學(xué)校不得因家長(zhǎng)職業(yè)等對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，在學(xué)校區(qū)別對(duì)待的現(xiàn)象并不少見，但是教育本該是平等的，區(qū)別對(duì)待的存在就是錯(cuò)誤。所以今天可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編特意整理了相關(guān)信息，快一起來看看吧。
學(xué)校不得因家長(zhǎng)職業(yè)等對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待
4月6日，教育部發(fā)布公告，就《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定(征求意見稿)》面向社會(huì)公開征求意見。在平等保護(hù)方面，征求意見稿提出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不得因?qū)W生及其家長(zhǎng)的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康、學(xué)習(xí)能力等情況歧視學(xué)生或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。
為人師表須做到有教無類
人人生而平等，不論學(xué)生出身如何、家庭背景如何，每個(gè)人都應(yīng)該要得到公平、公正、優(yōu)質(zhì)的且適宜學(xué)生本人的教育機(jī)會(huì)，應(yīng)該得到同樣且優(yōu)質(zhì)的教育資源，都應(yīng)該被一視同仁，不能因?yàn)榧彝ケ尘柏毟弧⑸鐣?huì)身份貴賤、個(gè)人智愚等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外或被區(qū)別對(duì)待，都應(yīng)該得到適合自己的優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)。
但是，長(zhǎng)期以來都存在有些學(xué)校和有些老師，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)的收入水平和社會(huì)身而對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，用學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)身份和收入水平來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣、評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)高低，將學(xué)生和學(xué)生家庭的收入高低、家長(zhǎng)的社會(huì)身份，和學(xué)生的德行素質(zhì)、天賦表現(xiàn)的優(yōu)劣等同起來，這種人真的不配做老師。
另外，有人說要禁止學(xué)校收集學(xué)生的家庭背景信息，這其實(shí)不可取，學(xué)校和學(xué)校班主任還是有必要知道學(xué)生的家庭情況的，要對(duì)一個(gè)學(xué)生的有全方位的了解，才能做到因材施教，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
學(xué)校和學(xué)校老師，一定要給予公正、公平的教育和培養(yǎng)，更要對(duì)家境不好的學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，保護(hù)他們的自尊心，給予支持、鼓勵(lì)而非打擊和嘲諷。
一定不能用家庭出身背景去歧視學(xué)生、對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待的，這違背了最基本的師德、為人的道德，然而只用道德去約束事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有實(shí)質(zhì)性的法律法規(guī)來作為約束管理。
需要完善學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的反饋投訴通道，對(duì)學(xué)校學(xué)生教學(xué)管理做到公開、透明、公正、公平，也必須要嚴(yán)格禁止和懲處各類因家長(zhǎng)職業(yè)身份而區(qū)別對(duì)待學(xué)生的行為。
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