做教育是要有情懷的，因?yàn)閻劢逃?，所以要付出，因?yàn)楦冻鲞^(guò)，所以更專業(yè)！讓我們和青年教師一起在教育的道路上不斷前行，共同探索，共同進(jìn)步！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師成長(zhǎng)之路演講稿范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁：
您們好，我叫張樂。很榮幸能以一名新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的名義與大家相遇，在來(lái)時(shí)的路上，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，就像是一見鐘情后的夜不能寐，兩情相悅后的欣喜若狂，激情、熱情油然而生。這不僅僅是因?yàn)槲页蔀榱艘幻嗣窠處?，更是因?yàn)槲蚁氲搅松磉厱?huì)有一群優(yōu)秀的同事和可愛的學(xué)生。
作為青年教師我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
一、不忘立德樹人初心。
宏久是實(shí)現(xiàn)我教師夢(mèng)與人生價(jià)值的地方。擇業(yè)期的這兩年兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，依然回歸到了自己最初的心儀職業(yè)。在這次招聘考試中，有幸成為全市第三、全縣第一，有人覺得我傻，為什么不去城里，遇到這樣的問題，我總是默不作聲。孔子曾說(shuō)：“有教無(wú)類”。我是一名老師，不論在哪里都是教書育人。教育不能功利化，對(duì)于小學(xué)生的教育更是如此，不要問這有什么用，要多問問這有什么趣，我的理想是教書育人，我就必須堅(jiān)定的走下去。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我充滿了敬畏感。我知道一個(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭甚至一個(gè)村子意味著什么。“宰相起于州部，猛將發(fā)于卒伍”我從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，祖祖輩輩都是農(nóng)民，我能深切感受到農(nóng)民家庭對(duì)“鯉躍農(nóng)門”的期盼，對(duì)于農(nóng)村孩子而言，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不僅改變的是個(gè)人的命運(yùn)，更是一個(gè)家庭乃至一個(gè)家族的命運(yùn)。我很慶幸自己求學(xué)一路走來(lái)遇到的老師們，沒有他們，我不會(huì)有今天。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”為了感恩20余年的受教育之情，我放棄了進(jìn)入市區(qū)公務(wù)員隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，從事教育事業(yè)，不僅完成自己的心愿，也為照亮更多的像我這樣的農(nóng)村孩子?，F(xiàn)在想想，還頗有魯迅先生當(dāng)年“棄醫(yī)從文”的風(fēng)范。
因?yàn)?ldquo;希望學(xué)校”四個(gè)字，我對(duì)宏久一見鐘情。日后，我會(huì)帶著這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，守著這份初心，以飽滿的激情與熱情不斷為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的力量，展現(xiàn)新時(shí)代青年人的精神面貌。
二、牢記為黨育人為國(guó)育才使命。
教育要從娃娃抓起，作為一名共產(chǎn)黨員，是黨和國(guó)家培育了我，我要將這種刻苦學(xué)習(xí)、扎實(shí)奮進(jìn)的精神傳承下去，為黨和國(guó)家培育優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
韓愈曾說(shuō)“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，在傳播正確價(jià)值觀的同時(shí)，還要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，為學(xué)生傳播最新、最全的文化知識(shí)。切切實(shí)實(shí)做到傳道授業(yè)解惑。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我所理解的是，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教師強(qiáng)才能使教育強(qiáng)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”任何事情都需要一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)做，更何況是教育？十年樹木，百年才樹人啊，因此，任重道遠(yuǎn)于我而言不是一句口號(hào)，更多的是腳踏實(shí)地的奮斗。
與宏久兩情相悅的今天，我會(huì)積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人的本領(lǐng)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以教育脫貧，用教育興國(guó)。
三、學(xué)為人師、行為世范。
到學(xué)校已將近一月，我慶幸有領(lǐng)導(dǎo)、同事的包容、關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，以至于在工作中不那么慌亂，在這里我要衷心的感謝我所遇到的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、磨合，自己的職業(yè)生涯更加明晰，保持良好的心態(tài)，積極陽(yáng)光，傳播正能量；有愛心、肯用心、能擔(dān)當(dāng)；有學(xué)習(xí)、有反思，言傳身教才是作為一名合格教師的基礎(chǔ)。
“萬(wàn)事開頭難”，從學(xué)生到教師，從聽課到講課，我的身份發(fā)生著變化，心理也在發(fā)生著變化。擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，剛開始是有些力不從心，主觀上光有激情、熱情、愛心是不夠的，學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)校生活等等都需要老師的引導(dǎo)，學(xué)生是嶄新的白紙。對(duì)于這些問題，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助我找差距，從而補(bǔ)短板。同時(shí)，我也在課下尋找機(jī)會(huì)與同事交流探討一些班主任工作和語(yǔ)文教育教學(xué)技巧，積極反思，從而盡我最大的努力上好課、管好班級(jí)，做好教育教學(xué)的引導(dǎo)者，端正學(xué)生思想，提高學(xué)生素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生行為，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
低年級(jí)的語(yǔ)文教育，在成人看來(lái)是很簡(jiǎn)單的東西，但是要把簡(jiǎn)單的知識(shí)講好講懂，著實(shí)不是一件容易的事情，而且低年級(jí)學(xué)生在一節(jié)課中注意力集中的時(shí)間十分有限，更何況大部分學(xué)生回家完成作業(yè)時(shí)沒有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，那么這就意味著一天的學(xué)習(xí)必須要在學(xué)校消化掉，所以作為老師就必須要把知識(shí)點(diǎn)講精講細(xì)，寓教于樂、生動(dòng)有趣才能使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為此，在備課、制作課件、準(zhǔn)備教具的過(guò)程中都需要精心準(zhǔn)備，并且不斷地向前輩們討教經(jīng)驗(yàn)，我深知我的成長(zhǎng)速度必須要大于學(xué)生的成長(zhǎng)速度才能做一名合格的人民教師。
“三人行，則必有我?guī)煛?rdquo;剛步入工作崗位，對(duì)工作中的失誤希望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩多多擔(dān)待，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真請(qǐng)教，也希望各位前輩不吝指教，小生將不盡感激，我會(huì)以最快速度成長(zhǎng)，盡早融入老道寺鎮(zhèn)教師團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭。
日后，我會(huì)努力做好學(xué)問，用充足的知識(shí)和飽滿的品格來(lái)教導(dǎo)學(xué)生；努力樹立自己的形象，規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做個(gè)好的典范。
謝謝各位的聆聽！
篇二：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在和美一初這個(gè)大家庭中度過(guò)了一年多的時(shí)光，上次座談會(huì)的情景我還歷歷在目。去年座談會(huì)的時(shí)候，談到成長(zhǎng)與困惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)有些為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的感覺，因?yàn)閮蓚€(gè)月的時(shí)間太過(guò)短暫，感覺自己一直是懵懵懂懂的狀態(tài)。但是一年之后的現(xiàn)在，坐在這里，我可以比較從容的坐在這里和大家分享我的一些想法，可能有一些不太成熟，就還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩批評(píng)指正。
首先，在這一年中，我最大的感悟就是，每一個(gè)學(xué)生，都是好孩子，不管他們優(yōu)秀也好，調(diào)皮也好，每個(gè)人都有他們的可取之處，他們都渴望得到老師得關(guān)注與認(rèn)可。所以我覺的在平常的教學(xué)工作中，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不管成績(jī)?nèi)绾?，要讓他們高手校園的溫暖，對(duì)他們以后走向社會(huì)也會(huì)有很大的影響。我感覺我最大的收獲就是可以用平常心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，去傾聽他們的一些想法，去感受他們的成長(zhǎng)，參與他們的成長(zhǎng)。
但是，在跟學(xué)生的相處中，我很難把握好度，就像郭校長(zhǎng)說(shuō)的，怎樣做到親密有間，嚴(yán)而有度。我很想做他們的良師益友，但是由于我剛剛完成從學(xué)生到老師得身份轉(zhuǎn)變，并不能很好的掌握跟學(xué)生相處的界限，所以，在以后得工作中，我還需要向各位前輩學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。
其次就是專業(yè)方面，現(xiàn)在基本上錢以按我自己的備課思路去講完一堂課，并且有所反思，尤其是聽課評(píng)課，我感覺對(duì)我有很大的幫助。自己平常上課的時(shí)候注意不到的一些細(xì)節(jié)和習(xí)慣，聽課的老師都能夠幫我指出來(lái)，并且指導(dǎo)我改正，幫助我快速的成長(zhǎng)。因此，希望學(xué)校多多組織一些聽課評(píng)課的活動(dòng)，幫助我們這些青年教師快速的提高專業(yè)技能。
再就是，我感覺自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)還需要再提高，主要體現(xiàn)在，在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候，總是表達(dá)不準(zhǔn)確，或者我按自己的思路講解的時(shí)候，學(xué)生并不能很好的理解，我覺得我在這方面還不夠，所以，還需要再學(xué)習(xí)。
說(shuō)起來(lái)對(duì)和美一初校園文化的理解，今年的疫情教學(xué)和初三畢業(yè)工作的收尾，真的讓我體會(huì)到了校園文化的魅力。今年不平凡的經(jīng)歷讓老師和學(xué)生們措手不及，但是在疫情期間，學(xué)校組織了停課不停學(xué)的線上教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡心盡力的統(tǒng)一部署，穩(wěn)定軍心，各位老師盡一切辦法備課上課，一些年紀(jì)大的老師，他們連手機(jī)電腦都玩不熟，但是依然堅(jiān)持網(wǎng)上授課，他們很虛心得向別人請(qǐng)教，怎么用釘釘直播講課，怎么用微信群布置和檢查作業(yè)，同學(xué)科的老師也能做到毫不保留信息和資料共享，做到一切為了學(xué)生，這是疫情期間的溫情，也是我們校園文化的最好詮釋。
這一年，我在初三任教，因?yàn)橐咔榈脑?，初三的課程更加緊張，雖然停課不停學(xué)，但是遠(yuǎn)不如課堂教學(xué)的效果，所以開學(xué)之后的時(shí)間每一分每一秒都尤顯珍貴，學(xué)生和老師都頂著高溫堅(jiān)持到最后，感覺天氣還是很眷顧我們這一屆的畢業(yè)生，中考期間得溫度一直不算太高，學(xué)生們也能從容應(yīng)考。帶考那一天，我和校領(lǐng)導(dǎo)還有同事們站在我們的校旗下面，看見我們的學(xué)生穿著校服向我們走過(guò)來(lái)，跟我們打招呼的時(shí)候，那種滿滿的收獲感和自豪感盈然于胸。師生和諧的場(chǎng)景，就是我們校園文化最好的詮釋。
帶考的下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的雨打的大家措手不及，帶考老師們沒有帶傘，冒著雨給學(xué)生簽到，緊緊地把簽到本護(hù)在自己的懷中。送考的家長(zhǎng)看到這樣，紛紛拿自己的雨傘給老師遮雨，而附近考場(chǎng)的趙主任看到我們大家沒有雨傘，趕忙去附近的超市買了幾把傘，解了我們的燃眉之急，很讓大家感動(dòng)。我覺得這種家校和諧，老師之間相互愛護(hù)，就是我們校園文化最好的詮釋。我特別榮幸，我是一個(gè)和美一初人。
對(duì)于校本課程的建議，我覺的時(shí)間的設(shè)置和時(shí)長(zhǎng)或許可以改變一下，每周五下午最后一節(jié)課學(xué)生大部分都忙于離校，因此有些學(xué)生并不能很快的融入課堂，甚至有學(xué)生在校本課堂上補(bǔ)作業(yè)。所以我認(rèn)為，校本課程的時(shí)間可以在每周的中間一天開展，這樣就可以避免這種情況的發(fā)生。還有就是時(shí)長(zhǎng)的問題，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)于緊張，對(duì)有些課程來(lái)說(shuō)，可能剛剛進(jìn)入狀態(tài)就下課了，學(xué)生都有些意猶未盡。而適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)一些時(shí)間，可能會(huì)取得更好的效果。
以上就是我的發(fā)言，謝謝大家。
篇三：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！今天，能夠有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我深感萬(wàn)分榮幸。
從教14年，彈指一揮間。仍記得20xx年8月，興寧教育局公開招聘教師。我有幸考上，被分配到龍北中學(xué)任教。初為人師，我十分高興，心里總懷有一種美好的憧憬。但開學(xué)踏上教壇，看著學(xué)生渴望知識(shí)和成長(zhǎng)的一雙雙眼睛時(shí)，自己又倍感教師肩上的責(zé)任重大。因此，從執(zhí)教那天開始，我便暗下決心，要不負(fù)韶華，勤奮工作，認(rèn)真教書育人，努力做個(gè)合格的人民教師。
在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下，我熱愛黨的教育事業(yè)，扎根山區(qū)、安心教學(xué)、服從學(xué)校安排。14年時(shí)間里，我擔(dān)任過(guò)初一、初二歷史和語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任過(guò)歷史跨級(jí)教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任過(guò)班主任和學(xué)校會(huì)計(jì)工作。每年堅(jiān)持以教學(xué)為中心，工作任勞任怨，在校表現(xiàn)良好。20xx年8月底，學(xué)校安排我教初二語(yǔ)文，我認(rèn)識(shí)到：這是領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)多一門語(yǔ)文教學(xué)技能的鍛煉機(jī)會(huì)，自已是一位共產(chǎn)黨員，學(xué)校的需要就是我的責(zé)任，必須服從安排，努力完成新課教學(xué)任務(wù)。說(shuō)句實(shí)在話，從未教過(guò)初二級(jí)的語(yǔ)文，剛開始真是滿頭霧水，感覺十分辛苦。但我意識(shí)到：既然接受了任務(wù)，就必須盡快掌握語(yǔ)文教學(xué)方法，盡快熟悉語(yǔ)文教學(xué)的一般步驟和基本要求。于是，我認(rèn)真翻閱了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》兩本教材，反復(fù)重溫了教材中闡述的教學(xué)方法、步驟和基本要求。課前我每天晚上在家，都認(rèn)真鉆研教材，借鑒名師的先進(jìn)教法，利用電腦查找教學(xué)資料，課前認(rèn)真寫好教案，有時(shí)還備課工作到深夜。課上，我注重對(duì)學(xué)生循循善誘，授課力求精講多練。我常采用啟發(fā)式教學(xué)和故事導(dǎo)入法引入新課，激發(fā)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。課后，我堅(jiān)持做好一課一小結(jié)。常找來(lái)部分類型學(xué)生座談，了解他們聽課效果，鼓勵(lì)他們大膽提出建議，反思自己的教學(xué)得失，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。工作中，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的好教法和好經(jīng)驗(yàn)。多次參加學(xué)區(qū)和本校教研活動(dòng)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《梅州教育》等刊物，利用寒暑假時(shí)間，結(jié)合自身工作體會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘一份收獲。從近兩年全市統(tǒng)考的成績(jī)來(lái)看，我教的初一和初二語(yǔ)文，優(yōu)秀率和及格率在本校同級(jí)同科中都能排在靠前位置。實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到：事在人為，我正在與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
敬業(yè)樂教，愛生如子。20xx年我擔(dān)任初二（3）班班主任，我堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”管理班級(jí)。每周上好一堂主題班會(huì)，狠抓學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、思想品德教育。堅(jiān)持抓兩頭帶中間，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，因材施教，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。對(duì)后進(jìn)生采取多談心，交朋友等方法，注意發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)他們。思想上鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。對(duì)班上表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)較好的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求，并加強(qiáng)督促引導(dǎo)。每周按規(guī)定，勤落班指導(dǎo)學(xué)生早讀。每學(xué)期中段和期終考試前，我都印好復(fù)習(xí)資料指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。熱愛學(xué)校、嚴(yán)格自律。身為龍北中學(xué)一名普通教師，在教育教學(xué)中，我始終以新時(shí)代“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，從思想到行動(dòng)上，始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。遵守師德師風(fēng)，恪守教師職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處自覺維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名譽(yù)，每年都完成了學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)，工作14年來(lái)，我從來(lái)沒有主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取過(guò)任何一項(xiàng)榮譽(yù)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在全國(guó)素質(zhì)教育改革當(dāng)前，我要不忘初心，牢記使命，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，更加勤奮工作，更加認(rèn)真教書育人，努力為黨和人民的教育事業(yè)作出自己更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
篇四：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是小學(xué)部的林小嫻?，F(xiàn)擔(dān)任三（6）班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，和大家一起分享我這一年以來(lái)在廉實(shí)工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)
記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒有對(duì)工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jī)。”這句話一直鞭策著我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習(xí)之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我。20xx年9月1日，我正式踏上了講臺(tái)，懷著滿滿教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是，我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái)，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅蘇運(yùn)珍老師、備課組長(zhǎng)戚玉蓮老師、歐詩(shī)婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里，但是對(duì)于這些困惑，我還是沒法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請(qǐng)教了湛江市名師潘唯女老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。潘老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅(jiān)持下去，不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我。本著一顆熱情之心，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升，從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流
大四時(shí)，我在湛江一中實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)面對(duì)的高二的學(xué)生，回到廉實(shí)時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子，覺得他們非常可愛，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年，我是?dāng)二（6）班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽到他們那天真的話語(yǔ)，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)?，F(xiàn)在，我擔(dān)任他們的班主任，感覺自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì)發(fā)問一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么？就像我們班的朱xx同學(xué)，他是一位非?？蓯?、天真的孩子。他每天都會(huì)問我很多有趣的問題，如：“林老師，你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎？”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎？”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎？”等等。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì)在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會(huì)收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情
初次正式當(dāng)班主任，內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來(lái)了11名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因?yàn)橄爰业木売伞Ｌ貏e是我們班的鐘xx同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問題，我當(dāng)時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導(dǎo)他的方法，我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣?，F(xiàn)在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì)到了，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處
我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以，在廉實(shí)的這段時(shí)間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?，所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂地工作。
我以后會(huì)更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗！
以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
篇五：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們?cè)谶@里相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；讓我們?cè)谶@里敞開心扉，暢談生活、工作上的體會(huì)。
彈指一揮間，我來(lái)到和美一初這個(gè)大家庭已有兩年時(shí)間了。此時(shí)此刻還能回想起兩年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安。然而非常慶幸的是，在這兩年中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱心幫助，加上自身的刻苦努力，我感覺自己學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作能力得到了一定提高。
今天首先就自己的專業(yè)成長(zhǎng)主要和大家分享以下幾點(diǎn)：
一、向其他教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
記得剛來(lái)一初，承擔(dān)新的教學(xué)工作，我是總覺得自己沒有底氣，甚至不信任自己可以勝任這樣的政治教學(xué)工作。開始也確實(shí)上手很慢，很慚愧，第一學(xué)期我所教授的學(xué)科在考試中基本上都倒數(shù)。曾經(jīng)一度很沮喪，這時(shí)候我們同學(xué)科的鄭老師，李老師、楊老師及時(shí)伸出了他們的友愛之手。他們教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。他們的指點(diǎn)不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)我在教學(xué)中的不足，而且增強(qiáng)了我的信心，豐富了教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。自然而然的，成績(jī)也就好了起來(lái)。所以我覺的青年教師想要更快的成長(zhǎng)，一定要利用機(jī)會(huì)多聽聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的態(tài)度，他們的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在此我也很感謝幫助我、支持我的各位老師。
二、做個(gè)反思型教師
反思是教師成長(zhǎng)的核心。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
我教授1-4四個(gè)班的道德法治課，每一次第一節(jié)新課總會(huì)存在這樣那樣的問題，設(shè)計(jì)不合適的，沒有達(dá)到預(yù)想效果的……，每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無(wú)以成江河。”兩年的堅(jiān)持，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高。
接著淺談一下我們的校園文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，它無(wú)時(shí)不在，潤(rùn)物無(wú)聲，能使學(xué)校的品質(zhì)卓然，綻放個(gè)性神采。和美一初以“融”為核心理念，支撐起了教育生命、師生生命和學(xué)校生命的和諧，而且我們的學(xué)校也確實(shí)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了這種和諧的追求。我對(duì)學(xué)校的“融”文化進(jìn)行了認(rèn)真的拜讀，真如文件中所說(shuō)她彰顯了學(xué)校辦學(xué)的大境界、大智慧、大追求，是我們每一個(gè)和美一初人所期望達(dá)成的愿景，不是一個(gè)“棒”字所能評(píng)價(jià)得了的。
下面是我對(duì)“融”文化的實(shí)施的一點(diǎn)簡(jiǎn)單理解。
第一，應(yīng)加強(qiáng)“融”文化的宣傳教育。
我覺得我們這么好的“融”文化，我們集體智慧的成果更應(yīng)該落實(shí)在我們的學(xué)校教育教學(xué)管理中，讓老師時(shí)刻以“融愛于教”、“融德于心”來(lái)要求自己，并將這種思想浸潤(rùn)學(xué)生，讓學(xué)生將“愛”“德”內(nèi)潤(rùn)于心，外化于行。不管是老師還是學(xué)生，進(jìn)入和美一初的第一件事，我認(rèn)為應(yīng)該是校園文化的宣傳教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓，而不能僅停留在“融文化”三個(gè)字上。說(shuō)來(lái)慚愧，來(lái)到一初兩年，對(duì)于學(xué)校文化，我也僅知道這三個(gè)字，我私下問過(guò)很多老師，他們也表示不了解，因此我們對(duì)學(xué)校文化在師生的宣傳教育力度是不夠的。
第二，尤其應(yīng)該建立完善我們的“融”文化評(píng)價(jià)機(jī)制。
曾經(jīng)有幸聽過(guò)一個(gè)青島某小學(xué)校長(zhǎng)的報(bào)告，在講到學(xué)校文化的時(shí)候，她說(shuō)她們學(xué)校的校園文化是以兩顆加楊樹為依托的，提煉出了“堅(jiān)強(qiáng)”“自立”“積極”“陽(yáng)光”等品格，接著將這種品格嫁接到學(xué)生品格的培養(yǎng)上，并制定了“加楊文化”的評(píng)價(jià)機(jī)制。我印象特別深刻的就是他們制作了加楊卡，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)加楊卡，加楊卡積累到一定的程度可以換取榮譽(yù)。當(dāng)然我們不是要照搬照抄被人的經(jīng)驗(yàn)，自我感覺應(yīng)該有一套屬于我們自己的“融”評(píng)價(jià)機(jī)制。
兩點(diǎn)突然萌發(fā)出來(lái)的淺顯的認(rèn)知，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解！
篇六：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
大家好，非常榮幸能夠在這里和大家面對(duì)面地交流，梳理自己的一些想法。說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從我女兒斷奶到滿地跑，在古溪，我經(jīng)歷得很多，感觸也很多。首先還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)們和同事們對(duì)我的關(guān)心。
剛來(lái)的時(shí)候，見到這里的情況，我很吃驚。說(shuō)心里話我覺得鄉(xiāng)村生活條件太差了。也許這樣主觀而直接的評(píng)價(jià)有失偏頗，但我內(nèi)心里的落差是非常大的。如今慶幸自己沒有任性，我住進(jìn)了墻壁斑駁的房間。不然，我相信我就會(huì)失去如今所擁有的很多真心相待的好朋友。記得原來(lái)那個(gè)房間電燈開關(guān)是拉線的，一不小心被我拉斷了，熱心的同事很快為我把斷了的線接上了。有了他們，我根本不擔(dān)心遇到一些小麻煩，在這里工作、生活越來(lái)越感到溫馨幸福。
從初為人母到一群孩子的教師，這樣的角色轉(zhuǎn)變，我適應(yīng)的還是蠻快的，現(xiàn)在想那時(shí)工作上還是有些不足的。那時(shí)不論是備課的出發(fā)點(diǎn)和目的地，還有對(duì)課堂的把握和對(duì)學(xué)生的把握都顯得很是稚嫩。所以我真的很認(rèn)真的去抓住每一次能有所提高的機(jī)會(huì)。前段時(shí)間的送課去歙縣長(zhǎng)青中學(xué)活動(dòng)，我從接到任務(wù)就不停地給自己打氣，緊張倒是沒有，但我知道這是一次青年教師成長(zhǎng)過(guò)程難得的機(jī)會(huì)，能走出去，能真正感受自己和別人的差異。精心準(zhǔn)備了一周，從教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)推敲，到課件一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)，動(dòng)畫的一幀幀的裁剪和選擇。充足的準(zhǔn)備，使得我站在講臺(tái)上時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)都不緊張，也很快的帶動(dòng)了自己第一次見到的學(xué)生，學(xué)生們也十分配合。長(zhǎng)青中學(xué)的老師們認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，讓我認(rèn)識(shí)到教好一門學(xué)科，要不斷學(xué)習(xí)的，不能止于自己的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，要不斷拓寬自己的眼界和認(rèn)識(shí)，要不斷地提高自己的理論知識(shí)水平。
不過(guò)來(lái)古溪學(xué)校這兩年，年輕教師很多，學(xué)校里的活動(dòng)也越來(lái)越精彩。可以看見年輕教師帶來(lái)的強(qiáng)勁生命力，學(xué)生樂于參與這些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，可以看得見學(xué)生的成長(zhǎng)。校園文化建設(shè)精彩紛呈，可以看見慢慢顯現(xiàn)出文化對(duì)人的良好滲透。在這樣的環(huán)境里，能收獲很多的幸福感，像教師節(jié)的禮物，真的是當(dāng)老師最幸福的事了。
當(dāng)老師為學(xué)生筑造夢(mèng)想，也為自己收獲幸福。
篇七：青年教師成長(zhǎng)之路演講稿
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”和“五四青年節(jié)”即將到來(lái)之際，學(xué)校黨總支聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)委，把大家集中起來(lái)，說(shuō)收獲、談體會(huì)、話成長(zhǎng)?？吹侥贻p的你們，讓我想起辛棄疾的一句詞：“鏡中已覺星星誤。人不負(fù)春春自負(fù)。”說(shuō)實(shí)在的，人到中年，我發(fā)自內(nèi)心的羨慕大家，羨慕大家擁有大把的青春時(shí)光。精力充沛，創(chuàng)造力強(qiáng)，充滿希望，富有活力，你們的狀態(tài)就是學(xué)校的狀態(tài)，你們的未來(lái)就是學(xué)校的未來(lái)。會(huì)前，我在想：我最想聽年輕的同志說(shuō)些什么？我提了三個(gè)問題：什么樣的老師是好老師？大家對(duì)從事教育工作有哪些感受？業(yè)余時(shí)間你們是怎么度過(guò)的？設(shè)計(jì)這樣的問題，我是想請(qǐng)大家思考：以怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育工作？如何在教育工作中提升自己的專業(yè)能力？怎樣成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人？剛才大家的交流很精彩，有理論層面的思考，有實(shí)踐層面的行動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)層面的分享，有未來(lái)層面的展望，我很受啟發(fā)，也有了壓力，大家的教育熱情要保護(hù)、專業(yè)成長(zhǎng)要關(guān)注、美好期盼要重視。大家都未過(guò)不惑之年，在思想認(rèn)識(shí)、工作實(shí)踐的方方面面難免存在一些疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。不管是作為長(zhǎng)者，還是作為校長(zhǎng)，我都有責(zé)任與大家一起聊聊自己的一些體會(huì)。
一、教育名師李鎮(zhèn)西經(jīng)常對(duì)老師們說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校有沒有文化氣息，主要不是看墻上有沒有標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，也不是看校園有沒有小橋流水、臺(tái)榭亭閣，或者題詞繪畫雕塑之類，而是看這個(gè)學(xué)校有沒有可以流傳下去的教育故事，學(xué)校是否有書香氣。”校園要有書香味，教師要有書卷氣。我歸納了一下，現(xiàn)在教師不讀書的“理由”大致有這幾點(diǎn)：第一，“太忙，沒時(shí)間。”第二，“感覺不到讀書對(duì)教育教學(xué)的作用。”第三，“不知道讀什么。”第四，“有的教育理論著作讀不懂。”第五，“年齡大了，讀了記不住。”關(guān)于“太忙，沒時(shí)間”，無(wú)論多么忙，我們每天都不會(huì)不洗臉不刷牙不吃飯的，因?yàn)檫@些是我們的生活必須，這些我們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。所以，只要把讀書當(dāng)成生活必須，同時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，那么無(wú)論多忙，我們都永遠(yuǎn)有時(shí)間讀書的。再如“讀了記不住”，記不住有什么要緊的？誰(shuí)叫你記了？除非你要考試，平時(shí)的閱讀完全不用記的。記不住書中的句子，不等于你沒有收獲。
二、諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”安安靜靜做一份有溫度有價(jià)值的事業(yè)不得不說(shuō)是一種人生的幸福。把教育當(dāng)職業(yè)，養(yǎng)家糊口；把教育當(dāng)事業(yè)，立德樹人。教師可以是修修剪剪的花園匠人，也可以是創(chuàng)造奇跡的靈魂工程師。靜下來(lái)，潛心鉆研，讓厚書變薄，讓薄書變厚；靜下來(lái)，精心準(zhǔn)備，讓每一個(gè)四十五分鐘都有價(jià)值；靜下來(lái)，和學(xué)生交流，和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲；靜下來(lái)，記錄下教育教學(xué)的精彩瞬間和蘊(yùn)藏其中的創(chuàng)意和詩(shī)意；靜下來(lái)，及時(shí)“打包”丟掉煩惱，學(xué)會(huì)給心靈“清零”，將生活安排得更從容；靜下來(lái)，避開俗世浮華，放下急功近利，拋掉心浮氣躁，腳踏實(shí)地地走好每一步，充實(shí)愉快地度過(guò)每一天。“定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”。只有靜，方能做到無(wú)欲則剛，才能坦然面對(duì)人生中的種種。
三、《禮記》中有句話：“學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”具有底氣的教師更富有人格魅力，更能贏得學(xué)生的信任和愛戴。博覽群書、知識(shí)豐富，就有底氣；敬業(yè)愛生、守住寂寞，就有底氣；遵紀(jì)守規(guī)、以身作則，就有底氣；正氣凜然、剛正不阿，就有底氣；胸懷教育、與時(shí)代共發(fā)展，就有底氣。一是專業(yè)底氣。一個(gè)有深厚專業(yè)底氣的人一看就像一個(gè)教師，站在臺(tái)上給人“望之儼然”之感。就像我們學(xué)校那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師一樣，大家打心底里佩服。二是學(xué)術(shù)底氣，體現(xiàn)在每一次的文章撰寫中，體現(xiàn)在每一次的教研活動(dòng)發(fā)言中。它來(lái)自于我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。三是特色底氣，就是一個(gè)老師的拿手好戲。是和風(fēng)細(xì)雨型的教師，還是學(xué)富五車型的教師？是幽默健談型的教師，還是理性嚴(yán)謹(jǐn)型的教師？同事和學(xué)生一談到你就會(huì)想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這位教師，這就叫特色。
四、馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”可見，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要！時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。每一個(gè)學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他們對(duì)老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。同樣的課題、同樣的課堂，不同的教師，其精彩度、影響力就不一樣。可以像《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目那樣，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，溝通心靈，也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣瀟灑自如，妙趣橫生，讓學(xué)生被你的才智、才氣折服。教育需要有才氣的教師！做一個(gè)始于顏值，忠于人品，陷于才華的教師，培養(yǎng)自己的博學(xué)之才、表達(dá)之才、創(chuàng)意之才，以人格魅力去征服學(xué)生吧！
零零碎碎的說(shuō)這些，概括起來(lái)，就是希望你們能夠沉淀一份“靜氣”、筑牢一份“底氣”、涵養(yǎng)一份“才氣”，培育“書卷之氣”，修煉“一身正氣”。每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始！每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始！每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始。愿大家不負(fù)青春年華，共享教育榮光！
【青年教師成長(zhǎng)之路演講稿范文7篇】相關(guān)推薦文章:
護(hù)士節(jié)演講稿優(yōu)秀范文 護(hù)士節(jié)演講稿優(yōu)秀范文2021
青年教師思想政治和師德師風(fēng)心得體會(huì)范文精選6篇