國際不打小孩日 如何理解棍棒教育？三天不打，上房揭瓦？兩天不罵，提拎甩褂？但你有沒有想過，眼下這個“欠揍”的小孩，可能正是當(dāng)初的你。每年的4月30日，是“國際不打小孩日”，又叫作“無巴掌日”。很多同學(xué)可能會感到驚訝，居然還會有這樣神奇的節(jié)日。
國際不打小孩日
每年的4月30日，是“國際不打小孩日”，又叫作“無巴掌日”。最早是由美國一個反體罰民間組織發(fā)起的，旨在讓家長正面管教。希望在這一天，沒有人對小朋友動手，目前世界上已經(jīng)有上百個國家接納了這個節(jié)日。
長那么大，幾乎很少有人說自己沒挨過打，因為我們的父母很大程度上，受到傳統(tǒng)觀念的影響，堅信“孩子不打不成器”、“棍棒底下出孝子”、“三天不打，上房揭瓦”等等。
當(dāng)然也因為我們有時候?qū)嵲谔詺猓∽嵋活D是最直接、最解氣的解決方式。
很多網(wǎng)友表示：從小就沒少挨過打
如何理解棍棒教育
1. 嬰兒絕對不能打。
2. 打孩子會帶來行為問題，包括反社會和發(fā)育遲緩。
3. 對于五六歲以上的孩子，會格外帶來反效果。
4. 打孩子的頻度越高，程度越重，家長火氣越大，打孩子帶來的行為問題會越大。
5. 打孩子的效果并不比非體罰性的懲罰(包括說理)更有效。
6. 打孩子會讓孩子變得更有攻擊性。
以上觀點來自Gwen Dewar博士的研究綜述
總之一句話：不要打孩子。在很多國家，打孩子是法律禁止的。
那為什么那么多家長認(rèn)為打孩子有用，甚至是唯一有用的方式呢?
答案也很簡單：他們自己也是被打出來的，他們沒有學(xué)過科學(xué)育兒觀，他們不知道在棍棒之外還有更有效的獎懲方式。
心理學(xué)家Jennifer Lansford 和 Kenneth Dodge在一項對186種不同文化社會的研究中發(fā)現(xiàn)，打孩子在支持暴力以及戰(zhàn)亂頻仍的社會中更常見。Carol和Melvin Ember的研究揭示了體罰和政治不平等之間的聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)，在階級分化嚴(yán)重或民主程度較低的社會里，體罰更為普遍。也就是說，在控制更嚴(yán)的傳統(tǒng)社會中體罰更為普遍。
所以，打孩子還不僅是個體性的行為。你打孩子，也就是在示范一種暴力的模式，教他用暴力解決問題的辦法。越打問題越多，問題越多越打，這是一種循環(huán)。
心理學(xué)家Arthur Whaley的研究也表明，打孩子的負作用在不同文化中也是不一樣的。在有著豐富打孩子傳統(tǒng)的文化中，比如非裔中，打孩子對孩子的負面作用就沒有那么明顯。而在禁止打孩子的挪威人中，打孩子就會產(chǎn)生格外負面的效果。但是，請注意，這并不表明在有著豐富打孩子傳統(tǒng)的文化中，打孩子就沒有負面效果，更不表明在這樣的文化傳統(tǒng)中打孩子就比不打孩子有效。
在今天，不能打孩子的道理，其實很多家長都知道，但他們還是控制不了要動手。這通常有兩種情況，一是家長自己有情緒控制的問題，無法控制自己的憤怒和暴力沖動。二是家長自己有情緒和心理的問題，他們把自己在工作和家庭中的挫折、痛苦和失意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，這在心理學(xué)上叫轉(zhuǎn)移。
這兩種情況下出現(xiàn)的打孩子，按照上面的研究，是最不好、最無效、最有副作用的打孩子。
最后，如果你實在想打，那么有沒有相對比較好的打孩子的方式呢?我從個人的經(jīng)歷給你提供一個實在控制不住時的選擇吧。我小時候，有一次惹得我父親實在生氣，他就在我背上打了兩下。那是我記憶中我父親唯一的一次對我動手。但那是怎樣的一種動手啊，說是打，還不如說是輕輕地拍了兩下。我當(dāng)時沒有生氣，只有一絲感動和憐憫，還有一個無比強烈的念頭：我以后千萬不要再惹他生氣了，否則我受不了這種尷尬。
父親是世上最溫和老實的人，連他也有失控動手的時刻，說明打孩子也許真是很難完全避免。但是，在那一刻，也要牢記科學(xué)打兒觀。事實上，父親那輕輕的兩下拍打，正在無意中與科學(xué)家今天的研究完全吻合。我開頭鏈接中，Robert Larzelere和Brett Kuhn提出了一種“條件性打孩子”的方案，就是——
在孩子過錯剛剛發(fā)生的時候，
在其他非身體性懲罰無效之后，
在口頭警告之后，
在別人看不到的場合，
在克制了自己的情緒之后，
輕輕地拍孩子兩下。
這，是科學(xué)打孩子的唯一正確的姿勢。
以上就是小編為大家?guī)淼?ldquo;國際不打小孩日 如何理解棍棒教育”的全部內(nèi)容，希望大家能科學(xué)的教育孩子，溝通才是最好的教育，想要了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注可圈可點網(wǎng)。