作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
人美版六年級美術(shù)教案目錄人美版六年級美術(shù)教案添畫人像篇一
1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動,體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設(shè)計。
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
1、組織教學:課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
2、情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學們看我裝飾我的黑裙子。
3、設(shè)疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法)
4、方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)
5、分小組進行制作:
a、可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。
b、還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認真的制作態(tài)度。
6、制作過程,老師參與其中指導。
7、小結(jié)
a、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計;(每出一個同學就介紹一個,獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計,那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧。)
b、你在本課中學到了什么?
每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
人美版六年級美術(shù)教案目錄人美版六年級美術(shù)教案添畫人像篇二
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
一、欣賞導入
1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?
小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒有明暗變化?
②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。
③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?
總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
④把紙揉皺了,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會
(學生思考、討論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。
2.出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
一、演示繪畫
同學們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。
1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標出明暗交界線、投影。
3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)
4.細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
二、學生實踐
1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導
2.注意把握以下問題:
a、灰調(diào)過少或高光位置不對;
b、明暗交界線不準;
c、投影不準;
d、排線問題;
e、反光太亮。
三、欣賞講評
1.展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。
四、課堂總結(jié)
通過同學們動手作畫,談談你的感受。
這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
人美版六年級美術(shù)教案目錄人美版六年級美術(shù)教案添畫人像篇三
一、教學內(nèi)容與目標
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。
2、能力目標:學習和掌握裝飾色彩的用色方法,運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別,在教學體驗中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。
二、教學重點與難點
教學重點:了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法,運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
一、導入新課
教師課件展示:提問:裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題:裝飾色彩
二、新知
2、欣賞分析作品
①、農(nóng)民畫《耱地》師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
②、學生優(yōu)秀作品
優(yōu)秀作品欣賞,強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學生創(chuàng)作教師輔導。
進行評優(yōu)1、學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺?2、評價作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品,引導學生回家進一步學習。
人美版六年級美術(shù)教案目錄人美版六年級美術(shù)教案添畫人像篇四
1、重點:讓學生了解淺顯的宇宙知識,培養(yǎng)學生豐富的想象力。
2、難點:以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師:圖片
學生:了解有關(guān)地知識。
四、教學過程
(一)師生談話,激發(fā)興趣。
1、配合圖片,引入課題。
(二)講解,介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下,左右,前后無限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽系中。
(3)太空中沒有大氣,沒有空氣。
2、學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學生作業(yè)
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
(四)作業(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學。
人美版六年級美術(shù)教案目錄人美版六年級美術(shù)教案添畫人像篇五
《識別公共標志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課,屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程,目的是引導學生能通過標志的欣賞,提高自己的識別能力,從而引導學生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的極思、取材等方面。
教材中,提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標志,力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。
二、學情分析
四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在生活中也見到過一些標志,但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制,在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術(shù)課堂上,我除了引導學生掌握基本知識技法外,還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應不同層次學生的需求,全員參與,共同提高。
三、學習目標
1、識別生活中的標志,了解有關(guān)標志的文化,初步學習標志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學校需要的標志。
3、通過對標志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志,培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感,提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。
教學重點:識別標志,了解標志在生活中的作用。
教學難點:設(shè)計的標志易識別,簡潔、美觀。
四、設(shè)計思路
為落實本課的教學目標,突出重點,突破難點,我的教學流程及策略設(shè)計如下:在本課教學中,我采用的是:情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。
情景創(chuàng)設(shè):做一個猜猜看的游戲,各組選一個代表回答問題:這是什么標志?有什么涵義?你在哪里見到過。
觀察探究:通過學生對已有標志的觀察總結(jié)出標志的分類、標志的特點。
啟發(fā)點撥:1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。
2、欣賞標志,研究它們的設(shè)計極思,以及造型方法。
交流合作:1、我們的校園中需要哪些標志?
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標志。
歸納拓展:欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。
我在教學中主要設(shè)計以下教法:a、觀察演示法:通過欣賞圖片,培養(yǎng)學生主動觀察的意識,了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征,適當采用感受及討論引導學生的學習興趣,激發(fā)他們主動探究的學習欲望。c、試驗法:鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學法:a自主體驗:學生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動手繪畫等方法學習,從而培養(yǎng)了學生的興趣,調(diào)動了積枀性,b激發(fā)情感:在良好的學習氛圍中感受標志的美妙,c團結(jié)協(xié)作:在繪畫練習多展示圖片,降底了學生的繪畫難度!
本課中,學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評:(1)讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。(2)談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?(3)通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學生作業(yè))
課后拓展:鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。
五、教學過程
標志?你在哪里見過它們?
b、那么,我們今天就一起來設(shè)計一些生活標志。(書寫課題)
2、講授新課:
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標志的類別:公共標志——在公共場所見到的,對所有人都有一定提示作用的標志。
徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。
出示圖片,引導討論:標志有什么作用?(警示、引導、提示)
欣賞標志,指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論:我們的校園中需要什么樣的標志?
你準備怎樣去設(shè)計這些標志?
作業(yè):為我們的學校設(shè)計一個或幾個標志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié):
今天我們學習了生活中的標志,當你看到標志是,你知道應該怎么做了嗎?
標志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時候不叫標志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標志的這些特點。現(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品,設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實標志的知識很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標志,爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計:
設(shè)計生活標志
一、類別;公共標志徽標商標
二、特點:簡單醒目易識別美觀
三、作用:警示引導提示