2022年311教育學(xué)考研大綱，考研大綱的重要性想必不用多說(shuō)了，相當(dāng)于考生們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)書。所以今天可圈可點(diǎn)小編還特意整理了一些關(guān)于統(tǒng)考311教育學(xué)考研大綱解讀的相關(guān)內(nèi)容，快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
2022統(tǒng)考311教育學(xué)考研大綱解讀建議
一、和2021年大綱對(duì)比
與2021考研大綱相比，2022考研大綱有很大變化。
今年大綱發(fā)布時(shí)間是9月份。根據(jù)前兩年報(bào)考數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，今年的報(bào)考人數(shù)應(yīng)該會(huì)進(jìn)一步增多，可以預(yù)想今年的考試難度。
二、變化解讀
1.新增考點(diǎn)“86個(gè)”
2022大綱新增86個(gè)考點(diǎn)，減少2個(gè)考點(diǎn)，約1109個(gè)。新增考點(diǎn)占總考點(diǎn)的8%左右。
其中，教原和教研變化最大。
2.新增題型“情境題”
2022大綱在“試卷題型結(jié)構(gòu)”部分，添加說(shuō)明“簡(jiǎn)答題含情境問(wèn)題，要求根據(jù)提問(wèn)簡(jiǎn)要作答。”這里可以明顯看出，出題形式更為靈活，死記硬背很難拿高分，需要同學(xué)們把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，考察學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決的能力。
在大綱第44頁(yè)還羅列了可能的真題樣例。比如，利用“兩難故事”的情境考察道德理論，“中學(xué)采用不同教學(xué)法”的情境考察教育研究法步驟和統(tǒng)計(jì)方法。
3.教研新增“教育敘事研究”
教研新增第八章“教育敘事研究”，共計(jì)15個(gè)考點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于相對(duì)比較新的教育研究方法，被認(rèn)為是教師專業(yè)化發(fā)展和中小學(xué)校本研修的重要方式，在中小學(xué)教師的教育研究中有獨(dú)特的價(jià)值，有利于教師改進(jìn)教學(xué)、結(jié)合教育研究和實(shí)踐。今年大綱新增這個(gè)考點(diǎn)，也可看出對(duì)于教育學(xué)本身專業(yè)功底的考查。這種教學(xué)方法主要在寧虹《教育研究導(dǎo)論》這本教材中，需要同學(xué)們補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
4.深入體現(xiàn)學(xué)科融合的特點(diǎn)
今年的新大綱，教育心理學(xué)作為一門教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，第三章新增了考點(diǎn)“學(xué)習(xí)與腦”其中設(shè)計(jì)到了“神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能”“記憶與大腦加工”等?？梢?jiàn)今年的考情有傾向心理學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中需要注重學(xué)科之間的融合性，做到活學(xué)活用。
5.表述更明確，更體現(xiàn)我國(guó)特色
比如，教原第二章“中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展與改革”，第七章“我國(guó)中小學(xué)課程目標(biāo)及其演變。”等都反映出結(jié)合我國(guó)特色和國(guó)情的考查。
再如，全面發(fā)展教育由“全面發(fā)展教育的組成部分”明確為2022年“德智體美勞”的發(fā)展。關(guān)于全面發(fā)展教育的構(gòu)成在不同教材有多種表述，《十二校聯(lián)編》里是“德智體美”，王道俊《教育學(xué)》里是“德智體美綜合實(shí)踐活動(dòng)”。而本次大綱明確為“德智體美勞”，也是把這個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵更為具體和明確。習(xí)主席曾在某次全國(guó)教育大會(huì)上，指出要“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”馬工程的《教育學(xué)原理》中全面發(fā)展教育的內(nèi)涵與大綱表述一樣，要特別提醒同學(xué)們關(guān)注這本教材，今年很多院校(如河北師大333)已經(jīng)在大綱中明確指定了這本書，教育學(xué)本科也逐漸強(qiáng)調(diào)這本書為在讀必學(xué)教材。
6.特別關(guān)注教育熱點(diǎn)和新型教育改革
今年新大綱中尤其關(guān)注職業(yè)教育，在教原第五章和中教史第十章均有體現(xiàn)。另外，新增“媒介對(duì)教育的影響和制約”“逆向設(shè)計(jì)教學(xué)模式;問(wèn)題教學(xué)模式;項(xiàng)目探究教學(xué)模式;STEM教學(xué)模式”“混合教學(xué)”“角色扮演法;情境模擬法”等前沿的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。
三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷滿分及考試時(shí)間
本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1.必答題為270分，各部分內(nèi)容所占分值為：
教育學(xué)原理約100分
中外教育史約100分
教育心理學(xué)約40分
教育研究方法約30分
2.必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第1道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第2道題考查教育研究方法的內(nèi)容?？忌魞深}都回答，只按第1道題的成績(jī)計(jì)入總分。
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
單項(xiàng)選擇題 45小題，每小題2分，共90分
辨析題 3小題，每小題15分，共45分
簡(jiǎn)答題 5小題，每小題15分，共75分
分析論述題 3小題，每小題30分，共90分
說(shuō)明：簡(jiǎn)答題含情境問(wèn)題，要求根據(jù)提問(wèn)簡(jiǎn)要作答。
四、考點(diǎn)數(shù)量和各科目分布
2022考研大綱總考點(diǎn)約1104個(gè)，新增90個(gè)考點(diǎn)，減少2個(gè)考點(diǎn)。新增考點(diǎn)占總考點(diǎn)的8%左右。
(一)教育學(xué)原理
教育學(xué)原理部分的考點(diǎn)較多，約288個(gè)，新增31個(gè)。各章節(jié)考點(diǎn)分布數(shù)量表：
(二)中外教育史
中外教育史部分的考點(diǎn)約443個(gè)，中教史約210個(gè)，新增4個(gè)考點(diǎn);外教史約230個(gè)，新增17個(gè)考點(diǎn)。各章節(jié)考點(diǎn)分布數(shù)量表：
(三)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)部分的考點(diǎn)約145個(gè)。新增10個(gè)考點(diǎn);各章節(jié)考點(diǎn)分布數(shù)量表：
(四)教育研究方法
教育研究方法部分的考點(diǎn)約232個(gè)，新增27個(gè)考點(diǎn)，第八章為新增章節(jié);減少2個(gè)考點(diǎn);各章節(jié)考點(diǎn)分布數(shù)量表：
五、各科目特點(diǎn)解析
(一)教育學(xué)原理
教育學(xué)原理部分在教育學(xué)考研中的分值約100分，占到了教育學(xué)考研專業(yè)課總分300分中的三分之一，因此它是教育學(xué)考研的核心科目。教育學(xué)原理的內(nèi)容比較龐雜，理論化知識(shí)多，這就要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)以理解為主，在理解基礎(chǔ)上重點(diǎn)記憶。
考生要對(duì)教育學(xué)原理有一個(gè)總體性、框架性的了解，復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng)，因?yàn)闅v年真題中知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面很廣。建議考生正確記憶教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問(wèn)題;適當(dāng)關(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題;能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的實(shí)際問(wèn)題，具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如第二章的“中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展與改革”、第三章的“媒介對(duì)教育的影響和制約”“教育的生態(tài)功能”、第八章“項(xiàng)目探究教學(xué)模式”“STEM教學(xué)模式”等均反映了考試性質(zhì)貼近實(shí)際，貼近生活，貼近最新熱點(diǎn)。如此說(shuō)來(lái)，平時(shí)多注意、多留心教育實(shí)踐的熱點(diǎn)還是非常的有必要的。
(二)中外教育史
中外教育史部分的分值共占100分左右，基本和教育學(xué)原理的分值相當(dāng)。偏向于出選擇題和簡(jiǎn)答題，但是每年也都會(huì)有一個(gè)大題，或是二者的結(jié)合，或是單一出題。
考生在備考教育史的時(shí)候要緊緊把握兩條線：教育思想史、教育制度史。在這兩條線的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行縱向的歷史梳理，也可以進(jìn)行橫向的中外教育比對(duì)。
教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點(diǎn)，以及教育思想的傳播、影響和歷史意義。教育制度史指人類教育活動(dòng)制度化的過(guò)程，包括機(jī)構(gòu)史、政策史和立法史。中國(guó)制度史要與朝代聯(lián)系，外國(guó)制度史要與國(guó)別聯(lián)系。
在歷年真題中，中教史的客觀題考察范圍廣泛，考生在備考時(shí)要大面積撒網(wǎng)。主觀題主要集中在私學(xué)興起時(shí)期的各個(gè)教育家、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實(shí)踐等。外教史部分則重點(diǎn)考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革。復(fù)習(xí)中外教育史一定要細(xì)致，尊重歷史，不可含糊，記清楚哪位人物提出了什么觀點(diǎn)、哪個(gè)學(xué)校類型是哪個(gè)時(shí)代的。除了肯花時(shí)間、下功夫，更要注重理解去識(shí)記。比如運(yùn)用臺(tái)階圖學(xué)習(xí)、表格記憶法等高效的學(xué)習(xí)方法。
(三)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)部分在統(tǒng)考中必做題占約40分的量，而在選做題中也有一個(gè)30分的論述題，因此也要以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也不能忽視。對(duì)于很多跨專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)教育心理學(xué)有一定的難度，因?yàn)樗芏嘈睦韺W(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)有一定的積累就很難理解。所以考生要對(duì)教育心理學(xué)給予足夠的重視，在備考時(shí)把所復(fù)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中來(lái)，這樣有助于理解和記憶。同時(shí)，融會(huì)貫通教育學(xué)原理的知識(shí)也是尤為重要，畢竟教育心理學(xué)側(cè)重于它在實(shí)際教育中的運(yùn)用。
教育心理學(xué)部分幾乎每章都是重點(diǎn)，通過(guò)分析歷年真題可看出基本每一章都是重點(diǎn)，但是辨析、簡(jiǎn)答、論述題比較偏重于與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等。從難度上講，教育心理學(xué)的總體難度較大，考生要下大功夫掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)考試。
(四)教育研究方法
教育研究方法部分在考研中占有必答題約30分左右，而選答題也有一道大題，供學(xué)生選擇，在選擇題中也有7道左右教育研究方法的題目，所以在教育研究方法的復(fù)習(xí)過(guò)程中在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
教育研究方法與實(shí)際聯(lián)系十分密切，其中比如教育研究的選題和設(shè)計(jì)、研究報(bào)告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究等都是動(dòng)手操作性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。近幾年真題中論述題的部分大都與教育實(shí)驗(yàn)研究、教育觀察研究有關(guān)，建議考生重視對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究和觀察研究部分的理解和運(yùn)用，最好在復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合一些實(shí)際案例來(lái)幫助理解和記憶。大綱中還有一些知識(shí)點(diǎn)雖然不一定會(huì)考查，但是是同學(xué)們讀研期間必然會(huì)用到的基本技能，比如spss在教育資料定量分析中的應(yīng)用。因此，提醒大家高效復(fù)習(xí)，切不可迷失在巨多的考點(diǎn)中，偏離重點(diǎn)，徒勞無(wú)功。
六、教育學(xué)統(tǒng)考311規(guī)律
(一)?？贾R(shí)點(diǎn)在歷年真題中經(jīng)常“變著法”考查，變換題型甚至只是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展。
如，2013年考查選擇題“廣文館重視科舉考試”，2021年選擇題“唐代面向科舉考試設(shè)立的學(xué)校是廣文館”。這幾乎是原題復(fù)現(xiàn)。
(二)考點(diǎn)分布相對(duì)集中，某些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?？?，雖然某些知識(shí)點(diǎn)不常考查，但在復(fù)習(xí)時(shí)要全面，重基礎(chǔ)。
如，2007-26,2008-29,2012-33,2014-31,2018-30,2021-33等都在考查蘇聯(lián)現(xiàn)代教育制度改革，這屬于常考知識(shí)點(diǎn)。再如，太學(xué)、文翁興學(xué)和鴻都門學(xué)的先后順序，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查驗(yàn)證了一句話，天道酬勤。投機(jī)取巧不可取，踏踏實(shí)實(shí)才必勝。因此，提醒咱們2022考生繼續(xù)加油，打牢基礎(chǔ)，不放掉細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和不太可能考查到的知識(shí)點(diǎn)，不在考前“捉襟見(jiàn)肘”，把知識(shí)點(diǎn)“橫掃而光”，以增加考上的勝算!
(三)關(guān)注教育熱點(diǎn)和實(shí)事，勝算會(huì)更大。
2021年論述題第54題，分值30分，考查的是教育公平問(wèn)題和對(duì)我國(guó)教育改革的啟示等，如果同學(xué)們?cè)趥淇计陂g，關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，這道題會(huì)更得心應(yīng)手。對(duì)于2022考研，需要關(guān)注“職業(yè)教育的改革”。“雙減”等教育政策。同時(shí)，今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，在教育史上的中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，也要特別留意。
(四)個(gè)別題目難度較大，整合性強(qiáng)。
2021年分析論述題55題需要把孔子、墨子和莊子進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，這些題目不是在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中死記硬背之后便可作答出來(lái)的。再比如，論述題56題把《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)，也體現(xiàn)了學(xué)科整合。同學(xué)們需要學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要多獲取一些答題技巧和思路。
(五)教育史不再只考史實(shí)記憶，需要系統(tǒng)梳理思想史和制度史。
歷年真題都是簡(jiǎn)單的識(shí)記考查，如2007年簡(jiǎn)答題51題“簡(jiǎn)述孔子的教師觀”，2010年選擇題17題“韓愈說(shuō)的傳道中的道具體是指”。
2018年分析論述題55題“孔子、荀況、韓愈的教師觀，結(jié)合時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)各自的側(cè)重”。相比難度突然升級(jí)。以“教師觀”這一因素為線，從不同教育家或朝代抽開(kāi)，讓同學(xué)們梳理出其變化的原因，其實(shí)就是在驗(yàn)證教育學(xué)原理中“教育與社會(huì)的發(fā)展”所學(xué)到的理論知識(shí)。
七、復(fù)習(xí)建議
9月份是考研的關(guān)鍵沖刺階段。尤其是對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，更是黃金時(shí)期。當(dāng)然啦，對(duì)于在職的往屆生來(lái)說(shuō)，雖然在時(shí)間方面的安排不如應(yīng)屆生那般自由和閑散，但是依舊可以充分的利用好碎片時(shí)間。畢竟，考研拼的不是時(shí)間花費(fèi)的多少，而是復(fù)習(xí)效率。否則，又怎么會(huì)有“后來(lái)者居上”這種成功案例呢?
既然提到強(qiáng)化課，那我們首先強(qiáng)調(diào)下我們的課程制定的優(yōu)勢(shì)。我們文都比鄰的強(qiáng)化課，與市面上絕大多數(shù)的課程體系都不一樣，因?yàn)椋覀兊膹?qiáng)化課程的課時(shí)是最多的，講解的也是最詳細(xì)的;市面上很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的課程體系都是基礎(chǔ)課課時(shí)最多，進(jìn)而逐級(jí)遞減。那我們當(dāng)初這么設(shè)置課程體系的初衷是什么呢?——當(dāng)然是本著的“以學(xué)生為本”的理念?？紤]到暑期同樣會(huì)有新加入考研的學(xué)子們，這些同學(xué)由于復(fù)習(xí)的時(shí)間晚于其他同學(xué)，而這些同學(xué)即使在沒(méi)有時(shí)間看基礎(chǔ)課視頻的情況下，依舊能通過(guò)暑期的強(qiáng)化課程把基礎(chǔ)打扎實(shí)。當(dāng)然，能看基礎(chǔ)課最好，畢竟這是個(gè)錦上添花的事。
關(guān)于強(qiáng)化課是使用，分兩個(gè)群體來(lái)詳細(xì)闡述。
①從基礎(chǔ)課開(kāi)始學(xué)的學(xué)生。
這部分學(xué)生，在經(jīng)歷過(guò)基礎(chǔ)課、教材精講課之后，到暑期時(shí)期的強(qiáng)化課階段，肯定也已經(jīng)把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。所以，強(qiáng)化課就是幫助這部分同學(xué)掌握“繁、難、偏、細(xì)”的知識(shí)。此時(shí)，跟著強(qiáng)化課復(fù)習(xí)的同時(shí)要做好筆記，并且配備好《阿范題》，一章一章的仔細(xì)的做題。此時(shí)，做題的目標(biāo)不是只管對(duì)錯(cuò)，而是要深究出題者背后的用意，摸索并總結(jié)出此類題型的答題方法，并且要善于遷移和歸類類似的知識(shí)要點(diǎn)。最重要是，一定要準(zhǔn)備好錯(cuò)題集，這能為沖刺階段減少負(fù)擔(dān)，并且也是高效復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。
②從暑期才開(kāi)始準(zhǔn)備的學(xué)生。
這部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)相對(duì)較晚，因此，強(qiáng)化課對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)于是基礎(chǔ)課。由于這部分學(xué)生的整個(gè)復(fù)習(xí)階段只有6個(gè)月左右，因此，暑期承擔(dān)著巨大的學(xué)習(xí)任務(wù)。暑期能不能用好，幾乎決定著考研能不能順利。當(dāng)然啦，同學(xué)們也不用太過(guò)于擔(dān)心和焦慮，畢竟教育學(xué)這門專業(yè)也不同于其他數(shù)理類專業(yè)需要在高數(shù)上花大量的時(shí)間。
暑期強(qiáng)化課具有課時(shí)多，內(nèi)容豐富詳實(shí)、講解細(xì)致的特點(diǎn)，能幫助同學(xué)們?cè)诙唐趦?nèi)了解具體的內(nèi)容，為后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于這部分起步晚的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化課程的重點(diǎn)是幫助同學(xué)們搭建框架，引導(dǎo)同學(xué)們識(shí)別核心考點(diǎn)。較重要的是，它具有極強(qiáng)的普適性，適用于所有教育學(xué)的教研學(xué)子用來(lái)打基礎(chǔ)或者鞏固基礎(chǔ)。
此外，若是想更好的掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)回歸教材，視頻教材兩手抓，才能幫助大家理解得更深入。在看完教材之后，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整體的理解和把握，對(duì)整個(gè)學(xué)科的內(nèi)容做到透徹的了解。此時(shí)，先不要急著做題，而應(yīng)建立學(xué)科體系的框架夯實(shí)基礎(chǔ)。建立的知識(shí)框架要在《教育學(xué)考研知識(shí)精講》給出的框架的基礎(chǔ)上再增加一到兩級(jí)細(xì)化，知識(shí)框架不僅可以反映在紙上(手寫稿)還可以用電子稿，這樣能隨時(shí)保存還不易丟失。
綜上就是可圈可點(diǎn)小編整理的全部關(guān)于2022年311教育學(xué)考研大綱和統(tǒng)考311教育學(xué)考研大綱解讀的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家的考研能有所幫助，如果還想了解更多考研大綱，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們哦!
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