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答案

6. D    7. B    8. A    9. C

10. ①博學(xué)多才/獎(jiǎng)掖后進(jìn)/憂國(guó)憂民/高瞻遠(yuǎn)矚/泰然自若/風(fēng)神瀟灑。

②先生有了施展才華的機(jī)會(huì)；踐行以前的想法，會(huì)對(duì)國(guó)家大有裨益；先生能以一人之力引領(lǐng)更多同道之人扭轉(zhuǎn)士風(fēng)頹靡的局面，共同保持天下的好形勢(shì)。

解析

【6題詳解】

此題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷的能力。

D項(xiàng)，“而比年以來(lái)”中“比”若解釋為“等到”的話，此句句意不通，正確的解釋?xiě)?yīng)是“近、靠近”的意思，“比年”，即近年來(lái)。

故選D。

【7題詳解】

此題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的辨析能力。

A項(xiàng)，前一個(gè)“其”表強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣詞，不譯；后一個(gè)“其”代詞，指機(jī)會(huì)。

B項(xiàng)，兩個(gè)“者”都是代詞，意思是“的人”。

C項(xiàng)，前一個(gè)“之”定語(yǔ)后置的標(biāo)志詞，不譯；后一個(gè)“之”代詞，指他們。

D項(xiàng)，前一個(gè)“以”連詞，不譯；后一個(gè)“以”是介詞，把。

故選B。

【8題詳解】

此題考查翻譯文句能力。

翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。

A項(xiàng)，“既而摧抑頓挫者幾三十年”句中“摧抑”是“挫折壓制”，頓挫是“坎坷，挫折，不得志”的意思，沒(méi)有“得意”的意思，故此句正確理解為“（沒(méi)想到）其后先生近三十年都未能得志”。

故選A。

【9題詳解】

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

C項(xiàng)，“不明白朝廷的用人標(biāo)準(zhǔn)”理解有誤，依據(jù)文句“亦獨(dú)不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵祿寵錫之者何如也！”翻譯，此句大意是“唯獨(dú)不去思考朝廷為什么錄取他們，為什么任用他們做官，為什么賞賜給他們官爵俸祿！”，可知文中只是感慨士大夫們?nèi)〉霉γ缶屯玖?，風(fēng)氣漸漸衰頹。并非“不明白朝廷的用人標(biāo)準(zhǔn)”。故此項(xiàng)無(wú)中生有了。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文的閱讀理解能力和分析概括能力。

結(jié)合文本分析，答題范圍是第二段，要求用三個(gè)熟語(yǔ)概括吳純甫的形象特點(diǎn)。先閱讀理解第二段內(nèi)容，第一問(wèn)：抓住能表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的形容詞以及能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事情來(lái)概括。“自負(fù)瑰瑋”表明他有才華；“自少年學(xué)子稍知向方者，必引而進(jìn)之”表明他獎(jiǎng)掖后進(jìn)；“其于天下之利害，生民之得失，常有隱憂于其間”表明他憂國(guó)憂民；“天子中興，慨然有志于三代之治。詔書(shū)數(shù)下，所以修明千百年之廢典者不一事，悉先生之所嘗言者”表明他高瞻遠(yuǎn)矚；“揖讓進(jìn)退自若也”表明他泰然自若。

第二問(wèn)：要在文段中尋找答案，據(jù)原文“故予謂先生不謂之晚”可知，此題的答案就在這句話的前面。據(jù)原文“今先生遇矣”可知，以前他沒(méi)有好的機(jī)遇，現(xiàn)在有了機(jī)遇，有了施展自己才華的機(jī)會(huì)；據(jù)原文“以其向所言者而從事焉，則猶饑渴而飲食之也”可知，作者認(rèn)為踐行以前的想法，會(huì)對(duì)國(guó)家大有裨益；據(jù)原文“夫諤諤非幸也，然天下之事，彼不為而此為之，倡者一人，隨者十人，則固當(dāng)有聲氣之同者。若是而相與持下之勢(shì)，君子又以為世道無(wú)窮之幸焉”可知先生能以一人之力引領(lǐng)更多同道之人扭轉(zhuǎn)士風(fēng)頹靡的局面，共同保持天下的好形勢(shì)。

知識(shí)擴(kuò)展

【點(diǎn)睛】參考譯文：

我在小時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)吳純甫先生。長(zhǎng)大后登門拜訪，高興得忘了回家。當(dāng)世人談?wù)撔貞汛笾?、剛正不阿、高特超群的人時(shí)，我一定說(shuō)是吳純甫先生。先生學(xué)業(yè)精通，文章精深，事理精熟。年少時(shí)，被縣令及州縣中的長(zhǎng)者推崇。掌權(quán)的人往往感嘆，對(duì)他寄予宏圖大展的期望，認(rèn)為他很快就可以施展抱負(fù)。（沒(méi)想到）其后先生近三十年都未能得志。

先生自認(rèn)為才能卓異，卻一直沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)，特別喜歡說(shuō)別人的好話。無(wú)論賢人還是愚人，見(jiàn)到先生都十分敬慕。那些稍稍懂得遵循正道的少年學(xué)子，他一定會(huì)引薦推舉。有志的士人，也都?xì)w附先生。人們常常跟從他在嘉林修竹之間，衣衿圍繞，鞋履相并，談笑吟詠，幾乎沒(méi)有一天空著。有時(shí)士人對(duì)學(xué)問(wèn)質(zhì)疑、辯論，先生解析得細(xì)致深入，議論紛然并起時(shí)，（經(jīng)過(guò)先生分析）眾人便豁然開(kāi)朗，就像云散雨停，天清日明。他對(duì)于天下的益處與害處，百姓的所得與所失，常常有深切的憂慮。當(dāng)今天子振作，國(guó)家轉(zhuǎn)衰為盛，有效法夏商周三代治世的志向。屢次頒布詔書(shū)，其中用來(lái)修正闡明千百年來(lái)廢置的法令制度的不止一例。這些都是先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。過(guò)去與先生交游的人，都離開(kāi)成為顯赫的官員。唯獨(dú)先生還是秀才，但他在與人交往中泰然自若。

嘉靖辛卯年，先生才在鄉(xiāng)試中考中舉人第一名，此時(shí)將赴京參加禮部會(huì)試。大家都為先生得到施展才華的機(jī)會(huì)而高興，卻又為他機(jī)會(huì)到來(lái)得如此之晚而惋惜。但是評(píng)論君子的標(biāo)準(zhǔn)，不是看他中舉人、進(jìn)士的早晚，而是看他是不是有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)。（君子）不只以科場(chǎng)得意，考中舉人、進(jìn)士為喜，更當(dāng)以施展才華以有利于國(guó)家為樂(lè)。

我思考國(guó)家用科舉考試來(lái)招收天下的讀書(shū)人，名臣將相，連續(xù)不斷地涌現(xiàn)。豪杰之士，沒(méi)有不從科舉考試中脫穎而出的?？墒墙陙?lái)，士大夫的風(fēng)氣漸漸衰頹。他們開(kāi)始只是一個(gè)貧弱的窮書(shū)生，剛剛脫去平民的衣服，一切應(yīng)用物資就可立刻擁有，這些都是從哪里得來(lái)的呢？唯獨(dú)不去思考朝廷為什么錄取他們，為什么任用他們做官，為什么賞賜給他們官爵俸祿！世上依靠、器重的都是這類人，這類人觸目皆是，君子因此為世道感到無(wú)盡的憂慮。

當(dāng)初，先生和我議論天下事，我總是對(duì)先生充滿恭敬，又對(duì)所論之事深有感觸。我認(rèn)為當(dāng)權(quán)者如果都能像先生那樣以天下為本心，國(guó)家就可以太平無(wú)事了，然而先生沒(méi)有得到施展才能的機(jī)會(huì)。如今先生有機(jī)會(huì)了，能夠按照以前所說(shuō)的那樣去做，（帶來(lái)的效果）就好像饑渴的人有了飲食一樣。迎合世俗的人恭敬順從（不敢直言），持守公正的人直言爭(zhēng)辯。直言爭(zhēng)辯，（對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)）不是好事。但是天下的事，那個(gè)人不做這個(gè)人做，一個(gè)人倡導(dǎo)，十個(gè)人跟從，那么本來(lái)就會(huì)有志同道合的人（相隨）。如此共同保持天下的好形勢(shì)，君子又認(rèn)為這是世道莫大的幸運(yùn)。所以我說(shuō)先生（如今中舉赴京會(huì)試）不能算晚，像先生這樣可以說(shuō)是真的得到了施展才能的機(jī)會(huì)。像那些庸碌無(wú)為的人，即使很早就得到了高官顯爵，但每天在朝廷中一味地順從，不敢爭(zhēng)辯，我不認(rèn)為他是真遇。于是寫(xiě)下這篇序文作為與純甫的贈(zèng)別。