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師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字精選10篇
師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字精選10篇
時(shí)間:2023-07-17 16:49     小編:曹正杰a

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

篇一:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

周xx,男,漢族,1974年9月生,中共黨員,東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授。他堅(jiān)持把論文寫在中國大地上,離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載,克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒,每年在野外工作9個(gè)月以上,默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè)。他和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,建成我國首個(gè)生物地浸采鈾基地,為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻(xiàn)。他把課堂搬進(jìn)礦山一線,培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才,很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進(jìn)步二等獎、感動江西教育年度人物等榮譽(yù)。

篇二:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

王xx,女,漢族,1978年2月生,中共黨員,吉林省長春市特殊教育學(xué)校教師。她努力鉆研,以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升,帶出一支勤勞肯干、服務(wù)奉獻(xiàn)、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì)。她質(zhì)樸無華,與同事真誠相處,竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難,用真才實(shí)干和真誠服務(wù)贏得師生及家長的尊重和信賴。她仁愛擔(dān)當(dāng),不管是哪種類型、何種程度的殘疾孩子,她從不嫌棄、不拋棄、不放棄,用溫暖的懷抱感化他們。她經(jīng)常走出校門,通過各種途徑讓社會了解和關(guān)注特殊教育。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù)。

篇三:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

林xx,男,漢族,1941年2月生,中共黨員,北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授。教書育人是他畢生的事業(yè),“培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念。他培養(yǎng)出了88名博士,為中國發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”的育人觀,在科研上對學(xué)生嚴(yán)格要求,在生活中對學(xué)生關(guān)心無微不至。他是師德教育的研究者,也是高尚師德的踐行者,2021年被教育部聘為全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會總顧問。曾獲全國勞動模范、全國十佳師德標(biāo)兵、北京市人民教師等榮譽(yù)。

篇四:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

經(jīng)xx,男,??茖W(xué)歷,一級教師。2001年從教至今,一直從事一線教學(xué),歷任中小學(xué)班主任工作。他先后獲得“初中語文中考教學(xué)成果獎”、“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部書記”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)表彰。所帶班級先后被評為“裕安區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)組織”、“裕安區(qū)先進(jìn)班級體”。多篇論文獲得市區(qū)級獎項(xiàng),所帶班級參加“百班千人共讀活動”獲省級優(yōu)秀組織獎。多次參加市級課題研究,作為核心成員并順利結(jié)題。教育理想:摒棄喧囂,惟愿安安靜靜做個(gè)教書人。

篇五:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

蒙xx,女,漢族,1978年11月生,中共黨員,江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長、教師。她秉持“一個(gè)都不能少”教育理念,扎根一線從教24年,努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人。她積極爭取捐資捐物180多萬元,努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部,免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育。她探索在初中階段開展職業(yè)教育,讓孩子們學(xué)到一技之長,能夠自食其力。她熱心教育扶貧,帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),開展4800多人次送教上門活動。曾獲全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

篇六:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

美郎xx,男,藏族,1971年3月生,中共黨員,西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授。他從教27年來,將立德樹人作為目標(biāo),用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國、學(xué)好知識、學(xué)會做人,筑牢中華民族共同體意識。他堅(jiān)持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,因材施教,推進(jìn)融合教育,將北京大學(xué)、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),幫助學(xué)生開拓視野、提升能力。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等社會實(shí)踐,在生動的實(shí)踐中增長見識,加強(qiáng)民族交往交流交融,打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù)。

篇七:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

楊xx,男,漢族,1961年11月生,民盟盟員,內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。他扎根邊疆,耕耘不輟,從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命,堅(jiān)持教研并重,培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。他不斷更新教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,將思政引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和家國情懷。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新,在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果,成果得到同行的高度評價(jià)。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù)。

篇八:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

黃xx,男,漢族,1964年10月生,中共黨員,電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授。他堅(jiān)守教書育人初心使命,任教35年始終堅(jiān)持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課,指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)。他積極推動新工科教育,開展全國大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,大力推進(jìn)課程思政建設(shè),形成了“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局。他注重教學(xué)創(chuàng)新,主持的課程入選國家一流本科課程、國家精品資源共享課。新冠肺炎疫情防控期間,他全力組織開展在線教學(xué),實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。曾獲國家教學(xué)名師等榮譽(yù)。

篇九:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

林xx,男,漢族,1985年6月生,中共黨員,天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師。作為一名85后青年,他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會,扎根鄉(xiāng)村教育,默默奉獻(xiàn)。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,探索出四段勵志法的育人方法,破解了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。作為北辰區(qū)高層次人才林xx工作室主持人,多次作市級以上示范課、培訓(xùn)、宣講,發(fā)揮示范和輻射作用,帶動鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、天津市勞動模范等榮譽(yù)。

篇十:師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡300字

周xx,女,漢族,1974年11月生,中共黨員,安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師。她扎根特殊教育28年,用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍(lán)天。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白,聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育,形成了科學(xué)評估、動態(tài)管理、分層教育、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,解決適齡孤獨(dú)癥兒童無法上學(xué)難題。她開發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材,被全國30多家特教學(xué)校使用。曾獲全國殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人、安徽省最美教師等榮譽(yù)。

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