白先勇的作品一直是我們?cè)谶M(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)研讀的多數(shù)作品之一，在其文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨、深深品味。下面是小編整理的梁父吟（節(jié)選）閱讀答案，一起來看看吧。
《梁父吟（節(jié)選）》閱讀原文：
翁樸園進(jìn)到書房里，便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內(nèi)的陳設(shè)十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水，文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對(duì)子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：
錦江春色來天地
玉壘浮云變古今
另一壁也懸了一副對(duì)聯(lián)，聯(lián)語錄的是《國父遺囑》：
革命尚未成功
同志仍須努力
“你們老師——”樸公坐下后，沉思良久，才開言道。“是的，樸公。”樸公說了一句，沒有接下去，雷委員便答腔道。
“‘狂狷’二字是你老師的好處，可是他一輩子吃虧，也就是這個(gè)上頭。孟養(yǎng)——他的性子是太剛了些。”樸公點(diǎn)著頭嘆了一口氣。
“恩師的為人，實(shí)在是叫人景仰的。”雷委員說道。
“你們老師，和我相處，前后總有五十多年了——”樸公頓了一頓才又說道，“他的為人，我知道得太清楚。”
“是的，樸公，”雷委員答道，“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽，日后替恩師作傳，也好有個(gè)根據(jù)。”
“唔——”樸公吟哦了一下，“說起來，那還是辛亥年間的事情呢，仲默和他夫人楊蘊(yùn)秀，剛從日本回來，他們?cè)谀沁厖⒓恿送藭?huì)，回來是帶了使命的：在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個(gè)人碰巧歸成一組，自稱是‘敢死隊(duì)’，提出的口號(hào)是‘革命倒?jié)M·倒?jié)M革命’。仲默的夫人楊蘊(yùn)秀到底不愧是個(gè)有膽識(shí)的女子！”樸公說著不禁贊佩地點(diǎn)了幾下頭。“仲公的夫人確實(shí)是位巾幗英雄。”雷委員也附和著稱贊道。
“你知道嗎？那天運(yùn)軍火進(jìn)武昌，就是由楊蘊(yùn)秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢，就打了紅包頭扮抬轎夫，仲默卻是一身長袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是滿城月色，景象十分悲肅。我們幾個(gè)人都換上了短打，連楊蘊(yùn)秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?，高談國家興亡，都禁不住萬分慷慨起來。你老師最是激昂，我還記得，他喝得一臉血紅，把馬刀往桌上一拍，拉起我和仲默兩個(gè)人，便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，在院子里歃血為盟，對(duì)天起誓：‘不殺滿奴，誓不生還。’那時(shí)倒真是都抱了必死之心的，三個(gè)人連姓名生辰都留下了。算起來，我是老大，仲默居二，你老師年紀(jì)最小。是老幺。他那時(shí)才不過二十歲——”
“哦？”雷委員驚訝地插話道，“我倒不曾知道，原來恩師和樸公、仲公，還有這么一段淵源呢！”
“你哪里能得知？”樸公捋了一下他胸前的銀髯，笑道，“那段過往，確實(shí)是我們?nèi)齻€(gè)人的秘密。那晚我們才等到十時(shí)左右，城東工程營那邊便突然間槍聲震響起來了。幾個(gè)人正還猶疑，你老師便跳了起來，喊道：‘外面都動(dòng)了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去。混戰(zhàn)了一夜，黎明的光景，大勢(shì)已定，武昌城內(nèi)，到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。于是我們一隊(duì)人便走向蛇山楚望臺(tái)去集合，經(jīng)過黃鶴樓的時(shí)候，你老師突然興致大發(fā)，一下子跑到了上面去，脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了樓檐上去。然后，他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄——王孟養(yǎng)在此。’他那時(shí)那股豪狂的勁道，我總還記得。”樸公又微微地笑了一下，停下來喝了一口鐵觀音。
“要不是樸公今天提起，恩師那些事跡競(jìng)埋沒了，”雷委員說道，“這些都該寫入傳里去的。”
“可以寫，”樸公點(diǎn)首贊許道，“那次起義，雖然事出倉猝，由幾個(gè)血?dú)夥絼偟男』镒雨J成了革命，可是也就是那么一闖，卻把個(gè)民國給闖了出來呢。不過，平心而論，講到才略機(jī)智，我要首推你們老師——”樸公豎起了一雙壽眉，舉起了大拇指說道。
“恩師的才智實(shí)在是令人欽服的，”雷委員說道，“只可惜還沒能展盡就是了。”
“他倒真是做過了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人，還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)——”樸公深深地嘆了一口氣，說道：“他確實(shí)太剛烈了。”
說完樸公和雷委員對(duì)坐著，各自又默默地沉思起來，隔了一刻工夫，雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說道：
“不過——今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全，連王欽公、李賢公、趙冕公競(jìng)也親自來了。”
“哦——”樸公若有所思地說道，“我也有多少年沒有見著他們了。他們幾個(gè)送來的挽聯(lián)，掛在靈堂里，我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過一段恩怨，可見他對(duì)你老師也還是十分推重的。”
“是的，樸公。”雷委員趕忙應(yīng)道。
“還有一句話，是你老師臨終時(shí)留下來的：日后回大陸，無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人，一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服，他的那些勛章也要存起來，日后移靈，他的衣裳佩掛是要緊的。”
“是的，樸公，我一定照辦。”
送走雷委員，樸公回到院子里的時(shí)候，冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來了，滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來。西天的一抹落照，血紅一般，冷凝在那里。他又想起了半個(gè)世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來……
（選自《臺(tái)北人》，廣西師范大學(xué)出版社）
《梁父吟（節(jié)選）》閱讀題目：
7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年邁是人生之暮：“遲暮”意象的并用，渲染了濃濃的頹敗之氣。
B．以物托人，以景襯人。書房中懸掛的文徵明的寒林漁隱圖、鄭板橋的對(duì)聯(lián)，以及滿院的紫竹，這些擺設(shè)與布置烘托出樸公的錚錚傲骨、儒將風(fēng)范。
C．小說遠(yuǎn)離“現(xiàn)在”而走進(jìn)“過去”，構(gòu)設(shè)有明暗交替的兩條情節(jié)線索，讓代表“現(xiàn)在”與“過去”的生者與死者交替亮相，刻畫其性格，塑造其形象。
D．小說以作者的全知視角來寫人物的對(duì)話，把第一人稱的半知視角納入第三人稱的全知視角之中；讓人物在特定的環(huán)境中活動(dòng)，讓性格在敘述中凸顯。
8．請(qǐng)結(jié)合文本，分析王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時(shí)的形象特征。（6分）
9．請(qǐng)結(jié)合文本，分析蘊(yùn)含在文中的家國情懷。（6分）
