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2023年人美版六年級上冊美術教案(完整版 人美版六年級上冊美術教案點的集合(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:42:32
2023年人美版六年級上冊美術教案(完整版 人美版六年級上冊美術教案點的集合(五篇)
時間:2023-06-11 17:42:32     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

人美版六年級美術教案目錄人美版六年級美術教案添畫人像篇一

1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動,體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設計。

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。

1、組織教學:課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學們看我裝飾我的黑裙子。

3、設疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法)

4、方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

5、分小組進行制作:

a、可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

b、還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認真的制作態(tài)度。

6、制作過程,老師參與其中指導。

7、小結

a、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計;(每出一個同學就介紹一個,獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計,那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧。)

b、你在本課中學到了什么?

每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

人美版六年級美術教案目錄人美版六年級美術教案添畫人像篇二

1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2.培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

一、欣賞導入

1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?

小結:這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒有明暗變化?

②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

總結:有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?

總結:明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

④把紙揉皺了,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

總結:紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

2.通過觀察,你能總結出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

總結:有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

三、觀察體會

(學生思考、討論后回答)

總結:光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

2.出示石膏幾何體觀察,找找看

四、課堂小結

這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。

1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2.學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

一、演示繪畫

同學們,怎么作素描畫呢?

師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系,并講解畫法。

1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

2.起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓;標出明暗交界線、投影。

3.鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)

4.細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度;亮調子用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導

2.注意把握以下問題:

a、灰調過少或高光位置不對;

b、明暗交界線不準;

c、投影不準;

d、排線問題;

e、反光太亮。

三、欣賞講評

1.展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。

四、課堂總結

通過同學們動手作畫,談談你的感受。

這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

人美版六年級美術教案目錄人美版六年級美術教案添畫人像篇三

一、教學內容與目標

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用,了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

2、能力目標:學習和掌握裝飾色彩的用色方法,運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別,在教學體驗中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

二、教學重點與難點

教學重點:了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法,運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

一、導入新課

教師課件展示:提問:裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題:裝飾色彩

二、新知

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耱地》師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

②、學生優(yōu)秀作品

優(yōu)秀作品欣賞,強調色彩鮮明、艷麗、明快。

三、學生創(chuàng)作教師輔導。

進行評優(yōu)1、學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺?2、評價作品用色的方法和效果。

四、課后拓展

展示其他內容的作品,引導學生回家進一步學習。

人美版六年級美術教案目錄人美版六年級美術教案添畫人像篇四

1、重點:讓學生了解淺顯的宇宙知識,培養(yǎng)學生豐富的想象力。

2、難點:以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。

二、教學目標

1、了解淺顯的太空知識。

2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。

三、課前準備

教師:圖片

學生:了解有關地知識。

四、教學過程

(一)師生談話,激發(fā)興趣。

1、配合圖片,引入課題。

(二)講解,介紹

1、介紹有關的知識。

(1)太空是指上下,左右,前后無限大的所有空間。

(2)地球存在于太陽系中。

(3)太空中沒有大氣,沒有空氣。

2、學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?

3、飛行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)學生作業(yè)

1、畫出太空的背景。

2、畫出人物驚奇、愉快的表情。

3、畫出飛行器的完整構圖。

(四)作業(yè)講評

表揚有創(chuàng)意的同學。

人美版六年級美術教案目錄人美版六年級美術教案添畫人像篇五

《識別公共標志》是河北美術出版社四年級上冊的第一課,屬于“欣賞?設計”領域的美術課程,目的是引導學生能通過標志的欣賞,提高自己的識別能力,從而引導學生提高設計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術的興趣。本科教材從生活出發(fā),內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的極思、取材等方面。

教材中,提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設計標志,力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。

二、學情分析

四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術素養(yǎng),在生活中也見到過一些標志,但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制,在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術課堂上,我除了引導學生掌握基本知識技法外,還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應不同層次學生的需求,全員參與,共同提高。

三、學習目標

1、識別生活中的標志,了解有關標志的文化,初步學習標志的極思、設計要領。

2、會用對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。

3、通過對標志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志,培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感,提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學重點:識別標志,了解標志在生活中的作用。

教學難點:設計的標志易識別,簡潔、美觀。

四、設計思路

為落實本課的教學目標,突出重點,突破難點,我的教學流程及策略設計如下:在本課教學中,我采用的是:情境創(chuàng)設——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。

情景創(chuàng)設:做一個猜猜看的游戲,各組選一個代表回答問題:這是什么標志?有什么涵義?你在哪里見到過。

觀察探究:通過學生對已有標志的觀察總結出標志的分類、標志的特點。

啟發(fā)點撥:1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。

2、欣賞標志,研究它們的設計極思,以及造型方法。

交流合作:1、我們的校園中需要哪些標志?

2、為自己的校園設計一個或幾個標志。

歸納拓展:欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。

我在教學中主要設計以下教法:a、觀察演示法:通過欣賞圖片,培養(yǎng)學生主動觀察的意識,了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征,適當采用感受及討論引導學生的學習興趣,激發(fā)他們主動探究的學習欲望。c、試驗法:鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

學法:a自主體驗:學生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動手繪畫等方法學習,從而培養(yǎng)了學生的興趣,調動了積枀性,b激發(fā)情感:在良好的學習氛圍中感受標志的美妙,c團結協(xié)作:在繪畫練習多展示圖片,降底了學生的繪畫難度!

本課中,學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

作業(yè)講評:(1)讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。(2)談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?(3)通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學生作業(yè))

課后拓展:鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。

五、教學過程

標志?你在哪里見過它們?

b、那么,我們今天就一起來設計一些生活標志。(書寫課題)

2、講授新課:

根據(jù)剛才的游戲總結出標志的類別:公共標志——在公共場所見到的,對所有人都有一定提示作用的標志。

徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。

出示圖片,引導討論:標志有什么作用?(警示、引導、提示)

欣賞標志,指出它們的造型方法和設計思路。

討論:我們的校園中需要什么樣的標志?

你準備怎樣去設計這些標志?

作業(yè):為我們的學校設計一個或幾個標志。

作業(yè)展示。

課堂小結:

今天我們學習了生活中的標志,當你看到標志是,你知道應該怎么做了嗎?

標志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時候不叫標志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標志的這些特點?,F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品,設計師在設計時是非常注意含義和色彩的。

其實標志的知識很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標志,爭取設計出更多更好的作品。

板書設計:

設計生活標志

一、類別;公共標志徽標商標

二、特點:簡單醒目易識別美觀

三、作用:警示引導提示

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