2023年“暑假教師研修”聚焦思想鑄魂、固本強(qiáng)基、以案促學(xué)、師德引領(lǐng)以及數(shù)字素養(yǎng)提示、綜合育人能力、科學(xué)素養(yǎng)提升等主題設(shè)置課程，同時(shí)關(guān)注學(xué)科教學(xué)能力提升，培訓(xùn)內(nèi)容服務(wù)于各級各類教師的學(xué)習(xí)需求。下面是小編整理的關(guān)于2023暑期教師研修心得體會(huì)范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：2023暑期教師研修心得體會(huì)
今年我有幸參加了“____名教師工作室2023年____集中研修”，聆聽各位專家講座、現(xiàn)場實(shí)地觀摩實(shí)驗(yàn)場所及實(shí)訓(xùn)基地，讓我感慨頗深、受益匪淺，讓我對____職業(yè)教育的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。在這一周的學(xué)習(xí)生活中，作為____名教師工作室的一員，在研修中全面提升了自我的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于今后的教學(xué)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，讓我對中職教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、內(nèi)容豐富、發(fā)人深省
本次研修有幸學(xué)習(xí)了____、____、____、____、____、____、____等全國知名職業(yè)院校的專家教授的授課，分別介紹了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)總結(jié)報(bào)告、雙高校假設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、推動(dòng)資源庫建設(shè)取得新成效、高職醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐研究和典型案例分享。透過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教育教學(xué)工作中遇到的很多瓶頸難題，使我在師德修養(yǎng)、教育素材、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大提升，認(rèn)識(shí)到在平時(shí)工作中積極積累已有教育素材，在教學(xué)中發(fā)掘新知識(shí)、新方法、新理念、新技能，積極籌備中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。在學(xué)習(xí)天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校長____教授介紹雙高校建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐后，讓我感受頗深，聯(lián)想到中職學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是需要一系列建設(shè)項(xiàng)目的積累完成而不斷向前發(fā)展的，我在2021及2022年均積極申報(bào)省級職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，但均未申報(bào)成功，____校長的介紹讓我找到了差距和申報(bào)失敗的原因，其一，教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)從學(xué)校品牌、學(xué)校榮譽(yù)、1+x改革試點(diǎn)、工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、行業(yè)影響、社會(huì)服務(wù)等各方面全方位評價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是需要有長期的資源積累和豐富的教學(xué)成果來支撐的。其二，現(xiàn)今學(xué)校之間的對比是全方位對比，學(xué)校發(fā)展需要全方位的發(fā)展，而我校在發(fā)展中存在著發(fā)展不均衡，在工學(xué)結(jié)合、教學(xué)資源、信息化教學(xué)等方面還需要向各職業(yè)院校學(xué)習(xí)，努力全方位促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在學(xué)習(xí)____教授的典型案例——復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐后，讓我知道____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化底蘊(yùn)深厚，有多為校友被授予“南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，師資力量雄厚，具有“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”、“____省優(yōu)秀技術(shù)人才”、“____省優(yōu)秀校長”等多位優(yōu)秀教師、校長。辦學(xué)條件完備，有護(hù)理、助產(chǎn)等24個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室180余間。____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)完善的教學(xué)場地和優(yōu)秀成績的取得，都是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中不斷積累和不斷探索的成果，值得我們名師工作室的每位學(xué)員去不斷學(xué)習(xí)。
二、開闊視野、受益匪淺
在研修中我們實(shí)地參觀了____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、城北區(qū)社會(huì)福利醫(yī)養(yǎng)中心、衛(wèi)生院、紅十字會(huì)救護(hù)站等____多家基礎(chǔ)醫(yī)療單位，力爭多方面了解____醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校培養(yǎng)服務(wù)于本地醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的學(xué)生提供參考。在走進(jìn)____二十里鋪衛(wèi)生院時(shí)，看到衛(wèi)生行政人員的簡介均為大專以上人員，且多數(shù)為____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，當(dāng)問及其院長中職學(xué)生的就業(yè)方向時(shí)，院長介紹其多在更基層的衛(wèi)生院或社會(huì)福利醫(yī)養(yǎng)中心，且學(xué)生流動(dòng)性較大。聯(lián)系當(dāng)前我校辦學(xué)實(shí)際，我們中職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生多數(shù)就業(yè)方向也是基層衛(wèi)生院或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，也同樣面臨人員流動(dòng)大、學(xué)歷層次不夠等因素，所以學(xué)校積極幫助學(xué)生提升學(xué)歷教育，積極開展三二分段合作辦學(xué)、普通高考報(bào)考高職專科或本科、參加高職院校自主招生考試、成人高考、自學(xué)考試等多種途徑提升學(xué)歷，滿足河源本地醫(yī)療人才發(fā)展需求。最后我們參觀了____紅十字救護(hù)站的工作情況，____紅十字會(huì)致力于公益事業(yè)，通常在條件允許的情況下，為患者提供免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。____紅十字會(huì)不僅提供基本的急救和緊急救援服務(wù)，還致力于為患者提供全面的綜合救助。他們關(guān)注病人身心健康，為患者提供醫(yī)療、心理、社會(huì)等多方面的支持和幫助。我作為河源市紅十字會(huì)專業(yè)講師的一員，也被____紅十字會(huì)工作人員的執(zhí)著奉獻(xiàn)精神所打動(dòng)，在短短十多分鐘，過來救助的人員就有5-6位人員，有高原反應(yīng)的、有腹瀉的、有中暑的不同疾病人員，看到工作人員緊急及熟練的救治過程，令我們在場的每位老師感到敬佩。在想，在本次研修結(jié)束后，一定把自己所學(xué)的急救知識(shí)宣傳給更多的市民。7月28日，我接到河源市紅十字會(huì)授課邀請，到河源市楓樹壩水電站屋頂光伏項(xiàng)目部開展急救知識(shí)講座，將____紅十字會(huì)所學(xué)的新知識(shí)實(shí)際應(yīng)用。
三、交流深入、講解透徹
參觀____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室讓我們感受到了____現(xiàn)代化教育技術(shù)的強(qiáng)大力量。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)室里，設(shè)備齊全、布局合理，各種先進(jìn)的模擬仿真教學(xué)設(shè)備和儀器一應(yīng)俱全。我們親眼目睹了講解老師如何利用這些設(shè)備進(jìn)行模擬的教學(xué)活動(dòng)，他們通過虛擬仿真軟件、二維碼操作視頻等方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這使我們深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代化教育技術(shù)對于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。參觀校外的實(shí)訓(xùn)基地讓我們感受到了真實(shí)____職業(yè)環(huán)境中所需的技能和素質(zhì)，在衛(wèi)生院，我們看到了醫(yī)生和護(hù)士對病人專心而細(xì)致講解，通過與他們交流和互動(dòng)，我們深入了解到不同區(qū)域所需具備的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)和技能不同，更加明確了職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地還提供了少量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)并提升自己的實(shí)際操作能力。這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我們感受到了職業(yè)教育技術(shù)的進(jìn)步和職業(yè)素養(yǎng)的重要性，更重要的是激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。通過聆聽教授們的精彩教學(xué)和與專業(yè)人士的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一位工作室學(xué)員，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)區(qū)域醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。我決心將所學(xué)所感運(yùn)用到日常教學(xué)中，并不斷努力提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
總之，此次____名教師工作室____研修讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多不斷在學(xué)習(xí)奮進(jìn)的專家教授。在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，讓此次研修的內(nèi)容不斷深化，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)工作中，不斷跟隨各位專家的信念開拓創(chuàng)新，將所學(xué)服務(wù)于本地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展。
篇二：2023暑期教師研修心得體會(huì)
在網(wǎng)絡(luò)研修期間，我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模、教書育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動(dòng)，他們用愛心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，也更加明確了自己的教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣，不斷提升自己的教師素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
熱愛學(xué)生是師德的基本要求
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
為人師表是師德的核心
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé)。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具備淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，長年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“十年樹木，百年樹人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)模范、做模范。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
篇三：2023暑期教師研修心得體會(huì)
不忘教育初心，牢記教師使命
在系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育之后，我明白教師要在深學(xué)篤行中提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想根基。國家的發(fā)展需要人才，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略就必須發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。所以在之后的工作生活中，我將不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨性意識(shí)，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，努力踐行好為黨育人、為國育才。
加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)師德師風(fēng)
學(xué)習(xí)教師中的時(shí)代楷模、教書育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡，觀看精品影視作品，讓我深受感觸。師德不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種精神風(fēng)貌。這些優(yōu)秀教師們以身作則，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，詮釋了教師的使命與擔(dān)當(dāng)，也指引著我們這些后來者不斷向他們靠近。
這不由得讓我想到我們學(xué)校的優(yōu)秀教師謝軍蓉老師，她愛生如子，嚴(yán)慈相濟(jì)，她在學(xué)生取得優(yōu)異的成績時(shí)，會(huì)對學(xué)生大張旗鼓地表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們再接再厲；在學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時(shí)，她會(huì)毫不留情地批評教育；在課余時(shí)間，她會(huì)和學(xué)生一起鍛煉身體，在運(yùn)動(dòng)場上揮汗如雨；在學(xué)生需要幫助時(shí)，她又像是一位慈愛的母親，想盡辦法幫助學(xué)生。這些一位位優(yōu)秀的教師激勵(lì)著我要堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷，不斷涵養(yǎng)高尚師德。
學(xué)高為師授業(yè)，身正為范育人
盡管違反教師師德的問題是個(gè)別現(xiàn)象，但隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播和放大，會(huì)引起社會(huì)對整個(gè)教師職業(yè)的批判。《以案促學(xué)》這節(jié)課程，以公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例和查處的嚴(yán)重師德違規(guī)問題為反面教材，深入學(xué)習(xí)掌握新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，我明白了作為教師，我們要以身作則，自覺遵守職業(yè)道德的底線。只有我們自身保持光明磊落的品行，才能給學(xué)生做出良好的榜樣。因此，在接下來的教育教學(xué)工作中，我將更加注重自己的行為規(guī)范，讓教師職業(yè)行為準(zhǔn)則成為我內(nèi)心的行動(dòng)指南，努力成為學(xué)生敬愛、家長認(rèn)可、社會(huì)尊重的教師。
明確教育方向，提升綜合能力
教師研修帶來了新時(shí)代的新理念，需要教師跟上時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教育理念，所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并在日常教學(xué)中踐行新理念。處在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新要求，做到尊重學(xué)生，對學(xué)生心中有愛，行止有度，方能用有良知、遠(yuǎn)見，立意的教育照亮孩子們前行的路。
提升綜合育人能力板塊圍繞校園欺凌、學(xué)校常見急救需求，為我們提供了實(shí)用的措施建議和應(yīng)對技巧，營造安全健康的育人環(huán)境；從閱讀課程的開發(fā)、分級閱讀策略等方面加強(qiáng)教師開展學(xué)生閱讀活動(dòng)的能力，引領(lǐng)我們建設(shè)書香校園。學(xué)校需系統(tǒng)思考，主動(dòng)作為，真正發(fā)揮育人主陣地作用，確保每名學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長。
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再只是傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)處理各種信息的方法?？傊處熢僖膊荒馨阎R(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”通過這次研修培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作為人民教師的光榮與責(zé)任，也明確了自己在今后的教育實(shí)踐中需要努力提高的方向。我將堅(jiān)守師德，關(guān)愛學(xué)生，樹立良好榜樣；不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長；積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
篇四：2023暑期教師研修心得體會(huì)
隨師深耕，篤定前行
今年暑假我有幸參加了名師工作室組織的____研修學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)是當(dāng)之無愧的饕餮盛宴，無論是從培訓(xùn)場地的用心選擇，還是到研修內(nèi)容的精心安排，都能讓我收獲頗多，下面我將從幾個(gè)方面來回顧和總結(jié)這次的研修學(xué)習(xí)。
感恩平臺(tái)、隨師深耕
我一直都覺得能加入虎校長的名師工作室是非常榮幸的事情，也很珍惜工作室每次組織的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)楣ぷ魇依锩娴睦蠋煻际莵碜訽___省內(nèi)各中職衛(wèi)生學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師。通過學(xué)習(xí)交流，我能從他們身上學(xué)到很多自己沒有的閃光點(diǎn)。同時(shí)，在虎校的帶領(lǐng)下，也給予我們很多學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，讓我們能夠在工作之余繼續(xù)充電，不斷前行。
這次的出省研修活動(dòng)的確是來自不易，因?yàn)榻M織這次活動(dòng)需要考慮的因素實(shí)在太多了，比如研修地點(diǎn)的選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、經(jīng)費(fèi)的問題等等。在虎校長的努力和工作室老師的精心籌備下，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我才能有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，因此我的內(nèi)心除了感恩就是珍惜了，很珍惜這個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靜心跟隨著導(dǎo)師默默深耕。
專家點(diǎn)撥、講座精彩
7月22日和23日，我們在____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聆聽了來自全國各地衛(wèi)生職業(yè)院校的知名專家的專題講座。其中，肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校李立強(qiáng)校長以《國家級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目》為案例做總結(jié)報(bào)告、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校____校長從《雙高校建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》開展分享、還有湖北三峽職業(yè)技術(shù)醫(yī)學(xué)院____院長從《高職臨床醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐研究》進(jìn)行分享，除此還有精品課程的建設(shè)等內(nèi)容的專題報(bào)告。兩天的講座學(xué)習(xí)，精彩紛呈，我在聆聽講座的過程中對一些之前自己比較困惑的工作突然感到豁然開朗，在專家們的點(diǎn)撥下有一種撥云見日的感覺。除此，專家們高屋建瓴的講話、對國家政策的認(rèn)真研讀和分析和為工作、為職業(yè)教育的發(fā)展辛勤付出、無私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，無不令我敬佩和贊嘆，這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣！
院校交流、開闊眼界
7月24日上午，在虎校長的帶領(lǐng)下，我們前往____衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，同時(shí)參觀了護(hù)理實(shí)訓(xùn)大樓。在參觀和交流的過程中，給我們留下一個(gè)很直觀的感受就是“高大上”，并沒有感到東、西部院校之間有很大差異，在感嘆國家大力支持職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)青職院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們非常上進(jìn)努力，特別是在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面獨(dú)樹一幟，分層分科設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊密與臨床接軌、模擬教學(xué)線上線下相結(jié)合等等，實(shí)在有很多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
實(shí)地調(diào)研、感受深刻
7月24日下午和25日，我們分別前往西寧市城北區(qū)二十里鋪衛(wèi)生院和高原地區(qū)的紅十字會(huì)救護(hù)站進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在調(diào)研的過程中，我們了解到西部地區(qū)醫(yī)療水平和條件的確是有所欠缺，但是當(dāng)?shù)卣埠苡邢敕ê妥龇?，能夠結(jié)合實(shí)際情況，整合資源，在基層醫(yī)院打造“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”的管理模式，通過這樣的管理模式，老年人就能夠在醫(yī)養(yǎng)中心治療常見的疾病和解決病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)的問題。同時(shí)，我們還了解到醫(yī)養(yǎng)中心大部分的醫(yī)護(hù)人員都是畢業(yè)于職業(yè)院校，就用人需求方面的問題，我們也向衛(wèi)生院相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的了解。
名師指導(dǎo)、篤定前行
短短幾天的學(xué)習(xí)，在虎校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們是忙碌而充實(shí)的，在時(shí)間安排上真是見縫插針，白天學(xué)習(xí)、調(diào)研，晚上開會(huì)研討、總結(jié)。通過這次的外出研修，不僅讓我們拓寬了視野，更新了觀念，也讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力更強(qiáng)了，與導(dǎo)師、同窗之間的感情更深厚了，在虎校長的指導(dǎo)下，我們必將篤定前行，非常期待下一次的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)！
篇五：2023暑期教師研修心得體會(huì)
從心出發(fā)，用心教育
今年暑假，我參加了縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是促進(jìn)我成長的巨大契機(jī)。在此，由衷地感謝教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中得幾點(diǎn)收獲：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性。
通過此次培訓(xùn)使我明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟緊教育改革的步伐；才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法；才能促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平；才能使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進(jìn)而成為一名符合時(shí)代要求的教師。為此，在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)以下兩方面的學(xué)習(xí)：
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的'展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度，要做到愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè)，熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
三、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，為全社會(huì)文明的楷模。為此，我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在師德修養(yǎng)方面，我也決心做到以下兩點(diǎn)：
1、要熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身如正人何？”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
總之，此次培訓(xùn)使我獲益良多。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，要時(shí)刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己！在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)。要銘記學(xué)高為師，德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
篇六：2023暑期教師研修心得體會(huì)
人生最幸福的事莫過于與一群志同道合的人一起奔跑在實(shí)現(xiàn)夢想的路上，抬頭有清晰的方向，低頭有堅(jiān)定的腳步，回頭有一路的故事。一個(gè)人提升自己最快的方式，就是跟比你優(yōu)秀的人在一起，每一次班主任工作室的培訓(xùn)對我來說都是一次心靈的洗禮。
8月21日有幸來到____小學(xué)參加工作室的培訓(xùn)活動(dòng)，震撼人心的專家講座、同行之間進(jìn)行深入人心的研討交流，讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高。
讓我印象最深的是吳靜老師的講座，聆聽吳老師的講座我時(shí)而沉醉其中、時(shí)而陷入沉思，她的話語就如久旱之后的甘霖，滋潤著我的心田，在仰慕欽佩的同時(shí)，讓我有了些許思考：
班主任的人格力量和人格魅力是成功的重要條件。我們對學(xué)生進(jìn)行教育，自己更應(yīng)該身體力行，真誠的對待每一名學(xué)生，真誠接待每一位家長，持之有理，持之有恒！首先我們要適應(yīng)時(shí)代變革，做有溫度的教育。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)，是教育的根本追求。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，將教育行為更多地指向真實(shí)的生命，指向?qū)W生適應(yīng)時(shí)代需求的核心素養(yǎng)。教育學(xué)生與周圍世界保持一份好奇，與他人關(guān)系保持陽光般的溫暖，與自我保持不斷的努力。以幸福的姿態(tài)與情懷，進(jìn)行有溫度的教育，老師才會(huì)有歸屬感、成就感。正所謂，心在哪里，智慧就在哪里。如果我們的眼里有學(xué)生，我們真的愛這些孩子，那么我們的教育就能滿懷情意、綻放智慧的光芒。
對于年輕的我們而言，學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。在今后，我將始終以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己的工作，積極落實(shí)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我管理能力，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
篇七：2023暑期教師研修心得體會(huì)
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)。”徐特立也說過：“活到老，學(xué)到老。”所以，人們提出了終身學(xué)習(xí)的理念。而教師承擔(dān)著教書育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識(shí)的傳授者、智慧和道德的代言人。所以教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，教師需要以身作則呼吁學(xué)生多學(xué)習(xí)，探索知識(shí)海洋的更遠(yuǎn)更深處，跟上時(shí)代的步伐。而教師研修為我們塑造了非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也對我的教育理念影響頗深。
一、師德引領(lǐng)，思想鑄魂
教育是愛的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是文化的傳遞者。正如我們常說的：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。同時(shí)，在學(xué)生受教育的過程中，塑造他們完善人格的過程中，教師的人格魅力起著無形而重要的作用，我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。因此，教師還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生的意識(shí)，建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，要換位思考，“蹲下身來”傾聽，傾聽兒童內(nèi)心的聲音，相伴他們成長讓學(xué)生的潛能得以發(fā)展。要深入班級，全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性和自尊心。
二、提升素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)
“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。”我們常常教育學(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí)，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師也需要不斷的進(jìn)步。在數(shù)字化信息時(shí)代，教師只有不斷提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐，我們還需要加強(qiáng)德智體美勞各方面發(fā)展做到教師自己有一桶水，才能給學(xué)生一瓢水。
成功的一堂課，教師首先要具備過硬的教學(xué)能力，只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，才能打造出生動(dòng)而富有活力的課堂。教學(xué)的關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備，精心備課、明確教學(xué)目標(biāo)，提前預(yù)演，這樣我們的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手，同時(shí)，我們也應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化，理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自身的角色，因此，我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識(shí)、新問題和新環(huán)境的老師。我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的才能和智慧，爭取獲得更大的發(fā)展。
三、轉(zhuǎn)換模式，科學(xué)教學(xué)
“愛”是教育永恒的主題，但如何去愛卻是教學(xué)中永恒的難題。通過新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)理念的學(xué)生素養(yǎng)要求不能僅僅依靠傳授知識(shí)、灌輸技能來塑造，必須改變教學(xué)策略和方法，并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。作為教師的我們應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識(shí)，并讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。為此，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意、有興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)。而數(shù)字技術(shù)不僅可以提高我們的工作效率，還可以改善我們的教學(xué)效果。例如，我們可以利用數(shù)宇化工具和平臺(tái)，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地參與和學(xué)習(xí)。我們也可以利用數(shù)宇化工具和平臺(tái)，開展在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)模式，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)和交流。通過多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
除此之外，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起米，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前膽性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
篇八：2023暑期教師研修心得體會(huì)
2023年7月15日至17日，在趙處長的帶領(lǐng)下，我參加了期盼已久的培訓(xùn)——“全國名師工作室建設(shè)發(fā)展高端研修班·蘭州”。培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國知名名師工作室主持人和專家的專題報(bào)告。
名人大家的經(jīng)歷、故事、做法，令我如沐春風(fēng)。他們的優(yōu)秀卓越，是我追尋、超越的方向。他們的豐厚經(jīng)歷啟發(fā)著我們對工作室建設(shè)的深思，引領(lǐng)著工作室的行走路徑。他們眾多的成果展示也讓我體會(huì)到雖然前行研究不易，但是意義深遠(yuǎn)，更加堅(jiān)定了我前行的步伐。
最讓我深有感觸和共鳴的是急速成長和特色發(fā)展。
一、急速成長——各美其美的讀書活動(dòng)
工作室能夠指導(dǎo)同類型教師快速成長，尤其是能夠催發(fā)成員教師急速提升。
我們今年上半年外出培訓(xùn)33人次，這是從前從沒有過的，不僅僅是學(xué)校的支持，更體現(xiàn)了咱們趙金霞處長、高嘉藝局長的大力扶持、重視培養(yǎng)。我們成功舉辦了工作室首屆基地校與縣域工作室聯(lián)盟研修活動(dòng)，我們今年上半年送教21次，暑期講座6次，在研課題17個(gè)，截止目前建立了5所基地校，我們的足跡遍布石家莊、涉縣、邱縣、磁縣、臨漳、館陶、成安、雞澤、肥鄉(xiāng)區(qū)、復(fù)興區(qū)、叢臺(tái)區(qū)、經(jīng)開區(qū)和市直多所學(xué)校，受眾教師累計(jì)超過8300余人次。我們的數(shù)據(jù)可能不是最多的、最有優(yōu)勢的，但是眾多數(shù)據(jù)的背后是工作室全體成員，在高強(qiáng)度、高密度、持續(xù)的學(xué)習(xí)、研修、討論、碰撞、激發(fā)、感悟中，一起摸爬滾打、精進(jìn)奮進(jìn)、樂此不疲。
有人說：“仰望星空，伸手摘星，即便一無所獲，至少不會(huì)滿手污泥。”而我們是要在教育局教師處的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下“直沖云端，散播星辰，收獲繁星滿天。”
做好這一切的基礎(chǔ)就是自我成長！我們長期要每日堅(jiān)持的一項(xiàng)活動(dòng)就是讀書！因?yàn)樽x書分享會(huì)是工作室學(xué)習(xí)提升、溝通交流、凝心聚力最主要、最便捷的渠道之一。
參加完此次暑期培訓(xùn)研修后，我們修正的措施之一就是讀書活動(dòng)。工作室成立第一年我們每兩周一次讀書會(huì)，后來調(diào)整至每月一次，每季度一次。大家在不斷地調(diào)適中開始懷念愿來讀書的美好時(shí)光，懷念在交流中思想碰撞的驚喜。在七月份例會(huì)時(shí)大家研討一致通過，將讀書分享會(huì)回歸到最初的隔周一次，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，充實(shí)研修內(nèi)容、增加研修深度，豐富學(xué)習(xí)的形式。我們將以多形式讀書成果輸出作為我們的特點(diǎn)之一。根據(jù)每位成員的優(yōu)勢，我們保留原有“結(jié)合工作實(shí)際案例分享研討”的規(guī)定動(dòng)作，同時(shí)以“撰寫讀書感悟”“疏理知識(shí)框架”“制作精選音頻或視頻”為自選動(dòng)作，最大化的發(fā)揮成員優(yōu)勢。踐行“各美其美、美美與同”的發(fā)展理念之一。
二、特色發(fā)展——心理研修助力班主任工作
培訓(xùn)中給我們留下印象最深刻的，往往是其工作室的鮮明特色，這些鮮明的特色也正標(biāo)示著他們明確的、聚焦的發(fā)展方向，也只有這樣才能夠凝聚力量做出成就。
培訓(xùn)回來后我們重新審視了工作室的三年規(guī)劃，研討明確了工作室的特色研修方向——心理研修助力班主任工作。
工作室11位老師，截至目前，獲得國家二級心理咨詢師資格的有5位老師，占比45。45%，還有兩位老師雖然沒有考證但是也在系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有四位老師在學(xué)校從事心理相關(guān)工作。全體成員在工作室的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)《積極情緒的力量》、《非暴力溝通》、《正面管教》、《教出樂觀的孩子》等心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)書籍，以先進(jìn)、科學(xué)的理念更新思想指導(dǎo)實(shí)踐，為團(tuán)隊(duì)有效開展班級管理、家校溝通奠定著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們將研修與講座、課題研究緊密結(jié)合。我們參加了首屆班主任論壇，并承接分會(huì)場做了有關(guān)心理健康的專題講座，工作室主持或參與的17項(xiàng)課題中，主持的三個(gè)課題是有關(guān)心理學(xué)和班主任工作融合的課題。在課題研修的引領(lǐng)下，工作室將繼續(xù)從心理學(xué)入手，建設(shè)積極心態(tài)，練就有效表達(dá)，梳理解讀“班級管理中的心理效應(yīng)”，創(chuàng)設(shè)系列不同階段的“班主任一定要上的心理賦能主題班會(huì)活動(dòng)課”，整理“班級賦能故事”，總結(jié)“班主任素養(yǎng)提升系列課程”，實(shí)現(xiàn)高效溝通的班級智慧管理，逐步深化凝練我們“幸福育人”的教育理念，提升專業(yè)化教育能力。從心理根源上滋養(yǎng)、賦能、釋能，堅(jiān)定不移的實(shí)現(xiàn)工作室集體成長、班集體健康幸福成長。
我們堅(jiān)信我們可以在行動(dòng)和堅(jiān)持中改變世界。我們要讓心理學(xué)真正走進(jìn)班級做“心靈的教育”、“幸福的教育”。在教育中塑造美好的人性、建設(shè)美好的社會(huì)。
篇九：2023暑期教師研修心得體會(huì)
8月21日很榮幸在____小學(xué)參加工作室舉辦的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我受益匪淺。李珍老師分享的班級管理之道，讓我明白作為教育新手，當(dāng)追隨前輩的腳步，虛心好學(xué)；作為熱血青年，當(dāng)身懷夢想，襟懷教育。
以書潤心，與書為伴
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。“古人的智慧如同璀璨的星光，指引著我們前行。作為教師，我們更應(yīng)當(dāng)成為永不疲倦的讀書人，通過閱讀不斷充實(shí)自己、提升自己。幾位老師的讀書分享，讓我知道優(yōu)秀的人都在學(xué)習(xí)，我又怎能虛度時(shí)光。在讀書分享環(huán)節(jié)，我感觸最深的是《做有溫度的教育》一書，教育單說起來很枯燥乏味，往往都是循規(guī)蹈矩，一板一眼，讓人如何也想不到什么叫做有溫度，更遑論去做有溫度的教育，在分享中，我知道了一個(gè)有溫度的教育需要為師者去用愛感化學(xué)生。都說教書育人，成才之前先成人，我們不能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠成為我們心中的大才者，但是我們可以做的就是讓他們成人，這就是我們作為有溫度的教育者所能做到的。閉門造車是大忌，多讀書，讀好書，我們要廣泛涉獵文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，與大師們對話，思想碰撞，從中汲取營養(yǎng)和智慧。懷瑾握瑜、潛心研讀經(jīng)典之作，調(diào)整自我認(rèn)知和教育理念，使自己具備深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和寬廣的視野，用智慧的光芒照亮學(xué)生的心靈。
內(nèi)外兼修，仁心仁術(shù)
自執(zhí)教以來，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年，從第一年的惶惶不安、不知所措到如今的游刃有余，甚至可以說是有所懈怠。吳靜老師針對班主任工作現(xiàn)狀和困惑進(jìn)行答疑解惑，對班主任工作有倦怠是正常的，不用為此感到焦慮。聽君一席話，勝讀十年書。吳老師從內(nèi)修“仁心”和外修“仁術(shù)”兩個(gè)方面教我們“智”理班集體，“慧”做班主任。
步履不停，共話成長
《道德經(jīng)》云：“治大國若烹小鮮。”同樣，我們作為教師，亦如烹飪一道精美的佳肴，需要審時(shí)度勢，精心謀劃。徐進(jìn)霞老師對論文、課題選題的指導(dǎo)猶如一場及時(shí)雨，讓我對論文、課題不再抵觸。在講座中，徐老師對我們今后的論文道路做出明確指示，讓我對今后的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)知。作為新青年教師，我們要立足專業(yè)，明確自己短、中、遠(yuǎn)期的成長目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加各類培訓(xùn)，提升教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必風(fēng)雨兼程。
篇十：2023暑期教師研修心得體會(huì)
向陽而生，追光不止
8月21日，____名師工作室在____小學(xué)舉行了“智”理班集體，“慧”做班主任的暑期研修活動(dòng)，本次培訓(xùn)讓我收獲頗多，我不僅從思想層面上更深層次地理解了班主任應(yīng)如何成長，更從李珍老師身上學(xué)到了如何智慧地管理班級。通過此次學(xué)習(xí)，我有以下收獲：
一、班主任應(yīng)傳遞愛
作為教師，我們要成為學(xué)生“愛的使者”，向?qū)W生傳遞愛、表達(dá)愛。陶行知曾經(jīng)說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”在這次學(xué)習(xí)中，李珍老師用自己20余年的班主任經(jīng)歷向我們深刻詮釋了陶行知的這句話。對于學(xué)生來說，教育者是他們精神的引領(lǐng)者，教師對于他們的態(tài)度對學(xué)生未來成長有著重要影響，更何況，班主任就是學(xué)生們在校的大家長。當(dāng)我們對學(xué)生給予愛的時(shí)候，學(xué)生會(huì)變得越來越自信，力求上進(jìn)；而當(dāng)我們對學(xué)生漠不關(guān)心的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)變得自卑，抗拒學(xué)習(xí)。因此，對待學(xué)生，班主任應(yīng)毫不吝嗇自己的關(guān)心和熱情，尊重、理解、平等地對待學(xué)生。
二、班主任是學(xué)生的“鏡子”
學(xué)生是老師最大的財(cái)富，老師是學(xué)生最好的榜樣。我們想讓學(xué)生成為什么樣的人，首先自己應(yīng)該先成為這樣的人。李珍老師在班級管理中身體力行，從常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。李老師對細(xì)節(jié)的把控，無論是班級衛(wèi)生，還是班級紀(jì)律，無一不呈現(xiàn)出李老師在班級管理上下的心血之多、摸索的路徑之深。作為班主任，我們每天和學(xué)生朝夕相處，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著班級的學(xué)生。所以，我們應(yīng)規(guī)范自己，具有執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神，摒棄胸?zé)o大志、不思進(jìn)取的狀態(tài)。只有這樣，學(xué)生才能被我們進(jìn)取的精神所影響。
三、班主任應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生
成長過程的最好狀態(tài)是幸福快樂，而作為班主任我們應(yīng)該怎樣讓孩子們幸?？鞓纺兀看鸢妇褪俏覀儜?yīng)實(shí)行賞識(shí)教育。也就是說要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，很多時(shí)候我們對學(xué)生的批評大于贊賞，其實(shí)這是不正確的，結(jié)果還很有可能適得其反。正如李珍老師所說：“我們要給孩子更多的鼓勵(lì)，讓他們保持一種積極樂觀向上的心態(tài)，只有孩子們自信，他們才能有源源不斷進(jìn)步的動(dòng)力。”在各種活動(dòng)中，我們要讓學(xué)生勇敢地邁向展示自己的舞臺(tái)，讓那些不敢發(fā)言、膽小怯懦的學(xué)生們大膽地展示自己，所有的學(xué)生們都應(yīng)積極地參與活動(dòng)過程。而在這個(gè)過程中，作為班主任，我們要對他們的行動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞。只有這樣，才能最大程度上激發(fā)學(xué)生們的潛能！
寫到這，我不禁想起屠格涅夫的一句話：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳。”我十分喜歡并憧憬這樣的人生，愿永遠(yuǎn)在教育的天空下且歌且行，一路花開滿樹，芳香滿徑。班主任工作確實(shí)瑣碎，可是對于心中有一顆教師夢的我們來講，這是幸福且偉大的。我們在照亮學(xué)生前進(jìn)道路的過程中，同時(shí)也照亮了自己！