美術(shù)音樂(lè)納入中考了嗎，有多方的消息說(shuō)美術(shù)和音樂(lè)被納入了中考范圍，這對(duì)于很多并未學(xué)過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)或者對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)并不精通的學(xué)生淶說(shuō)，實(shí)在不是個(gè)好消息，那么美術(shù)音樂(lè)納入中考已經(jīng)成為定局嗎？具體詳情，和小編一起來(lái)看看吧。
美術(shù)音樂(lè)納入中考了嗎
音、體、美納入中考，已經(jīng)是既定事實(shí)。10月23日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰接受采訪(fǎng)時(shí)明確表示，體育中考將逐漸加大分值，美育進(jìn)中考的試點(diǎn)范圍也將逐漸擴(kuò)大，到2022年的目標(biāo)，是要開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育美育課程。
這個(gè)表態(tài)和前段時(shí)間的2020年音樂(lè)、美術(shù)納入中考稍有不同，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)上沒(méi)有強(qiáng)制要求，給出了一定的緩沖余地。
但無(wú)論如何，教育部的態(tài)度非常清晰，音樂(lè)和美術(shù)納入中考也不過(guò)就是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題了。教育部的本意無(wú)非就是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展。
但將美育納入中考，真能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)嗎？只怕未必
美育應(yīng)試和美育修養(yǎng)不是一回事
只要美育納入中考，必然就有分?jǐn)?shù)，有分?jǐn)?shù)就必然存在應(yīng)試，無(wú)論如何解釋?zhuān)@個(gè)邏輯鏈必然存在且無(wú)法打破。美育應(yīng)試和藝術(shù)修養(yǎng)完全是兩回事。
同事有個(gè)女兒，在小學(xué)4年級(jí)就通過(guò)了鋼琴10級(jí)。但這個(gè)孩子只會(huì)彈考級(jí)曲目，一路在家長(zhǎng)的逼迫下苦練過(guò)關(guān)。拿到10級(jí)證書(shū)后再也沒(méi)碰過(guò)鋼琴?，F(xiàn)在已經(jīng)高二了。
這孩子現(xiàn)在鋼琴是什么水平？只有天知道。高一的時(shí)候，她媽媽把鋼琴賣(mài)掉了。這東西留在家里除了占地方，實(shí)在也沒(méi)什么用處了。這就是典型的應(yīng)試帶來(lái)的結(jié)果。
同樣的還有體育，在上海中考體育前一段時(shí)間，每個(gè)學(xué)生都在苦練自己的短板，長(zhǎng)跑差的學(xué)生，每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑，甚至早晚各一次，每天能跑幾千米。但中考體育一結(jié)束，每天連10米都不會(huì)跑。
這不是個(gè)別現(xiàn)象，幾乎所有的學(xué)生都是這個(gè)做法。這能起到鍛煉身體的作用？別胡扯了，也就是突擊應(yīng)付考試而已，根本起不到增強(qiáng)體質(zhì)的作用。
學(xué)校學(xué)過(guò)不代表學(xué)生可以完全掌握
王登峰司長(zhǎng)還說(shuō)過(guò)一句話(huà)，考試內(nèi)容一定是學(xué)校教過(guò)的，學(xué)校沒(méi)教過(guò)的不可能考。這是一句無(wú)比正確的廢話(huà)。
既然要考試，學(xué)校自然也會(huì)教。但學(xué)校教過(guò)和學(xué)生完全掌握同樣也是兩個(gè)概念。如果學(xué)校教過(guò)學(xué)生就可以完全掌握，那學(xué)生豈非全部都是藝術(shù)大師了？
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等文化課，學(xué)校教過(guò)吧？考試內(nèi)容也在大綱范圍內(nèi)吧？那為什么有的學(xué)生可以考滿(mǎn)分，有的不及格？為什么家長(zhǎng)要花費(fèi)大量金錢(qián)去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課？
除非學(xué)生不想拿滿(mǎn)分或者高分，不然必須花時(shí)間去記憶，去苦練，否則不可能得到高分。除非這些考試的東西聽(tīng)一遍就能記住并掌握，且永遠(yuǎn)不忘，這現(xiàn)實(shí)嗎？
平均分很難說(shuō)明問(wèn)題
江蘇省目前已經(jīng)有多個(gè)城市將美術(shù)，音樂(lè)納入中考。比如淮安市2016年就開(kāi)始實(shí)行，音樂(lè)5份，美術(shù)5份，共10分。
考試內(nèi)容主要是音樂(lè)、美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)修養(yǎng)，考試方式由筆試調(diào)整為人機(jī)對(duì)話(huà)，考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)美術(shù)作品的鑒賞能力。
當(dāng)?shù)亟逃珠L(zhǎng)認(rèn)為，只要學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本都能夠得到9分以上。學(xué)生的平均分也在9分左右。
平均分沒(méi)有實(shí)際意義。落到每個(gè)孩子身上，可能是滿(mǎn)分，也可能只有7分。7分的學(xué)生一定是不努力嗎？一定是不認(rèn)真上課嗎？只怕未必，多少有點(diǎn)天賦的原因。
盡管只有幾分的差距，但在中考這種分分必爭(zhēng)的考試中，有多少學(xué)生敢放言，這幾分我不要了？8-9分或許真的不需要費(fèi)太多功夫，但滿(mǎn)分容易嗎？學(xué)生是追求滿(mǎn)分還是追求9分？為了這一分需要付出多少？
這是減負(fù)還是加負(fù)
按照設(shè)想，音樂(lè)、美術(shù)、和體育納入中考，是為了給學(xué)生減負(fù)。體育提升學(xué)生的體質(zhì)，美育提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，這部分課程的增加必然減少文化課的課時(shí)，從而達(dá)到減負(fù)的目的。
這個(gè)設(shè)想相當(dāng)扯，完全是主觀臆斷。中考是排位賽，不是資格賽。不是考到多少分?jǐn)?shù)就一定能夠上高中，甚至上重點(diǎn)高中。
最后比的是學(xué)生在本地區(qū)的排名。因此，根本不存在課時(shí)減少，學(xué)生就減負(fù)的說(shuō)法。只要考試總科目和考試內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生變化，就不存在減負(fù)。
只有考試科目的總數(shù)發(fā)生減少或者減少考試內(nèi)容，才能減負(fù)。比如取消語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)中的一門(mén)考試，那就是減負(fù)。又比如，語(yǔ)文取消文言文考試內(nèi)容，那也是減負(fù)。
而現(xiàn)在的情況是什么？增加了考試科目，音、體、美全部納入中考，也就是考試總科目增加了3門(mén)。這必然就是加負(fù)。無(wú)論考試內(nèi)容和形式多么簡(jiǎn)單，滿(mǎn)分總是不容易的。
我們需要培養(yǎng)十項(xiàng)全能學(xué)生嗎
如果說(shuō)體育納入中考，多多少少還有點(diǎn)意思，至少能夠讓學(xué)生重視體育鍛煉，通過(guò)鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這也是所有學(xué)生都需要做的事情。盡管應(yīng)試起不到這個(gè)作用。
但美育加入中考實(shí)在是沒(méi)有任何道理。事實(shí)上，任何有成就的人才，都是將某一方面的特長(zhǎng)發(fā)揮到了極致。任何一個(gè)科研工作者都是在一個(gè)研究領(lǐng)域深耕。像牛頓這種同時(shí)在數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)領(lǐng)域都有杰出成就的科學(xué)家屈指可數(shù)。
美育加入中考，顯然希望學(xué)生全面發(fā)展，希望學(xué)生是十項(xiàng)全能。這不符合人才培養(yǎng)的規(guī)律。事實(shí)證明，所謂的樣樣都行，大概率是樣樣都不怎么行，現(xiàn)在全世界的頂級(jí)人才，幾乎全部都是專(zhuān)項(xiàng)人才，都是獨(dú)精一門(mén)。
總結(jié)：
無(wú)論重視什么，一考了之。無(wú)論對(duì)學(xué)生有什么要求，直接加入中考，加入高考，也就完事了。也就覺(jué)得有效果了。一刀切的考試，只不過(guò)是最簡(jiǎn)單的管理方式，也是一種懶政。
音樂(lè)美術(shù)確實(shí)能提高藝術(shù)修養(yǎng)，但并非人人需要，也不是人人都感興趣。 選修就可以了。把這類(lèi)課程設(shè)置為選修課，保證學(xué)校開(kāi)足課時(shí)，就足夠了。
考試本質(zhì)上是一種判定手段，是一種衡量體系，也是一種選拔手段?？荚嚨哪康囊苍谟诖??？荚嚳赡苁且环N逼迫手段，但考試不可能會(huì)培養(yǎng)出興趣。
美育加入中考也是一樣，除了加重學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)外，或許也能讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)美育基礎(chǔ)知識(shí)的了解，但絕對(duì)不可能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)美育的興趣，考試沒(méi)有這個(gè)功能。
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