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以教育為話題的作文素材有哪些呢？高考即將來臨，大家對素材積累的如何了，能否更從容的應(yīng)對議論文了呢？以下是小編給大家整理的以教育為話題的作文素材，感興趣的可以參考以下，希望對大家有所幫助

以教育為話題的作文素材

日本人視教育為儲(chǔ)蓄

——教育是強(qiáng)國之本

日本舉國上下重視教育。日本人掛在的嘴邊的話是：“投資干教育，有如銀行儲(chǔ)蓄，可本利雙收。”“父母留給孩子最寶貴的財(cái)產(chǎn)是使其接受足夠的教育。”日本人大把大把地花錢，千萬百計(jì)讓孩子學(xué)習(xí)好。為了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不惜重金聘請家庭教師。日本政府把發(fā)展教育定為國策，視教育為立國之本。明治維新時(shí)，日本政府就有規(guī)定：“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人。” 1900 年就開始實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育制度， 8 年以后就全部實(shí)現(xiàn)了 6 年免費(fèi)義務(wù)教育。第二次世界大戰(zhàn)后，日本是戰(zhàn)敗國，經(jīng)濟(jì)一落千丈，但日本政府從 1949 年開始又宣布從小學(xué)到初中實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。

“文革”的教訓(xùn)

——摧殘教育事業(yè)的危害

回顧 30 年前的中國，正處于黑色颶風(fēng)的“十年動(dòng)亂——文化大革命”之中。“讀書無用”便是當(dāng)時(shí)的“真理”，這樣的社會(huì)形勢，造成了生長在那一代人的文化水平的落后和國家經(jīng)濟(jì)的空前蕭條。這是中國一段悲痛的歷史，我們也從中得到一個(gè)悲痛的教訓(xùn)：任何時(shí)候都不能放棄文化教育。只有一個(gè)國家的國民真正具有了科學(xué)知識的時(shí)候，這個(gè)國家才會(huì)真正富強(qiáng)起來。

孟子論因材施教

——教育要因材施教

孟子認(rèn)為學(xué)生有幾種：第一種是修養(yǎng)最好的學(xué)生，只須稍加引導(dǎo)，便會(huì)滋長發(fā)育起來;第二種是長于德行方面的學(xué)生，再加熏陶之后，便能成為德行很好的人;第三種是長于才能方面的學(xué)生，再經(jīng)指導(dǎo)以后，便能成為通達(dá)多能的人;第四種是一般學(xué)生，可以用回答的方式進(jìn)行解惑、解疑的工作;第五種是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面受教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問，借自修的方法進(jìn)行教育。

李嘉誠對孩子“冷酷無情”

——家庭教育要注重對孩子人格和品性的培養(yǎng)

香港巨富李嘉誠，在教育孩子方面很有見地。他非常注意對孩子人格與品性的培養(yǎng)。他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長到八九歲時(shí)，李嘉誠就讓他們參加董事會(huì)，不僅讓孩子們列席旁聽，還讓他們插話“參政議政”，主要是學(xué)習(xí)父親以誠信取勝的學(xué)問。后來，兩個(gè)獨(dú)生子都以優(yōu)異的成績在美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)了，想在父親的公司里大展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職。”于是，兄弟倆去了加拿大，一個(gè)搞房地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)去投資銀行，他們克服了難以想像的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。

李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子們逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。

羅斯福不縱容孩子

——家庭教育應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格

羅斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親。”他反對孩子們依靠父母過寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯 20 歲去歐洲旅行，回國前買了一匹好馬，然后打電報(bào)向父親求援。父親回電話說：“你和你的馬游泳回來吧!”兒子只好賣掉了馬，作為路費(fèi)回家。“二戰(zhàn)”打響后，羅斯福的四個(gè)兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅(jiān)守在各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。

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