又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文(3篇)

教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-09 18:06:57
教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文(3篇)
時(shí)間:2023-02-09 18:06:57     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文篇一

一、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

在這一年中,我認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)記錄,并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如:幼兒在進(jìn)行涂色時(shí),由于小肌肉群發(fā)育未完全,手眼協(xié)調(diào)能力弱,注意又以無(wú)意注意為主,所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙,會(huì)畫(huà)到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象,我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了,孩子的成功感得到了滿足,從而作畫(huà)的興趣也提高了。

在教研活動(dòng)中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的老師,我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:幼兒教學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。

二、全身心的投入,熱愛(ài)尊重理解幼兒

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂(lè)章,用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。

在這種思想的指導(dǎo)下,平時(shí)我就注意細(xì)心、耐心地體貼他們,關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。如:本學(xué)期有幾名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我班。剛來(lái)時(shí)由于陌生,在心理與其他幼兒交往存在距離,沒(méi)朋友。為此,他們本人總顯得郁郁寡歡,我也看在眼里,急在心里。針對(duì)此情況,我便主動(dòng)牽線搭橋幫他們找朋友,幫他們互相介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給他們,讓他們共同完成。在活動(dòng)中也給她們便利,讓她們彼鄰而居,多接觸多交往。漸漸地他們的臉上有了笑容有了朋友,教室里有了他們與別人的交談聲。對(duì)此改變,我還不滿足,我試著讓他們多發(fā)言并及時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神給予他們表?yè)P(yáng)和肯定。現(xiàn)在,幾名幼兒已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退麄冏叱隽死Ь?,現(xiàn)在他們對(duì)我特別的親。無(wú)論我教什么他們都學(xué)的有滋有味。

三、隨即教育,事半功倍

孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教育除了語(yǔ)言要求以外,教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如:起床了,孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊,舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句:“看看你的領(lǐng)子?!焙⒆颖銜?huì)高興地接受。連續(xù)多次之后,檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如:在外出活動(dòng)及日?;顒?dòng)中我會(huì)適時(shí)告訴幼兒:“什么是常綠樹(shù),什么是落葉樹(shù);會(huì)浮,什么會(huì)沉?等等?!蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話與教育孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愉快地學(xué)到了知識(shí)。

通過(guò)這一年的工作中,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需學(xué)習(xí)。我將在以后的工作中繼續(xù)多學(xué),多思、多試努力把工作做的更好。

教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文篇二

不知不覺(jué),本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過(guò)程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。

通過(guò)與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,教師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽(tīng)者;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

2、靈活駕馭課程方案

本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周?chē)沫h(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。

在主題“各種各樣的汽車(chē)中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車(chē),孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、面向全體,因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:

一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過(guò)了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。

二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋(píng)果”,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。

4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵(lì)幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓?zhuān)诩w活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài),在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生,教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。

幼兒自由拼插,然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、教育途徑的寬泛

1、環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴(lài)于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,教育觀,認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué),是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時(shí)注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在娃娃家設(shè)計(jì)全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。

如:學(xué)習(xí)1和許多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚(yú)和小魚(yú),幼兒了解大貓吃大魚(yú),小貓吃小魚(yú),讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專(zhuān)欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。

2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。

目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長(zhǎng)參與率高,同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動(dòng)后從反饋意見(jiàn)看:家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。

三、幼兒發(fā)展

1、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹(shù)立榜樣,晨間接待時(shí),教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。

通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問(wèn)好,通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛(ài)的幼兒園》,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),使幼兒體會(huì)到與同伴交往的快樂(lè),感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),,知道身體不舒服時(shí)能告訴成人。在日常工作中,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫,告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕,郭大夫會(huì)給他們治療,鼓勵(lì)幼兒要勇敢。通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶(hù)外活動(dòng),在戶(hù)外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,但有的體質(zhì)較差,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),這樣給我們一定的啟示,在活動(dòng)時(shí),我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過(guò)參與戶(hù)外活動(dòng)評(píng)比,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶(hù)外活動(dòng),根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化,組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng),主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異,能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),都能有興趣地參與活動(dòng),同時(shí)為增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類(lèi)、不同材料的多種戶(hù)外器械,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng)。

在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車(chē)加油,動(dòng)物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。

2、探索求知

本學(xué)期,我們將大自然和幼兒周?chē)沫h(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,參觀馬路上行駛的汽車(chē),喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車(chē)”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車(chē),孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,為喂養(yǎng)過(guò)程中,教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下、前、后、中方面,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說(shuō):“快幫小動(dòng)物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定,鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案,知道通過(guò)看書(shū)、操作、查資料等形式尋找答案。

3、體驗(yàn)表達(dá)

本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂(lè)。

結(jié)合我班專(zhuān)題研究,本學(xué)期我們注重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動(dòng)中,首先,幼兒們通過(guò)討論講解了自己見(jiàn)過(guò)的樓房,然后幼兒們開(kāi)始動(dòng)手操作,在操作的過(guò)程中,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),請(qǐng)幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對(duì)稱(chēng)的樓房,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒們通過(guò)自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。

同時(shí)在搭建的過(guò)程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強(qiáng)了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),讓家長(zhǎng)了解,也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí),并規(guī)范的建立了資料夾,在9——12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè),制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。

而在藝術(shù)活動(dòng)中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對(duì)白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場(chǎng)時(shí),幼兒是駝背漫步走出來(lái),說(shuō)話時(shí)是慢慢的,非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持,使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。

四、努力方向

1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。

2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。

教師個(gè)人工作總結(jié)與反思范文篇三

時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來(lái)臨之際,回顧一下本學(xué)期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。

本學(xué)期我擔(dān)任楊樹(shù)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)期我做了如下工作:

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書(shū),要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,我深深地體會(huì)到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫(xiě)主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課潛力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。

課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò):一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心,每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應(yīng)手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的小學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì)的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)小學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓小學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本,每一天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),然后批改,之后查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就把他們集中起來(lái)再講,直到他們明白該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。

本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上,我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂,體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描述一組之后,同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,這調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書(shū)。

在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣小學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,小學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓小學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,小學(xué)生學(xué)得十分順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),我問(wèn)小學(xué)生:讀了課題,你想明白什么?小學(xué)生回答:?jiǎn)柺裁匆鑴??怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后小學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,資料就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛(ài)小學(xué)生。

作為一名班主任,首先要愛(ài)小學(xué)生?!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?!痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的---沒(méi)有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時(shí),我?guī)胶舆吔趟匆路?。開(kāi)始,他一點(diǎn)也不會(huì),漸漸地,他有點(diǎn)會(huì)了,一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅,我的心中也十分高興。--母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué),到第三節(jié)課的時(shí)候,肚子就更餓了,根本沒(méi)有心事上課。我明白后,到第三節(jié)課的時(shí)候,就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí),首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔?,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效?!瓙?ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班群眾建設(shè)

一個(gè)良好的班群眾是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,因此,我很注重班群眾的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時(shí)也得到了周?chē)?guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙,在那里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過(guò)后,我提醒小學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘小學(xué)生沒(méi)事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織小學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每一天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽(tīng),既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)潛力,又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)潛力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽(tīng)潛力的培養(yǎng),具體不再多說(shuō)。

為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的用心性,我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織小學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”、“口算小能手”、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有),讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。

3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作

本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校組織的心理健康咨詢(xún)講座,我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函,以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)小學(xué)生出問(wèn)題時(shí),我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。

三、遠(yuǎn)程教育工作

本學(xué)期,我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織小學(xué)生觀看教育素材的影片,開(kāi)闊了孩子的眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。

四、其他工作

學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。

及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),用心參與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。

總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高,小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,班群眾建設(shè)還需完善。

為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力:

1、多看書(shū),多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

2、多研究研究小學(xué)生狀況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。

我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。

采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。

同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),姜富奇、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。

因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,導(dǎo)致在作文競(jìng)賽中失分率很高。我會(huì)在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。

因此我們首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?;?ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服