中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)課程已達(dá)總課時(shí)9%，早在日前，美育加入中考就引起了大家的關(guān)注，教育部也在進(jìn)一步的改善美育教學(xué)工作。今天小編整理了關(guān)于2021年中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)課現(xiàn)狀的相關(guān)信息，快隨可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。
2021年中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)課現(xiàn)狀
中國(guó)青年報(bào)客戶端成都5月6日消息，在今天教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，義務(wù)教育階段，大部分省份的學(xué)校按照國(guó)家課程設(shè)置方案保證音樂(lè)、美術(shù)課程總量不低于總課時(shí)的9%;高中教育階段，全國(guó)93.2%的學(xué)校開(kāi)設(shè)6個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類必修課程;80.7%的中等職業(yè)教育學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課并保證72學(xué)時(shí);高等教育階段，87.6%的高校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程。
王登峰表示，教育部引導(dǎo)各地各校不斷優(yōu)化資源配置，完善管理機(jī)制，提高美育課程開(kāi)課率。
2019年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，78.5%的四年級(jí)和77.2%的八年級(jí)學(xué)生演唱能力達(dá)到中等及以上水平，91.5%的四年級(jí)和65.8%的八年級(jí)學(xué)生繪畫創(chuàng)作與表達(dá)能力達(dá)到中等及以上水平。八成以上學(xué)生喜歡藝術(shù)課和藝術(shù)教師。
王登峰介紹，教育部指導(dǎo)各地多措并舉破解中小學(xué)美育教師緊缺問(wèn)題。實(shí)施“美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”，首批支持20所高校對(duì)口支持18個(gè)省(區(qū)、市)的農(nóng)村中小學(xué)校，提供持續(xù)、穩(wěn)定、有效的精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。
“全國(guó)義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2015年的59.9萬(wàn)人增加到2020年的77.8萬(wàn)人，5-年來(lái)增加17.9萬(wàn)人，平均增速為7.8%。美育教師占專任教師總數(shù)的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1個(gè)百分點(diǎn)。”王登峰說(shuō)。
此外，王登峰表示，教育部指導(dǎo)各地將美育教學(xué)器材配備納入全面改薄項(xiàng)目統(tǒng)一推進(jìn)，全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)專用教室的配備率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)器材與課外活動(dòng)場(chǎng)地的條件得到明顯改善。2019年全國(guó)小學(xué)藝術(shù)器材達(dá)標(biāo)率達(dá)95.07%，初中達(dá)標(biāo)率達(dá)96.12%，高中達(dá)標(biāo)率達(dá)93.26%，近五年分別增長(zhǎng)了36.60%、20.16%和8.67%。
下一步，王登峰表示，“開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，進(jìn)一步完善大中小學(xué)相銜接的美育課程體系，落實(shí)各學(xué)段美育課程基本要求，不斷拓寬美育課程領(lǐng)域。強(qiáng)化美育教學(xué)與實(shí)踐，構(gòu)建并逐步完善‘藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)+藝術(shù)基本素養(yǎng)+專項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)’等教學(xué)模式。”
王登峰表示，要重點(diǎn)改善學(xué)校美育辦學(xué)條件。強(qiáng)化美育教師隊(duì)伍，加大中小學(xué)美育教師補(bǔ)充力度。完善強(qiáng)化學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制。推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗(yàn)做法，推進(jìn)中考美育改革試點(diǎn)。健全評(píng)價(jià)體系，將美育政策落實(shí)情況、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)情況等納入督導(dǎo)評(píng)估，把美育納入高校本科教學(xué)工作評(píng)估和“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
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