心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

接下來(lái)的幾個(gè)階段我學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)，手繪，這對(duì)我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。由于我之前并沒(méi)有接觸過(guò)手繪，所以我在這個(gè)階段向老師們請(qǐng)教了很多。隨后老師又繼續(xù)深入地為我們講解了ui設(shè)計(jì)中的手繪的作用，這一階段需要用到ps軟件，而這個(gè)階段主要考驗(yàn)的是學(xué)生的耐心和創(chuàng)意性，這個(gè)階段也讓我明白了ui設(shè)計(jì)并不僅僅是掌握各個(gè)操作功能就能完成的，還需要靈感和創(chuàng)意。

在經(jīng)過(guò)這幾個(gè)階段的ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)什么都不會(huì)的新生變成了一個(gè)掌握技能的ui設(shè)計(jì)師，在實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想以后，我對(duì)ui設(shè)計(jì)更加感興趣了。

下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一，學(xué)習(xí)的三種心態(tài)：?

(1)了解的心態(tài)，則學(xué)不到該學(xué)的東西;?

(2)使用的心態(tài)，則學(xué)以致用，能改變現(xiàn)狀;?

(3)教的心態(tài)，則播出智慧的種子，孕育更強(qiáng)大的力量。?

2.學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟：?

(1)初步了解，建立概念;?

(2)重復(fù)學(xué)習(xí)，更重要是學(xué)你不能做到的;?

(3)開始使用，理論與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);

? (4)融會(huì)貫通，統(tǒng)籌全局;?

(5)再次加強(qiáng)，鞏固提高。

二：能力提升

1、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

作為一名年輕的學(xué)生，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。

總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

回想這這四年的學(xué)習(xí)，多位老師的理論給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我受益匪淺。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，總結(jié)了很多心得體會(huì)，目前我認(rèn)為的ui設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的幾個(gè)要點(diǎn)主要在：

1、軟件使用

ui設(shè)計(jì)重要的就是對(duì)軟件的熟練使用，ps、ai、ae等軟件是常會(huì)用到的并且會(huì)交叉使用的，對(duì)這些軟件的熟悉使用可以大大提升工作效率，在外行人面前使用軟件時(shí)用一些快捷鍵會(huì)讓人覺(jué)得逼格很高，看似隨意的按快捷鍵會(huì)讓人覺(jué)得你使用這個(gè)軟件已經(jīng)很久，已經(jīng)達(dá)到一定的高度。

2、學(xué)會(huì)臨摹

臨摹之前有一個(gè)重要的步驟就是大量的看一些好作品，提升自己的眼界。

好的作品在哪里，花瓣、站酷、dribble、ui中國(guó)、behance。都是老師在平時(shí)上課的時(shí)候給我們推薦的一些好的平臺(tái)網(wǎng)站。老師說(shuō)我們以后大都做的是視覺(jué)設(shè)計(jì)，所以平時(shí)收集一些好的作品尤為重要。如何找到好的設(shè)計(jì)是一個(gè)非常大的學(xué)問(wèn)，我自己的話也沒(méi)有特別好的方法，只能搜一些想要的相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

看到好的作品一定要存下來(lái)，我比較喜歡在花瓣上存，分類整理畫板，這樣翻起來(lái)也方便。

專業(yè)技能中的設(shè)計(jì)能力最為基礎(chǔ)的是臨摹，進(jìn)階是模仿，再進(jìn)階是超越即是創(chuàng)新。好的設(shè)計(jì)太多了，我們不可能哥哥都臨摹，為什么要見(jiàn)到好的設(shè)計(jì)要存下來(lái)，就是為了之后能用上。

臨摹并不是要抄襲，而是學(xué)作品呈現(xiàn)思路、設(shè)計(jì)思路，表達(dá)手法等等。

3、靈感

對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)靈感就是一切，沒(méi)有靈感再好的題目也設(shè)計(jì)不出好的作品而對(duì)于靈感來(lái)說(shuō)就是來(lái)自于各個(gè)方面，不管是書籍還是電影亦或者電視劇還是生活中的其他方面的設(shè)計(jì)作品，都可以用于靈感來(lái)源，不斷發(fā)現(xiàn)新的事物美麗的一面進(jìn)而來(lái)對(duì)自己的作品迸發(fā)新的美感亦是設(shè)計(jì)師的看家本領(lǐng)。

4、總結(jié)

總結(jié)可以幫助我們反思現(xiàn)有的設(shè)計(jì)思路流程，重視設(shè)計(jì)的公司一般會(huì)有每周的總結(jié)例會(huì)和分享，這是一個(gè)很好的根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品去反思總結(jié)的方式，當(dāng)再有新的需求的時(shí)候，我們也可以很好很快的理解業(yè)務(wù)需求，按照之前反思總結(jié)的方式，加入自己新的思考，不斷改善，做的更好。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

最近，聽了張老師的英語(yǔ)課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到張老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、情意

我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上郭老師常用英語(yǔ)ok，ent.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

二、情景

在課堂上采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課以王寶強(qiáng)生日為線索展開詞匯，句子的學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣。采用實(shí)物錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、知識(shí)

張老師重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，練習(xí)方式多樣，表盤游戲最為有創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ)，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

四、交際

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

最近參加了ui設(shè)計(jì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)ui設(shè)計(jì)，我總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)ui的重點(diǎn)：??

第一、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。?

???學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，無(wú)論是在生活里，你結(jié)識(shí)一個(gè)朋友、看一場(chǎng)電影、讀一本書、瀏覽一個(gè)網(wǎng)站、看一則廣告，隨處都暗藏著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然不一定能學(xué)到具體的技能，但至少可以領(lǐng)略到一些精神和獲得一些專業(yè)上的靈感。??

??? 第二、一定要堅(jiān)持不懈的練習(xí)!??

??設(shè)計(jì)、編程在我眼里都是需要?jiǎng)邮植拍芫毦统鰜?lái)的本事，只看書滿腦子理論完全不行。設(shè)計(jì)基本功：你可以有計(jì)劃的練習(xí)手繪，提高painting能力我認(rèn)為對(duì)做設(shè)計(jì)，包括ui設(shè)計(jì)，是有好處的。從臨摹開始：可以先臨摹一些教材上的范例，現(xiàn)有的優(yōu)秀界面，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的作品;在此基礎(chǔ)上，時(shí)不時(shí)可以加上自己的想法情感，搞點(diǎn)原創(chuàng)。總之，“曲不離口拳不離手”要堅(jiān)持練習(xí)，多動(dòng)手，一定會(huì)從中獲得很多經(jīng)驗(yàn)!?

? ?第三、基礎(chǔ)理論和基本技能不能忽視? ??

?許多設(shè)計(jì)都有著自己的規(guī)范與知識(shí)點(diǎn)，這些你可以自己找書看，各種設(shè)計(jì)專業(yè)的書籍可以具體從構(gòu)圖、排版、色彩、圖形等方面入手了解一些基礎(chǔ)知識(shí)。然后學(xué)習(xí)ui設(shè)計(jì)常用的軟件，adobe系列的?photoshop、illiustrator算常用的了，如果對(duì)web感興趣還可以玩玩flash，dreamweaver甚至是html5?等等。??

第四、前期創(chuàng)作建議從不斷模仿做起

怎樣才能學(xué)好ui設(shè)計(jì)?在剛開始學(xué)的時(shí)候，大部分人都是從不斷模仿學(xué)起，孰能生巧，通過(guò)不斷得積累，最終你會(huì)學(xué)到ui的精髓。當(dāng)然，你的模仿對(duì)象要有水準(zhǔn)，要選擇那些經(jīng)典的作品。? ?

第五、多洞察別人的作品，多閱讀，多思考?

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)日新月異的行業(yè)，但是我建議，在日后的界面設(shè)計(jì)工作中，不可盲目的追趕潮流，要知道，設(shè)計(jì)是需要一段時(shí)間的沉淀才能達(dá)到一個(gè)新高度。多洞察別人的作品，多閱讀，多思考，這樣你才能成為一名優(yōu)秀的ui交互設(shè)計(jì)師。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

1953年，一位19歲的青年寫下了自己的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》，他在序詩(shī)當(dāng)中寫道：“所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞編織你們?！?/p>

而今，已經(jīng)85歲高齡的他依然筆耕不輟書寫青春，書寫愛(ài)情，書寫關(guān)于人與人生的種.種依戀。僅在今年，他就出版了五部不同題材的中短篇小說(shuō)。這位青春文學(xué)的代言人，就是著名作家、學(xué)者王蒙先生。

文學(xué)是對(duì)時(shí)光的一種挽留

《紅樓夢(mèng)》里的蘆雪亭聯(lián)詩(shī)就是“大觀園的青春節(jié)”

很多人都說(shuō)，青春是短暫的，易逝的。王蒙先生說(shuō)：“怎么能夠挽留住我們對(duì)青春的這種體會(huì)、這種心得、這種記憶呢?文學(xué)是個(gè)好東西，文學(xué)讓你一下子就把很多美好的東西挽留下來(lái)了。”

在浩如煙海的文學(xué)作品中，《紅樓夢(mèng)》是王蒙先生百讀不厭的一部。盡管這是公認(rèn)的記載家族興亡的悲涼之作，但在王蒙先生看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》其實(shí)是青春的小說(shuō)，因?yàn)闀镉心敲炊嗫蓯?ài)的青年，尤其是少女，她們永遠(yuǎn)年輕，“描寫蘆雪亭聯(lián)詩(shī)的那一段，那是大觀園的青年聯(lián)歡節(jié)，是大觀園的文學(xué)節(jié)，是大觀園的青春節(jié)，還是大觀園的烤肉節(jié)。悲涼之霧遍被華林的時(shí)候，仍然充滿著青春的歡樂(lè)?！?/p>

王蒙先生眼中的青春，從來(lái)都是興高采烈，從來(lái)都不淡漠。他在課堂上分享道，《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)中所寫的“眼淚、微笑、深思都是第一次”，其實(shí)是受到了屠格涅夫的啟發(fā)。屠格涅夫在小說(shuō)《初戀》的結(jié)尾寫道——啊，青春，青春，你什么都不在乎，連憂愁也給你以安慰，連悲哀也對(duì)你有幫助?！盀槭裁赐栏衲蛘f(shuō)‘青春什么都不在乎’?因?yàn)榍俺踢h(yuǎn)大，失敗一次又有什么關(guān)系呢?”

從這一點(diǎn)上，王蒙先生倒是覺(jué)得林黛玉不該那么年輕就想著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，“她是過(guò)于悲觀了。對(duì)林黛玉我也感覺(jué)到非常遺憾，畢竟還在青春的年華，整天琢磨著他年有什么人來(lái)把你送葬，想的也忒早點(diǎn)了。”

青春飛逝，身上的一切也難免如日頭下的蠟與雪一樣，融化地干干凈凈。王蒙先生鼓勵(lì)大家要樂(lè)觀向前，“因?yàn)椴粫?huì)只有飛逝，不會(huì)融化得無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)橛形膶W(xué)，有日子的編織，有幸福的纓絡(luò)。文學(xué)挽留了時(shí)光，文學(xué)挽留了青春，文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老!”

從1953年創(chuàng)作《青春萬(wàn)歲》至今，王蒙先生依然堅(jiān)持在作品里書寫青春和愛(ài)情，他說(shuō)：“尤其是到我七八十歲以后，我體會(huì)到更多的是我是世界的情人，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)世界，我給這個(gè)世界寫了一封又一封的情書，我現(xiàn)在的小說(shuō)就是我現(xiàn)在寫的情書。”

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，我們深入貫徹落實(shí)關(guān)于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風(fēng)實(shí)際，直面問(wèn)題不回避，抓住癥結(jié)不放手，在突出解決“四風(fēng)”問(wèn)題的基礎(chǔ)上，緊緊抓住不落實(shí)這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問(wèn)題。

深查細(xì)究，認(rèn)真查找“為官不為”存在的問(wèn)題

省委書記王儒林提出，“工作不落實(shí)，就是對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的不負(fù)責(zé)，就是政治上不過(guò)關(guān)，要痛下決心，長(zhǎng)期不懈抓落實(shí)?！蓖瑫r(shí)，他就整治“為官不為”問(wèn)題強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委政府一定要認(rèn)真深查細(xì)究、找準(zhǔn)病灶、對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地解決好一些干部存在的不落實(shí)、不作為問(wèn)題，以為民、務(wù)實(shí)、清廉的作風(fēng)推動(dòng)工作、取信于民?！钡谝慌逃龑?shí)踐活動(dòng)開始，我們從抓落實(shí)的態(tài)度、方式、責(zé)任等6個(gè)方面，敞開大門、廣泛征求群眾意見(jiàn)，僅省直機(jī)關(guān)就查找出不落實(shí)、不作為相關(guān)的“頑癥”4164條。在省里帶動(dòng)下，市縣兩級(jí)在第二批活動(dòng)中，繼續(xù)把整治不落實(shí)“頑癥”作為重要內(nèi)容。在基層自己查、發(fā)動(dòng)群眾提的同時(shí)，我們還組織紀(jì)檢、審計(jì)、信訪等19個(gè)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法和監(jiān)督管理部門進(jìn)行深入調(diào)研，就“不作為”問(wèn)題拉出基層領(lǐng)導(dǎo)班子的現(xiàn)象73條、領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)象86條，并堅(jiān)持立說(shuō)立行，邊查邊改。

隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我們感到，當(dāng)前“為官不為”問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面——“不想為、不會(huì)為、不敢為”——有的在一個(gè)方面突出一些，有的三個(gè)方面兼而有之。

一是“不想為”。有些干部安于現(xiàn)狀，看攤子、守位子，推著干、看著干，工作熱情減弱，進(jìn)取意識(shí)淡化;有的習(xí)慣于在辦公室聽匯報(bào)、看材料，深入基層、深入實(shí)際少，研究具體工作、具體問(wèn)題少;特別是一些任職時(shí)間較長(zhǎng)的干部覺(jué)得船到碼頭車到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求無(wú)過(guò)。

二是“不會(huì)為”。有些干部一方面對(duì)深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式等新任務(wù)不熟悉、不學(xué)習(xí)、不鉆研，開展工作不得要領(lǐng)、無(wú)所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規(guī)避變通、靠吃喝處感情、拉關(guān)系跑項(xiàng)目等傳統(tǒng)打法不能用的情況下，新的辦法不多、工作思路不寬，有的甚至束手無(wú)策。

三是“不敢為”。主要表現(xiàn)為“三怕”：一怕工作失誤、冒風(fēng)險(xiǎn)。擔(dān)心踩到紅線、觸犯規(guī)則，把“不出事”作為最大原則。二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)心引火燒身、擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三怕媒體炒作、成熱點(diǎn)。不善于、不習(xí)慣在媒體關(guān)注和公眾監(jiān)督下推進(jìn)工作。

追根溯源，深入剖析“為官不為”問(wèn)題的成因

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。認(rèn)真分析產(chǎn)生“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個(gè)方面：

理念信念不夠堅(jiān)定，黨的宗旨意識(shí)淡化。無(wú)論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”出了問(wèn)題?！叭^”改造沒(méi)有做到堅(jiān)持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性降低，對(duì)個(gè)人的榮辱得失看得重，對(duì)事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒(méi)有牢固樹立起來(lái)，沒(méi)有真正解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。一些干部覺(jué)得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來(lái)越不好干、官越來(lái)越不好當(dāng)，產(chǎn)生了明哲保身的錯(cuò)誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動(dòng)真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問(wèn)題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，工作上只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒適、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長(zhǎng)了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了事業(yè)發(fā)展。有的在一些重大問(wèn)題上存在按部就班、求穩(wěn)怕亂思想，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢打破常規(guī)，導(dǎo)致一些工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破。

能力水平欠缺，沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)硬本領(lǐng)。一些干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。有的科學(xué)發(fā)展觀樹得不牢，發(fā)展理念和方式比較落后，沒(méi)能隨著形勢(shì)發(fā)展需要自覺(jué)轉(zhuǎn)變思想觀念，在經(jīng)濟(jì)工作中更多沿用傳統(tǒng)思維方式，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思路不寬、辦法不多。有的法制觀念淡薄，運(yùn)用法治思維和法治方式的能力不高，不能做到嚴(yán)格依法辦事、按規(guī)矩辦事。有的“排斥”媒體，不善于在新聞媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體監(jiān)督下工作。

對(duì)新形勢(shì)、新要求不適應(yīng)，把“改作風(fēng)”和“敢擔(dān)當(dāng)”、把“干凈”與“干事”人為對(duì)立起來(lái)。面對(duì)當(dāng)前反腐高壓態(tài)勢(shì)和正風(fēng)肅紀(jì)要求，一些干部感到被束縛了手腳，“規(guī)矩多了、什么也干不了”。其實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提倡“干凈”，是為了洗澡治病、輕裝上陣，是為了更好地“干事”，不能拿大膽“干事”替“不干凈”找理由，更不能以“干凈”為“不干事”找借口。這種人為地把二者對(duì)立的思想，不僅是對(duì)使命職責(zé)的消極逃避，也是對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的誤解誤讀。

對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地解決干部“為官不為”

針對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的“為官不為”問(wèn)題，我們?cè)谥醒氲诹綄?dǎo)組和第七巡回督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以解決思想問(wèn)題為核心，以強(qiáng)化紀(jì)律約束為重點(diǎn)，以完善制度機(jī)制為根本，以解決突出問(wèn)題為抓手，以營(yíng)造良好環(huán)境為保障，深挖病根、找準(zhǔn)病灶，綜合施治、對(duì)癥下藥，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把開展活動(dòng)形成的優(yōu)良作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

端正思想，引導(dǎo)為官有為。我們堅(jiān)持把解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題放在首位，切實(shí)解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動(dòng)上“乏力”的問(wèn)題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。我們把學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，省委舉辦6期省管主要領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn)班，確定10個(gè)專題、開展討論活動(dòng)2700多場(chǎng)次。我們把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神這條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終;同時(shí)，組織開展向我省汪洋湖、翟樹全等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們大力開展“狠抓落實(shí)年”活動(dòng)，推動(dòng)干部更加重落實(shí)、敢落實(shí)、善落實(shí);深入開展大討論活動(dòng)，推動(dòng)干部轉(zhuǎn)變思維方式、轉(zhuǎn)變工作模式。省委、省政府還要求把防汛抗洪、抗震搶險(xiǎn)和災(zāi)后重建作為踐行群眾路線的重要考場(chǎng)，在重大災(zāi)難面前考出理想信念、為民宗旨和轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)的實(shí)際成效。

打消顧慮，鼓勵(lì)大膽作為。隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，干部作風(fēng)有了明顯改進(jìn)，但個(gè)別干部在思想上也產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必須有針對(duì)性地加以解決。我們著力消除“為官不易”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，切實(shí)向干部講清楚，現(xiàn)在不讓做的這些實(shí)際上都是黨的宗旨、章程、原則、規(guī)定所不允許的，現(xiàn)在所做的只是正本清源。我們著力消除怕觸紅線的思想負(fù)擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法規(guī)規(guī)定的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向，省委、省政府明確指出，敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺(jué)悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。

樹立導(dǎo)向，指導(dǎo)正確作為。我們把樹立正確導(dǎo)向作為推動(dòng)干部“為官有為”的核心要?jiǎng)?wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。為樹立科學(xué)的工作導(dǎo)向，我們提出把全面改革貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)，全力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、安全發(fā)展“五大發(fā)展”的工作思路。為樹立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵?shí)提出的新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強(qiáng)的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊⒂斜臼碌母刹?、有?shí)績(jī)的干部，引導(dǎo)各級(jí)干部改進(jìn)作風(fēng)、崇尚實(shí)干。為樹立明晰的考評(píng)導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)市州、縣域考核指標(biāo)作了較大調(diào)整，減少發(fā)展速度和規(guī)模指標(biāo)的權(quán)重，增加質(zhì)量和效益指標(biāo)的權(quán)重。

提高本領(lǐng)，促進(jìn)善做善為。有本領(lǐng)才能有作為。我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，去年下半年以來(lái)，累計(jì)脫產(chǎn)培訓(xùn)黨政干部16.9萬(wàn)人次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”，著力提高全面深化改革、依法行政、聯(lián)系服務(wù)群眾和推動(dòng)振興發(fā)展的本領(lǐng)。

嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，督促必須作為。對(duì)雖干事但不干凈的要處理，對(duì)雖干凈但不干事的也要問(wèn)責(zé)。省委、省政府建立了黃牌警示臺(tái)賬制度和明察暗訪制度。去年以來(lái)，全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、省政府具體規(guī)定精神問(wèn)題495起、處理600人;通過(guò)開展行政監(jiān)察查辦案件106件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分123人，追究違紀(jì)資金7202.4萬(wàn)元。我們還嚴(yán)肅查處去年相關(guān)安全生產(chǎn)事故中的責(zé)任人，對(duì)89名干部作出黨紀(jì)政紀(jì)處分，對(duì)52人追究了刑事責(zé)任。

強(qiáng)化整改，糾正錯(cuò)誤行為。解決“為官不為”，必須標(biāo)本兼治，從解決突出問(wèn)題入手，攻克作風(fēng)頑疾，樹立正確的導(dǎo)向和風(fēng)氣。我們?cè)诘谝慌逃龑?shí)踐活動(dòng)中，分4個(gè)批次確定71個(gè)問(wèn)題清單，開展了15項(xiàng)專項(xiàng)治理;第二批活動(dòng)中，明確市縣黨委班子要著力解決7個(gè)方面重點(diǎn)問(wèn)題、6個(gè)關(guān)注度高的共性問(wèn)題，同時(shí)開展11個(gè)專項(xiàng)整治，以“釘釘子”精神抓好“為官不為”突出問(wèn)題的整改落實(shí)。

完善制度，規(guī)范從政行為。制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本，治本還要靠制度。我們先后出臺(tái)了《關(guān)于建立強(qiáng)化工作落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等7個(gè)制度文件，就解決干部不作為、工作不落實(shí)問(wèn)題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進(jìn)一步完善了責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步完善了考核機(jī)制，進(jìn)一步完善了問(wèn)責(zé)機(jī)制，逐步建立推動(dòng)“為官有為”的長(zhǎng)效機(jī)制。

營(yíng)造氛圍，倡導(dǎo)奮發(fā)有為。一個(gè)風(fēng)清氣正的干事氛圍，對(duì)“有為”者是激勵(lì)，對(duì)“不為”者是約束。教育實(shí)踐活動(dòng)中，省委和省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、帶頭深入查擺、帶頭認(rèn)真整改。省委大力倡導(dǎo)和形成“清廉、敬業(yè)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)”六種風(fēng)氣，并下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的具體規(guī)定》，從10個(gè)方面對(duì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣提出了32條具體要求。為建設(shè)良好政治生態(tài)，省委、省政府要求各級(jí)干部要從自身做起，真正做到堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，襟懷坦白、光明磊落，堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，艱苦奮斗、清正廉潔。

ui設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

我的孩子叫楊越冉，四周三個(gè)月了。從去年11月份開始學(xué)珠心算，每個(gè)星期上一次課，雖然只有短短的半年時(shí)間，但現(xiàn)在對(duì)于三位數(shù)的直加直減，以及100以內(nèi)的加減法，她都能較好地掌握。

以前她對(duì)十以內(nèi)的簡(jiǎn)單的加減法，我都要用上手指、牙簽、糖果等作為道具，就是一個(gè)1+1=2，2+2=4這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都要重復(fù)很多遍，就是那樣還是收效甚微。

以前，讓她數(shù)數(shù)，從1-20還好，可是一到29她就又回到20，你跟她講過(guò)30后，到了39她又回到30，真是沒(méi)有辦法,以前寶貝很羞澀，在她的成長(zhǎng)檔案里老師寫著：“希望你積極舉手回答問(wèn)題?！薄?/p>

自從去年學(xué)習(xí)珠心算，上述所有的問(wèn)題都得到了解決。

一、作為家長(zhǎng)，思想上重視。去年當(dāng)我知道局里要辦珠心算培訓(xùn)班時(shí)，心里真是高興極了。因?yàn)槲抑缹W(xué)校教育大多是對(duì)左腦的開發(fā)，而珠心算通過(guò)在腦中用打算盤，激活被閑置的右腦，使左腦的抽象思維和右腦的形象思維得到綜合利用，使腦的潛能得到充分發(fā)揮;珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作，使智力得到開發(fā)。正是由于我認(rèn)識(shí)到學(xué)珠心算的好處，所以才會(huì)在平時(shí)生活中多加督促孩子的學(xué)習(xí)，一旦孩子出現(xiàn)倦怠情緒時(shí)才能想辦法解決。

二、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)珠心算的興趣。首先，把算盤當(dāng)玩具。我對(duì)囡囡介紹算盤時(shí)就對(duì)她說(shuō)：算盤既是教具，又是學(xué)具，也是玩具。當(dāng)囡囡接觸到算盤時(shí)，珠撥則數(shù)出，珠動(dòng)則數(shù)變，好似做游戲，有樂(lè)趣和吸引力，所以還沒(méi)進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段，她就對(duì)算盤發(fā)生了興趣。其次，給孩子營(yíng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)。家庭聚會(huì)、朋友餐會(huì)、元旦晚會(huì)、哪怕是在車上或者在超市里，這都可以成為一個(gè)孩子展示自己的舞臺(tái)。如果碰到什么才藝表演之類的活動(dòng)，我總是鼓勵(lì)她積極參與，無(wú)論結(jié)果如何，我總會(huì)對(duì)她說(shuō)：“媽媽最喜歡看到寶貝在臺(tái)上表演的樣子，你的勇氣真讓我佩服?！庇袝r(shí)我跟別人聊天時(shí)，也會(huì)有意識(shí)地說(shuō)：“我家的孩子是珠心算班級(jí)中年齡最小的，但學(xué)得卻令我滿意”然后我還會(huì)對(duì)她說(shuō)“要不，你來(lái)表演下怎么樣，讓她們知道我的孩子有多了不起好不好?”那時(shí)我的孩子總會(huì)欣然表演，表演后的掌聲成了下一次表演的動(dòng)力。三是給予賞識(shí)教育。平時(shí)，我總會(huì)拿寶貝學(xué)珠心算說(shuō)事兒。我會(huì)在成長(zhǎng)檔案里寫上寶貝又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)珠心算本領(lǐng)，并當(dāng)著囡囡的面讀給她聽; 我會(huì)在與朋友聊天時(shí)有意識(shí)地說(shuō)：“囡囡現(xiàn)在可棒了，小小年紀(jì)就學(xué)珠心算”。為了防止學(xué)習(xí)的單調(diào)，我還創(chuàng)設(shè)了我們倆喜歡的游戲，比如在車上，我們玩石頭剪刀布的游戲，誰(shuí)羸誰(shuí)可以出題目。我會(huì)在寶貝做對(duì)題目后夸張地給個(gè)擁抱、親吻等，并且跟她講：“我實(shí)在忍不住要給你鼓掌，你太優(yōu)秀啦!”等。平時(shí)我給她最多的動(dòng)作就是豎起大拇指，并且對(duì)她說(shuō)：“你真棒!”就這樣寶貝在我的賞識(shí)中，越來(lái)越有信心，對(duì)珠心算學(xué)習(xí)也越來(lái)越感興趣。

三、堅(jiān)持每天練習(xí)。平時(shí)要做個(gè)有心人，學(xué)珠心算一定要會(huì)運(yùn)用，這樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每天寶貝無(wú)論買什么東西，吃的玩的用的，只要用上加減我都會(huì)讓她練習(xí)?！皩氊?，牛奶3元一杯，我只有十元的，你說(shuō)他得找我多少錢啊”。有時(shí)去超市結(jié)帳，我故意說(shuō)“寶貝快來(lái)幫媽媽一個(gè)忙，這件衣服88元，我給他50，還差多少啊”。 每次上完課后老師總會(huì)布置些作業(yè)，于是我每天都會(huì)讓她做部分題目，心情好的話就多做點(diǎn)，如果有別的事兒耽誤了，那我就會(huì)走在路上甚至臨睡前都跟孩子做些珠心算游戲、背些珠心算口訣等。記得今年放寒假時(shí)，有20多天沒(méi)有上課，但是并沒(méi)有影響她的學(xué)習(xí)。因?yàn)槊刻焖荚诰毩?xí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，除了沒(méi)有老師的作業(yè)外，其余的沒(méi)什么改變。

就這樣，讓孩子每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)十分鐘，哪怕是五分鐘，就能做到溫故而知新。

四、堅(jiān)持上課，因?yàn)橐粋€(gè)星期才上一節(jié)課，所以無(wú)論刮風(fēng)下雨，只要寶貝身體無(wú)恙，我都會(huì)堅(jiān)持讓她來(lái)上課，這是讓她養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)然，有時(shí)難免會(huì)碰到她鬧情緒不想上課時(shí)，那時(shí)我就會(huì)把她喜歡的偶像比如鎧甲勇士這樣的角色里編進(jìn)故事里，讓她知道偶像也在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，她就高興地去了?；蛘呶視?huì)用激將法對(duì)她說(shuō)：“啊，你不想去了啊，那太好啊，我正好可以干些自己的事情，因?yàn)槟阃鏁r(shí)我是不用陪你的，你一定知道自己玩的，那這樣吧，你自己在家里吧，注意保護(hù) 自己的安全啊”說(shuō)完，我裝模作樣地要走，她最怕一個(gè)人在家里了，所以此時(shí)她一定會(huì)識(shí)實(shí)務(wù)跟我說(shuō)我要去上珠心算課了。

以上講的只是我在生活中所使用的方法。當(dāng)然，每個(gè)孩子的年齡和性格不同，每位家長(zhǎng)都要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，讓孩子愛(ài)上珠心算。