加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新校長負責制意見心得體會范文4篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀。
校長負責制意見心得體會1
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關(guān)于建立中小學黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責任制（試行）的意見》。我在學習中感受到了很多。讓我們談?wù)勎业母惺堋?/p>
黨和國家的希望是在教育和教育的基礎(chǔ)上。長期以來，建立中小學黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責任制，是中小學貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。
首先，要統(tǒng)一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團隊，帶領(lǐng)團隊，確保領(lǐng)導(dǎo)職責的落實，充分發(fā)揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在深入總結(jié)試點工作的基礎(chǔ)上，建立健全、充分發(fā)揮中小學黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機制。教育領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯誤。
第二，黨建工作作為學校管理的重要組成部分，發(fā)揮基層黨組織的作用，不斷發(fā)揮黨組織的輻射功能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)黨的新力量，加強黨員建設(shè)，通過發(fā)展新黨員，擴大黨組織的影響力，推動更多的人提高政治意識，建設(shè)優(yōu)秀的政治、優(yōu)秀的作風、嚴格的紀律勝利的教育團隊，使基層黨組織成為學校教學教育的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
三是緊緊抓好思想政治工作，把建黨融入德育、學校管理、教育教學、團隊建設(shè)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園，深入開展社會主義核心價值觀教育，確保師生始終致力于黨，積極向上，充滿正能量，弘揚主題。弘揚革命傳統(tǒng)，繼承紅色基因，深入融入學校教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)道德、智力、身體、美、勞動全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
最后，加強分類指導(dǎo)，逐步實施，從兒童的角度，開展更多的主題經(jīng)驗交流會議、大事件的集體決策、小事件的交流。繼續(xù)為不同類型、不同規(guī)模的學校做好思想準備、組織準備、工作準備，成熟調(diào)整，促進改革的實施。
校長負責制意見心得體會2
三年的培訓安排形式豐富多彩，有省內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座，有去實地名校參觀交流、又有研討交流、校長論壇、培訓班上哪種濃厚的學術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價值追求所感染，收獲頗多。作報告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。現(xiàn)談一下自己的收獲與感悟：
（一）要堅持學習。1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學習堅持揚棄，結(jié)合實際。
（二）要依法管理。如何依法治校。聽了專家的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細?？梢宰尨蠹矣懻?、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應(yīng)遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。
（三）要真誠服務(wù)。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負責學校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領(lǐng)。鼓勵學校創(chuàng)新工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
（四）要促進師資隊伍建設(shè)。參觀過很多名校后，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。抓好學校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結(jié)對、派出去培訓等促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠素養(yǎng)提升，開展開細開實教研活動，每次教研活動都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長就有什么樣的學校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。
校長負責制意見心得體會3
自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）實施以來，xx區(qū)積極探索學校領(lǐng)導(dǎo)體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制”可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機制，強化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權(quán)責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升（總）支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
一、全面推動，為試點改革構(gòu)建組織體系
20xx年x月，正式啟動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制試點工作，制定《xx區(qū)關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制試點的實施意見》和《黨組織會議議事決策規(guī)則》《校長辦公會議議事決策規(guī)則》等“1+4”配套文件。試點涵蓋兩個學區(qū)x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯(lián)合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點鮮明：辦學規(guī)模大小不一、黨建工作基礎(chǔ)扎實、“一肩挑”比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務(wù)構(gòu)建與完善組織體系框架。
學校治理體制的改革。從“三駕馬車”到“四位一體”。目前，xx中小學運行的是“校長負責制、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職代會民主管理”“三駕馬車”治理格局。試點融合現(xiàn)代學校制度理念，建立“黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、教師育人、民主管理”的治理格局。
在這個治理格局中，黨組織側(cè)重于謀劃、決策、監(jiān)督和保障，校長側(cè)重于管理、組織和實施。具體分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設(shè)、教師思想政治建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學生德育、文明校園創(chuàng)建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學（少）代會、家委會、社區(qū)等參與學校治理、建言獻策，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督的作用。
黨組織作用發(fā)揮機制的改革。從“政治核心”到“全面領(lǐng)導(dǎo)”。“全面領(lǐng)導(dǎo)”主要體現(xiàn)在“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”。“領(lǐng)導(dǎo)一切”不等同于“管理一切”，要防止“以黨代政，包攬一切”。黨組織在領(lǐng)導(dǎo)主體上是集體領(lǐng)導(dǎo)，必須貫徹民主集中制。黨組織除了“做決策”外，還要發(fā)揮“執(zhí)行”和“監(jiān)督”上的重要作用，組織黨員帶頭執(zhí)行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規(guī)。
黨的基層工作機制的改革。從“部分參與”到“全過程”。與《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）中黨組織參與“討論決定”、參與“決策和監(jiān)督”相比較，試點提出三個“全過程”，即“把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學校治理全過程”“把黨的教育方針貫穿立德樹人全過程”“把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設(shè)全過程”。在議事決策規(guī)則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態(tài)、課程和課堂的政治把關(guān)上發(fā)揮主導(dǎo)作用。
黨建工作組織機制的改革。從“小黨務(wù)”到“大黨建”。試點從黨政班子配備、機構(gòu)設(shè)置、崗位配置、陣地建設(shè)、經(jīng)費籌措，尤其是對于黨務(wù)工作者的配置方式、待遇保障、培養(yǎng)方式和專業(yè)發(fā)展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機構(gòu)做、有陣地做、有經(jīng)費做、做得好。
二、項目驅(qū)動，為試點改革探索有效路徑
堅持改革正確政治方向，聚焦改革重點，努力攻堅難點，以項目為依托，發(fā)揮學區(qū)化黨建共同體的集中優(yōu)勢，合力推進試點工作深入開展。
設(shè)計高效內(nèi)部治理體系。xx集團將優(yōu)化學校治理結(jié)構(gòu)作為關(guān)鍵項目，設(shè)計出一套高效運行的內(nèi)部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯(lián)席會議制度下的年級部和職能部門協(xié)同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)下的學校治理結(jié)構(gòu)，完善學校黨組織設(shè)置和工作機制，突出政治功能、強化政治引領(lǐng)。
又如，xx附小優(yōu)化學校治理結(jié)構(gòu)，變黨政分工管理為黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)管理，強化學校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位，突出黨政協(xié)調(diào)工作機制，讓學校管理部門職責更加清晰，充分發(fā)揮學校、社會、家庭“三位一體”育人功能。完善議事決策制度機制。
xx學區(qū)將完善議事決策制度機制作為關(guān)鍵項目，明確學校黨組織會議、校長辦公會議各自功能定位，提出從“重復(fù)議事”到“循環(huán)議事”的設(shè)想，梳理形成學校“黨政循環(huán)議事”目錄，涵蓋學校發(fā)展、育人文化、課程教學、教師成長、內(nèi)部管理、外部環(huán)境等六個方面，明確凡涉及學校重大問題和重要事項，由校長辦公會議研究提出→黨組織會議討論決定→校長辦公會議具體部署。
校長負責制意見心得體會 4
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記視察湖南重要講話精神，堅持和加強黨對中小學校的全面領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)中共中央組織部、教育部《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔2016〕17號）文件精神及各級教育大會的要求，在全市中小學校開展黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制工作，制定如下實施方案。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照新時代黨的建設(shè)的總要求，確立黨組織在學校各項工作的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，明確學校黨組織把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)職責。進一步優(yōu)化學校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，探索學校議事決策機制，建立健全相關(guān)工作制度，全面加強學校黨建工作，落實立德樹人根本任務(wù)。
（一）明確“兩組織”職責
1.學校黨組織主要職責
全面貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、依法治校，堅持為黨育人、為國育才，把德育和思想政治工作牢牢抓在手上，掌握學校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)；堅持黨管干部原則，在選人用人中發(fā)揮主導(dǎo)作用，負責干部的選拔、教育、培訓、考核和監(jiān)督；堅持黨管人才原則，統(tǒng)籌推進學校各類人才隊伍建設(shè)，抓好專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作；討論決定事關(guān)學校改革發(fā)展穩(wěn)定及“三重一大”等問題；領(lǐng)導(dǎo)學校工會、共青團、少先隊等群團組織；抓好發(fā)展黨員和黨員教育、管理、服務(wù)工作，加強學校黨組織自身建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設(shè)主體責任，抓實師德師風建設(shè)，打造清廉教育和清廉學校；討論決定其他事關(guān)師生員工切身利益的重要事項。
2.學校行政組織主要職責
在學校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，實行校長負責制，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，制訂學校發(fā)展規(guī)劃；堅持依法治校，完善管理制度，實施校務(wù)公開，維護師生權(quán)益，建設(shè)平安和諧校園；關(guān)注學生發(fā)展，加強教學研究，改進教育教學方法，全面提高綜合質(zhì)量；負責抓好學校德育工作，加強校風建設(shè)，培育校園文化；加強師資隊伍建設(shè)，負責教師專業(yè)成長發(fā)展等工作；嚴格遵守國家財經(jīng)紀律，嚴格執(zhí)行教育收費制度；發(fā)揮學校教育的主導(dǎo)作用，促進學校、家庭、社會教育的協(xié)調(diào)一致；完成上級下達的其他工作任務(wù)。
（二）落實四項工作機制
1.規(guī)范選人用人機制
理順管理體系。不斷完善黨的組織建設(shè)，選優(yōu)配強基層黨組織班子，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。建立黨組織的學校，原則上實行書記、校長“一肩挑”，按要求配備副書記，協(xié)助抓好黨組織日常工作；書記、校長分設(shè)的，書記一般應(yīng)兼任副校長，黨員校長一般應(yīng)兼任副書記，學校沒有黨組織書記合適人選的，可由上級黨組織選派；對不勝任工作的黨組織書記，要按有關(guān)規(guī)定及時進行調(diào)整。行政班子成員中黨員比例一般不低于80%。團隊負責人一般由黨員教師擔任。有條件的學?？稍O(shè)立黨建辦。
加強骨干培養(yǎng)。建設(shè)一支思想政治可靠、師德師風過硬、能力素質(zhì)精良、模范作用明顯的黨員教師隊伍，推行把教學骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成教學骨干、把黨員骨干培養(yǎng)成教學管理人員“三培養(yǎng)”模式。組織黨員亮身份、亮承諾、亮職責，開展崗位建功、教學競賽、建言獻策等活動。
2.構(gòu)建立德樹人機制
黨組織領(lǐng)導(dǎo)學校思想政治工作和德育工作，堅持社會主義辦學方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握學校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。
大力推進師德師風建設(shè)，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化、長效化。探索實行涉及教師職稱評聘、課題申報、評獎評優(yōu)等問題征求黨組織意見機制，實行師德“一票否決制”。建立常態(tài)化的政治理論學習制度，每月至少組織1次教職工政治學習。落實談心談話、走訪慰問、幫扶救助等制度，注重幫助生活困難師生解決實際問題。
探索建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、群團組織參與、家庭社會多方協(xié)同的德育工作機制，著力加強新時代愛國主義教育，把習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。將黨建帶團建、隊建工作納入學校黨建總體規(guī)劃，學校團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員出席或列席黨組織會議，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織在立德樹人中的獨特作用。全面加強中小學思政課建設(shè)，整體推進課程思政和學科德育。抓好思想文化陣地建設(shè)與管理，抓好德育活動的政治引領(lǐng)和價值觀塑造，關(guān)愛學生、關(guān)注苗頭性傾向性問題，使德育工作融入學生日常學習生活，促進全員、全過程、全方位育人。
3.健全議事決策機制
完善溝通協(xié)商制度，建立書記、校長常態(tài)溝通機制；建立黨組織書記、校長與班子成員溝通機制。重大問題，要以多種方式廣泛聽取教職工意見建議，書記、校長和班子成員進行協(xié)商論證，形成統(tǒng)一意見后實施。
黨組織委員會是學校最高決策機構(gòu)，按照民主集中制原則研究和決定學校重大事項；校務(wù)委員會是學校最高行政機構(gòu)，負責學校日常管理，全面落實黨組織會議的各項決議。
4.完善監(jiān)督考核機制
嚴格落實日常督查制度，各學校黨組織切實擔負起黨要管黨、從嚴治黨的政治責任，落實一崗雙責，推動黨務(wù)政務(wù)公開，強化陽光管理和民主監(jiān)督。建立督查工作機制，對黨組織會議和校長辦公會議形成的決議，要及時立項、細化任務(wù)、明確責任時限，并開展督查督辦。學期末，在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，各學校校長必須就綜合質(zhì)量、德育工作、隊伍建設(shè)、安全工作、重點工作等向教職員工和上級黨組織述職，并接受評議。切實加強考核與督查，各級黨組織將此項工作納入現(xiàn)代學校治理考核范疇，作為重要指標納入對學校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)個人的年度工作考核指標體系，并占較大權(quán)重。同時將考核結(jié)果與干部選拔任用、待遇晉升、職稱評審、評先評優(yōu)等掛鉤。對責任不落實、抓此項工作不力的，予以嚴肅問責。
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。寧鄉(xiāng)市教育局黨委建立學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，寧鄉(xiāng)市教育局黨委書記擔任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長。寧鄉(xiāng)市教育局黨委把此項工作列入系統(tǒng)黨建工作重要任務(wù)，納入學校黨建工作考核重要內(nèi)容。
2.加強工作保障。中小學校要完善黨組織工作機構(gòu)，配強工作力量。專職黨務(wù)工作人員比照學校同級行政管理人員落實相關(guān)待遇，兼職黨務(wù)工作者應(yīng)計算工作量。優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等享受同等待遇，優(yōu)秀黨建論文與優(yōu)秀業(yè)務(wù)論文同等效應(yīng)。黨建工作經(jīng)費要納入學校年度經(jīng)費預(yù)算安排。
3.勇于探索創(chuàng)新。堅持問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新黨組織的領(lǐng)導(dǎo)方式。邊實踐、邊總結(jié)、邊完善，創(chuàng)造可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，鞏固和擴大工作成果。
4.注重工作宣傳。充分發(fā)揮電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體的作用，廣泛開展形式多樣的宣傳活動，及時總結(jié)經(jīng)驗、提煉成果、宣傳典型，在全市上下逐步構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制的新格局。