自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。下面是小編整理的關(guān)于信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇一
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點文章，學(xué)習(xí)一點理論，積累一點教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動權(quán)，領(lǐng)先權(quán)。
3、體育教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把知識落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。
總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，實現(xiàn)讓教師時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇二
一、對基礎(chǔ)教育的再認識
學(xué)習(xí)問題：我們對基礎(chǔ)教育的定位和認識的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標的確立，因為有什么樣的教育教學(xué)目標就有什么樣的教育?；A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)?是知識還是學(xué)習(xí)能力?知識是手段還是目標?
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標”教學(xué)目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
學(xué)習(xí)問題：什么是“綠色教育”?知識都是有用的嗎?學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識?怎樣才能減輕學(xué)生的負擔(dān)?
收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識(約80%)，通過凈化精簡知識體系，有效地減輕學(xué)生的負擔(dān)，在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
學(xué)習(xí)問題：教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?
收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：
1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進教育公平、提高教師質(zhì)量、實施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標的關(guān)鍵和前提。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。
3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定發(fā)展目標和規(guī)劃以及具體的保障措施。
4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
學(xué)習(xí)問題：張俊洪教授說：“我認為，老師就是課程”，我在他的報告中領(lǐng)悟到：一個睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行，尤其是“行”作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂幸福?為什么中國很難產(chǎn)生像牛頓、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯那樣的為人?
收獲體會：
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因為教師面對的是天真活潑，靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。“幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。“泰迪的故事”啟示我們：建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。
3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜?，對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)洌d趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”！令人痛心疾首！！！華南師大的校長劉鳴教授說：“當下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”，他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護生命，然后是培育生命。
在半個月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識，從不同的方面介紹了當前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標，但誰又能否認高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個保護學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師，才是一個成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇三
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓(xùn)：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
時間跨進了xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負責(zé)，為教育負責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會，認真學(xué)習(xí)專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
(一)、配合活動中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇四
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的`地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫
兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇五
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫
兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃總結(jié)篇六
隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標》，認真進修以求自我發(fā)展，制定個人校本進修計劃如下：
在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的進修重點將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開進修活動，加強學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、完善自身校本進修、加強理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高進修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
本學(xué)期，校本進修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展。
1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、認真參加學(xué)校的校本進修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的進修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的'使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、多讀書，善思考，勤積累。空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)進修
6、注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。