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班級(jí)管理建議書(shū)5條篇一
您好!您可能意想不到,我們同在一個(gè)學(xué)校,同在一個(gè)班級(jí),距離如此之近,還會(huì)給您寫(xiě)建議書(shū)。我真的很希望,你能在百忙之中抽空來(lái)看看這封建議書(shū)。
我生活在五班,這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了,但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處,我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級(jí)了,隨著時(shí)代的變化,六年級(jí)的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識(shí),也漸漸迷上了小說(shuō)。小說(shuō)本來(lái)是供人們閑暇時(shí)觀看的,可是同學(xué)們卻不論時(shí)間,隨時(shí)隨地抱著小說(shuō)觀看,早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果,看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?,屬于適合我們閱讀的范圍類,也許還情有可原,但是,有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎?不,不是。有些同學(xué)看的是愛(ài)情小說(shuō),那種小說(shuō)真的能看嗎?那里面的類容 ,都不適應(yīng)我們,劉老師,我覺(jué)的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢!
平時(shí),我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課都表現(xiàn)得乖乖的,可是一到美術(shù)課,就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣,“熱鬧”起來(lái)了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話,小聲的說(shuō)說(shuō)話還是可以的,可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做,一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了,全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢?我想,這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級(jí)了,開(kāi)始有了自己的需求,但是,我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑,所以班上才出現(xiàn)了看愛(ài)情小說(shuō)的、黃色小說(shuō)的人。至于,美術(shù)課嘛,我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒(méi)有威信,又不太愛(ài)呵斥我們,我們自然就要鬧翻許多,加上我們天性愛(ài)玩,好不容易脫離了主科目的控制,有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。
其實(shí),學(xué)習(xí)在我們的生活中是很重要的,例如:有時(shí)候,你要記錄這個(gè)月的開(kāi)支,并合計(jì),就得學(xué)會(huì)計(jì)算;有時(shí)候,你要給那些親朋好友寫(xiě)信,就得學(xué)會(huì)語(yǔ)文;有時(shí)候,你碰見(jiàn)了老外,他(她)再跟你交流時(shí),就得會(huì)英語(yǔ)??老師,您說(shuō)對(duì)嗎?
為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí),讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起,我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議:
一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(1)重新定制班規(guī),并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。
(2)開(kāi)展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng),激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、開(kāi)展對(duì)學(xué)習(xí)有益的活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。
(1)開(kāi)展智力競(jìng)答的活動(dòng),讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
(2)在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲,讓同學(xué)們渴望知識(shí)。
(3)多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對(duì)”,讓同學(xué)們互相交流,真正的迷上學(xué)習(xí)。
三、自定獎(jiǎng)懲制度。
(1)多加表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué),批評(píng)、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué),并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇二
親愛(ài)的同學(xué)們:
教室是我們共同學(xué)習(xí)的地方。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我提出以下建議:
1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來(lái)吃,因?yàn)檫@些東西掉到地上后很難清理干凈。
2、每天值日生必須把講臺(tái)上的粉筆灰清理干凈,以免把講臺(tái)上的書(shū)本弄臟,讓粉筆灰吸進(jìn)嘴里不健康。
3、可以在窗臺(tái)上種一些綠色植物,上完課后看看這些植物可以放松眼睛,預(yù)防近視,還可以凈化空氣。
4、每桌至少準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,以便上課時(shí)的垃圾隨手放在塑料袋里,下課后及時(shí)放到垃圾桶里。
5、每天打掃教室及陽(yáng)臺(tái)后還要有專人保潔。
6、實(shí)行記分計(jì)劃,如果記分人員發(fā)現(xiàn)主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),一次加0.2,發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的同學(xué),要從重處罰,扣05分還要罰掃兩天的教室。
班級(jí)環(huán)境是多么重要,如果每一個(gè)人都愛(ài)護(hù)自己班級(jí)的環(huán)境,那么我們的校園是多么干凈,美觀啊!
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇三
學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作:
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?,F(xiàn)在,隨著人們生活水平的不斷提高,又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù),“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全,各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及,學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜,讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的,學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作,消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系,完善學(xué)生請(qǐng)假制度。如:事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng),還有體育課、課間活動(dòng)、校內(nèi)、校外勞動(dòng)等,為了避免學(xué)生事故的發(fā)生,學(xué)校應(yīng)對(duì)校舍、活動(dòng)場(chǎng)地,其
它的教學(xué)設(shè)施,生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修,達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如:加強(qiáng)課間紀(jì)律,避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”,杜絕學(xué)生私自外出,每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查,教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主,安全第一,才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課,由專職老師上課,有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題,開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課,開(kāi)設(shè)心理咨詢室,開(kāi)通心理咨詢熱線,為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開(kāi)展安全實(shí)踐活動(dòng),建立安全教育實(shí)踐基地,聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開(kāi)辦安全講座。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),形成安全教育合力。
6、加強(qiáng)健康網(wǎng)上行教育工作,教育學(xué)生不上黃色網(wǎng)站。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門(mén)做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
8、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安,老師心安、家長(zhǎng)心安、學(xué)校心安。 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇四
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2.以常規(guī)來(lái)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺(jué)遵守。
3.要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。
4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實(shí)。
5.工作要?jiǎng)?chuàng)新,不能默守陳規(guī)。
6.要有耐心,不怕出問(wèn)題,允許出問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)忌急躁。
7.“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。
8.處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源,從根本上解決。
9.要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。
10.要善于借勢(shì)、借力,即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇五
對(duì)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)意見(jiàn)和建議
學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn),是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚,另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富,是提高人才質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提,因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校當(dāng)前及今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。
我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī),但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題,針對(duì)我班同學(xué)主要表現(xiàn)在:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈,上課經(jīng)常遲到和曠課,上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講,玩手機(jī)、睡覺(jué)的人數(shù)較多。作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,考試時(shí)用盡各種手段作弊,直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門(mén)課程需要補(bǔ)考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低,自律能力差,不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè)、談情說(shuō)愛(ài)和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時(shí)有發(fā)生。
經(jīng)班級(jí)班干討論后對(duì)我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點(diǎn)建
設(shè)性意見(jiàn):
1、我院可以繼續(xù)開(kāi)展晨練活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡,杜絕睡懶覺(jué)導(dǎo)致的曠課行為。針對(duì)不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動(dòng),而不是一項(xiàng)應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動(dòng)。并對(duì)檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范,制定明確的規(guī)章制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到,老師課前10分鐘到,并每次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名,杜絕,遲到、曠課現(xiàn)象,授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實(shí)名記錄,存底保留,作為日后評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)班干要嚴(yán)格執(zhí)行,杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依,執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違規(guī)必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例。開(kāi)展創(chuàng)建文明寢室評(píng)比活動(dòng),設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎(jiǎng)項(xiàng)和一些獎(jiǎng)品。加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全,防火、防盜。如有可能,希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng),對(duì)火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而不僅僅是紙上談兵,針對(duì)近年來(lái)地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況,完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽。即可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校規(guī)校訓(xùn)的了解,提高個(gè)人的自律意識(shí)。
5、具有針對(duì)性的開(kāi)展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
其實(shí),在我們看來(lái),即使規(guī)章制度明確,但是沒(méi)有人執(zhí)行,沒(méi)有人因違規(guī)而受到懲罰,那么之前所有的努力都是枉然。所以針對(duì)我班上課遲到曠課嚴(yán)重的情況,只有老師輔導(dǎo)員加強(qiáng)執(zhí)規(guī)力度,做到一個(gè)都不放過(guò),一個(gè)都不錯(cuò)過(guò),才能真正起到作用。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看,這是治標(biāo)不治本的方法。如果一根學(xué)生不能從思想上更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,那么即使是因?yàn)閷W(xué)校的硬性規(guī)定而去上課,是沒(méi)有什么意義的。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生即使坐在教室里,你也不能保證他在認(rèn)真聽(tīng)講。所以我認(rèn)為,如何讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué),想去學(xué),渴望去學(xué),這才是治本之方。如何提高學(xué)生們?cè)谡n堂的主觀能動(dòng)性,或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的地方,學(xué)校的確是教書(shū)的地方,但是其根本是育人。學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事,不要讓它成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān),如何讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了學(xué)歷,不是為了能有一個(gè)好的工作、好的將來(lái)。而是為了滿足自己作為人類的求知欲,提高自身修養(yǎng),擁有一個(gè)健康健全的人生觀、價(jià)值觀,去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇六
班級(jí)未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,貫徹落實(shí)黨的精神,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)會(huì)議精神。
二、總目標(biāo)
(一)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面
1、 德育方面:使學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情,初步樹(shù)立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),初步具有為人民服務(wù)的思想和集體主義觀點(diǎn),具有良好的品德,以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力,養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
2、智育方面:掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,具有一定的自學(xué)能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識(shí)的精神。
3、體育方面:初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,具有健康的體魄。
4、美育方面:具有一定的審美能力,初步形成健康的志趣和愛(ài)好。
5、勞動(dòng)技術(shù)教育方面:掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,了解擇業(yè)的一般常識(shí),具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)班級(jí)制度建設(shè)方面
1、制定和完善紀(jì)律制度
2、制定和完善衛(wèi)生值日制度
3、制定和完善宿舍管理制度
4、制定和完善考勤制度
5、制定和完善安全管理制度
6、制定和完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
(三)班風(fēng)建設(shè)方面
1、嚴(yán)格選拔班干,組建班委會(huì),完善班級(jí)機(jī)構(gòu)
2、養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏、刻苦勤奮、樂(lè)學(xué)苦學(xué)的風(fēng)尚。
3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三不誤,爭(zhēng)取進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)行列,每月?tīng)?zhēng)當(dāng)文明班。
(四)班級(jí)文化建設(shè)方面
1、培養(yǎng)班級(jí)養(yǎng)成積極向上、銳意進(jìn)取、互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。
3、養(yǎng)成文明禮貌、尊師重道的品格。
4、培育和弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任感,幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和人生志向。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇七
一、引言
班級(jí)管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,其管理效果直接影響到高校工作的有效展開(kāi)。目前“90后”開(kāi)始成為高等院校學(xué)生的主體,新時(shí)期下學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也有了非常大的變化,傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生管理的需要,導(dǎo)致班級(jí)管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。所以在新的歷史條件下對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理的方法的改進(jìn)是不可避免的。
二、高校班級(jí)管理的一些改進(jìn)辦法
(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理
當(dāng)代大學(xué)生多為家庭的獨(dú)生子女,個(gè)性突出,在家中受到萬(wàn)般寵愛(ài),其思維方式與以前學(xué)生有所不同,他們大多都缺少為人著想,換位思考的性格,這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,而淡漠他人的現(xiàn)狀。所以傳統(tǒng)學(xué)生為被動(dòng)接受對(duì)象的班級(jí)管理方式已不再適合當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生的個(gè)性,肯定其優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心與自豪感,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性,使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級(jí)管理制度就是實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)們自己管理自己,完全沒(méi)有上下級(jí)之分,讓班里的每位同學(xué)都參與其中,真正實(shí)現(xiàn)大眾參與,公眾管理,還要給予同學(xué)們相對(duì)自由的發(fā)展空間,充分的發(fā)揮其自主性,比如班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統(tǒng)一決定,總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色,讓班里的每位學(xué)生樂(lè)于接受,這樣才會(huì)凝聚班級(jí)力量,真正促進(jìn)班級(jí)的良好管理。
(二)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境,全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的好壞的象征,優(yōu)良的班風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使他們努力奮進(jìn)。所以班級(jí)的管理離不開(kāi)班風(fēng)建設(shè),隨著時(shí)代的變化,當(dāng)今大學(xué)生有著豐富多彩的大學(xué)生活,然而不同的人對(duì)待大學(xué)卻有著不同的態(tài)度,有的人會(huì)繼續(xù)努力奮進(jìn),而有的人卻是終日碌碌無(wú)為,虛度美好的大學(xué)時(shí)光,這時(shí)良好的班風(fēng)就成為促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的關(guān)鍵,這就需要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為班風(fēng)建設(shè)提供條件,比如對(duì)于那些上課睡覺(jué)玩手機(jī)或逃課的同學(xué)絕不姑息,同時(shí)積極引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。班風(fēng)建設(shè)不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)條件,比如用班費(fèi)給班級(jí)購(gòu)買圖書(shū),以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)然大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力,這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助同學(xué)們建立濃厚的實(shí)踐氛圍,培養(yǎng)他們的興趣,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,總之從學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩方面創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。
(三)關(guān)注心理健康,更好的輔助班級(jí)管理
當(dāng)代大學(xué)生有著不一樣的時(shí)代個(gè)性,在班級(jí)管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個(gè)方面,面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的壓力,有些同學(xué)不免會(huì)出現(xiàn)精神壓力,而這些壓力會(huì)阻礙他們前進(jìn)的道路,近年來(lái)我們經(jīng)常會(huì)看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,比如畢業(yè)壓力、情感壓力等,這些來(lái)自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,所以關(guān)注心理健康也是班級(jí)管理的一個(gè)組成部分。關(guān)愛(ài)同學(xué)們的心理健康我們可以每周開(kāi)展一次心理健康教育宣傳活動(dòng),還可以以班級(jí)為單位進(jìn)行講座、漫畫(huà)展或在操場(chǎng)上進(jìn)行心理健康游戲活動(dòng)等,當(dāng)然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助,輔導(dǎo)員可以定期的對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行談心,及時(shí)的幫助學(xué)生化解心理障礙,宿舍室友之間也要互相關(guān)心,比如幫室友打一壺水、打一次飯,用真誠(chéng)的行動(dòng)處理室友關(guān)系,減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,避免悲劇的發(fā)生,讓我們一起攜手關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生,關(guān)注心理健康發(fā)展,以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。
(四)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息化促進(jìn)班級(jí)管理
處于信息時(shí)代的我們,網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分,大學(xué)生活豐富多彩,各有各的事,有時(shí)很難全部的聚集在一塊,這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來(lái),比如我們可以建立公共郵箱,qq群、公共主頁(yè)等網(wǎng)路傳媒平臺(tái),這樣便于使班級(jí)里的同學(xué)分享自己的喜聞樂(lè)事,把自己的經(jīng)歷拿出來(lái)和班級(jí)里的人分享,還可以使班級(jí)的同學(xué)更好的了解自己,也便于同學(xué)們交流感情增進(jìn)彼此的友誼,同時(shí)還可以讓同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)候來(lái)和班里的同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)談心,更好的促進(jìn)班級(jí)的管理。
三、結(jié)語(yǔ)
班級(jí)的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,讓每位同學(xué)參與到班級(jí)管理的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建良好環(huán)境,給同學(xué)們努力的動(dòng)力以便促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)從而增進(jìn)班級(jí)管理,當(dāng)然關(guān)注心理健康也是重中之重,關(guān)愛(ài)每位同學(xué)的心里,讓其感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,更好的輔助班級(jí)管理,最后當(dāng)今社會(huì)處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,進(jìn)行班級(jí)的信息化管理也是必不可少的,這不僅使同學(xué)們感到新奇,也會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的感情,可謂是上上之策,總之班級(jí)管理需要大家的齊心協(xié)力,為班級(jí)的良好發(fā)展建言獻(xiàn)策,以便于更好的促進(jìn)班級(jí)管理。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇八
級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來(lái)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺(jué)遵守。
3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實(shí)。
5、工作要?jiǎng)?chuàng)新,不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心,不怕出問(wèn)題,允許出問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)忌急躁。
7、“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源,從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢(shì)、借力,即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇九
六(3)班同學(xué):最近,我們班級(jí)里的衛(wèi)生狀況一直不太好,垃圾隨處可見(jiàn):牛奶袋、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài),同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會(huì)影響班容,可是如果每個(gè)人都這么沒(méi)有責(zé)任心,那我們的教室將會(huì)是一個(gè)垃圾場(chǎng)。
我覺(jué)得,我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點(diǎn)有著密切的關(guān)系。
1、衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)。如上所說(shuō),同學(xué)們都對(duì)自己丟下的小小垃圾但到不在乎,這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。
2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里,離那兒最遠(yuǎn)的就是我們第一組,我們組的同學(xué)都懶得走過(guò)去,一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟,還有的同學(xué)則會(huì)像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱,沒(méi)投進(jìn)也懶得去撿起,造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。
3、依賴值日生。大多數(shù)同學(xué)想:有值日生打掃,沒(méi)關(guān)系。就是因?yàn)檫@三點(diǎn)然我們的教室不整潔。
我建議,小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋,這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問(wèn)題。另一個(gè)建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分,每組分時(shí)最高的同學(xué)就免去做值日一周,讓分?jǐn)?shù)最低的同學(xué)去掃。我相信同學(xué)們一定會(huì)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
祝:六(3)班的環(huán)境越來(lái)越整潔!
班級(jí)衛(wèi)生建議書(shū)范文四
親愛(ài)的20_級(jí)全體同學(xué)們:
時(shí)光穿梭,歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,我們20_級(jí)來(lái)到龍城中學(xué)兩個(gè)月了,為了更好地適用高中的學(xué)習(xí)和生活、促進(jìn)我們更加健康、優(yōu)秀的成長(zhǎng),我們倡議做到如下:
在學(xué)習(xí)上:
1、針對(duì)本次考試認(rèn)真改錯(cuò),總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定下一階段的目標(biāo)、計(jì)劃和措施,堅(jiān)決融入到以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
2、利用好早讀。一日之計(jì)在于晨,早晨是記憶知識(shí)的黃金時(shí)間,抓住了早讀就抓住了記憶的關(guān)鍵時(shí)間。因此,我們應(yīng)該盡早到教室、高聲朗讀、狂背知識(shí),努力提高早讀的記憶效率。
3、努力提高課堂效率。課堂時(shí)間是理解掌握知識(shí)的黃金時(shí)間,課堂時(shí)間是一個(gè)學(xué)生和教師作為職業(yè)的全部生命力所在。誰(shuí)不集中精力提高課堂效率,就是犯罪。課上一分鐘,課后一天功。因此,讓我們以高度的注意力集中精力參與課堂學(xué)習(xí):抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)、做好課堂筆記、積極參與課堂思考、認(rèn)真做好每一道題。
4、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、做好和改好鞏固習(xí)題。學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)課后不復(fù)習(xí)就等于沒(méi)有學(xué),做題不認(rèn)真做就等于沒(méi)有做,做錯(cuò)了題不認(rèn)真改就等于沒(méi)有做。因此,這就要求我們課后及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí),獨(dú)立認(rèn)真做作業(yè),認(rèn)真改錯(cuò)解疑。
5、雙休日、假期日、空閑時(shí)間積極認(rèn)真學(xué)習(xí)。
6、學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
總之,在學(xué)習(xí)上我們要展開(kāi)學(xué)習(xí)比賽、掀起學(xué)習(xí)高-潮,我們比一比看一看哪個(gè)同學(xué)更努力,哪個(gè)班級(jí)更優(yōu)秀。
在紀(jì)律上:
1、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體、一個(gè)單位無(wú)規(guī)矩不成方圓,均需要規(guī)矩和紀(jì)律。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力的保障,嚴(yán)明的紀(jì)律方能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。因此我們倡議認(rèn)真遵守學(xué)校一日常規(guī)和八大紀(jì)律,使我們的紀(jì)律更好。
2、上課及時(shí)靜班、遵守課堂紀(jì)律,不遲到、不早退,課間文明休息,不追逐打鬧,不在教室門(mén)口和走廊聚堆。上下樓梯靠右行,保持安靜,不起哄滋事。
3、鈴聲就是命令,午晚休按時(shí)作息。
3、男女同學(xué),自尊自愛(ài),文明交往,言行得當(dāng)。
4、在校園絕不使用手機(jī)等電子設(shè)備,不濫交朋友,一門(mén)心思的用在學(xué)習(xí)上。
5、不吸煙、不喝酒、同學(xué)之間互相忍讓、不打架。
文明規(guī)范:
1、在校期間要儀容儀表得體,不穿奇裝異服,不戴首飾,不染發(fā)等。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、校園必穿校服、帶校牌。
3、整理好宿舍內(nèi)務(wù),疊好被,掃好地。
4、講究誠(chéng)信,以正確的心態(tài)對(duì)待考試,杜絕考試舞弊行為。
同學(xué)們,冰冷的天氣凍不住我們奮斗的熱情,刺骨的寒風(fēng)刮不倒我們進(jìn)取的決心。頑強(qiáng)拼搏,是我們不變的誓言;追求優(yōu)秀,是我們努力的方向!讓我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律和文明規(guī)范上全面塑造自己,塑造優(yōu)秀的20_級(jí)!為龍城中學(xué)增光添彩!
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇十
在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,一個(gè)班級(jí)的好壞與班級(jí)的管理有很大的關(guān)系。要組建一個(gè)積極向上的班集體,單憑班主任一個(gè)人的力量是不夠的,它需要全班同學(xué)發(fā)揮智慧和力量,尤其是要發(fā)揮班干部的重要作用。好的班干部可以協(xié)助老師搞好班級(jí)工作,減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。因此,班主任要認(rèn)真選拔班干部,注意班干部的培養(yǎng)和使用,組織一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,通過(guò)他們把全班同學(xué)組織起來(lái),凝聚成良好的班集體。
一、深入了解,認(rèn)真選拔——充分發(fā)揮班干作用的首要條件
1、自薦與他薦相結(jié)合,民主選舉
班干部的選拔需經(jīng)歷一個(gè)了解的過(guò)程。教師對(duì)剛?cè)诵r(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在短期內(nèi)不可能全部了解,雖然從學(xué)生檔案中能夠了解一些情況,但也不完全真實(shí)。
班主任可以通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)、參加公益活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì)、舉行專題演講比賽等。通過(guò)二至三周的實(shí)踐活動(dòng),讓全班同學(xué)都互相有所了解以后,再通過(guò)自薦與他薦的形式,民主選舉投票,從中選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真,有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任班干部,促使班級(jí)各項(xiàng)工作做得更好。
2、任用后進(jìn)生當(dāng)班干
在任用前,班主任要對(duì)其有一個(gè)“試探期”,即有意試探一下該生是否在幾件事上、在一段時(shí)間內(nèi)有進(jìn)步現(xiàn)象,當(dāng)確實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn),為促使其轉(zhuǎn)化,讓他擔(dān)任班干部,動(dòng)機(jī)良苦,也不失為成功之例。例如,班主任可以任一位非常調(diào)皮、上課有多動(dòng)癥,但在老師的監(jiān)督下也有所好轉(zhuǎn)的同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員,同時(shí)派一位比較有能力的同學(xué)做他的顧問(wèn)。對(duì)于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部,不一定要求他把班級(jí)管理地很好,主要是讓他自身在這方面有所進(jìn)步,達(dá)到一定的教育目的。
3、輪流做小干部
如班主任可以實(shí)行“一日班長(zhǎng)”或“一日小班主任”,
讓每位學(xué)生都參與班級(jí)日常管理。值日班長(zhǎng)或值日小班主任按學(xué)號(hào)輪流,每個(gè)人都要當(dāng),輪到誰(shuí),便從早到晚對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)生當(dāng)小班干的過(guò)程,既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程,也是教育同學(xué)們的過(guò)程;既是提高工作能力的過(guò)程,也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過(guò)程,更是自己受教育的過(guò)程。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇十一
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來(lái)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí),常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺(jué)遵守。
3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實(shí)。
5、工作要,不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心,不怕出問(wèn)題,允許出問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)忌急躁。
7、“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源,從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢(shì)、借力,即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇十二
小學(xué)班主任在擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還承擔(dān)著班級(jí)管理的責(zé)任,小學(xué)班主任班級(jí)管理需要有一定的班級(jí)管理技巧和策略,就是要有專業(yè)的班級(jí)管理知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小學(xué)班主任之所以說(shuō)擔(dān)負(fù)的任務(wù)更重,一個(gè)很重要的原因是其本身接觸的學(xué)生群體年齡較小,知識(shí)文化、社會(huì)道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段,還沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,而教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮的作用尤其大?,F(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn),對(duì)于班主任的系統(tǒng)培訓(xùn)很少,因此在實(shí)際操作過(guò)程中,小學(xué)班主任在班級(jí)管理中不可避免地會(huì)遇到很多問(wèn)題,要想達(dá)到良好的班級(jí)管理效果,班主任要加強(qiáng)自身班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),具有深厚的班級(jí)管理理論知識(shí)。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,了解關(guān)心學(xué)生的需求,積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取取得良好的班級(jí)管理效果。
一、加強(qiáng)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
小學(xué)班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,承擔(dān)著班級(jí)教育和管理的重大責(zé)任。教師在一定的學(xué)科專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,還要具備良好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)管理、教育的能力。良好的溝通技能是小學(xué)班主任必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng),這綜合考查了班主任的情緒管理、口語(yǔ)溝通等基本能力。班級(jí)管理不同于教學(xué),需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力,有些教師在自身專業(yè)教學(xué)知識(shí)上本領(lǐng)過(guò)硬,但對(duì)于與學(xué)生的溝通上往往不夠及時(shí),這些問(wèn)題都需要及時(shí)地改正。
其次,過(guò)硬的班級(jí)管理技能對(duì)小學(xué)班主任來(lái)講意義重大。現(xiàn)階段,青年教師普遍存在著班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)技能差的問(wèn)題,一方面缺乏經(jīng)驗(yàn),另一方面,沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的班級(jí)管理知識(shí)技能培訓(xùn)。班級(jí)管理技能的學(xué)習(xí)可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗(yàn),要積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,老教師也應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求,不斷加強(qiáng)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。比如在班級(jí)管理過(guò)程中,教師可以加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,發(fā)揮學(xué)生們自律自制的能力,可以建立一定的獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)督制度。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,根據(jù)具體情況進(jìn)行一定的懲罰教育。加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德培養(yǎng),好人好事要積極鼓勵(lì),良好的監(jiān)督制度在班級(jí)管理也發(fā)揮著十分重要的作用。
二、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)交流
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要貫徹以人為本的教學(xué)觀念。以人為本的教學(xué)觀要求教師要關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,要及時(shí)地了解學(xué)生的訴求,了解學(xué)生的需要。小學(xué)階段學(xué)生們自我解決問(wèn)題的能力較弱,班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)的責(zé)任很大。在日常教學(xué)生活中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,比如受傷、生病等等,在這種情況下,教師的角色定位就不僅僅是教師,更是親人,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題,關(guān)心學(xué)生才能培養(yǎng)師生之間的信任,才能真正了解學(xué)生,有利于良好師生關(guān)系的形成和班級(jí)管理的順利進(jìn)行。
要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,在遵守教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班主任在教學(xué)管理中不僅僅是教師,更應(yīng)該做學(xué)生的朋友,在課下多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活。在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中,以認(rèn)真的態(tài)度幫助學(xué)生分析解決他們遇到的問(wèn)題。班級(jí)管理具體規(guī)定的實(shí)施要充分采納學(xué)生的意見(jiàn),對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)地加以解決。溝通交流是實(shí)現(xiàn)良好班級(jí)管理的基礎(chǔ),教師在交流過(guò)程中要講究一定的方法和原則,既要樹(shù)立自己的威信,讓學(xué)生們尊重自己,又要致力于良好班級(jí)管理秩序的建立,保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
三、尊重學(xué)生,富有耐心
小學(xué)生雖然年齡較小,沒(méi)有形成成熟的世界觀、人生觀,但個(gè)人性格品質(zhì)已初具雛形,自尊自強(qiáng)的意識(shí)已經(jīng)十分強(qiáng)烈,班主任在教學(xué)過(guò)程中要充分地尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。比如,在考試過(guò)程中,某位同學(xué)有想作弊的行為,教師最好不要直接點(diǎn)名批評(píng),而是用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以提醒,如果不知悔改,再考慮采取什么樣的懲罰措施。有些小學(xué)班主任認(rèn)為小學(xué)生就是孩子,所以在班級(jí)管理中不考慮學(xué)生的需求,不尊重學(xué)生的意見(jiàn),這是不可取的。尊重學(xué)生的人格是師生間進(jìn)行交流的基礎(chǔ),班主任作為教學(xué)管理的實(shí)施者,要以學(xué)生的需求為主,充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),保護(hù)學(xué)生的人格。
耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點(diǎn),對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)講,這一點(diǎn)更是尤其必要的。小學(xué)生處于童年階段,比較容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,比如,小學(xué)一年級(jí)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)忘帶水杯、課本,甚至尿褲子的行為,教師應(yīng)該怎樣面對(duì)呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中,教師對(duì)于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握,因此,對(duì)于可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾?,比如,不能忘課本、作業(yè),記得收拾好東西,不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,減少意外發(fā)生的頻率,對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行積極地獎(jiǎng)勵(lì),倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
四、平等教學(xué),注重團(tuán)結(jié)
學(xué)生是平等的個(gè)體,具有平等接受教育的權(quán)利,因此,班主任在教學(xué)管理過(guò)程中要平等教學(xué)。有些教師對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生加以優(yōu)待,比如在安排座位時(shí)按照學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)進(jìn)行排列,上課只提問(wèn)表現(xiàn)好的學(xué)生,而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不管不顧,這是不正確的。學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),教育重在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,要注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的人格,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)心了解學(xué)生的需求,盡量做到統(tǒng)領(lǐng)全局,兼顧所有學(xué)生,做學(xué)生心中的好教師。班級(jí)是一個(gè)集體,班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助,團(tuán)結(jié)向上,良好的班級(jí)氛圍是取得優(yōu)越教學(xué)成果的重要保障。班主任教師在教學(xué)管理過(guò)程中可以多組織一些集體活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的伙伴關(guān)系,學(xué)校會(huì)有很多評(píng)比的項(xiàng)目,比如衛(wèi)生、成績(jī)、好人好事等,班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致,爭(zhēng)取取得好的成績(jī),久而久之,良好的班級(jí)氛圍就形成了。
總之,小學(xué)班主任教師要不斷增強(qiáng)自身專業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí),尊重學(xué)生,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,從而營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇十三
一、班主任工作的重要性:
一所好的學(xué)校,需要一名成功的校長(zhǎng),更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知,在小學(xué)教育中,班主任不僅是班集體的組織者管理者,而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論,我在課堂上起決定性的作用,作為一名教師,我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具,也可以是給予激勵(lì)的朋友,我可以傷害一個(gè)心靈,也可以治愈一個(gè)靈魂,學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩,孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?!庇纱丝梢?jiàn)班主任對(duì)學(xué)生的影響之大,在學(xué)生心目中的地位之高。因此,新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
二、用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生心里:
可畏不如可敬,可敬不如可親,可親不如可愛(ài)??蓯?ài)是班主任應(yīng)追求的最高境界。如果你是真誠(chéng)地?zé)釔?ài)你的學(xué)生,從心眼里欣賞你的學(xué)生,你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛(ài)的火花。班主任應(yīng)以博大的愛(ài)心去寬容接納學(xué)生,因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法,我們要試著去了解他,不要急于去批評(píng)他,發(fā)揮同理心,是了解孩子的第一步,蹲下身來(lái),站在孩子的立場(chǎng)去看去想,你才能了解他眼中的世界,以耐心的態(tài)度,關(guān)注的神情,積極傾聽(tīng),讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待,這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣,哪怕老師一個(gè)贊許的目光,一個(gè)會(huì)意的微笑,一句祝福的話語(yǔ),一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,他們都很在意。作為班主任,只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié),就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
三、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技巧和奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道。”愛(ài)如一縷陽(yáng)光,給別人帶來(lái)光明,給自己帶來(lái)快樂(lè);愛(ài)如一盞明燈,它照亮別人,也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆:“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì),能記住老師或很尊敬老師的,往往是在學(xué)校里調(diào)皮的,經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生?!奔?xì)細(xì)想來(lái),這話不無(wú)道理。我曾經(jīng)教過(guò)一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué),這名學(xué)生在很小的時(shí)候,被重物砸傷頭部并開(kāi)顱治療過(guò),智力顯得比同學(xué)略低,家長(zhǎng)認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書(shū)就行了,至于成績(jī)、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,因此該學(xué)生在班上隨心所欲,為所欲為,還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒(méi)辦法,上課時(shí)就把他送到我的辦公室來(lái)。開(kāi)始,我也不知道如何去教育他,隨著接觸次數(shù)的增多,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣,某些時(shí)候還透露出可愛(ài)之氣。我主動(dòng)與他交談,問(wèn)問(wèn)他家里或課外的一些情況,給他講一些有趣的故事,慢慢地,他也愿意與我交談了,甚至還主動(dòng)把他的所見(jiàn)所聞講給我和辦公室里的其他老師聽(tīng)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地,這名學(xué)生有了自信,課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn),很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室,老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,同學(xué)們要在小學(xué)過(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了,大家都很興奮。在班級(jí)的慶祝會(huì)上,敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人,節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后,他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意,令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過(guò)的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚。因此,我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉,他們總想通過(guò)自己的一舉一動(dòng)來(lái)引起老師的關(guān)注和重視,他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許,如此簡(jiǎn)單而已。
四、信任學(xué)生,放心讓學(xué)生參與管理:
學(xué)生是班級(jí)的主人,理應(yīng)參加班級(jí)的管理。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生,走到他們中間去深入了解,做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人,是教育的對(duì)象,是被管理者,但是從整個(gè)教育過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn),發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此,在班級(jí)管理中,我推行了“學(xué)生班主任制”,這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦,全班學(xué)生表決通過(guò),全面實(shí)施班級(jí)管理,每周一輪回。如果管理得法,成效顯著,還可以連任。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,冬運(yùn)會(huì)、六一慶?;顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí),這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力,還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人,班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
總之,作為一名班主任,重要的是理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。理解會(huì)沖破師生之間的冰封;信任會(huì)使師生心靈交融;尊重有利于師生之間的和諧發(fā)展;愛(ài)護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生之間的友誼之火
班級(jí)管理建議書(shū)5條篇十四
一、學(xué)前班唯一的原則以及中心思想
我們要相親相愛(ài)共同提高哦,齊心協(xié)力布置并捍衛(wèi)好這個(gè)溫暖又快樂(lè)的小家庭哦,遇到困難的時(shí)刻,我們一定團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)哦!~
二、學(xué)前班規(guī)定
1.小盆友不可以毆打、欺辱、詆毀班主任及各班干部,有話好好說(shuō)哦,大小意見(jiàn)一定要冷靜的逐級(jí)向上反應(yīng)哦,班干部無(wú)法解決的問(wèn)題小盆友要立即向班主任匯報(bào)迅速解決哦~
2.對(duì)于小盆友們可控范圍內(nèi)的調(diào)戲、捉弄和無(wú)視等調(diào)皮搗蛋行為,班干部不可以過(guò)分計(jì)較哦,萬(wàn)一很不幸出現(xiàn)欺壓良民小盆友的干部一經(jīng)核實(shí)立即除名哦,ps痛打并拖出去活埋哦~
3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦,務(wù)必保持班級(jí)新鮮空氣誒~
4.小盆友之間不可以相互攻擊、辱罵或打架哦,一旦查實(shí),不講理的那個(gè)小盆友必須向有道理的小盆友認(rèn)真道歉,ps轉(zhuǎn)入其他沒(méi)有小帥哥小美女的班級(jí)哦~
5.鼓勵(lì)小盆友向班委或班主任提出各類意見(jiàn)、建議、創(chuàng)意以及小鬼點(diǎn)子,共同開(kāi)拓學(xué)前班的光明前途哦,一經(jīng)采納獎(jiǎng)勵(lì)特權(quán)待遇一次哦~
ps:
實(shí)在需要加學(xué)前班規(guī)定的時(shí)候,由小盆友將意見(jiàn)匯總,經(jīng)班委通過(guò)后再增加吧!謹(jǐn)代表全班委衷心謝謝小盆友們的支持、擁護(hù)、鼓勵(lì)以及監(jiān)督哦~
三、學(xué)前班管理組織
1.現(xiàn)任班主任:與性的一切未必不是愛(ài)情(超級(jí)大帥哥,不搶白不搶噢,當(dāng)心燙手~)
2.主任秘書(shū)/代理主任/班長(zhǎng)/團(tuán)委/學(xué)習(xí)委員/宣傳委員/生活委員/體育委員/情報(bào)委員/無(wú)敵大隊(duì)長(zhǎng)/智多星中隊(duì)長(zhǎng)/特攻小隊(duì)長(zhǎng)/班花/班級(jí)形象代言人等全數(shù)空缺,請(qǐng)各位小盆友按流程規(guī)定到置頂貼〈能不能申請(qǐng)當(dāng)班干部〉里認(rèn)真填寫(xiě),一經(jīng)錄用,待遇從優(yōu)~
3.班干部職能:協(xié)助班主任維持班級(jí)秩序,活躍班級(jí)氣氛,搞好小盆友團(tuán)結(jié),幫助協(xié)調(diào)小盆友之間可能發(fā)生的各類小矛盾,幫助處理小盆友各類小麻煩小問(wèn)題小困難,關(guān)心小盆友的小生活小思想小發(fā)展,帶動(dòng)小盆友積極學(xué)習(xí)努力向上,提議并改良班級(jí)風(fēng)貌…總之是全心全意為班級(jí)榮譽(yù)和小盆友的學(xué)習(xí)生活服務(wù)哦~
4.權(quán)限班委:不曠課,工作積極主動(dòng),有較強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心的班委,將具備較高權(quán)限,負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時(shí),刪除嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)定的不良作業(yè),封禁外班搗亂小朋友。
四、班干部申請(qǐng)流程
1.務(wù)必在本帖之下寫(xiě)明所申請(qǐng)職務(wù)以及任職構(gòu)想,最重要的是要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)哦。
2.作死地表現(xiàn),把可能性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)斗力pk成番茄醬形態(tài),充分做好我就是no。1的大將心理準(zhǔn)備哦~
3.等待審核結(jié)果,包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測(cè)評(píng)考核等等。
即日起8.1日止,任命第一批班委成員,沒(méi)來(lái)得及申請(qǐng)的小盆友可繼續(xù)申請(qǐng)等待第二次任命哦
五、班級(jí)成員投訴及建議
1.投訴
小盆友一定要首先冷靜下來(lái)哦,在本帖跟貼發(fā)生狀況并說(shuō)明原委,最好寫(xiě)明個(gè)人建議如何處理,然后耐心等待班委商議公布結(jié)果哦;班干部投訴可以直接給班主任寫(xiě)信哦~
2.建議