幅畫(huà)中，通過(guò)描繪舞臺(tái)燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動(dòng)的舞姿來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美感。

《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)員。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動(dòng)已達(dá)到極限，在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程，顯示了運(yùn)動(dòng)員最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)動(dòng)員肌肉的健美和力量。

學(xué)生作品（紙版畫(huà)、木版畫(huà)）這四幅版畫(huà)作品以版畫(huà)粗礦的線(xiàn)條，表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛(ài)的課間活動(dòng)，畫(huà)面充滿(mǎn)了張力和力度，特別是畫(huà)面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。

學(xué)生作品（電腦繪畫(huà)）

學(xué)生作品（水彩筆畫(huà)）顏色在畫(huà)面氛圍的營(yíng)造中，作用不小。

學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動(dòng)的，獨(dú)特的畫(huà)面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。

學(xué)生作品《我愛(ài)足球》（水粉）通過(guò)運(yùn)動(dòng)中人物的主次、大小的對(duì)比，表現(xiàn)出球賽的精彩。

學(xué)生作品《洗澡》（油畫(huà)棒）

洗澡算不算運(yùn)動(dòng)？小作者通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)美。

學(xué)生作品《排球比賽》（油畫(huà)棒）

畫(huà)面冷暖色調(diào)的對(duì)比突出了運(yùn)動(dòng)的激烈。

學(xué)生作品《跳長(zhǎng)繩》（黏土）

學(xué)生作品《老鷹抓小雞》（電線(xiàn) 錫紙）

學(xué)生作品《課間十分鐘》（材料：電線(xiàn) 鐵絲 錫紙 毛線(xiàn) 糖紙 皺紋紙 廢布料）

學(xué)生作品《舞者１、２》

原來(lái)廢舊物品也能創(chuàng)造美！

1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

2、注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。

3、可以畫(huà)也可以用其它材料來(lái)表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來(lái)表現(xiàn)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這一主題嗎？

猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)。

人美版六年級(jí)美術(shù)教案目錄人美版六年級(jí)美術(shù)教案添畫(huà)人像篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀(guān)念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。

師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）

三、

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、本課小結(jié)

第二課時(shí)

一、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”

睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組討論：

1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

三、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀(guān)點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。